专题5 遗传、变异、进化和基因工程PPT幻灯片
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1.遗传与进化(PPT课件(初中科学)21张)
基因基因
基因传 递的变 异性
基因传 递的稳
定性
亲代把基因遗传给子代， 再由基因使亲代的性状在 子代身上得到表现。
生物群体中不同的基因 传递给子代的机会是有 差异的。
基因传 递中的 自然选
择
基因组 成的多 样性
基因
基因传 递的变 异性
基因传 递的稳
定性
基因组改变未来
“人类基因组计划”于1990年10月由美国科学家正 式启动,随后英、日、德、法、中等国的科学家陆续 加入。 我国于1999年9月1日正式加入该计划,并承担了1% 人类基因组的测序任务。 2000年6月26日，六国同时宣布“人类基因组计划” 工作框架图完成。
基因组改变未来
后基因组时代 也称功能基因组学时代，是 指对基因组结构、表达、修 复、功能等进行研究。
DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸， 脱氧核苷酸是由脱氧核糖、碱基和磷 酸组成的。
DNA分子的结构模型
基因
DNA分子上一些起遗传作用的片段，控制生物体的性状特征。
一个DNA分子上有成千上万个基因， 每一个基因都控制着一个或多个性状。 生物个体能通过精子或卵子将自身 的部分基因传递给子代。
人类体细胞核中的染色体
人类已步入后基因组时代
及时巩固
1.下列各项中属于生物产生变异现象的是（ C ） A.大豆和小麦的叶片形状不一样 B.不同品种的两头母牛产下的小牛毛色不同 C.一只黑兔产下的小兔中有白兔 D.经常在野外工作的人皮肤变黑了
及时巩固
2. 最早提出DNA双螺旋结构模型的科学家是（ A ） A.沃森、克里克 B.达尔文 C.巴斯德 D.米勒
人类细胞中有几条染 色体？男性和女性的 染色体有什么不同？
染色体
高考生物二轮专题课件：专题五 遗传的分子基础、变异与进化
。
4.用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体
外合成同位素标记的多肽链，所需的材料除了人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸
外还有 同位素标记的苯丙氨酸
、 除去了DNA和mRNA的细胞提取液 。
5.人体不同组织细胞的相同DNA分子，进行转录过程时启用的起始点不完全相同
(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”)，其原因是
不同组织细胞中
基因进行选择性表达 。
6.下图为某生物遗传信息传递过程：
图中A表示 RNA聚合酶 。某同学判断该图表示的遗传信息传递过程发生在原 核细胞中，他判断的依据是 转录和翻译在同一场所进行 。
7.已知某植物的宽叶对窄叶为显性，纯种宽叶植株与窄叶植株杂交的后代中， 偶然发现一株窄叶个体，原因： 可能是纯种宽叶个体在产生配子时发 生了基因突变，也可能是纯种宽叶个体产生的配子中含宽叶基因的染色体片
DNA聚合酶 解旋酶
减数分裂
四种脱氧核苷酸
(2)转录：DNA→RNA
五碳糖
Hale Waihona Puke 苷酸四种核糖核(3)翻译：mRNA→蛋白质
直接模板
多肽链或蛋白质
(4)快速确认原核细胞与真核细胞中的基因表达 ①原核细胞：转录、翻译同时进行
②真核细胞：先转录后翻译
细胞核 核孔
①遗传信息位于DNA上，密码子位于mRNA，反密码子位于tRNA上。 ②mRNA、tRNA和rRNA都是转录的产物，也都参与翻译过程。 ③起点问题：在一个细胞周期中，DNA复制一次，每个复制起点只起始一次； 而在一个细胞周期中，基因可多次转录，因此转录起点可多次起始。 ④翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而依次读取密 码子，最终因为模板mRNA相同，合成的多个多肽的氨基酸序列一般是相同的。
4.用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体
外合成同位素标记的多肽链，所需的材料除了人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸
外还有 同位素标记的苯丙氨酸
、 除去了DNA和mRNA的细胞提取液 。
5.人体不同组织细胞的相同DNA分子，进行转录过程时启用的起始点不完全相同
(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”)，其原因是
不同组织细胞中
基因进行选择性表达 。
6.下图为某生物遗传信息传递过程：
图中A表示 RNA聚合酶 。某同学判断该图表示的遗传信息传递过程发生在原 核细胞中，他判断的依据是 转录和翻译在同一场所进行 。
7.已知某植物的宽叶对窄叶为显性，纯种宽叶植株与窄叶植株杂交的后代中， 偶然发现一株窄叶个体，原因： 可能是纯种宽叶个体在产生配子时发 生了基因突变，也可能是纯种宽叶个体产生的配子中含宽叶基因的染色体片
DNA聚合酶 解旋酶
减数分裂
四种脱氧核苷酸
(2)转录：DNA→RNA
五碳糖
Hale Waihona Puke 苷酸四种核糖核(3)翻译：mRNA→蛋白质
直接模板
多肽链或蛋白质
(4)快速确认原核细胞与真核细胞中的基因表达 ①原核细胞：转录、翻译同时进行
②真核细胞：先转录后翻译
细胞核 核孔
①遗传信息位于DNA上，密码子位于mRNA，反密码子位于tRNA上。 ②mRNA、tRNA和rRNA都是转录的产物，也都参与翻译过程。 ③起点问题：在一个细胞周期中，DNA复制一次，每个复制起点只起始一次； 而在一个细胞周期中，基因可多次转录，因此转录起点可多次起始。 ④翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而依次读取密 码子，最终因为模板mRNA相同，合成的多个多肽的氨基酸序列一般是相同的。
高考生物二轮复习课件：5 遗传、变异、进化和基因工程(共计131张PPT
否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件
二轮书·生物
专题5
序列可按 123、234、345 三种情况推测出 UUC、UCU、CUU 三 种密码子，而实验二(UUAC)n 序列可按 123、234、345、456 四种情况推测出 UUA、UAC、ACU、CUU 四种密码子，故 B 正 确；而实验二中四种密码子只对应三种氨基酸，可推测不同 的密码子有可能决定同一种氨基酸，至于是哪两种密码子决 定的同一种氨基酸，决定的是哪一种，从题目给定的信息中 并不能确定，故 C 正确；通过实验一和实验二的结果可知共 有的密码子 CUU 应为亮氨酸的密码子，故 D 错误。
二轮书·生物
专题5
【知能诊断 明确目标】 1．在某反应体系中，用固定序列的核苷酸聚合物(mRNA) 进行多肽的合成，实验的情况及结果如下表：
实
验 重复的mRNA序列 生成的多肽中含有的 在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的，
二轮书·生物
专题5
序列可按 123、234、345 三种情况推测出 UUC、UCU、CUU 三 种密码子，而实验二(UUAC)n 序列可按 123、234、345、456 四种情况推测出 UUA、UAC、ACU、CUU 四种密码子，故 B 正 确；而实验二中四种密码子只对应三种氨基酸，可推测不同 的密码子有可能决定同一种氨基酸，至于是哪两种密码子决 定的同一种氨基酸，决定的是哪一种，从题目给定的信息中 并不能确定，故 C 正确；通过实验一和实验二的结果可知共 有的密码子 CUU 应为亮氨酸的密码子，故 D 错误。
二轮书·生物
专题5
【知能诊断 明确目标】 1．在某反应体系中，用固定序列的核苷酸聚合物(mRNA) 进行多肽的合成，实验的情况及结果如下表：
实
验 重复的mRNA序列 生成的多肽中含有的 在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的，
《遗传和变异》PPT课件
四个核苷酸编出三联密码 43＝64个 同一氨基酸由多个密码子编码
7、碱基水平（核苷酸水平）
最低突变单位或交换单位 DNA链中有A（腺嘌呤）、T（胸腺嘧啶）、G（鸟嘌呤） 、 C（胞嘧啶）四种碱基 RNA链中有A、U（尿嘧啶）、G、C四种碱基 几个数据
多数细菌的基因组在1~9Mb 每个碱基对的平均分子量650道尔顿 1*106的dsDNA约为，或 3nm碱基重量约为1ug
《遗传和变异》PPT课件
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学完请删除！
生物的各项生命活动都有它的物质基础。
生物遗传的物质基础是什么呢？
根据现代细胞学和遗传学的研究得知，控制生物性状 的主要遗传物质是 脱氧核糖核酸（DNA）。
第一节 遗传变异的物质基础
遗传： 亲代与子代相似 变异： 亲代与子代、子代间不同个体不完全相同
4、核酸水平
核酸种类
多数生物遗传物质为DNA，少数病毒为RNA
原核—DNA裸露 真核——DNA被包裹，与组蛋白结合在一起
核酸结构
DNA—双链、单链； RNA—单链、双链 、环状、线状、超螺旋
DNA长度：
基因组大小的单位是bp、kb、Mb
微生物基因组测序
随着细菌基因组研究的迅速发展，全基因组测序已逐步 成为微生物基础研究的重要手段之一。
遗传（inheritance）和变异（variation）是生命的最本质特性之一
遗传型： 又称基因型，指生物个体所含有的全部基因的总和。
表型：
பைடு நூலகம்
具有一定遗传型的个体，在特定环境条件下通过生长 发育所表现出来的外表特征和内在特征的总和。
表型是由遗传型所决定，但也和环境有关。
7、碱基水平（核苷酸水平）
最低突变单位或交换单位 DNA链中有A（腺嘌呤）、T（胸腺嘧啶）、G（鸟嘌呤） 、 C（胞嘧啶）四种碱基 RNA链中有A、U（尿嘧啶）、G、C四种碱基 几个数据
多数细菌的基因组在1~9Mb 每个碱基对的平均分子量650道尔顿 1*106的dsDNA约为，或 3nm碱基重量约为1ug
《遗传和变异》PPT课件
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学完请删除！
生物的各项生命活动都有它的物质基础。
生物遗传的物质基础是什么呢？
根据现代细胞学和遗传学的研究得知，控制生物性状 的主要遗传物质是 脱氧核糖核酸（DNA）。
第一节 遗传变异的物质基础
遗传： 亲代与子代相似 变异： 亲代与子代、子代间不同个体不完全相同
4、核酸水平
核酸种类
多数生物遗传物质为DNA，少数病毒为RNA
原核—DNA裸露 真核——DNA被包裹，与组蛋白结合在一起
核酸结构
DNA—双链、单链； RNA—单链、双链 、环状、线状、超螺旋
DNA长度：
基因组大小的单位是bp、kb、Mb
微生物基因组测序
随着细菌基因组研究的迅速发展，全基因组测序已逐步 成为微生物基础研究的重要手段之一。
遗传（inheritance）和变异（variation）是生命的最本质特性之一
遗传型： 又称基因型，指生物个体所含有的全部基因的总和。
表型：
பைடு நூலகம்
具有一定遗传型的个体，在特定环境条件下通过生长 发育所表现出来的外表特征和内在特征的总和。
表型是由遗传型所决定，但也和环境有关。
高三生物二轮复习 第5专题 遗传 变异 进化和基因工程课件
①位于同一对同源染色体上的非等位基 因的传递不遵循基因自由组合定律。
②性染色体上的基因控制的性状遗传,若只研 究一对相对性状则遵循基因的分离定律,由于 性染色体的特殊性,描述子代性状表现时要连 同性别一起描述。
◆例6 已知H抗原是A、B、O血型的基本分 子,等位基因H、h及IA 、IB、i三个等位基因 控制A、B、O血型(A型:IAIA或IAi,B型:IBIB或 IBi,AB型:IAIB,O型:ii)形成过程如下图:
②有性生殖过程中的性状遗传(只有在有性生 殖过程中才发生等位基因分离,以及非同源染 色体上的非等位基因的自由组合)。
③细胞核遗传(只有真核生物的细胞核内的基 因随染色体的规律性变化而呈现规律性传递)
。
④基因的分离定律适用于一对相对性状的遗 传,只涉及一对等位基因。基因的自由组合定 律适用于两对或两对以上相对性状的遗传,且 等位基因分别位于两对或两对以上的同源染 色体上。
AAA∶AAa∶Aaa∶aaa=(1/12)∶(5/12)∶(5/1 2)∶(1/12)=1∶5∶5∶1
【答案】(1)AAaa 四 (2)3 AAA∶AAa∶ Aaa∶aaa = 1∶5∶5∶1
2.孟德尔遗传定律的适用条件、限制因素及 有关性状分离比
(1)适用条件
①真核生物的性状遗传(原核生物和非细胞结 构的生物无染色体,不进行减数分裂)。
基因型种类
2种
表现型种类 表现型比例
2种 1∶1
22或2n种
22或2n种 1∶1∶1∶1或(1 ∶1)n
(2)方法与技巧
对于求后代的基因型或表现型比例的题,可用 两种方法(这里只介绍涉及多对性状的题解 法):
①配子比例相乘法:将后代基因型求出后,推 测出形成该后代的双亲的配子的基因型,将雌 雄两种配子的比例相乘就是后代基因型比例
人教版高考生物复习课件-遗传、变异、进化和基因工程(共计131张PPT
正常植株中酶活性的 1/20 C．用赤霉素处理 tt 植株，不能使它生长为高植株 D．突变是由于基因 Le 的缺失
二轮书·生物
专题5
【解析】根据题意，Le 基因是豌豆株高性状的决定性基 因，与赤霉素合成有关，而赤霉素的化学本质不是蛋白质， 所以只能通过控制酶的合成来实现，A 项正确；F1 的基因型 为 Tt，产生的酶活性不是正常酶的 1/20，B 项错误；用赤霉 素处理 tt 植株，可以使之生长为高植株，C 项错误；突变不 是因为基因丢失而是发生了基因突变产生了新的等位基因， D 项错误。
二轮书·生物
专题5
A．1
B．1/2
C．1/3
D．2/3
【解析】据题分析，缺失一个点状染色体相当于杂合子，
出现隐性性状即可认为是无点状染色体，不能存活，所以杂
合子自交后显性性状中纯合子∶杂合子＝1∶2，故 D 正确。
【答案】D
6．下图甲、乙分别代表某种植物两不同个体细胞的部
分染色体与基因组成，其中高茎(A)对矮茎(a)为显性，卷叶
過高
不含溴化乙啶 鏈孢黴線粒體內
的培養基培養 的RNA聚合酶含量
鏈孢黴
正常
二轮书·生物
专题5
A.实验的自变量是培养链孢霉的培养基中是否加入了 溴化乙啶
B．线粒体内的 RNA 聚合酶由线粒体基因控制合成 C．细胞核基因指导合成的蛋白质对线粒体基因的表达
有影响 D．线粒体基因表达的产物可能对细胞核基因的表达有
二轮书·生物
专题5
而乙植株只能产生两种比例相等的子代，因此 B 正确；甲、 乙两植株的基因型均为 AaBbCc，C 错误；甲植株自交后代中 AB_(高茎卷叶)占 9/16，而乙植株自交后代中有 1/4AAbbCC、 1/2AaBbCc、1/4aaBBcc，高茎卷叶占 1/2，D 错误。
二轮书·生物
专题5
【解析】根据题意，Le 基因是豌豆株高性状的决定性基 因，与赤霉素合成有关，而赤霉素的化学本质不是蛋白质， 所以只能通过控制酶的合成来实现，A 项正确；F1 的基因型 为 Tt，产生的酶活性不是正常酶的 1/20，B 项错误；用赤霉 素处理 tt 植株，可以使之生长为高植株，C 项错误；突变不 是因为基因丢失而是发生了基因突变产生了新的等位基因， D 项错误。
二轮书·生物
专题5
A．1
B．1/2
C．1/3
D．2/3
【解析】据题分析，缺失一个点状染色体相当于杂合子，
出现隐性性状即可认为是无点状染色体，不能存活，所以杂
合子自交后显性性状中纯合子∶杂合子＝1∶2，故 D 正确。
【答案】D
6．下图甲、乙分别代表某种植物两不同个体细胞的部
分染色体与基因组成，其中高茎(A)对矮茎(a)为显性，卷叶
過高
不含溴化乙啶 鏈孢黴線粒體內
的培養基培養 的RNA聚合酶含量
鏈孢黴
正常
二轮书·生物
专题5
A.实验的自变量是培养链孢霉的培养基中是否加入了 溴化乙啶
B．线粒体内的 RNA 聚合酶由线粒体基因控制合成 C．细胞核基因指导合成的蛋白质对线粒体基因的表达
有影响 D．线粒体基因表达的产物可能对细胞核基因的表达有
二轮书·生物
专题5
而乙植株只能产生两种比例相等的子代，因此 B 正确；甲、 乙两植株的基因型均为 AaBbCc，C 错误；甲植株自交后代中 AB_(高茎卷叶)占 9/16，而乙植株自交后代中有 1/4AAbbCC、 1/2AaBbCc、1/4aaBBcc，高茎卷叶占 1/2，D 错误。