2020年秋三年级语文上册《铅笔、橡皮和纸》素材湘教版
铅笔、橡皮和纸的故事
铅笔、橡皮和纸的故事白不要脸纸老大、高个子痞子铅笔老二和淘气鲜嫩肉橡皮老三是三兄弟。
纸老大很讲道理，铅笔老二爱贪吃，橡皮老三爱耍滑头。
一天，小主人拿着刚从学校领来的奖状，回到他美丽如画的小房间，对着正在桌子上玩耍的痞子铅笔老二、鲜嫩肉橡皮老三和不要脸纸老大亲切地说：“你们三个，这次又让我得了奖。
为了表示感谢，我这有一些糖果，你们拿去吃吧。
”最爱贪吃的痞子铅笔老二和鲜嫩肉橡皮老三一听到主人有糖果奖励就迫不及待的站了起来，迎了上去，异口同声地说：“主人给我吧。
”主人看看老二，又看看老三，不知该怎么办。
这时，不要脸铅笔老二扭了扭自己漂亮的身子说：“糖果归我，要是没有我，主人根本就画不出这么美丽的画来。
”一旁的鲜嫩肉橡皮老三也毫不示弱，提高了嗓门说：“糖果归我，要不是我把你痞子铅笔老二画错的地方擦掉，主人又怎么能得奖呢。
”鲜嫩肉橡皮老三一边说一边伸出手准备去接糖果。
突然，铅笔老二一个箭步就挡在了橡皮老三的前面，大声地说道：“什么，归你！你鲜嫩肉橡皮老三那么矮，那么难看，就那一丁点儿的本事也配？”“什么，死痞子铅笔老二！”鲜嫩肉橡皮老三被痞子铅笔老二气得一蹦老高，火冒三丈地嚷嚷道，“该归我，我不仅能擦掉错误，还散发着淡淡的清香，又穿着五颜六色的美丽衣裳……”就这样鲜嫩肉橡皮老三和痞子铅笔老二你一语，我一言地争了起来，它们互不相让，吵得面红耳赤。
正当它们闹得不可开交的时候，趴在桌子上打酣睡的老大——白不要脸纸醒了过来，慢条斯理地说：“别在吵了，你们可知道？其实我们三个都有功劳。
如果缺了我们其中的任何一个，主人都会得不到奖的。
所以……”白不要脸纸老大的话还没说完，铅笔老二和橡皮老三就惭愧地低下了头。
刹那间，房间里又发出了团结友爱的笑声。
从此以后，他们又成了好兄弟，只要某个有难，其他两个立即就会伸出手足之手。
2020年秋三年级语文上册《铅笔、橡皮和纸》素材 湘教版
铅笔、橡皮和纸【智勇闯关】1、我能把刚才说的故事写下来。
写的时候我会注意它们之间说话时的动作、神态、表情等。
2、我会把写好的故事读一遍，并把不通顺的地方改通顺。
3、我会把我写的故事给同桌看，我会帮助同桌修改。
4、我会把故事誊写在课堂作文本上。
【范文欣赏】铅笔、橡皮和纸是好朋友。
有一天，小主人做完作业，迷迷糊糊的好像听到他们在说话。
铅笔站起来说：“看什么看，有什么好看的，你们都是我的手下。
”“什么呀？谁是你的手下？要是没有我，你们都得下岗。
”纸大发雷霆地说。
橡皮火冒三丈，一蹦老高，说：“没有我，白纸上的污点谁来除去？没有我，你铅笔乱涂乱画的习惯也没人纠正了。
”铅笔不甘示弱，气愤地说：“要是没有我，你永远都是一片空白！”它们三个争来争去，只为一个目的：争谁的本领大。
激烈的争吵声把小主人吵醒了，小主人语重心长地说：“别争了，你们的作用一样大，你们想想，要是没有纸，你两往哪儿写。
要是没有铅笔的话，我怎能写出工整而秀丽的字呢。
要是没有橡皮，我写错了的字，谁来除去。
是你们的团结与合作才让我取得一次又一次的成功，我很感激你们。
”听了小主人的话，铅笔、橡皮和纸羞愧地低下了头。
过了一会儿，他们异口同声地说：“我们以后再也不争吵了，要紧紧的团结在一起，尽心尽力的做好自己的工作。
”学完本课总的评价课型学+展【学习目标】１、我能通过观察图画，合理想象人物对话。
２、我能掌握写话的基本方法，注意提示语的不同位置。
３、我会正确使用标点符号。
【扬帆起航】同学们，图上共画了哪几样事物?它们在一起会说些什么内容?同桌之间可以互相讨论。
【乘风破浪】１、根据文字叙述所交代的内容展开想象，想一想，它们会说些什么?把你的想法说给小组成员听听。
２、我能把它编成一个完整的故事，并说给大家听听。
【三年级作文】铅笔,橡皮和纸_500字
【三年级作文】铅笔，橡皮和纸_500字铅笔，橡皮和纸是我们学习和生活中常见的学习用具。
它们的作用虽然看似简单，但在我们的学习生活中发挥着重要的作用。
今天，我就来说一说这三个学习用具在我的三年级生活中的作用。
让我们来说说铅笔。
铅笔是我们在学习和写作中不可或缺的工具。
它可以帮助我们记录下老师讲解的知识，写下自己的想法和感受。
铅笔能够帮助我们将脑海中的思维表达出来，它能够记录下我们的成长点滴，它是我们学习的好助手。
在我上学的三年级生活中，铅笔常常是我最好的朋友。
每当我在课堂上认真记录、在作业本上认真书写的时候，铅笔就是我最忠实的伙伴。
它陪伴着我度过了很多美好的时光，记录下了我成长的点点滴滴。
接下来，让我们来说说橡皮。
橡皮是我们在写字、画画的时候必不可少的用具。
它可以帮助我们擦除错误，重新开始。
在学习的道路上，我们难免会犯错，这时橡皮就显得格外重要了。
有了它，我们可以勇敢地挑战各种难题，因为我们知道即使出错了也有橡皮来弥补我们的错误。
在我的三年级生活中，橡皮就像是我身边的小魔术师，每当我在写作业或者画画的时候出现错误，橡皮总是能够及时地帮助我将错误擦除，重新开始。
让我们来说说纸。
纸是我们学习和生活中不可或缺的用具。
它是我们记录知识的载体，我们可以在上面进行书写、绘画。
纸是我们学习的平台，它可以帮助我们将脑海中的想法呈现出来。
在我的三年级生活中，纸就像是我的小天地，我可以在上面尽情地展示我的想法和创意，我可以在上面写下自己的作文，画下自己的画。
纸让我的学习生活更加丰富多彩。
湘教版三年级上册习作3《铅笔、橡皮和纸》范文(计25篇)
习作3《铅笔、橡皮和纸》(25篇)1 铅笔、橡皮和纸有一天，小主人芳芳写完作业，迷迷糊糊地好像听到他们在一起说话。
铅笔得意洋洋地说：“我们来比比谁最厉害吧！”橡皮同意了，纸却皱着眉头一声不吭。
铅笔开始说起自己的优点：“我可以写出美丽工整的字来。
”橡皮毫不示弱地说：“我可以把你学错的字擦掉。
”铅笔直着腰，神气地说：“这有什么了不起的……”铅笔和橡皮你一言我一语叽叽喳喳说个没完没了。
正当铅笔和橡皮争吵得不可开交时，纸发火了，大声说：“安静！安静！你们各有各的本领，都好好反省反省吧。
”铅笔和橡皮不好意思地低下了头沉思起来……纸和蔼地说：“你们想通了吗？”“想通了！”铅笔和橡皮异口同声地说。
“我一定不骄傲自满了，我要和小主人一起努力学习。
”“对，对，对，我也是这种想法。
”橡皮说。
从此铅笔、橡皮和小主人一起学习，最后小主人还被评为优秀少先队员和三好学生呢。
2 铅笔、橡皮和纸一天晚上，小明写完作业正在睡觉时迷迷糊糊地听到纸、橡皮和铅笔在说话。
铅笔说：“纸快醒来呀！”，纸说：“干吗？”铅笔说：“你看，我们怎么到了垃圾筒里！”纸说：“你的身体怎么变成了皮开肉绽、越长越矮！”铅笔说：“你的脸怎么变成了大花脸了！”于是，纸的铅笔连忙叫橡皮来帮忙。
橡皮跑来说：“有什么事？”铅笔说：“快把我们救上来！”橡皮说：“我太矮，救不上你们！”小明起来一双温暖的手把他们拉了上来，并装进了书包。
3 铅笔、橡皮和纸铅笔、橡皮和纸是好朋友。
有一天，小主人做完作业，迷迷糊糊地好像听到他们在一起说话。
纸说：“我的本领最大，那些奖状如果没有我，做得成吗？”铅笔听了，很不服气地说：“你算什么，如果没有我，你那么漂亮的画画得出吗？”橡皮听了这话，气得火冒三丈，说：“如果没有我，你画错了，谁来给你擦啊？”就这样，谁也不认输，吵来吵去，还是分不出输赢，只好去问文具盒爷爷。
“你们的本领一样大”，文具盒爷爷说，“不要光看见自己的长处，还要看见别人的长处。
三年级语文上册铅笔、橡皮和纸精选教学PPT课件3湘教版
谢谢指导！
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
橡皮大哥也伤心地说：“我比你们更惨，小主人一 会儿把我丢到了臭烘烘的鞋子里，一会儿又用小刀在我
身上乱刻，害得我痛哭了好几次呢！”
铅笔诉苦地说：“我也比你们好不到哪里去，小 主人写作业太用力，把我的脚都弄断了好几次，断了又 把我放进卷笔刀里，卷笔刀一转我就脱皮，可痛苦了。”
“我们得想个办法教训一下小主人。”他们异口同 声地说。
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
向日葵和胡萝卜
它们之间有什么联系？
发生了什么故事？
它们都长在地里，向日葵看不 起 胡萝卜，而胡萝卜最后长的又 壮 又长，向日葵不好意思了。
技巧2：故事要有意义
童话不仅要告诉读者一个 有趣 的故事，还应该告
诉读者一个 道理
看看下面的故事告诉我们 一个 什么道理？
从前有两只孔雀都认为自己很漂亮，孔雀 红红得意地说：“我呀，是世界上最美丽 的 孔雀，谁也比不上我！”孔雀珑珑也不甘 示 弱：“哼！我才是世界上最迷人的孔 雀呢！ 看你一身白，真像是· · · · · ·”就 这样，它们 吵了起来。
【三年级作文】铅笔,橡皮和纸_500字
【三年级作文】铅笔，橡皮和纸_500字铅笔，橡皮和纸我觉得铅笔、橡皮和纸是一个很有趣的话题，因为这三个物品在我们的生活中非常常见和重要。
让我们来说说铅笔。
铅笔是一种用来写字和画图的工具。
它的主要部分是铅芯，外面再裹上一层木材。
它的形状是细长的圆柱体，容易握住。
铅笔有很多不同的硬度，有2B、HB、2H等等。
我们可以根据需要选择不同硬度的铅笔来使用。
铅笔通过摩擦来产生颜色，所以它可以擦掉。
这是一个很大的优点，因为我们可以通过橡皮擦来更正错误。
我喜欢铅笔，因为它既方便又实用。
接下来，让我们说说橡皮。
橡皮是用来擦掉错误的工具。
它通常是白色的，有不同形状和大小。
我们可以用橡皮擦掉铅笔留下的痕迹，让纸张干净整洁。
橡皮也有各种各样的品牌和颜色。
有些橡皮还有香味，闻起来非常好。
有时候，我们还可以用橡皮擦掉墨水或者自来水笔的字迹。
橡皮虽然小巧可爱，但它的作用却是非常大的。
让我们说说纸。
纸是我们经常用来写字和画画的材料。
它有不同的颜色、质地和厚度。
纸可以用来写字、画画、做手工等等。
有些纸还可以用来包裹礼物或者做折叠。
纸非常轻便、易于携带，我们可以把它放进书包或者口袋里。
纸虽然脆弱，但它却是人类文明发展的重要标志之一。
铅笔、橡皮和纸是我们学习和创造的好朋友。
它们是我们日常生活中必不可少的工具。
我们应该好好珍惜它们，善用它们，用它们来记录生活的点滴和展示自己的才华。
让我们一起来爱护铅笔、橡皮和纸，让它们在我们的手中创造出美丽和奇迹！。
三年级语文上册铅笔、橡皮和纸精选教学PPT课件1湘教版
——学习编写童话
技巧1：多种事物巧想象
我们要选取哪几种事物来写童话？ 要用铅笔、橡皮和纸来写童话
在一个篱笆下生长着向日葵和胡萝 卜。
秋天到了，向日葵的大花盘上结满 了籽。它低头一看，胡萝卜只长了几片 叶子。向日葵就嘲笑说：“胡萝卜，你 怎么只长出这几片叶子呀？你瞧，我都 已经结籽了。”胡萝卜听了向日葵的话， 一声不吭，只是笑笑。
这天晚上，灯丝终于忍不住 了：“你这个家伙成天挡着我，真 讨厌，快滚开！”灯丝摇着脑袋， 把火气全都发向灯罩。灯罩也急了： “我怎么讨厌？我全是为了你好 呀！”灯丝怒气冲冲地说：“为了 我，你自己不会发光，还要在这里 碍手碍脚的挡我的光线。”
灯罩听了委屈极了：“我明明 是为你好，我没有挡你的光线，是 为了保护你。”灯丝蛮横的嚷道： “快滚开，我用不着你保护！”灯 罩抽泣着离开灯丝走了。突然，一 只蚊子飞过，撞着了灯丝，灯丝摇 摇晃晃的挣扎着要保住光亮，但还 是被撞灭了，屋里一片黑暗。
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
标点符号与提示语
提示语在前 XXX说：“————————。” XXX（ ）地说：“—————————。” XXX（ ），说：“————————。”
提示语在后 “————————。”XXX说。 “————————。”XXX（ ）地说。 “————————。”XXX（ ）。
铅笔、橡皮和纸
铅笔、橡皮和纸（教学片段）《铅笔、橡皮和纸》是湘教版三年级语文上册第三单元的习作，此次写作的重点是让学生充分发挥自己的想象力，想象铅笔、橡皮和纸为什么会说话，他们说了什么，以及说话时的表情和语气，同时学会写人物对话。
我以谈话导入，提问：“同学们，在我们的学习中，哪些东西和我们的关系最亲密呢？”“如果有一天，你的铅笔、橡皮还有纸开口说话了，你觉得他们会说些什么呢？他们是因为什么而开口说话的呢？”一个学生举手回答说：“他们可能是在抱怨我对他们不好。
”由此，第一个情境出来了：抱怨。
师：“那你们觉得他们会抱怨写什么呢？假设你是铅笔、橡皮或者纸，你想怎么抱怨你的小主人呢？生：开始讨论、交流，有的在那绘声绘色地演起来了。
师：哪个同学来说说，如果是你，你会怎么抱怨你的小主人呢？生1（铅笔）：小主人天天削我，我的衣服都被他削没了！生2（橡皮）：小主人天天要我擦脏东西！生3 （橡皮）：如果小主人能把字写好点，我就可以好好休息了！生4（纸）：小主人天天在我脑袋上画来画去！生5（纸）：小主人天天用我擦屁股！好讨嫌！（全班已笑瘫）生6（铅笔）：他天天要我写字，还一直削我，我都快没了！生7（纸）：小主人喜欢折我！经常浪费我！师：看来你们的小主人毛病还挺多的！那同学们再想想，当你们在抱怨小主人时，你们的表情会是怎样的？语气又会是怎样的呢？生：又开始演了。
生1 ：（两只手环抱在胸前）他们会是这样的！师：这样是哪样？生1：不知道！师：这叫傲慢。
生2：会很生气地说！生3：会边流泪边说！师：啊，还边流泪边说，好凄惨啊！生4：可能还会边说边拍桌子！师：那是要多么生气才会边拍桌子边说啊！生4：是的！非常生气！生5：可能会头发都着火了！师：我们可以用怒发冲冠来形容非常生气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【智勇闯关】
1、
我能把刚才说的故事写下来。
写的时候我会注意它们之间说话时的动作、 神态、表情等。
2、 我会把写好的故事读一遍，并把不通顺的地方改通顺。
3、 我会把我写的故事给同桌看，我会帮助同桌修改。
4、 我会把故事誊写在课堂作文本上。
铅笔、橡皮和纸是好朋友。
有一天，小主人做完作业，迷迷糊糊的好像听到他们在说话。
铅笔站起来说：“看什么看，有什么好看的，你们都是我的手下。
”
“什么呀？谁是你的手下？要是没有我，你们都得下岗。
”纸大发雷霆地说。
橡皮火冒三丈，一蹦老高，说：
“没有我，白纸上的污点谁来除去？没有我，你铅笔乱涂乱
画的习惯也没人纠正了。
”
铅笔不甘示弱，气愤地说：“要是没有我，你永远都是一片空白！”
它们三个争来争去，只为一个目的：争谁的本领大。
激烈的争吵声把小主人吵醒了，小主人语重心长地说： “别争了，你们的作用一样大，你们 想想，要是没有纸，你两往哪儿写。
要是没有铅笔的话，我怎能写出工整而秀丽的字呢。
要 是没有橡皮，我写错了的字，谁来除去。
是你们的团结与合作才让我取得一次又一次的成功， 我很感激你们。
” 听了小主人的话，铅笔、橡皮和纸羞愧地低下了头。
过了一会儿，他们异口同声地说：
“我 们以后再也不争吵了，要紧紧的团结在一起，尽心尽力的做好自己的工作。
” 学完本课总的评价 y 7 y “ y
课型 学+展
【学习目标】
1、 我能通过观察图画，合理想象人物对话。
2、 我能掌握写话的基本方法，注意提示语的不同位置。
3、 我会正确使用标点符号。
同学们，图上共画了哪几样事物 ？它们在一起会说些什么内容 ？同桌之间可以互相讨论。
铅笔、橡皮和纸
【乘风破
浪】
【扬帆起航】
1、根据文字叙述所交代的内容展开想象，想一想，它们会说些什么小组
?把你的想法说给成员听听。
2、我能把它编成一个完整的故事，并说给大家听听。