三年级下册道德与法治《八 公共场所的礼仪》 冀人版
同桌互相说一说， 在外出旅游时你还 看到过哪些不文明 的现象？
做为一名文明小 游客，我们应该来自样 做？请大家打开课本第51 页，写一写做文明游客需 要注意的事项。把你认为 最重要的3个注意事项写 下来。
你拍一，我拍一，不可随手丢垃圾。 你拍二，我拍二，争当绿色环保人。 你拍三，我拍三，车窗抛物不平安。 你拍四，我拍四，动物可爱莫投掷。 你拍五，我拍五，吊床游人不上树。
你拍六，我拍六，河水无污任鱼游。 你拍七，我拍七，切莫刻画毁古迹。 你拍八。我拍八，花丛绿地不可踏。 你拍九，我拍九，青山秀水百世留。 你拍十，我拍十，文明出游要牢记。
请大家画一幅文明旅游
宣传画告诉大家如何文明出 游。
谢谢大家！
三年级下册道德与法治《七 与人交往的礼仪》(3) 冀人版
餐 桌 上 的 礼 仪
中华民族自古以来就被称为“礼仪之邦”，中
国的用餐礼仪源远流长，很有讲究。下面我们就
从四个方面来研究一下中餐礼仪。
把 就餐入座时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 4
、84
化成整数。用餐时
夹菜时
离席时
入座礼仪
1、先请客人、长辈入座上席，其余人依次 从椅子左边入座。 2、入座后不要动筷子，更不要弄出什么响 声，也不要起身走动。 3、入座后坐姿端正，双脚踏在本人座位下。
1、取菜时：要有序排队取菜，循序取 菜，吃多少取多少，不要 浪费，量力而行。
2、用餐时：应选一处较固定的座位， 千万不要端着盘子四处走 动，这样不仅容易撞到别 人，食物也极易掉落。
在吃自助餐时，我们往往会遇到下面这样的
情况。你想对图中的小朋友说什么？如果是你， 你会怎么做？
菜不要选
多了，吃多少 选多少。
1、用餐时，要轻声，咀 嚼或喝汤时，不要发出声
音，也不要与人大声谈话。
2、讲话时不要挥舞刀叉 或用刀叉指向他人。
长辈告别。
下图中的数字表示的是中国人用餐时排序的次序。如
果举办家宴，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、婶婶、 你和堂弟参加，应当怎么安排座次？说说你的理由。
1
3
2
5
4
7
6
8
把
7 3
、
6 5
化成带分数。
6
1
5
5
当假分数的分子不是分母的整倍数时，可以化
成 部带 分自菜分，数余助肴。数餐、用是主是分分食一子数的种除部用由以分餐用分的方餐母分式者，子。自商 ，它取是 分分 母数 不的 变整 。数 形式多样，菜品丰富，营养 全面，用餐方便。你知道吃 自助餐的礼仪吗？
小学三年级道德与法治下册《公共场所的文明》教案
教学重点
引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
教学难点
知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
教法学法
讲解法、小组交流、合作探究
教学准备
课本插图、 多媒体课件、搜集有关资料。
教
学
过
程
教学活动
个案补充
一、情景导入，引出主题
编写时间：年月日执教时间：年月日
主备人：执教者：共第2课时
课题：第三单元我们的生活真方便《公共场所的文明》
共2课时
第2课时
课型：新授
教材研读
教学目标
1、引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
2、知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
3、培养学生初步判断是非的能力。
2、交流汇报。
3、引发学生反思:你有过这样的行为吗?
4、想象延伸:
(1)如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢?
(2)播放视频，迎奥话，讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做!
通过动画培养学生从我做起，做个讲文明的孩子!
板书设计
公共场所的文明
1.学法知法2.遵守公共道
1、播放课件引主题(课件:破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片)思考:从刚才的图片中，你看到了什么这些行为会产生什么样的后果和危害?2、讨论,交流
3、师生共同小结，引出主题
图片-出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。
通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。
二、出示公共设施破坏视频
2、讨论:
(1)生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做?
冀教版河北人民出版社 三年级下册道德法制全册知识点
第一单元愉快学习的学校第一课美丽的校园1.两年多的学校生活，充满了同学们的（欢声笑语）。
我们每天在学校里（学习）、(玩耍)，校园里到处留下了我们的(足迹)。
2.我们可以引导客人通过学校的(平面图)很快了解学校的（布局情况）。
3.读平面图首先要认识（图例）和(方向)。
图例是平面图上各种图形的(说明)，是把地面上的(景物)用比较简单的图形表示出来。
方向是(上北下南，左西右东)。
4.学校平面图绘画步骤①确定方向，画上指向标。
②观察校园主要景物，设计图例。
5.每一所学校都经历了一个(逐步发展)的过程。
6.学校的发展离不开一代又一代师生的(共同努力)。
7.通过上学路上的仔细观察，我发现(城市)经常发生变化。
8.通过画上学路线图，我们对(沿路)的情况更加(熟悉)了。
9.用(图例)表示经过的主要地方,是画(上学路线图)的重要一步。
10.遇到(高压线)要格外小心!11.不能为抄近路破坏(农田)和(菜地)。
12.画路线图的注意事项：①.观察主要标志物。
②用图例表示出标志物。
③辨别方向，认清路线。
第二课学校为我们服务的人1.为了我们的（健康成长），学校的老师付出了（辛勤的劳动）。
2.老师的工作还有哪些？上课、备课、改作业、辅导学生……3.老师和我们（朝夕相处），既是（师长），又像（朋友）。
高兴的事情，老师和我们一起（分享）；难过的时候，老师给予我们（关心）和（鼓励）。
4.（尊师重教）是中华民族的（优良传统），从古至今流传着很多尊敬师长的感人故事。
5.老师的工作赢得了（全社会的尊重）。
从（1985年）开始，我国把每年（9月10日）定为教师节。
6.在生活中，我们应该怎样尊敬老师呢？a.我们在家打电话向老师请教时，要有礼貌。
b.在学校遇到没教过我们的老师也应该主动问好。
7.学校里还有许多为我们服务的(工作人员)，他们在不同的岗位上辛勤地为我们(服务)，关心着我们的(成长)。
8.学校里为我们服务的人员很多，我们应该怎样对待他们呢？其实一句(礼貌的话语)，一个(不经意的行动)，都表达着我们对他们的(感激之情)。
小学三年级道德与法治教案《公共场所的规则》
小学三年级道德与法治教案《公共场所的规则》教案名称：《公共场所的规则》年级：小学三年级学科：道德与法治课时：1课时教材：《道德与法治》教材教学目标：1. 让学生了解公共场所的定义和特点，认识到遵守公共场所规则的重要性。
2. 培养学生遵守公共场所规则的良好惯，提高学生的法治意识。
3. 引导学生学会在公共场所中如何自律、尊重他人，培养良好的社会公德。
教学重点：1. 公共场所的定义和特点2. 遵守公共场所规则的重要性3. 如何在公共场所自律、尊重他人教学难点：1. 让学生理解并体会到遵守公共场所规则对个人和社会的意义。
2. 培养学生自觉遵守公共场所规则的良好惯。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或故事引出公共场所的概念，让学生说说自己对公共场所的理解。
2. 学生分享自己经历过的公共场所，讨论公共场所的特点。
二、讲解公共场所的规则（10分钟）1. 教师讲解公共场所的规则，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等。
2. 学生通过讨论，总结出遵守公共场所规则的重要性。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一些公共场所的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何解决这些问题，并提出自己的建议。
四、角色扮演（10分钟）1. 教师分组，让学生扮演不同公共场所的角色，如商场、图书馆、电影院等。
2. 学生通过角色扮演，实践公共场所的规则，体会遵守规则的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生认识到遵守公共场所规则的重要性。
2. 学生分享自己的收获，提出自己在公共场所要遵守规则的决心。
教学评价：1. 学生对公共场所规则的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性。
3. 学生角色扮演中是否能体现出遵守公共场所规则的良好惯。
冀教版道德与法治三年级下册八《公共场所的礼仪》教学设计
冀教版道德与法治三年级下册八《公共场所的礼仪》教学设计一. 教材分析《公共场所的礼仪》是冀教版道德与法治三年级下册第八课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解公共场所的礼仪规范，培养学生遵守公共秩序、尊重他人的良好习惯。
教材通过生动的案例、图片和对话，让学生在实践中学会如何礼貌待人、如何遵守公共场所的规则。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共场所有一定的了解，但在具体的礼仪行为上还不够规范。
通过观察和调查，我发现学生在公共场所常常存在以下问题：说话大声、随意插队、乱扔垃圾等。
因此，本节课的教学内容符合学生的实际需求，有助于他们提高自身的行为素质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公共场所的礼仪规范，学会在公共场所礼貌待人、遵守规则。
2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演等方法，培养学生的社会实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、遵守公共秩序的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共场所的礼仪规范，学会在公共场所礼貌待人、遵守规则。
2.难点：培养学生尊重他人、遵守公共秩序的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设计生动的案例，让学生在情境中感受公共场所的礼仪。
2.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟公共场所的场景，实际操作演练。
3.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对公共场所礼仪的看法，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、案例资料。
2.准备角色扮演的道具、场景布置物品。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解公共场所的概念，激发学生对公共场所礼仪的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到公共场所礼仪的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟公共场所的场景，实际操作演练。
教师巡回指导，纠正不规范的行为。
4.巩固（5分钟）分组讨论，让学生发表自己对公共场所礼仪的看法，共同提高。
三年级下册道德与法治《八 公共场所的礼仪》课件 冀人版
• 全曲结束后鼓掌。
观看话剧、戏剧时
• 演出高潮的时候需要适时鼓掌 • 每一幕结束时需要适时鼓掌 • 演出结束的时候需要适时鼓掌
观看歌舞或芭蕾舞时
• 男女主角在顺利完成一连串动作后，如女 的“挥鞭转”、男的各种空中击腿跳等。
• 双人舞中的一段精彩表演之后，如高难度 的托举动作等。
• 精彩的群舞表演之后。 • 表演结束后需要热烈的掌声。
活动园
• 利用周末、节假日和父母去看场电影或演 出，自己评一评，你当好文明小观众了吗？
• 观看演出应善始善终。演出结束时，不要 匆忙离场，应等演员谢幕或主宾在主人陪 同下登台向演员致谢后，再秩序井然地离 场
• 在剧院观看演出时，场内应保持安静，要 有礼貌地适时鼓掌，以表达对演员、指挥 的尊敬、钦佩和谢意。开始之前，首席、指挥入场应各鼓掌 一次。
• 作为观众到电影院看电影，应衣着整 洁。上剧院观看演出，着装应庄重得 体，夏天不能穿背心、拖鞋入场。
• 爱吃零食的观众要自我约束，不吃带 壳的食物，不吃带响声的食物。
• 观看演出时，切忌起哄、吹口哨、怪 声尖叫。
• 如果确实去晚了，这时应有礼貌地请别人 给自己让道。从别人面前经过时，应面向 让道者一边道谢，一边侧着身体朝前走， 而不要背对着人家走过去。
冀人版道德与法治三下第七课《与人交往的礼仪》教学设计
冀人版道德与法治三下第七课《与人交往的礼仪》教学设计一. 教材分析《冀人版道德与法治三下》第七课《与人交往的礼仪》主要介绍了与人交往时应遵循的基本礼仪，包括言谈举止、着装打扮、待人接物等方面。
教材通过实例分析、情景模拟等方式，让学生了解并掌握交往礼仪的重要性，培养良好的交往习惯，提高人际沟通能力。
二. 学情分析学生在日常生活中已经具备一定的交往经验，但对于交往礼仪的认识和掌握程度参差不齐。
部分学生可能存在不注重礼仪的现象，如随意插话、大声喧哗、不尊重他人等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们认识到交往礼仪的重要性，并通过实践锻炼提高礼仪素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握与人交往的基本礼仪，如言谈举止、着装打扮、待人接物等。
2.过程与方法：通过实例分析、情景模拟等方式，培养学生的人际沟通能力，提高交往礼仪素养。
3.情感态度与价值观：让学生认识到交往礼仪的重要性，养成尊重他人、注重礼仪的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：与人交往的基本礼仪。
2.难点：如何运用礼仪提高人际沟通能力，养成良好的交往习惯。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析日常生活中的实例，让学生了解交往礼仪的重要性。
2.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会运用礼仪与人交往。
3.讨论法：分组讨论，引导学生反思自己的交往行为，提高礼仪意识。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材：《冀人版道德与法治三下》第七课《与人交往的礼仪》。
2.课件：与人交往的基本礼仪图片、实例分析、情景模拟等。
3.视频资料：有关交往礼仪的短片。
4.课堂活动用品：如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过设置一个日常生活中的场景，如同学之间的交流，引出与人交往的礼仪的重要性。
提问：“你们觉得在与人交往时，应该注意哪些方面？”让学生思考并回答。
2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的基本礼仪内容，如言谈举止、着装打扮、待人接物等。
冀人版道德与法治三下第8课《公共场所的礼仪》教学设计
冀人版道德与法治三下第8课《公共场所的礼仪》教学设计一. 教材分析《公共场所的礼仪》是冀人版道德与法治三下第8课的内容，本节课的主要内容是让学生了解和掌握公共场所的礼仪知识，培养学生文明礼貌的行为习惯。
教材通过生动的案例和情境，让学生感受到公共场所礼仪的重要性，从而提高学生的道德素养和社会公德心。
二. 学情分析学生在日常生活中已经接触到一些公共场所，如学校、商场、公园等，对公共场所有一定的认知。
但是，由于年龄和生活经验的限制，学生对公共场所的礼仪知识了解不够全面，有时会出现不文明的行为。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生从生活实际出发，认识和理解公共场所的礼仪要求。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公共场所的礼仪知识，知道在公共场所应该如何举止文明、礼貌待人。
2.能力目标：培养学生在生活中自觉遵守公共场所的礼仪，提高社交能力。
3.情感目标：培养学生尊重他人、关爱社会的情感，增强社会公德心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握公共场所的礼仪知识。
2.难点：培养学生在生活中自觉遵守公共场所的礼仪，养成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受和理解公共场所的礼仪。
2.案例分析法：通过分析典型病例，让学生认识到公共场所礼仪的重要性。
3.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何在公共场所遵守礼仪。
4.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验公共场所的礼仪要求。
六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、视频等教学资源。
2.设计好相关情境和游戏，准备好病例分析材料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示公共场所的图片，如学校、商场、公园等，引导学生回顾公共场所的认知，然后提问：“你们觉得在公共场所应该怎么做才算是文明礼貌呢？”让学生思考并发表意见。
2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，如公共场所的不文明现象，让学生观看后，引导学生分析这些行为为何不文明，以及如何改正。
冀教版品德与社会三年级下册《我们学习的场所》教学设计
冀教版品德与社会三年级下册《我们学习的场所》教学设计教学课时：3课时德育目标：1．更多地了解周围发生的变化，以路线图为工具，去认识更多的人，为社区、为更多的人做好事。
2．自觉遵守交通法规，爱护公共设施。
[智育目标：1．认识常见的平面图和路线图图例。
2．能画简单的平面图和路线图。
素养进展目标：1．具有识别和使用路线图的能力。
2．训练学生以路线图为工具与人交往的能力。
教学重点：1．画不同的路线图。
2．上学路上的品德教育。
教学难点：1．走出校外画路线图时安全与纪律问题。
2．教学时刻的合理利用（有些活动可安排课下由家长陪同进行）。
教学预备：1．宝物——铅笔盒。
2．画路线图所需要的工具。
3．每人预备一张A4纸。
4．学校周边地区进展变化的相关视频或图片。
学生活动设计：寻宝活动、画上学路线图。
教学过程：【第一课时】（课堂导入）电影导入法。
师：同学们都喜爱看电影，那么你明白《加勒比海盗》这部电影吗？想一想，海盗们是如何样在茫茫大海中找到宝藏的呢？生：有地图。
师：对，假如没有地图，那海盗们还能明白哪里有宝藏吗？生：不能。
师：可见，地图的重要性了。
今天我们也来做一个寻宝的游戏。
看看大伙儿能不能像聪慧的海盗一样找到宝物。
生：好！（讲授新课）师：那个游戏的名字叫做“校园寻宝”，宝物确实是那个铅笔盒。
两个组（4～5人为一组，依照学生学习的情形进行分组，分组的原则有利于活动的开展。
）为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“宝物”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。
完成之后，两个小组互相交换。
想一想，如何样才能寻宝成功呢？生：埋宝小组路线图画的正确，寻宝小组是否能看明白路线图。
师：同学们说得专门好。
那么，我们应该如何样做呢？生：运用辨别方向和画平面图的知识。
师：对。
“寻宝”是否成功，取决于埋宝小组路线图画的如何，同时也取决于取宝小组是否能看明白路线图，并按照路线图指引的方向寻到“宝物”。
冀人版三年级下册道德与法治 《八 公共场所的礼仪》
（1）在电影院里大声说话。（ ） （2）一位叔叔边看演出边抽着烟。（ ） （3）小霞和妈妈排着队进入电影院。（ ）
（4）一位小朋友遇到搞笑的画面就站起来大 笑，一边笑一边说：“这太好笑了！”（ ）
（5掌时间有（）。 A.观看戏曲时应在每一幕完结时鼓掌 B.观看芭蕾舞时则可以在一段独舞或双人舞表演 之后鼓掌 C.听音乐会只能在一曲终了之后才能鼓掌 D.欣赏交响乐作品或组曲时，一般曲终再鼓掌， 不能在乐章中间鼓掌 E.演出结束后，应当起立鼓掌
同学们，看电影和演出好像是一件 很简单的事情，但是只有规范我们的 言行，才能营造更加和谐的环境，才 会让我们的生活变得更加美好。同学 们，希望以后大家看电影、演出时一 起当争当文明小观众！生活中做一个 文明人！