护校队工作总结医校合作培养本土化医学人才工作总结
2024年护校队工作总结参考(2篇)
2024年护校队工作总结参考____年护校队工作总结一、工作概述____年是我校护校队成立以来的第五个年头，也是我们队伍发展迅猛的一年。
在校领导的大力支持和各位队员的共同努力下，我们团结协作、勇往直前，保卫了校园的安全和秩序，为校园的和谐氛围作出了积极贡献。
二、成果展示1.加强队伍建设我们注重队伍建设，通过定期组织培训和学习交流活动，提高了队员的业务水平和综合素养。
同时，我们加大了新队员的招募力度，解决了队伍规模不足的问题，并成功吸引了一批优秀的志愿者加入。
2.提高应急处置能力面对突发事件，我们迅速应对，组织队员有序疏散，并及时通知有关部门进行处理。
经过多次应急演练，我们的应急处置能力得到了明显提高，保障了校园的安全。
3.加强设备维护与更新我们积极争取了学校的支持和经费，对护校队的装备进行了维护和更新，确保了工作的顺利进行。
我们通过定期检修和设备更新，保证了装备的完好性和稳定性。
4.加强宣传工作我们通过校刊、校网、微信公众号等多种渠道，宣传护校队的工作成果和先进事迹，提高了队伍的知名度和形象。
此外，我们还积极参与社区活动，与社会各界建立合作关系，加强了队伍的社会影响力。
三、存在问题1.队伍人员流动大由于大多数队员都是学生，学业压力大，对于护校队工作的参与度和稳定性有一定影响。
在今后的工作中，我们需要加强队伍管理，提高队员的归属感和凝聚力，确保队伍的稳定运行。
2.装备不足尽管我们加大了设备的维护和更新力度，但由于经费有限，仍然存在着一些设备不足的问题。
在未来的发展中，我们需要持续争取经费支持，提高装备配置水平，为队伍的工作提供更好的保障。
四、未来发展方向1.完善组织机制进一步健全队伍管理制度，提高队员的参与度和积极性。
定期组织培训和学习交流活动，不断提升队员的业务水平和综合素养。
2.加强与社区合作进一步与社区各方建立联系，争取更多的资源支持。
通过参与社区活动和开展志愿服务，增强队伍的社会影响力。
3.优化工作流程对已有工作流程进行评估和优化，提高工作效率和质量。
2024年护校队工作总结范文(二篇)
2024年护校队工作总结范文2024年, 作为护校队的一员, 我深感责任重大, 使命光荣。
经过一年的努力拼搏, 我们以一支团结、积极向上、专业高效的队伍形象展现在大家面前。
在此我对过去一年的工作进行总结, 以期查漏补缺, 为明年的工作做好准备。
一、工作回顾____年护校队工作内容主要分为以下几个方面:1.保护校园安全。
我们每天都要在学校周围巡逻, 确保师生们的生命安全和财产安全。
通过与学校的保安合作, 我们建立了良好的合作模式, 确保了学校的安全环境。
2.突发事件处置。
突发事件的处理是我们工作的重中之重。
在这一年中, 我们遇到了多起突发事件, 包括火灾、交通事故等。
每次面对这样的事件, 我们都能迅速反应、果断行动, 有效地控制事态发展, 确保了师生们的安全。
3.常规工作。
除了保护安全, 我们还要将工作落实到日常生活中。
我们制定了每天的巡逻路线, 在巡逻过程中与大家交流, 了解学生的需要和困难, 及时与校方沟通, 解决问题。
此外, 我们还积极参与学校活动, 为学生们营造良好的学习环境。
4.队伍管理。
作为一支优秀的护校队, 队员的素质和能力是关键。
我们每个季度都进行队员评估, 对表现优秀的队员进行表彰, 对存在问题的队员进行帮助和指导。
此外, 我们还定期组织队员进行培训, 提升队员的综合素质。
二、工作亮点2024年的工作中, 我们取得了一些亮点和成绩, 主要体现在以下几个方面:1.较好地保护了学校的安全。
通过我们的努力, 学校的安全状况得到了明显的改善。
我们加强了与学校保安的合作, 密切配合, 建立了安全信息共享机制, 确保了学校的安全。
2.高效应对突发事件。
在过去一年中, 我们遇到了多起突发事件, 但我们都能够迅速反应, 快速处置, 最大限度地控制了事态的发展。
这得益于我们日常的训练和队员们的敬业精神, 为学校师生提供了有力的保护。
3.良好的队内协作和团队精神。
在过去一年中, 我们团结协作, 互相帮助, 共同完成了各项任务。
2024年护校队工作总结范文
2024年护校队工作总结范文尊敬的领导、老师们：时光荏苒，转眼间我们即将迎来2024年的年底，作为护校队的一员，我怀着无比骄傲和成就感，向大家汇报2024年度我们护校队的工作情况。
2024年是我们护校队的发展之年，我们在学习和实践中取得了一定的成绩。
首先，我们在队伍建设方面取得了突破。
我们制定了明确的队伍岗位分工，明确了各个成员的职责和任务，建立了完善的队伍管理制度。
通过定期组织队员集体学习、技能培训和交流研讨等活动，提高了队员专业素质和团队协作能力。
在岗位分工和协作机制的支持下，我们队伍的凝聚力进一步增强，取得了良好的团队合作效果。
此外，我们在护校工作中加大了对学生生活和学习的关心与帮助。
我们积极参与学校活动，组织了多次慰问活动，为学生们送去关爱和温暖。
我们注重学生的个性发展，通过开展各类社团活动和专题讲座，为学生提供了广阔的学习和交流平台。
我们还在学校内设立了学生心理辅导室，为学生提供心理咨询和支持。
我们的努力让学校成为了学生们安心学习的温馨家园。
同时，我们也注重了学校环境的整治与维护。
我们积极参与学校环境整治行动，组织队员进行了多次校园清洁和植树活动，努力创造了一个整洁、美丽的校园环境。
我们加强了学校的安全管理工作，提高了危机预警和应急处理的能力，确保了学校师生的安全与稳定。
然而，也有一些我们需要反思和改进的地方。
首先，我们在工作计划的制定和执行中还存在一定的问题，有时候对于重点工作的把握不够准确，导致工作效果不尽如人意。
其次，我们在与学生沟通和交流的过程中，有时候没有耐心倾听他们的意见和需求，没有真正满足学生的期望。
最后，我们队伍的队员参与度和活跃度需要进一步提高，有时候不能很好地发挥出队友间的协同作用。
面对这些问题，在新的一年中我们将进一步改进自己的工作。
首先，我们将更加重视工作计划的制定和执行，明确每个工作环节的时间和目标，确保工作的有序开展。
其次，我们将更加注重与学生的沟通与交流，举办更多形式多样的活动，增加学生的参与感和获得感。
2024年医校合作培养本土化医学人才工作总结（2篇）
2024年医校合作培养本土化医学人才工作总结____年，我校与多所医学院签署了合作协议，共同推动本土化医学人才的培养工作。
在过去的一年里，我们经过不懈努力和各方的支持，取得了一系列显著的成绩，现将工作进行总结如下。
一、学校资源整合，建立深度合作关系为了实施本土化医学人才培养计划，我们与多所医学院展开了广泛的合作，共同整合资源，建立了长期稳定的合作关系。
通过双方的合作，提升了学校医学专业的教学和科研水平，促进了本土化医学人才的培养。
二、共同制定本土化医学人才培养计划我校与合作院校共同制定了本土化医学人才培养计划，围绕培养高水平医学人才的目标，全面规划了学科设置、课程体系、教学方法等。
同时，结合我校的地方实际情况，注重本土文化的融入，为学生提供更加贴近实际需求的医学知识和技能。
三、教学质量提升，创新人才培养模式通过与合作院校的深度合作，我们在教学质量提升方面取得了明显的成效。
共同研发了一系列适合本土化医学人才培养的创新教学模式，采用小班授课、案例教学、实践培训等方式，增强学生的实际操作能力和创新精神，培养了一批具有实践能力和创新精神的医学人才。
四、加强国际交流合作，提升学生综合素质为了开阔学生的国际视野，提高学生的跨文化交流能力，我们加强了与国际一流医学院校的交流合作。
通过组织学生赴国外参加学术会议、实习交流等活动，扩大了学生的知识面和交流圈子，培养了具有全球视野和国际竞争力的本土化医学人才。
五、建立就业推荐机制，增强毕业生就业竞争力在本土化医学人才培养计划中，我们注重培养学生的实践能力和职业素养，提高了毕业生的就业竞争力。
建立了与地方医疗机构和企事业单位的紧密联系，为毕业生提供就业岗位推荐和就业指导。
同时，加强就业能力的培训，提高学生就业技巧和应变能力，为毕业生顺利就业提供有力支持。
六、积极开展医学科研，提升学校学术影响力为了提升学校的学术影响力，我们鼓励师生积极开展医学科研。
通过与合作院校共同申报科研项目，加强学术交流和合作，提高学校的科研水平和学术声誉。
2024年医校合作培养本土化医学人才工作总结范本(2篇)
2024年医校合作培养本土化医学人才工作总结范本近年来，随着医疗技术的迅速发展和人口老龄化的加剧，医学人才的需求日益增长。
为了培养更多本土化医学人才，____年我们医校深入推进医校合作项目，取得了一系列令人满意的成果。
下面我将对这一年的工作进行总结。
一、项目介绍本次合作项目是医校与各大医院的深度合作，通过学校与医院之间的联手合作，共同培养本土化医学人才。
学校提供医学专业的课程及理论培训，医院提供实际临床操作的机会，并通过师傅带徒的方式指导学生进行实践操作。
二、项目目标我们的项目目标是培养一批掌握扎实的医学知识和技能，对国内医疗行业有一定了解的本土化医学人才，以满足我国日益增长的医疗需求。
三、项目成果1. 学生素质提高通过与医院的合作，学生得到了丰富的实践经验，培养了扎实的医学知识和技能。
同时，学生也对医院的运行模式和医疗体系有了更深入的了解，为今后的就业做好了铺垫。
2. 教学改进医校根据学生在实际操作中遇到的问题和困惑，及时改进教学内容和方式。
更加注重实践操作的培养，增加了实践课程的时间和内容，并加强与医院的沟通与合作，使教学更贴近实际需求。
3. 医校-医院合作深化通过一年的合作，医校与医院之间的合作关系得到了深化。
实践教学的持续开展，为双方搭建了更为紧密的交流平台，促进了医学领域的合作与共同发展。
四、存在的问题及建议在项目的实施过程中，我们也遇到了一些问题，需要进一步解决和改进：1. 学生择业问题存在部分学生在实践操作中遇到困难或对医疗行业感到厌倦，表现出对医学职业的不认同或兴趣不大的情况。
这需要我们在选材过程中更加准确地评估学生的兴趣和适应能力，并积极引导学生树立正确的职业观念。
2. 教学资源问题医校的教师队伍需要继续加强，尤其是在临床操作方面的教师。
同时，还需要加大对教学设备和实验室建设的投入，以提供更好的教学资源和条件。
3. 双方沟通不畅由于医校与医院之间的沟通不够顺畅，导致一些学生在实践操作中遇到问题时无法及时得到有效的指导和帮助。
2024年医校合作培养本土化医学人才工作总结
2024年医校合作培养本土化医学人才工作总结一、背景介绍随着中国国家医疗事业的快速发展和国际化的影响力的增强，培养本土化医学人才已经成为一个迫切的任务。
为了实现这一目标，我校在2024年与多所医学院合作开展本土化医学人才培养项目。
二、项目目标该项目的目标是通过与国外优质医学院合作，培养具备国际化背景和本土化医学知识的医学人才。
具体目标包括：提高本土医学课程的质量和内容，增强学生的实践能力和全球视野，培养医学领域的高级人才。
三、项目实施1. 选取合作院校：根据我校医学教育的需求和国外医学院的优势，我们与英国牛津大学、美国哈佛大学和日本东京大学等三所顶级医学院签订合作协议。
2. 联合培养课程：与合作院校共同制定本土化医学课程，结合国内临床实践情况，增加相关课程内容。
同时，通过远程教学和交流，学生可以接触国外先进的医学理论和技术。
3. 学生交流和实践：每年选派一定数量的学生赴合作院校进行交流和实践，通过参与国外项目和临床实践，提高学生的跨文化交流能力和实践技能。
4. 教师培训和交流：每年邀请合作院校的专家来校进行讲座和教学交流，同时，我校教师也有机会赴合作院校进行短期教师培训和学术交流。
四、项目成果1. 医学课程质量得到提升：通过与国外顶级医学院的合作，我们的医学课程内容得到了丰富和完善，对学生的培养质量有着明显的提升。
2. 学生的实践能力和全球视野得到增强：通过赴合作院校的交流和实践，学生的临床实践能力得到了锻炼和提高，同时也让他们拥有了更广阔的国际视野。
3. 医学领域高级人才的培养：通过与合作院校的教师培训和交流，我校教师的教学水平得到了提升，同时也有助于我校培养更多的医学领域的高级人才。
五、存在的问题和改进措施1. 管理机制不完善：由于合作院校与我校的制度和管理机制不同，项目实施过程中存在沟通和协调困难的问题。
我们将进一步完善合作协议和管理机制，建立双方的沟通和协调机制。
2. 学生支持不足：由于学生赴国外交流和实践需要一定的经济支持，学生的经济负担可能成为问题。
2024年医校合作培养本土化医学人才工作总结
2024年医校合作培养本土化医学人才工作总结一、背景介绍____年是医学教育改革的关键之年，为了满足国内医疗需求，培养高素质的本土化医学人才成为当务之急。
在这一背景下，我校积极与多所医学院校展开合作，共同开展本土化医学人才培养工作。
二、工作目标本次合作旨在通过深化医学教育改革，培养具有国际视野、扎扎实实医学功底的本土医学人才，提高医学教育质量，推动医学教育领域的创新发展。
三、工作内容及实施情况1.学科建设通过与合作院校的广泛合作，共同建设一流的医学学科体系。
我们与外国专家合作，在教学大纲、课程设置、实验教学等方面进行全面改革，注重培养学生的创新思维和实践能力。
目前，已经完成了医学学科的重新规划和调整，并增设了一些新的学科方向。
2.师资队伍建设通过引进优秀的海外专家和合作院校的教师资源，提高教师的水平和能力。
我们与合作院校签订了互派教师协议，每年互派一定数量的教师进行互访和交流，以促进教学经验和教学方法的交流和共享。
同时，我校也积极提升本校教师的教学能力和科研能力，加强师资培训和学术交流。
3.实践教学通过与各类医疗机构的合作，提供更多的临床实习机会和实践教学资源。
我们与多所医院签订了实习合作协议，学生可以在医院进行实习和接受真实的临床治疗经验。
同时，通过模拟实验室和虚拟实验室的建设，提供更多的实践教学资源，活跃学生的实践教学氛围。
4.国际交流与合作我们积极与国外知名的医学院校开展交流与合作，推动国际化办学。
通过组织学生赴国外交流学习，开展师生互访活动，加强合作科研项目的开展，提高校际间的交流和合作水平。
目前，已经与多所国外医学院校建立了合作关系，开展了一系列的交流与合作项目。
四、成果和经验在____年的医校合作培养本土化医学人才工作中，取得了一系列的成果和经验。
首先，学科建设方面，在教学模式和教学内容方面进行了全面改革，注重培养学生的实践能力和创新精神。
其次，在师资队伍建设方面，引进了一批优秀的海外专家和合作院校的教师资源，提升了教师的水平和能力。
2024年医校合作培养本土化医学人才工作总结
2024年医校合作培养本土化医学人才工作总结2024年，我们医校在合作培养本土化医学人才方面取得了一定的进展和成绩。
以下是对这一工作的总结：
1. 优化合作模式：我们与一些国际知名医学院校建立了合作关系，通过互派学生和教师进行交流和培养。
在合作方面，我们注重学科专业的对接，提供对外合作的平台和机会，同时也鼓励学生进行国际化的学习和实践。
2. 强化中外学生交流：我们组织了一系列中外学生交流活动，包括学术研讨会、实习交流、学生联谊等。
这些活动不仅促进了学生之间的交流和合作，也增强了他们的国际视野和跨文化交流能力。
3. 推动教师交流合作：通过与合作院校教师的交流和合作，我们提高了本校教师的教学水平和专业素养。
合作院校的教师也为我们带来了新的教学和研究方法，促进了本土化医学人才的培养。
4. 加强实践教学：我们与合作院校共同开展了一些实践教学项目，将学生送往合作院校的医院、实验室等实践实习，使他们能够接触到先进的医疗技术和医学研究成果。
这有助于拓宽学生的专业视野，提高他们的实践能力和创新思维。
5. 提升国际化人才培养水平：我们在合作院校的帮助下，加强了国际化人才培养的各项工作，包括教学资源共享、课程设置优化、教育质量监控等。
通过这些措施，我们提高了本校医学人
才的国际化水平，使他们具备适应全球医学发展的能力和竞争力。
总之，2024年我们在医校合作培养本土化医学人才方面取得了一些积极的进展和成果。
然而，我们也清楚，这只是开始，我们将继续努力探索和创新，进一步推动本土化医学人才的培养工作，为国家医疗事业的发展做出更大的贡献。
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护校队工作总结医校合作培养本土化医学人才
工作总结
8.1.1医校合作培养本土化医学人才工作总结
一、培养背景：为缓解三明市乡镇卫生院临床医学人才短缺现状，充实基层卫生人才队伍，20XX年6月4日省政府办公厅转发省卫生厅、教育厅、财政厅、省委编办、省公务员局五个部门《关于为三明等4个设区市定向培养本土化大专学历医学人才试点工作方案的通知》（闽政办〔20XX〕70号），支持厦门医学高等专科学校在三明职业技术学院设立校外教学点，面向三明市招生，定向基层医疗卫生机构培养高职高专层次临床医学专业人才。
根据上述文精神，我市卫计委及各县市区卫计局在招生方面高度重视，根据各地需求报送招生计划，认真做好招生宣传工作，并与录取考生签订协议书，我校招生部门及时与厦门医高专招生部门沟通联系，20XX年8月全部完成招生计划，当年共招收学生150名，第一届147名学生于20XX年6月已毕业，已定向进入各县市区乡镇卫生院就业，目前已在相关培训基地参加全科助理医师培训。
20XX年9月又招收了109名。
20XX年6月毕业109名，也定向进入各县市区乡镇卫生院就业，正准备参加全科助理医师培训。
20XX年4月教育部委派专家组到我校就设置临床医学专业的进行现场审核，同意我校设置临床医学专业。
20XX年5月
10日福建省卫计委联合六个部门发文：关于印发《20XX－20XX年为三明等4个设区市定向培养本土化大专学历医学人才工作方案》的通知（闽卫科教〔20XX〕46号）：支持三明职业技术学院在校本部，面向三明市招生，定向基层医疗卫生机构培养高职高专层次临床医学专业人才。
20XX年9月我校招收临床医学专业定向生64人，20XX年定向生62人。
二、具体做法：（一）卫生主管部门重视，招生情况良好我市卫生委在招生方面高度重视，根据各县需求报送招生计划，要求各县市区卫计局认真做好招生宣传工作，宣传“免费培养、定向就业”相关政策，并与录取考生签订培养协议书，我校及时与各县市区卫计局联系，反馈招生录取情况。
（二）与厦门医高专密切合作我校就与厦门医高专紧密对接，就培养临床医学（全科医学方向）大专专业人才多次交流、协商、探讨。
我校党委书记、校长分别于20XX年6月底及9月初到厦门医高专进行协商相关办学事宜，并与厦门医高专签订了《合作办学协议书》，协议明确了双方各自的职责，保证了合作办学的顺利进行。
我校教务处及医护学院对临床医学专业培养方案进行了反复调研、论证，组织专任教师多次到厦门医高专就临床医学专业培养方案，课程标准、实验实训室建设等方面进行学习、参观。
厦门医高专亦将相关材料及办学经验毫无保留的提供给我校。
（三）提供多重保障，严格教学及管理我校在临床医学专业学生教学与管理方面非常重视，在新生入学之后即加强严格学生管理，配备专职辅导员，15年9月开始配备专职班主任，
提供最好的学生公寓、多媒体教室，开展开学典礼、入学教育、军训等教育活动，系领导与辅导员密切与学生沟通，了解学生动态，及时解决学生生活与学习中遇到的困难与问题。
在教学管理方面，校教务处与系部密切配合，选派骨干教师担任课程教学，并与厦门医高专相关课程教师密切联系，及时解决在教学中遇到的困难与问题，学生可以通过网络学习厦门医高专的教育资源，在教学过程中严格执行厦门医高专的相关课程标准及授课计划，定期与第
一、第三医院科教科沟通协调了解专业课教学过程中存在的问题及意见建议,课程考试实行教考分离，每学期厦门医高专对临床医学专业学生进行核心课程抽考、并定期指派专家到我校进行教学巡视及相关教学指导。
（四）培养模式体现“多元合作，共同培养”：与附属医院及三明市级教学医院深度合作办学。
学生在完成第一学年在校本部完成必需的基本素质教育课程和医学专业基础课程后，第二学年在校本部及教学医院学习专业课程和临床技能，包括理论学习、实训、见习，训练并形成初步职业能力。
临床专业课程基本由市级医院临床专业教师授课，第三学期及第四学期末实行集中临床见习，学生较早进入医院，工学结合，接触临床，感受真实医疗环境，了解病人和医疗过程，边学习边接触病人边实践。
第三学年为毕业实习，在医疗单位跟随临床医生，学习医疗过程，训练并形成初步职业能力。
聘请知名临床医学专家、社区、基层医院的临床科医生和教师骨干组成临床
医学专业教学指导委员会，进行专业社会调研，按照基层医院临床实际诊疗工作的要求，进行临床职业技能课程的教学改革，将国家助理执业医师资格标准与教学融合，建立基本理论以必需、够用为度，以实践教学为主导的模块化教学体系，实现教学内容与工作岗位需求的“零距离”。
构建“多元合作，共同培养”人才培养模式。
定期与附属医院及教学医院师资开展专业教学研讨会，修改人才培养方案、课程标准及教学大纲，解决在教学中存在的问题。
（五）加强实验实训设施设备建设在市卫计委的支持下，积极向省、市政府争取资金建设临床技能实训中心，20XX年1月，根据教育部、教育厅相关文精神，学院要求医护系制定医学类专业校内实训基地建设方案，医护系在教务处、办公室的帮助下在短时间内共同制定了《三明职业技术学院医学类专业校内实训基地建设方案》——-中央财政职业教育“以奖代补”专项资金项目申报方案，在院领导及教务处的推动下，该项目已获初步同意，并获得资金支持。
几年来共投入700余万元新建临床技能实训中心，与护理及其他专业改建、扩建基础医学实验中心，专科技能实训室等。
（六）加强校外实训基地建设市政府于20XX年12月及20XX年1月分别将三明市中西医结合医院与沙县医院划拨作为我院直属附属医院，另外在市卫生局的协调下，我校与三明市第一医院、附属三明市中西医结合医院三个医院达成了联合举办临床医学专业的合作办学协议，医院将主要承担临床医学专业学生第二学年专业课程的教学任务。
确保“多元合作，共同培养”
培养模式的进行，提高学生临床专业课程和临床技能的水平。
每学年二级学院领导分别到三明地区各县医院联系临床医学专业实习生安排工作及实习教学巡视工作，了解临床医学专业学生实习情况。
三、主要存在的问题（一）学生学习主动性有待提高。
少部分学生基础较差，高考录取分数较低，学习习惯不太好，学习目的性不强，积极性不高。
（二）校内实验实训场所有待扩大。
专业技能实训项目开展较少，由于临床医学专业设置时间较短，受场所及设备设施及师资等因素的影响，专业技能实训项目开展不够规范。
（三）附属医院师资建设有待加强。
第二学年临床专业课教学基本由医院医生完成，在教学法、PPT制作等方面有一定的欠缺。
四、下一步工作打算。
（一）加强交流学习。
定期开展校校交流，交流教学与管理经验；定期开展校院（学校与教学实习医院）交流，交流在临床专业课教学及实习过程中存在的问题，提出解决办法。
安排专任教师及实训指导教师到相关兄弟学校参观学习，规范临床医学专业实训技能项目的开设及教学工作。
与三明市卫计委共同探讨及制定学生毕业后执业助理医师考试培训方案及全科助理医师培训计划。
（二）严格学生管理。
在临床医学专业学生中试行“末位淘汰制”：学生在校学习期间（不含实习），每学年（或每学期）以年级为单位进行一次淘汰处理工作；第一学年按学年进行，第二学年开始按学期进行。
每学年（或每学期）将对学生的核心课程期末成绩进行统计，根据成绩进行排名，对最后一名的学生进行淘汰，被淘汰的学生可以
选择退学，也可以选择留级。
定期向委培单位通报学生成绩及在校表现。
（三）改善实训条。
进一步加强基础医学实验中心及临床技能实训中心建设，把校内实训基地建成具有先进性、共享性、可扩展性的集实践教学、执业助理医师考试、全科医生等职业培训为一体的校内外多功能临床技能综合实训基地，规范临床医学专业学生临床技能实训项目，并制定确实可行的考核标准。
（三）加强师资培训。
尤其是要加强附属医院及教学医院的临床师资培训，广泛遴选临床现有师资，通过选聘制度，选取合格师资人才，开展校内进修学习、教学法培训、教学管理培训，高校教师资格认定，以及国内、外教学考察活动，提升师资整体水平。