五年级美术第十六课
五年级美术上册教案-《第16课电脑美术──“反色”效果》人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“反色效果在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最后，我深感教学反思的重要性。通过今天的课程，我认识到教学过程中要不断调整方法和策略，以适应学生的需求和特点。同时，我也意识到自己需要在某些方面进行提升，比如在技术操作上给予学生更详细的指导，以及在艺术创作上给予他们更多的启发和灵感。总的来说，今天的课程让我和学生们都有所收获，我也期待在接下来的教学中，与学生们一起进步，共同探索美术的更多可能性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《电脑美术──“反色”效果》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过颜色的对比现象，比如红和绿、蓝和橙？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索反色效果的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了反色效果的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对反色效果的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养美术表现与表达能力：通过反色效果的实践运用，提升学生运用美术语言表达个人思想、情感的能力，增强自信心。
浙美版五年级上册美术《第16课 画音乐》教学设计
浙美版五年级上册美术《第16课画音乐》教学设计一. 教材分析《第16课画音乐》是浙美版五年级上册美术教材的一课。
本课的主要内容是让学生通过绘画的方式表达音乐的感受。
教材中提供了多种音乐与绘画结合的案例，让学生了解到音乐与绘画之间的关联，并学会如何将音乐转化为视觉形象。
教材还介绍了多种绘画技法，以帮助学生更好地表达音乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等绘画元素有一定的了解。
同时，他们也具有强烈的好奇心和探索欲望，对于将音乐与绘画相结合的任务，他们会表现出浓厚的兴趣。
然而，如何将抽象的音乐转化为具体的视觉形象，对学生来说是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解音乐与绘画之间的关系，尝试将音乐感受用绘画的形式表现出来。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高学生的绘画表现力。
3.引导学生运用想象力和创造力，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握将音乐感受转化为绘画形象的方法。
2.难点：如何引导学生运用绘画技法准确表达音乐感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在音乐的氛围中感受和理解音乐。
2.案例分析法：分析教材中的案例，让学生了解音乐与绘画相结合的方法。
3.实践教学法：让学生动手实践，将音乐感受用绘画表现出来。
4.小组讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：《第16课画音乐》2.绘画材料：画纸、画笔、水彩、铅笔等3.音乐资料：CD、音乐播放器等4.投影仪、幻灯片等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的案例，让学生初步了解音乐与绘画之间的关系。
引导学生思考：音乐能否用绘画的形式表现出来？如何将音乐感受转化为视觉形象？2.呈现（10分钟）向学生介绍教材中的绘画技法，如线条、色彩、形状等，并讲解如何运用这些技法表达音乐感受。
同时，展示一些优秀的音乐绘画作品，供学生参考。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一首音乐，尝试将音乐感受用绘画的形式表现出来。
沪教版美术五年级上册《第16课 拼贴画》说课稿3
沪教版美术五年级上册《第16课拼贴画》说课稿3一. 教材分析《第16课拼贴画》是沪教版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧和创作方法。
拼贴画是一种综合性的美术表现形式，它将不同的材料、色彩和图案拼接在一起，形成独特的艺术效果。
教材中提供了丰富的拼贴画作品，既有国内外大师的作品，也有学生的优秀作品，有利于激发学生的学习兴趣和创作灵感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状和构图有一定的认识。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的拼贴画创作，对于拼贴画的技巧和表现方法有一定的了解。
但学生在创作中往往缺乏想象力和创新意识，对于如何将不同的材料和色彩拼接在一起形成独特的艺术效果还不够熟练。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解拼贴画的基本技巧和创作方法，能运用不同的材料、色彩和图案进行拼贴画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，学生能掌握拼贴画的制作技巧，培养观察力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生能体验到创作的乐趣，培养对美术的热爱和审美能力，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：拼贴画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何运用创意和想象力将不同的材料、色彩和图案拼接在一起，形成独特的艺术效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和案例分析法。
2.教学手段：利用多媒体展示拼贴画作品，引导学生欣赏和分析；提供丰富的材料和工具，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些著名的拼贴画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解拼贴画的基本技巧和创作方法，让学生了解拼贴画的特点和表现手段。
3.实践环节：学生分组合作，选择合适的材料、色彩和图案进行拼贴画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
第16课小布偶
丝袜小布偶
作品要求：
1.在规定时间内完成一个或多个小布偶。 2.根据自己的想象进行设计，注意布料色彩和图案的搭
配，把最漂亮的材料用上。 3.给小布偶们配上合适的场景,组合成一副完整的作品，
创编有趣的故事进行展示。 4.注意环境卫生，把剪掉的纸和布放（对比色、邻近色） 2.布偶的外形？ 3.小布偶的制作用了哪些方法？ 4.你喜欢小布偶的哪里？ 5.你有什么小建议吗？
人教版新课标美术五年级下册
第十六课 小布偶
祁连路小学 执教：包海棠
观看传统民间艺术精彩片段
思考：这是什么艺术形式？ 你觉得它有趣在哪？ 最吸引你的是什么？
泉州提线木偶
泉州提线木偶戏： 古称悬丝傀儡，源于秦汉。据文献记载， 唐末五代已在泉州及周边地区流行。
特点： 线功高超、设计奇妙、 形神兼备、个性丰富
1：怎样让小布偶站立起来呢？ 你打算用什么材料？怎样做？
2.怎样让你的小布偶看起来更加可爱、 漂 亮、有趣呢？你打算怎么设计？（色彩 搭配、外形设计）
3.你打算怎样编剧？（小故事？相声？小品 ？……）
各种立体支架可以使小布偶站起来！
（小视频仅供参考，同学们！发挥你的想象力吧！ 用各种材料制作哦 ~~~）
皮影
皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板 做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面， 一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和 弦乐，有浓厚的乡土气息。
欣赏布偶作品：
想不想拥有自己亲手制作的小布偶呢？
小组讨论：
拓展：
同学们！加油！
人教版小学五年级美术上册第16课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术-课件
金 《白釉黑牡丹纹瓶》
元 《青花鸳鸯莲纹盘》
2020/2/9
《青花釉里红开光镂花罐》
《祭红梅瓶》
2020/2/9
《黄釉罐》
《孔雀绿釉碗》
外形美
2020/2/9
纹 饰 美 釉 色 美
2020/2/9
珍爱国宝—古代的陶瓷艺术
2020/2/9
2020/2/9
2020/2/9
2020/2/9
2020/2/9
陶器
瓷器
陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。从我 国陶瓷艺术发展的历史来看，陶瓷艺术包括 陶器和瓷器两个部分。瓷器是中 国发明的， 中国是瓷器的故乡。
● 陶瓷艺术的美，体现在外形上。 ● 陶瓷艺术的美，还体现在纹饰上。
●陶瓷艺术的美，还体现在釉色上。
2020/2/9
新石器时代《白陶鬶》
2020/2/9Βιβλιοθήκη 南朝 《青瓷莲花尊》北宋《汝窑粉青莲花式碗》
2020/2/9
新石器时代《黑陶蛋壳高柄杯》
2020/2/9
新石器时代 《彩陶船形壶》
2020/2/9
新石器时代 《舞蹈纹彩陶盆》
清 《五彩花鸟纹瓶》
2020/2/9
人教版小学五年级美术上册第16课《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》反思
《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》教学反思《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》是五年级最后一课，是一节欣赏评述课。
这种课看似简单，实则并不好上。
因为这种欣赏课的内容一般离孩子们的生活较远，他们大多对学习内容不太感兴趣。
如何让学生了解中国古代的陶瓷艺术，并且让他们学会欣赏陶瓷艺术的方法。
我想首先要解决的问题就是要抓住学生的注意力，让他们对所学的内容感兴趣。
现今的学生对时尚、新奇的东西有着无比的兴趣，而对祖国的传统文化与艺术瑰宝却了解很少，这都与教师的引导和畅通的资源有很大关系。
针对以前的教学受单纯的图片教学和课件教学出现的固定化与教师本位化的影响，教学效果不够理想，教学时，我通过谈话，让学生知道我国是“瓷国”的原因，了解陶瓷发展历史，让学生通过比较原材料烧制的温度、制作工艺上、制作材料上、胎质、敲击声等了解陶瓷的区别。
从外形上、纹饰上、釉色上来欣赏陶瓷艺术的美。
在这一环节，我先让学生谈谈对这件陶器或瓷器的感受，我再总结。
在欣赏陶瓷艺术的过程中，让学生认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所做的贡献，增强了学生的民族自豪感，并用线描的形式描画自己喜欢的瓷器，装饰纹样。
但因为时间的限制，学生欣赏时不够深入。
本课正好是让学生感受我中华民族古代优秀艺术文化的契机，虽然条件有限，不能带学生亲临博物馆参观，但我还是认真做了课件让学生通过现代教育资源来了解我们祖国古代陶瓷艺术，让学生视觉上得到美的的享受的同时，感受到陶瓷艺术在人类文化史上所的贡献，增强了学生的民族自豪感。
通过本课的美术教学活动去唤醒了学生们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担。
人教版五年级美术上册第16课《电脑美术——“反色”效果》课件
认识电脑中的 “画图”工具？
不同粗细的线条 不同的形状
如何在画图软件 中编辑图片，达 到反色效果？
“反色”命令用法：
第一步：用“选定”工具选定对象
“反色”命令用法：
第二步：单击「图像」→「反色」，选定的对象颜色就发生了变化
如右图所示
创作步骤
1、用形状工具画形
2、用橡皮工具擦去 轮廓线
3、用直线工具分割
电脑美术
——“反色”效果
人教版五年级上册第16课
猜一猜：电脑如何一键制作 ？
猜一猜：电脑如何一键制作 ？
以上都是相对的颜色 在电脑中只需点击鼠标就能出现神奇的
“反色”效果，使画面大变样
什么是反色呢？ຫໍສະໝຸດ 反色又叫补色，即与物体颜色相互衬托的颜色。 例如：黑-白、红-青...
在“画图”程序中，反色操作指把画面中的黑变白，白变黑，绿变红，黄变紫。 使用这种技巧，借助滤镜反转画作颜色，可达到另类的画风。
创作步骤
4、填色工具上色
5、反色处理完成
欣赏其他优秀作品
设计一个有趣的形象，制作一 幅运用反色滤镜的装饰画
（1）可选用喜爱的电子笔、颜色， 改变粗细、形状等； （2）设计应发挥想象力，具有趣 味性。
同学们 再见
希望同学都能发现自己眼中美好的世界
五年级上册美术教案- 第16课 渐变的美 赣美版
五年级上册美术教案- 第16课渐变的美赣美版一、教材分析本课是五年级上册美术教材中的第16课，主要内容为教授学生如何运用渐变色表现画面的深浅、明暗变化。
本课程从学生日常生活中出发，让学生通过观察天空、河流、树木等的颜色变化，了解渐变的美。
再通过对各种形状和图案的渐变色的观察和模仿，提高学生的色彩感知和色彩运用能力。
二、教学目标1.了解并掌握渐变色的表现方式和方法；2.培养学生的色彩敏感性和对色彩的感知能力；3.提高学生的造型能力和综合运用能力；4.培养学生的观察与模仿能力；5.提高学生的创作意识和创作能力。
三、教学内容及步骤3.1 教学内容1.渐变色的表现方式和方法；2.各种形状和图案的渐变色观察和模仿。
3.2 教学步骤3.2.1 导入环节1.通过多媒体展示天空、河流、树木等的颜色变化，让学生认识到颜色的变化有很多种，其中渐变色是重要的颜色变化形式。
2.引导学生讲述自己最近看到的颜色渐变现象，提高学生的观察能力。
3.2.2 案例分析1.展示和讲解一些渐变色的作品，如油画、素描等。
2.让学生分析这些作品的渐变色的表现方式和方法。
3.2.3 实践环节1.给学生分发画纸，让学生自由发挥，自主绘制任意图案，要求画面中使用渐变色。
2.让学生在绘制过程中，逐步了解并掌握渐变色的表现方式和方法，并提高造型能力和创作能力。
3.2.4 练习环节1.让学生在教学实践的基础上，自行设计并创作一幅带有渐变色的画作。
2.教师辅导和引导学生在创作过程中，加强对渐变色表现方式和方法的练习和运用，同时提高创作能力和综合运用能力。
四、教学重点掌握渐变色的表现方式和方法。
五、教学难点通过教学实践，培养学生的观察与模仿能力，提高学生的创作意识和创作能力。
六、教学评估1.观察学生在教学实践中对渐变色的表现方式和方法掌握情况；2.对学生创作的作品进行评估，主要评价创意、造型和色彩运用等方面。
七、教学资源多媒体设备、画纸、各种颜色笔、教案等。
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三、老师和学生一起复习学过的Windows画图程序的各种绘画方法、色彩运用及构图等知识内容。
四、教授新知
1、教师演示依照课本范图的作画步骤，引导学生学会自学，学会自己看图操作。
库车县阿克吾斯塘乡博斯坦小学教学设计方案
年（班）级
五年级
时间
执教人
郭灵玉
学科
美术
课题
第十六 电脑美术——“反色”效果
第（1）课时
三维目
标
1、指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简单的装饰图。
2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其他功能，对装饰图进行改变大小、色彩反色等操作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。
六、学生进行作品制作，教师巡回指导，鼓励学生大胆地创新和绘制，鼓励学生运用所学过的色彩知识上色。
七、在教室网络中评价学生作品，引导学生自评与互评。
八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
九、课后拓展
教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行主动有趣的电脑型活动，介绍些更好地用的绘图软件。
2、教师演示改变图像大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。
3、将反色的两张图片并置，分析其色彩练习。
五、练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形。熟悉绘图工具，通过想象与构思，设计并绘画一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰面，然后进行改变图像大小、反色等处理。
教学准备：
教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
重点难点：
重点：学习造型及反色处理技巧。
难点：造型及色பைடு நூலகம்的选择。
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
1、准备工作
2、欣赏作品
3、复习之前内容
4、教授新知
5、练习
6、制作作品
7、相互评价作品
8、收拾与整理
9、课后拓展
一、做好学生进电脑室上课的准备工作，组织学生入座。
作业设计
板书设计
教学反思