《曹刿论战》实用课件

文意疏通
根据注释，疏通文意，逐段翻译文句。
文意疏通
军队。 指鲁庄公。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人
吃肉的人。这
里指当权者。
参与。
曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，
未能远谋。”乃入见。
浅陋。这 里指目光短浅。
文意疏通
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人 曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃入见。
文意疏战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未
三次击鼓命令 军队出击。
起补足 音节作用。
可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”
文意疏通
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。” 齐人三鼓。刿曰：“可矣。”
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。庄 公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。” 齐军描过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”
故事背景
齐与鲁是春秋时的邻国，都在今山东省。齐在东北部， 鲁在西南部。公元前697年，齐襄公即位，政令无常，他的 弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄 公为公孙无知所杀。第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子 小白抢先回到齐国夺得君位。而鲁庄公也领兵护送公子纠回 国争夺君位，八月鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。齐桓公逼 鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国曾帮助公 子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。这就是 文章所记叙的齐鲁长勺之战。
人物篇之曹刿
在长勺之战前后，曹刿的表现如何，表现了他什么样的性格？
曹
参战
刿
的
形
象
论战
齐人三鼓——反击 下视眺望——遂逐
彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追
深谋远虑 军事才能出众
人物篇之鲁庄公
长勺之战中，对比曹刿，鲁庄公有怎样的表现？
战前：鲁庄公寄希望于神明和施行小恩小惠；（目光短浅） 战中：不察敌情，急于求胜，急躁冒进；（轻率冲动） 战后：取胜后不知原因。（军事上无知）
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将 要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划 这件事的,你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅,不 能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。
文意疏通
即“以何战”，凭借 什么作战？以，凭、靠。
指安身。 不。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，
字词学习
曹刿（ guì ） 间（ jiàn ） 小信未孚（ fú ） 玉帛（ bó ） 鄙（ bǐ ）
轼（ shì ） 辙（ zhé ） 望其旗靡（ mǐ ）
朗读指导
1.读准字音，声音响亮； 2.把握朗读节奏和停顿； 3.读出不同人物的语气。
节奏划分
十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人/曰： “肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。” 乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/ 以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛， 弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰： “小大/之狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以 一战。战/则请从。”
文意疏通
诚，诚实。 指诉讼事件。 明察。 这里指诚心。
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：
尽力做
可凭借（这个
好分内的事。 条件）打一仗。
“忠之属也。可以一战。战则请从。”
类。
跟随。
文意疏通
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。”
庄公说：“大大小小的案件,虽然不能件件都了解得清 楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿说：“这才是 尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您 去。”
词类活用
1.神弗福也 （名词用作动词，赐福，保佑。） 2.公将鼓之 （名词用作动词，击鼓进军。） 3.下视其辙 （方位词用作状语，向下。）
古今异义
又何间焉
古义：参与。 今义：隔开，不连接。
肉食者鄙
古义： 浅陋。 今义：粗俗；低下。
牺牲玉帛
古义： 祭祀用的祭品。
今义：为了正义的目的 舍弃生命。
必以情
节奏划分
公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人 /三鼓。刿曰：“ 可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未 可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。
既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/ 而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有 伏焉。吾/视/其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。”
（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋 伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令 追击他们。”
整体感知
1
第一部分（开头～乃入见）：曹刿请见
2
第二部分：“何以战”到“战则请从”：曹刿问战
3
第三部分（第二自然段）：曹刿参战
4
第四部分（第三自然段）：曹刿论战
梳理主要的故事情节 。
请见
课堂小结
强敌压境，国难当头，作为平民百姓的曹刿，主动 请缨，表现出积极热切的爱国报国情怀；在陪同鲁庄公 一同出战之时，又能审时度势，详查敌情，抓住有利时 机出击；取胜之时，还能冷静客观对待，取得全胜。
在曹刿身上表现出的“正能量”，令人赞叹，值得 学习。让我们捧读课文，在有感情的诵读中，提高鉴赏 能力，提升精神境界。
古义： 诚，诚实。 今义： 感情。
古今异义
小大之狱
古义：指诉讼事件。 今义：监狱。
忠之属也
古义：尽力做好分内 的事。
今义：忠诚。
可以一战
古义：可以凭借。 今义：表示允许。
再而衰
古义：第二次。 今义： 表示又一次。
一词多义
公问其故（名词，原因，缘故。）
民弗从也（动词，听从。）
故
从
故逐之（连词，所以。）
赏 析 写 法 ①战前，详写曹刿与鲁庄公“论”战，否决了贵
族支持、鬼神保佑之说，肯定了“察狱以情”这一 “取信于民”的做法，“可以一战”；战时，详写曹 刿等待时机，观察敌情；战后，详写曹刿再“论”战。
②略写了交战的情景，只用了“战于长勺”“齐 师败绩”“遂逐齐师”等句子，寥寥数语，惜墨如金。
文章这样来安排详略，有何好处？
公将驰之
下视其辙 登轼而望
齐师败绩 遂逐齐师
第二点：战略战术正确
人物篇之曹刿
文章开头写对于曹刿请见，其乡人发表异见，有何作用？
课 文 研 读 面对强敌压境，国难当头，曹刿主动请缨，表现出强烈
的爱国报国情怀和敢于担当的胸怀气魄。其乡人发表异见， 阻拦曹刿参与，这从侧面反衬了曹刿的高大形象，使曹刿的 形象更加感人，其精神更显可贵。
第六单元·第20课
曹刿论战
第1课时
新课导入
翻开史书，古今中外，大大小小的战争数不胜数，其 中一些以少胜多、以弱胜强的战例令人津津乐道，是战争 研究者感兴趣的话题。
同学们，你们能够说一说有哪些以少胜多、以弱胜强 的战例吗？
官渡之战、淝水之战、赤壁之战、长勺之 战……
《左传》简介
《左传》，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，相传是春秋 末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》 《谷梁传》合称为“春秋三传”。它是中国第一部叙事详细的编年 体史书，同时也是杰出的历史散文巨著。该书共三十五卷，是儒家 经典之一且为十三经中篇幅最长的，在四库全书中列为经部。《左 传》实质上是一部独立撰写的史书，作品中主要记载了东周前期二 百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件 和重要人物，是研究中国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散 文著作。
文意疏通
大败。 驱车追赶。
齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视
向下查看车轮 碾出的痕迹。
其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
登上车前的横 木眺望齐国军队。
追赶，追逐。
文意疏通
齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙， 登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不 行。”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车 前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击 了。”于是追击齐军。
文意疏通
战胜齐军
后。既，已经。
作战，靠的是勇气。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一
第一次击鼓能够 鼓起士气。作，鼓起。
穷尽。
鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
第二次。
充满。这里 指士气正旺盛。
文意疏通
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作 气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
文意疏通
古代祭祀用的祭品。
虚夸， 夸大。
实情。
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：
使信服。
“小信未孚，神弗福也。”
赐福，保佑。
文意疏通
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”
庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报 数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人 信服，神是不会保佑您的。”
问战
参战
论战
情节篇
通过梳理课文情节，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？
课 文 研 读 衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未遍，民弗从也。
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也。
取第 信一 于点 民：
小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也，可以一战 。
公将鼓之
齐人三鼓
未可 课文研读 可矣
● 战于长勺
布置作业
1.解释下列句中标红词语，注意其词性。 神弗福也。 公将鼓之。 衣食所安，弗敢专也。 2.研读文章，说说文章详写了哪些内容，略写了哪 些内容，为什么这样处理。