《徐悲鸿画马》 人物介绍和填空不错解析
小学二年级语文《徐悲鸿画马》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《徐悲鸿画马》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《徐悲鸿画马》原文徐悲鸿是一位举世着名的画家，他擅长画马。
当年，徐悲鸿为了画好奔驰的马，经常跟在马车后面，认真观看马在行走时的神态和肌肉变化。
有一次，他由于两眼只顾盯着奔驰的马，遗忘看脚下的坑洼，摔了一跤，手、脚的皮都擦破了。
可是他连身上的土也顾不上拍打，爬起来追逐马车连续观看。
徐悲鸿画马入了迷，在他睡觉的小屋里，贴满了骏马图，图上的马姿势各异，他就像生活在马的世界里，随时观看揣摩各种马的形态，然后反反复复地练习画马。
功到自然成，经过多年不断地努力，徐悲鸿最终获得了惊人的胜利。
他画的马，不管是奔驰的还是静立的，不管是单马、双马还是群马，都充分表现出了各种马的神态。
他画的《奔马图》，骏马气概雄壮、四蹄生风，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力气，看画的人仿佛可以听到“嗒嗒”的蹄声。
徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍品。
【篇二】小学二年级语文《徐悲鸿画马》教案第一课时教学目标：1、能认读生字，会写“跟、细、态、破、爬”5个字。
2、能正确流利有感情的朗读课文。
教学重点：学会本课9个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。
教学难点：1、正确、流利地朗读课文。
2、朗读感悟，理解课文内容。
教具预备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。
1、出示挂图2、提问：大家知道这幅图是谁画的吗？3、教师介绍徐悲鸿。
4、徐悲鸿是一位举世着名的大画家，他擅长画马，大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗？今日我们就一起来学习这一课。
5、板书课题，指名读。
二、学生初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
假如还有不熟悉的字，做上记号，可以问问教师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小教师”来带读生字，可以说说你用什么好方法来记住它。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱挨次分组读。
中国美术(作品分析)
作品分析题(答案要点)1.赏析徐悲鸿的《群马图》。
《群马图》作于1940年,当时徐悲鸿正旅居印度,他从报纸上得知中国军队在鄂北痛击日本侵略一者,情不自禁,乘兴挥毫,画下了这幅佳作。
画中骏马在春天的草地上或跃动或悠然食草或回首,画面布局开阔,后景层次分明而丰富,地域特色、季节时令清晰,远山近树层次有序,色彩丰富而不轻浮,笔痕历历而不凌乱,群马分布疏密得当又相互呼应,墨色酣畅奔放,浓淡干湿的变化浑然天成,可以充分感受到骏马奔跃的美感精神抖擞豪气勃发的意态油然而生,实为旷世之杰作。
在图中左上侧,作者自题曰:“昔有狂人为诗云:一得从千虑,狂愚辄自夸,以为真不恶,古人莫之加借这幅《奔马图》,徐悲鸿抒发了自己对国家、民族的明天满怀的希望。
2.分析崔白的《双喜图》。
《双喜图》是宋代崔白的代表作。
《双喜图》运用工谨与粗放相结合的笔法,用工笔双钩填彩描绘山鹊,用半工半写或完全写意的笔法描绘枯木、衰草和山坡,在肃杀秋风中飞鸣的山雀和被惊扰的野兔之间形成明显的呼应关系,饶有趣味。
崔白的花鸟画创作中兼工带写的独特技法,打破了“黄家富贵”对北宋宫廷花鸟画的垄断局面,给当时的画坛带来了清新之风。
3.分析张萱的《虢国夫人游春图》。
盛唐人物画家张萱的《虢国夫人游春图》以盛唐宫廷贵族妇女生活为创作题材,描绘的是杨贵妃姐妹三月三日游春的场景。
该作品不依靠背景,仅以一组人物的配置、马的跑动及色彩的巧妙运用衬托出春天的气息。
通过人物的主从关系,构图的前疏后紧,突出了主人公的地位,线条简劲而流动,赋色艳丽鲜明,人物体态丰满华贵。
画卷使人自然地感受到春天的气息,具有耐人寻味的艺术效果。
唐代是人物画走向成熟的关键时期,“绮罗人物”这一新的画题,具有鲜明的时代特征。
4.简析梁楷《泼墨仙人图》的艺术特色。
梁楷的《泼墨仙人图》是现存最早的一幅泼墨写意人物画。
可以说是梁楷与画院画风决绝后,自辟蹊径,独树一帜,在绘画创作中所创“减笔”画之杰作画面中的仙人除面部、胸部用细笔勾出神态之外其他部位皆用阔笔横涂竖扫,笔笔酣畅,墨色淋漓,豪迈不羁,如入无人之境。
8徐悲鸿画马解析
游戏：小猴子爬楼梯
获 huò 巨 jù 示 shì 壮 zhuà ng 术 shǔ 功 gōng 雄 xió ng 界 jiè n 沉 ché 爬 pá 注 zhù 世 shì
多音字
几
{
几乎
jǐ( 几个 )
徐悲鸿
` 注意 世界
雄壮 继续
爬起
显示
沉浸 只顾
几乎
观察
获得
一股 巨大
徐悲鸿
姿势 仿佛 追赶 雄壮 成功 奔腾
盯着
骏马
艺术
•
•
一位 举世闻名 画家 一位举世闻名的画家
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仔细 观察 仔细观察
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气势雄壮 四蹄生风 气势雄壮、四蹄生风的骏马
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奔腾 一望无际 原野 奔腾在一望无际的原野上 骏马奔腾在一望无际的原野上
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一股 力量 一股巨大的力量
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强劲 铁蹄 强劲的铁蹄
徐 悲 鸿是一位擅长画马的大画家。他以马喻人， 托物抒怀，以此来表达自己的情感。 这幅《奔马图》 作于抗日战争时期。1941年秋季第二次长沙会战期间， 长沙被日寇占领。正在马来西亚槟榔屿办艺展的他听 到这个消息，心急如焚，他连夜画了这幅〈奔马图〉。 这匹马成为正在觉醒的民族精神的象征。1953年9月26 日，徐悲鸿因脑溢血病逝，享年58岁。
读一读
仔细观功到自然成 气势雄伟 催人向上
通过读课文，你都知道了什么？
徐悲鸿是一位举 世闻名的画家。
他画的《骏马图》成了 世界公认的艺术珍品。
请同学们读第二自然段。
徐悲鸿为了画好奔 跑的马，是怎么做的？
徐悲鸿为了画好奔跑的马，常常跟在
马车后面，仔细观察马跑动的样子。有一 次，他只顾 观察，没有注意脚下的路，结
二年级徐悲鸿画马阅读理解
二年级徐悲鸿画马阅读理解
徐悲鸿是中国著名的画家，早年曾留学日本和法国，受到西方绘画的影响，后来回国后将中国传统绘画和西方的艺术理念相结合，形成了自己独特的艺术风格。
徐悲鸿的代表作之一是《奔马》，这幅画描绘了一匹奔腾的骏马，显现了徐悲鸿的艺术才华和创作精神。
这幅画所表现的是马的力量和速度，画中马的肌肉线条十分明显，使人感受到它的力量和震撼。
画家运用了明暗的处理方法，使画面更加生动。
二年级徐悲鸿画马阅读理解题：
1、徐悲鸿是中国的什么？
2、徐悲鸿早年留学过哪些国家？
3、徐悲鸿将中国传统绘画和什么相结合？
4、徐悲鸿的代表作之一是什么？
5、《奔马》这幅画表现的是什么？
6、徐悲鸿在画马时运用了什么处理方法？
7、你对徐悲鸿和他的画有什么感想？
参考答案：
1、徐悲鸿是中国著名的画家。
2、徐悲鸿早年留学过日本和法国。
3、徐悲鸿将中国传统绘画和西方的艺术理念相结合。
4、徐悲鸿的代表作之一是《奔马》。
5、《奔马》这幅画表现的是马的力量和速度。
6、徐悲鸿在画马时运用了明暗的处理方法。
7、略。
徐悲鸿《奔马》赏析
徐悲鸿《奔马》赏析
徐悲鸿的中国画开现代中国画风⽓之先，尽管在形态上与⼈们习见的传统绘画有很⼤的差异，但却并不影响⼈们的接受，因为其表现⼿法是中国画的，仍符合⼈们的审美习惯。
马是徐悲鸿绘画的标志性题材，具有鲜明的个⼈风格，可以说⽆⼈不知。
徐悲鸿对马⾮常熟悉，其作品中的马千姿百态，古⼈未曾画过的⾓度和动态，在徐悲鸿笔下都有精彩的表现。
徐悲鸿有⾼超的造型能⼒，在笔墨上同样有着深厚的造诣，表现在他的画中，笔墨与造型结合得恰到好处，⽆论酣畅淋漓的挥写还是细部的勾勒，都那么熨帖。
徐悲鸿的奔马往往因时因事有感⽽作，激情寓于笔墨间，具有动⼈⼼魄的⼒量。
此图之奔马以⽔墨为之，奋蹄振鬣，⼀往直前，直欲破壁⽽出，境界颇近杜诗“所向⽆空阔，真堪托死⽣”之句。
值得⼀提的是，徐悲鸿书法受康有为影响，把碑写得⽣动活脱，或稚拙雄肆，或平淡冲和，实有出蓝之势，卓然成家，惜为画名所掩，⽽于画中题款或可略见⼀斑。
徐悲鸿《奔马》赏析
徐悲鸿《奔马》赏析
徐悲鸿《奔马》是这位古老艺术家最著名的作品，是他绘画艺术的经典之作。
从这幅画中，我们可以看到徐悲鸿的高超技艺和独特的艺术风格。
这幅画的主题是三匹马的奔腾，给人一种震撼的印象。
画中的马的体型完美，线条流畅，画面中散发出一种激情的力量，尤其是那三匹奔腾的马，更是暴力而慑人，使整幅画充满生机和力量。
画面上还有一些农事和农具，它们起着修饰作用，更加彰显了农民艰苦奋斗的生活现实。
有一匹马带着重载而疲倦而行，清晰反映出苦难和勉励。
另外三匹奔马，则体现出昂扬向上和抗拒苦难的精神力量。
此外，徐悲鸿还在画面中采用了朴素但不失热闹的构图手法，充分体现新式的绘画艺术技巧。
他刻画的马的姿势、动作、表情，全都十分真实、深情弥漫，使得画面完整活泼自然、带有生命力。
而他用色更是灵动，把空气教照到了画面中，使得画面活跃有力。
《奔马》画中的艺术技巧，让我们可以清晰地看到徐悲鸿的绘画魅力。
他的画面富有感染力，可以让我们从中获取精神上的力量，这是徐悲鸿绘画艺术最大的魅力所在。
《奔马》是徐悲鸿绘画艺术的典范之作，它将他的创作理念的高度融入到画面中，使他的作品充满了力量和生动性，充分彰显了现代艺术的精髓。
它不仅是中国古老的艺术精神的完美结合，也是绘画艺术发展史上的一颗璀璨明珠。
徐悲鸿《八骏图》赏析
徐悲鸿《八骏图》赏析徐悲鸿（1895-1953）现代画家、美术教育家。
江苏宜兴人。
少时刻苦学画，后留学法国。
曾携中国近代绘画作品赴法国、德国、比利时、意大利以及苏联展览，是新中国第一批到苏联列宾美院学习的画家。
抗日战争期间，屡以已作在国外展售，得款救济祖国难民；并参加民主运动。
长期从事美术教育工作，建国后任中央美术学院院长，中华全国美术工作者协会主席。
在绘画创作上，提倡尽精微，致广大；对中国画，主张古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，西方绘画可采入者融之。
擅长油画、中国画，尤精素描。
人物造型注重写实以传达神情。
曾创作《九方皋》、《愚公移山》等寓有进步思想的历史画。
所画花鸟、风景、走兽，简练明快，富有生气，尤以画马驰誉中外。
他一生致力于国画的改革，而体现他国画改革最高成就的就是他的国画《奔马》。
集国画的写意风格与西画的严谨结构于一身，画出的马不但有中国画的意境，也有西画的严谨结构关系。
融合中西技法，而自成面貌。
在中国现代绘画史上，徐悲鸿的马独步画坛，无人能与之相颉颃。
在他个人的艺术成就中，也以画马的成就最为卓著。
他非常注重写生，关于马的写生画稿不下千幅，学过马的解剖。
对马的骨骼、肌肉、组织了如指掌，同时，他还熟悉马的性格脾气，这为他后来创作各种姿态的马，打下了坚实的基础。
徐悲鸿自已也说道：“我爱画动物，皆对实物下过极长时间的功夫，即以马论，速写稿不下千幅，并学过马的解剖，熟悉马之骨架肌肉组织，然后详审其动态及神情，方能有得。
”从而能够成马在胸，游刃有余地去捕捉瞬间即逝的动态神情，得心应手地采用前人不敢涉猎的大角度透视，创作出来的崭新艺术形象。
《八骏图》是徐悲鸿最著名的作品之一，以周穆王八骏为题材，八匹马形态各异，飘逸灵动，在绘画技法上，是极为成功的中西融合的产物，他以中国的水墨为主要表现手段，又参用西方的透视法、解剖法等，逼真生动地描绘了马的飒爽英姿。
用笔刚健有力，用墨酣畅淋漓。
晕染全部按照马的形体结构而施加，墨色浓淡有致，既表现了马的形体，又不影响墨色的韵味。
徐悲鸿《马》赏析
徐悲鸿《马》赏析徐悲鴻《万里秋风频回首》徐悲鸿在《徐悲鸿覆问学者的信》中强调：“我爱画动物，皆对实物用过极长时间的功，即以马论，速写稿不下千幅,并学过马的解剖，熟悉马之骨架，肌肉组织，夫然后详审其动态及神情，方能有得。
"他早年在欧洲学习的科学求实精神上，严谨地掌握了马的动态、结构、习性，经过千锤百炼，成功解决了笔墨和马的块面结构如何和谐一致的问题，得心应手地塑造出马的形象，以表现他的审美理想，寄託他的爱国情怀。
此画乃1936年夏天徐悲鸿画与弟子徐晓明之作。
徐晓明，别名徐飞白。
1911年出生於湖北大冶城关镇，曾為民革成员。
从小酷爱文学,1929年至1935年曾经先后就读武昌湖北省立师范学校和北平民国学院学习中文.毕业后决心投笔从戎，於1936年奔赴广西南寧市，参加李宗仁、白崇禧组建的第四集团军政治部，在政训处任上尉组训科科长，负责為军队编写抗日救国手册等资料，向广大士兵宣传北上抗日的重要意义。
在军阀之间的“两广事变"结束后,復员安排在桂林高中任教,其后於1938年被任命为广西省府谘议，先后派往省教育厅编审室、新闻播音室工作。
在1936年,徐悲鸿与徐晓明一同前往广西，并在桂林为白崇禧、李宗仁、黄旭初绘“广西叁杰”。
同时写此画,鼓励徐晓明的抗日宣传工作.他在画上题上“秋风万里频回首，认识当年旧战场”,寄托其忧国忧民的思想感情。
抗日战争爆发后,徐悲鸿携带着自己的作品四次去南洋，先后在香港、新加坡、加尔各答、吉隆玻、檳榔屿，怡保等地举办个人画展，并将售画所得款项，全部损献祖国，以救助苦难的同胞。
此画美在马的动势。
牠脖子扭动,头向后方张望，鬃毛在风中飞扬,四腿站姿优美。
作者突出了马的肩部、胸部、颈部大块肌肉的形状，凸现马的英俊、雄健形象。
画家简单的线条将柔韧的踝关节和坚硬的蹄子等体面转折关係惟肖惟妙地刻划出来，达到尽微致广的境界。
画面中，徐悲鸿不仅充分发挥传统笔墨的轻重、疾徐、枯湿、浓淡、疏密、聚散的节奏韵律的抒情性,而且充分掌握笔墨作為“造型语言"的严格写生、写实的造型性,使两者巧妙地合而为一，标志着中西融合的艺术理论和理想在创作实践中的最高成就.。
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2默读，填空。 你看( 《奔马图》 )中，那 ( 气势雄壮 )、( 四蹄生风 )的骏马，奔 腾在一望无际的原野上，显示出一股 巨大的力量。那强劲的铁蹄，仿佛发
出“嗒嗒”的蹄声，催人向上。
徐悲鸿说自己的成功心得： 我爱画动物，皆对事物作 过深入的观察，即以马论、 速写稿不下千幅，并学过 马的解剖，熟悉马之骨架、 肌肉、组织，夫然后详审 其动态及神情，乃有所得。
读一读，比一比，说说有什么不同。
｛
在他小屋的墙上，贴了骏马图。 在他小屋的墙上，贴满了骏马图。
贴满 ： 到处都是
1.默读，填空。说说填上的词好在哪里。
他为了画好奔跑的马，( 常常 )跟在
马车后面，( 仔细观察 )马跑动的样子。 有一次，他( 只顾 )观察，没有注意脚 下的路，结果摔了一跤，满身尘土，手、 脚、脸都擦破了。他爬起来，( 又 ) 继续追赶。
奔马
六骏图
群马
扬蹄
徐 悲 鸿（1895－1953年）现代画家，美术教育家。江
苏宜兴人。从小刻苦学画，后留学法国，1927年回国，
长期从事美术教育工作。建国前曾任上海南国艺术学院 美术系主任、中央大学艺术系教授、国立北平艺术专科 学校校长。建国后任中央美术学院院长，中华全国美术 工作者协会主席。 1933年起，先后在法国、比利时、 意大利、英国、德国及苏联举办中国美术展览及个人画 展。他的创作题材很广泛，擅长中国画、油画，尤精素
描。他的走兽、花鸟与风景画，简练明快，富有生气，
尤以画马驰名中外。他的奔马，更是驰誉世界，几近成 了现代中国画的象征和标志 。周恩来同志曾高度赞扬 他“真正有硬功夫”。1953年9月26日，徐悲鸿因脑溢 血病逝，享年58岁。
徐悲鸿画马入了迷， 整天沉浸在马的世界里。 他几乎每天都要画马， 他小屋的墙上，贴满了 骏马图。 贴满