《知道做到》
第四次接触：完全接受
你知道，这个想法跟我的 想法完全一样
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【跟进系统】 【案例分析】 我父亲是我见过最棒的教师，他的学习系统非常简单： 跟我说明——做给我看——让我尝试——纠正我 我的第一辆自行车。当时我们从一处垃圾场捡到的，父亲把它拖 回家，将其拆散，然后他会边做边讲，告诉我该怎么将自行车拼装到 一起，怎么固定车闸，怎么在车轮上装上链条，并对自行车来此彻底 大修。可让我感到失望的是，当我们一起完成拼装之后，他让我自己 重新把它拆散，再将其拼装好。就这样，我一次又一次的重复，知道 我几乎闭上眼睛都可以完成这一切。” 当我到达南卡罗来纳州的时候，我创造了一项新的记录，在最短 的时间里把一台机器拆开有重新组装到一起。起初是拆装来福枪，我 比任何人都做得更好更快，这都要感谢我的父亲。事实上，我之所以 能在许多领域，包括后来创建的我们的培训项目中取得成功，秘诀就 在于他教会我的东西。想想看，如果你不能将自己所知道的东西变成 实际行动，那它还有什么用呢？ 跟进系统：告知、演示、尝试、纠正
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【间隔性重复】 罗杰班尼斯特是英国第一个不到4分钟就跑完1英里的人。在此之前， 没有人认为人类可以4分钟跑完1英里，当他打破记录后，人们一再打破 4 分钟的记录，4分钟跑完1英里就被看成一件普通的事情。 即使是拥有一个积极、可能性的心态，也要不断的重复，只有当多个 人打破班尼斯特的记录之后，不断的呈现，那些认为人类不可能4分钟内跑 完1英里的人才会相信这的确是可能的。 有趣的是，呈现6次似乎正是间隔性重复的秘诀。
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谢谢大家！
——郑分学科教研 崔志强
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强调关注积极面
强调积极面可以大大提高学习者的积极性。在进行纠正之前， 一定要对学习者的进步提出表扬，这点是非常重要的，过了一段时 间之后，学习者就应当能够进行自我表扬，或者是自我纠正。 ：
告知 演示 尝试 观察我 表扬我的进步或进行修正
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专注的力量 信息超载 少而精的哲学
【间隔性重复】
每年都会培训，每次培训的理念都是相同的，但方式不同。当然，一些新理念， 一定要确保会被整合进我们过去的培训内容中才培训。 作为培训主管，不断强化这些信息，我要确保大家能够把这些信息转化为一种积 极的态度，并将这种态度进一步转化为具体的行动。 成功的秘诀就是年复一年不断通 过间隔性重复来强化我们所要传达的信息。
会不会
愿不愿
1、每周一全天教研 2、把控全局与各个细节
做不做
1、事前计划（方案、流程） 2、培训控制（思想+方法+持续） 2、效果控制（结果导向）
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蛹
成蝶
幼虫
卵
蝴蝶的一生可分为卵、幼虫、蛹、成蝶四个阶段，也就是说，当我们看到任何一 只蝴蝶的时候，它一定已经完成了“三次惊险的飞跃”。伟大的公司或百年品牌也是 一样，只是它们惊险飞跃的次数远不止三次而已。 ——《蝶图腾：中国式公司成长战略》
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使用绿灯思维
【案例】
苏姗是一位coo（首席运营官——确保公司只做正确的事情。）他是一个严 重的消极思考者，几乎每次有人提出一个新想法时，她就会立刻泼上一盆水。 作者给他建议：以后参加会议时，只要一有人提出任何新想法或建议，苏姗 要立刻开始思考为什么这个想法或建议是可行的，她要鼓励大家接受这个建议。 要阻止任何消极的反馈，启动自己的绿灯思维。 在绿灯思维过后，还可以启动黄灯思维，不过在作出任何消极反馈之前，一 定要首先给出积极的反馈。 “刚开始有些排斥这种做法，但过了一段时间，情况有了变化，由于过于集中 在积极可能的事情上，所以每次到了该打出黄牌或红旗的时候，我反而想不到任何 的反对意见了，我的关注点发生了彻底的改变。 现在人们更加重视我的意见了。开始进行黄灯思维时，我也会提出自己的担 心，这时人们就会更加认真地倾听我的意见。由于我已经不再总是唱反调，所以他 们会更加慎重对待我所给出的消极反馈。“
间隔性重复
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解决知行合一的方法
专注的力量 信息超载 少而精的哲学
积极聆听 《知道做到》 消极过滤 绿灯思维 重复的力量
跟进系统 缺少跟进
强调积极面 指导支持问责
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1、专注的力量
【案例】
作者参加了三天高尔夫培训，希望提高球技，但教练教的东西太多，让他无所适从； 作者的朋友丹尼在另一个高尔夫培训机构学习，效果非常好。教练通过电视录像分析了 丹尼打球时的每一动作细节，然后只确定3-4个学习目标，在他毕业之前不会再教给他任何 新东西。要想完成学习目标，达到毕业水平，他必须连续挥10杆，每杆打完后，必须告诉教 练自己是否打到对方的要求，若没有，必须向教练说明自己下一杆如何纠正。
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为什么我们不能：
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知行不能合一的原因
信息超载—知识层面
1、信息时代，大量知识来的 非常容易； 2、获取新知识要比实践知识 更有趣； 如今人们已经习惯于不断获 取新知识而非应用知识。
消极过滤—态度层面
信息超载
原因
消极过滤
1、人们常有一种“发臭思维症 ”（是指对那些积极的、哪怕是 对自己有利的信息半信半疑、或 者干脆拒之门外的症状）， 2、如果没有开放的态度，就很 难消除知行之间的这条鸿沟。
《知 道 做 到》
——如何消除知行差距提升执行力
Content
目 录 1
书籍内容分享
个人感受理解 个人案例分享
2
3
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1
书籍内容分享
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基本信息
【作 者】：（美）肯·布兰佳，
（美）保罗·梅耶，
（美）迪克·卢赫著， 【译 者】： 刘祥亚 【出 版】：广东经济 【时 间】：2008-9-1 【页 数】：147 【字 数】：80000 译 【价 格】：22.8元（当当网17.7元）
缺少跟进
缺少跟进—行为层面
1、我们的习惯已经深深植入我们 的生活中了。 2、改变习惯或行为都需要付出真 正切实的努力。一部分人不想努力 ，一部分人不知努力方法。
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解决知行合一的核心——间隔性重复
知
间隔性重复
行
有人把间隔性重复称为“行为条件学习”或“内部强化”，它是“所有技 能之母”或“持久变化之母”。 因为很难只凭一句话就让人产生持久的变化，只有不断地看到、感觉到、 或者去做某件事，才能产生预期的结果。这种重复不是一直持续不断的重复， 而是经过一段时间的反思之后再重复——间隔性重复。 一个懂得重复力量的人会拥有决定性的优势。 简单的事情重复做，重复的事情坚持做，坚持的事情认真做。
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第一次接触
我之所以拒绝它，是因为它 跟我之前的想法冲突
拒绝
完全 接受
第六次接触：完全接受
我已经把这个想法告诉其他人了， 这个想法现在已经是我的了!
第二次接触
恩，我明白了，但我 还是无法接受
抵制
六次 重复
部分 接受 完全 接受
部分 吸收
第五次接触：部分吸收
我今天就会应用这个 想法，太棒了
如果我们知道一件事情，对这件事情的知识达到 真真切切实实在在的地步，那么这种知识就一定要通 过行才能达到的，所以知必定会与行合一。 如果我们做一件事情，并且这件事的实践到了明 明白白，一丝不乱的地步，那么这种行就一定是真实 知识的实际体现，所以行业必定是与知合一的。 知是行的开端，行事知的完成，这才叫有始有终， 才体现一个完成的知识过程。
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（2）愿不愿——积极朴素的利他态度
一个人的能力来自于三个方面，知识、 技能和态度。其中态度最为关键：首先要 有主动积极的态度，然后才能提升相关方 面的知识和能力；进而就会获得进步;最终 达到成功。
——《把信送给加西亚》
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以什么样的心态对待自己的 职业，将决定我们的幸福感，如果 我们把职业、事业、生活乃至人生 融为一体，就会获得自身完整和职 业幸福。
《学大电影课程》
1、百家讲坛—阐释学 2、《天堂电影院》 《人生电影课》 《教师里的电影院》
会不会
愿不愿
1、成己-提升解析能力 2、达人-帮助教师通过电影理解教育、人生 3、克服时间、精力困难
做不做
1、精选电影观看 2、针对内容选择解析角度 2、做PPT 4、录制电影课程
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《在线教育的模式与未来》
积极聆听 《知道做到》 消极过滤 绿灯思维 重复的力量
跟进系统 缺少跟进
强调积极面 指导支持问责
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2
个人感受理解
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信息超载-知识层面-会不会
消极过滤-态度层面-愿不愿
缺少跟进-行为层面-做不做
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（1）会不会——善于借鉴间接知识
“如果说我比别人看得更远些, 那是因为我站在了巨人的肩膀上” ——牛顿
道——道以名向 法——法以立本 术——术以立策 器——器以成事
难得的机会——扩大行业影响力（论坛） 积极准备，挑战自己
会不会
愿不愿
做不做
1、收集资料 2、整合思路 3、反复取舍 4、认真准备
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《学大压轴题课程》
1、以项目的方式进行 （背景分析、方案介绍、盈利分析） 2 P (Plan) :计划 D (Do):执行 C (Check):查核 A (Action):行动
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消极过滤解决方法1——积极聆听 【案例分析】 作者在学校的时候不善于朗读，当读错时，感到无地自容。可老师却经常让 我在全班同学面前朗读，作者越来越不敢朗读。 作者本来是不善于写作的，但在大学系主任那里选修了一门领导力课程，老 师让作者和他一起写本教科书，系主任觉得作者是一个很好的作者。在系主任的 鼓励下，用一年时间，写了一本教科书，40年以后，那本书还很畅销。
知道做到终身学习系列：知道做到 知道做到：自学的科学 知道做
第2章缺失 的一环THE MISSING LINK
04
第3章重复 的力量THE POWER OF REPETITI ON
第0 54 章 原 因 1：信息过 载REASON 1: INFORMAT ION OVERLOAD
第 “0 65少章而应精用” 哲学 APPLYING THE LESSMORE PHILOSOP HY
目标感的培养要靠有计划的努力 为了学习新技能，你愿意付出什么代价？ 锻炼你的“困惑忍耐力” 时时注意让思维定式清零 快速获取新技能Tips
01技能学习新时代，也是你的时代 02 3大诀窍敲定技能学习规划 03 4种练习法，系统把控技能学习进度 04 4种思考技巧，全方位拓展知识边界 05技能积累，稀缺人才的终极武器 06管理社交圈，营造正向学习环境 07适当放慢脚步，回归初学者心态
学几项
第6章管理社交圈， 营造正向学习环境真 正对你好的人，会支
持你变得更优秀
第7章适当放慢脚步， 回归初学者心态所有 的半途而废，都是因
为心态错位
新技能获取法 Summary
“蓄势向上”共读书 单
我们正处在“动态竞争”中 5个关键因素，解锁新技能学习地图 4个阶段预判学习效果，设定期望值 快速获取新技能Tips
OF
FOLLOW-
UP
第10章强 调0 2积 极 面 ， 帮助人们取 得成功 ACCENTUA TING THE POSITIVE TO HELP PEOPLE WIN
第11章提
供支0 3更持
多 和
指 问
导 责
、
PROVIDIN
G MORE
STRUCTUR
E,
SUPPORT,
AND
ACCOUNTA
知道做到
[美]肯· 布兰佳 保罗· 梅耶 迪克· 卢赫 著 刘详亚 宋云鹏 译 广东省出版集团 广东经济出版社
读这本书的理由： 知道，就一定要做到！ 做到，就一定要有结果！ 为什么不能一次培训学习就学会？ 为什么你会变成知识的垃圾桶？ 为什么你会淹死在信息的大海之中？ 为什么你会变成知识的巨人，实践的侏儒？ 为什么培训成本不断增加，竞争力却停滞不前？
核心理念 我们的对策：
专注
少而精
信息超载
重复、重复、重复
核心理念 我们的对策：
呈现
呈现Βιβλιοθήκη 呈现呈现呈现
呈现
核心理念 我们的对策： 呈现
我不会
我不会
我不会 我会
呈现
呈现
呈现
呈现 呈现
我会
我会
核心理念 给我们的启发：从拒绝到吸收
第一次接触：拒绝
“我之所以拒绝它，是因为它跟我之前的想法冲突” 第二次接触：抵制 “嗯，我明白了，但我还是无法接受。” 第三次接触：部分接受 “我同意这个想法，但在应用时还是会有所保留。” 第四次接触：完全接受 “你知道，这个想法跟我的想法完全一样。” 第五次接触：部分吸收 “我今天就会应用这个想法。太棒了！” 第六次接触：完全吸收 “我昨天已经把这个想法告诉别人了，说实话，这个想法现在是我的了！”
知 识
鸿 沟
行 动
核心理念 造成这缺失的一环原因：
信息超载
信息时代
获取知识有趣 习惯
消极过滤——发臭思维症 缺少跟进 大脑堵塞 遗忘 无法应用知识
核心理念 造成这缺失的一环原因：
有条件的爱
强调消极的东西
消极过滤——发臭思维症
对自己产生怀疑 消极的思维方式 过滤积极的东西 漏掉很多东西
知道做到
《知道做到》（美）布兰佳等著 / 广东经济出版社【一句话点评】美国20年来最畅销的知行合一作品。
《知道做到》旨在改进人们的学习方法、提高人们的学习技能、帮助人们改正错误的学习习惯。
知道——告诉你高效学习的方法；做到——得到你最终想要的结果。
【知行差距的三个原因及其对策——重复、重复、重复】人们从书本、录音、录像、研讨班上学到的东西，与他们的实际做法（应用自己学到的东西）之间存在着一条非常巨大的鸿沟。
人们往往会用大量的时间去获取新信息，而不是想办法将自己新学到的知识应用到日常生活中。
要想让人们实际应用自己学到的东西，你首先要让他们做出一些改变，而改变并不是件容易的事。
之所以会出现这种情况，主要有三个原因：第一个原因是：信息超载。
人们接收到的信息太多了,这是一个很容易掉进去的陷阱。
如今人们可以很容易去读一本新书，听一盘新的CD，或是参加一个研讨班。
知识来得非常容易，但却并不会实际改变他们的行为。
而人们之所以会习惯地不断获取新知识，就在于获取新知识要比应用已有的知识有趣得多。
第二个原因：消极过滤。
人类的信息处理系统其实相当混乱，也就是说，他们有一种“发臭思维症”（stinking thinking，是指对那些积极的、哪怕是对自己有利的信息半信半疑，或者干脆拒之门外的症状），这种消极的态度总是会让他们止步不前，而且就像你已经发现的那样，一个人的态度是很难改变的。
如果没有一个积极开放的态度，你就很难消除知行之间的这条鸿沟。
在我们不断获取更多知识的过程中，我们的消极思维会削弱我们学以致用的动力。
第三个原因：缺少跟进。
正如所有人都知道吸烟有害健康，但仍有那么多烟民不愿意戒烟，因为这种习惯已经深深植入他们的生活中了。
改变习惯或行为都需要付出真正切实的努力。
但大多数人都不知道该如何采取切实的行动，去改掉自己的习惯，改变自己的行为。
其实，消除知行之间的差距并没那么复杂。
一旦了解了以上三个导致人们没能学以致用的原因，所有问题都变得清楚了。
知道做到读后感范文
知道做到读后感范文知道做到（一）一直以来，我们都生活存在怪异现象，就是大家努力学习，拼命的学习各种各样的知识，学习各种各样的道理，到最后，大家都知道道理，说起道理来大家都引征别论，但却很少人真正的按照道理去行动？是什么原因引起的呢？《知道做到》这本书是一名国外著名作家，从问题本身入手，分析问题存在的三个原因：信息超载、消极过虑、缺少跟进。
并详细分析此三个原因的形成原因、如果改进，最后达到提高学习效率，学到做到，不在是空话连篇，而是务实的指导人们真正的做到知道做到。
现将本书中相关观点陈列如下：造成人们没有从学习后，马上去行动，原因三点，第一点是信息超载，是指在现代生活中，由于行业细化，有许多培训、名家演讲以及网络时代的信息共享，以前很难找到的资料，现在比比皆是，造成各人信息收集量过大，会产生盲目心理，同时由于每个人心理总是想多学，造成学习方向过多，最后造成什么都没有学到的现象。
针对信息超载，本书的观点是建议人们选择少而精的学习，而非多而广的学习，同时在学习过程中选择重要的关键点学习，并在学习之后不断的进行重复，以便将学习到的知识真正消化，变为已有。
-->个人感悟：现实中的我不也是如此，想学的太多，所以东学学，西学学，造成学到的东西都知道一点，而不能精通，深化，最后随着时间的流逝和其它知识的吸收，以前学到的东西都不知道那里去了，故现在下定决心，从三方面入手进行学习：一是销售学习，二是金融方面学习，三是英语学习，制订相关学习计划，并且做到笔记，在学习过程中至少重复学习关键点六次。
原因之二是消极过滤，是指在人的成长过程中，会遇到挫折，造成对自己的不自信，对他人和事情的怀疑，遇到事情会消极逃辟，或者是在自己的内心中存在一个过滤系统，会对一些有难度的事情进行自动过滤，在考虑事情时，总是考虑不利的一面，消极的对待事情，最终让想法或事情不了了知。
本书针对消极过滤，作者建议从两点入手，一是积极聆听，敞开心胸去听取别人 __和建议，二是将自己变为绿灯思考者，在做事情或进行计划时，总是先对有利的方向进行思考，积极发现正面的作用，引发创造力和应变力。
【转】《知道做到》KnowCanDo!
【转】《知道做到》KnowCanDo!目标：“知道，就一定要做到。
做到，就一定要有结果。
”现状：人们往往会用大量的时间去获取新信息，而不是想办法将自己所学到的知识应用到日常生活中。
改变现状：让人们变成真正的学习者，能够将自己学到的知识进行实际应用，就需要学会以下三样东西：1.坚持记笔记；2.在24小时之内重读笔记；3.把自己学到的知识传达给别人。
原因：当前人们之所以很难在实际中应用自己所学的东西，主要是有以下3个原因：1.信息超载：获取新知识要比应用已有的知识有趣得多，所以如今人们会习惯性地不断获取新知识。
2.消极过滤：人类的信息处理系统相当混乱，“发臭思维症”这种消极态度会让人们止步不前。
3.缺少跟进。
原因详解：1.关于信息超载：a)介绍：要想掌握一样东西，你必须完全沉浸其中，直到将其完全吸收。
你必须慢慢地咀嚼、消化，直到它变成自己的一部分。
b)改进方法：改进方法：要想改变这种现状，让我们越来越多地应用自己学到的知识，关键在于：重复、重复、重复！间隔性重复，这是一种学习技巧，在使用这种技巧时，会隔段时间就重复接触到这条信息，直到它最终沉淀下来。
通过间隔性重复彻底读透少量资料对人心理所产生的影响，要超过泛读20本书所产生的影响。
要想真正了解一个领域，必须透彻地吸收一些重要信息，而不是盲目地接触大量信息。
应该少而精地学习，而不是多而浅地接触大量信息。
一旦真正透彻地掌握了自己的工作，人们就会变得更有创造性，甚至能够创造奇迹。
2.关于消极过滤：a)介绍：人们经常会表现得太过消极，这会大大削弱人们的信息过滤系统。
积极思维比消极思维会更强有力，但大多数人都不会选择积极思维。
当我们做对事情却没有人发现时，我们就会开始对自己以及其他人产生怀疑。
我们会逐渐设立一些防御机制来保护自己。
我们的大脑会逐渐产生一种消极的思维方式，开始对所有发生在自己身上的事进行过滤。
我们的大脑变得封闭。
我们开始用一种批判的眼光看待周围的一切，我们会因为恐惧而对很多事情妄下断言。
知道做到读后感满分作文5篇
知道做到读后感满分作文5篇知道，是头脑获得信息。
做到，是将有效的信息应用于工作之中。
而重复，就是将有效的信息刻画在头脑中的过程。
重复的次数的越多，在头脑中刻画得越深，获得的知识就越丰富。
下面小编给大家带来几篇关于知道做到读后感作文,欢迎大家参考借鉴。
知道做到读后感一：《知道做到》读后感(852字)在这个信息泛滥的时代，我们可以从书本、网络、电视、广播等非常非常多的途径获取新知识。
但好像你一本书看完了，看完了就是看完了，没有对自己的行为、实际做法产生任何影响。
貌似真的很想从书中学到些什么，但一直不知道要如何达到、如果去操作执行。
《知道做到》教会如何让自己消除知行差距，让学到的东西学以致用，应用到日常的生活中。
作家提出了三个要求：1)坚持做笔记;这点大家可能平常的培训、上课中都有都会做到，因为好记性不如烂笔头。
2)在24小时内重读笔记;这点我本身在以前的学习中是没有做的。
没有总结那些让自己“啊哈”一声即恍然大悟的东西，将混乱条理不是那么清晰的笔记清楚、整洁的写到另外一本笔记本上或者储存到计算机中。
而是培训回来后就合上笔记本开始另外的事情了。
过了段时间，当突然想起或有人问起重新打开笔记时发现甚至认不清楚自己的笔迹了。
这样的没有经过整理的笔记是毫无意义的。
3)把自己学到的东西传达给别人;作家建议在结束培训的一个星期内。
将学到的东西分享、传授给别人。
在分享、传授的过程你又再一次的强化、复习了你学到的东西。
但真正能够做到这三点的人真的很难。
要应用自己刚学到的知识并不是一件容易的事。
接下来作家分析之所以出现这个情况的主要原因：1)信息超载;现在人们获取知识的途径很多很多，获取新知识要比应用自己已有的知识有趣得多了。
所以人们习惯性的不断的去获取新知识。
2)消极过滤;也就是说‘发臭性思维症’是指对那些积极的、哪怕是对自己有用的信息半信半疑，或者干脆拒之门外的症状。
如何判断哪些对自己来说是积极的、有用的?(我也不太懂囧……)因为知识容易获取，所以我们总是不断的获取更多知识，而不是采取实际的行动去应用它们。
知道做到读后感5篇
知道做到读后感5篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！知道做到读后感一：《知道做到》读后感（852字）在这个信息泛滥的时代，我们可以从书本、网络、电视、广播等非常非常多的途径获取新知识。
但好像你一本书看完了，看完了就是看完了，没有对自己的行为、实际做法产生任何影响。
貌似真的很想从书中学到些什么，但一直不知道要如何达到、如果去操作执行。
《知道做到》教会如何让自己消除知行差距，让学到的东西学以致用，应用到日常的生活中。
作家提出了三个要求：1）坚持做笔记；这点大家可能平常的培训、上课中都有都会做到，因为好记性不如烂笔头。
2）在24小时内重读笔记；这点我本身在以前的学习中是没有做的。
没有总结那些让自己“啊哈”一声即恍然大悟的东西，将混乱条理不是那么清晰的笔记清楚、整洁的写到另外一本笔记本上或者储存到计算机中。
而是培训回来后就合上笔记本开始另外的事情了。
过了段时间，当突然想起或有人问起重新打开笔记时发现甚至认不清楚自己的笔迹了。
这样的没有经过整理的笔记是毫无意义的。
3）把自己学到的东西传达给别人；作家建议在结束培训的一个星期内。
将学到的东西分享、传授给别人。
在分享、传授的过程你又再一次的强化、复习了你学到的东西。
但真正能够做到这三点的人真的很难。
要应用自己刚学到的知识并不是一件容易的事。
接下来作家分析之所以出现这个情况的主要原因：1）信息超载；现在人们获取知识的途径很多很多，获取新知识要比应用自己已有的知识有趣得多了。
所以人们习惯性的不断的去获取新知识。
2）消极过滤；也就是说‘发臭性思维症’是指对那些积极的、哪怕是对自己有用的信息半信半疑，或者干脆拒之门外的症状。
如何判断哪些对自己来说是积极的、有用的？（我也不太懂囧……）因为知识容易获取，所以我们总是不断的获取更多知识，而不是采取实际的行动去应用它们。
而且在这个过程中，我们的消极思维会发生作用，从而削弱我们学以致用的动力。
知道做到读后感满分作文5篇
知道做到读后感总分值作文5篇知道，是头脑获得信息。
做到，是将有效的信息应用于工作之中。
而重复，就是将有效的信息刻画在头脑中的过程。
重复的次数的越多，在头脑中刻画得越深，获得的知识就越丰富。
下面给大家带来几篇关于知道做到读后感作文,欢送大家参考借鉴。
在这个信息泛滥的时代，我们可以从书本、网络、电视、播送等非常非常多的途径获取新知识。
但好似你一本书看完了，看完了就是看完了，没有对自己的行为、实际做法产生任何影响。
貌似真的很想从书中学到些什么，但一直不知道要如何到达、如果去操作执行。
《知道做到》教会如何让自己消除知行差距，让学到的东西学以致用，应用到日常的生活中。
作家提出了三个要求：1)坚持做笔记;这点大家可能平常的培训、上课中都有都会做到，因为好记性不如烂笔头。
2)在24小时内重读笔记;这点我本身在以前的学习中是没有做的。
没有总结那些让自己“啊哈”一声即恍然大悟的东西，将条理不是那么清晰的笔记清楚、整洁的写到另外一本笔记本上或者储存到计算机中。
而是培训回来后就合上笔记本开始另外的事情了。
过了段时间，当突然想起或有人问起重新翻开笔记时发现甚至认不清楚自己的笔迹了。
这样的没有经过的笔记是毫无意义的。
3)把自己学到的东西传达给别人;作家建议在完毕培训的一个星期内。
将学到的东西分享、传授给别人。
在分享、传授的过程你又再一次的强化、复习了你学到的东西。
但真正能够做到这三点的人真的很难。
要应用自己刚学到的知识并不是一件容易的事。
接下来作家分析之所以出现这个情况的主要原因：1)信息超载;现在人们获取知识的途径很多很多，获取新知识要比应用自己已有的知识有趣得多了。
所以人们习惯性的不断的去获取新知识。
2)过滤;也就是说‘发臭性思维症’是指对那些积极的、哪怕是对自己有用的信息半信半疑，或者干脆拒之门外的病症。
如何判断哪些对自己来说是积极的、有用的?(我也不太懂囧……) 因为知识容易获取，所以我们总是不断的获取更多知识，而不是采取实际的行动去应用它们。
知道做到读后感
知道做到读后感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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jci知道做到读后感
jci知道做到读后感jci知道做到读后感一：《知道做到》读后感〔752字〕其实刚看到这本书大概猜到它讲的是什么，作为一本管理学的提升书籍，此书通过文字阐述了现在的我们出现的各种问题；知识的垃圾桶；知道却不能做到；毫无方案的工作生活等。
本书将其原因总结为以下几点：1、信息超载；2消极过滤；3缺少跟进这三个方面的原因，简明而一精一辟。
现在我们懂得，阻止我们前进和上升的原因其实就是know和how如何更好的的衔接，做到更好的跨越。
这主要有三个层次：第一个层次的转换是知识层次的转变。
这是很简单的，也是花费时间最少的一种转变。
我现在发现自己每天要来往于很多博客，看很多新闻，但是第二天就会发现自己根本不记得昨天看了什么内容了。
“知道做到”这本书里写到：“人们对于自己吸取的信息，24小时以后就记得不到50％的内容，而1个月之后，他们所能记得的新知识就不到5％了。
”对于我们都知道的那些道理，你听着可能很耳熟，所以经常说这个道理我知道。
但是你可能不清楚你没有做到这些道理就等同于你不知道这个道理。
那么，怎么样才能做到呢？第二个层次的转变是态度变化。
当你对某个东西产生强烈的积极或消极情感时，你就会形成态度。
改变一态度要比获取知识更困难，因为我们常常会说，“我知道你在说什么，可是……”所以我们需要养成积极的过滤系统。
每当我们产生一个令人兴奋的想法时，可能我们周围最亲密的人就会大泼冷水。
久而久之，我们形成了消极过滤系统。
比方在网上看到一篇文章你可能会想，“恩，这个很有道理，但是对我来说不管用，因为……对于新知识我们会让自己带先入之见，批判的心态来接受，虽然你口头上说我知道／我理解，但是你的心灵深处／态度上并没有接受。
所以我们要设法敞开自己的心胸，遇到新信息时，不要总是琢磨这个错在哪里，而是积极发现其中的正确之处。
但是光是接受，态度上的转变，它不能让我们真正做到，那么我们还要做什么呢？jci知道做到读后感二：知道做到读后感〔617字〕今天我读了著名的群众演讲家、习惯研究专家周士渊教授的《知道更要做到》。