Unit4 where's my schoolbag导学案
Unit 4 Where’s my schoolbag?第一课时Section A (1a ~1c)【学习目标】1.会读写物品的名称。
2.会运用句型“Where is …? It’s on / under / in …”“Where are …? They’re on /under / in …”来问答物品的位置。
【学习重点】1.重点单词：where table bed bookcase sofa chair on under2. 重点短语：on the sofa 在沙发上under the table 在桌子下3. 重点句型：(1) --- Where’s the schoolbag? --- It’s under the table.【课堂导学】：I、预习导学一、填一填1. 在桌子下面2. 在床上3. 在你的书包里4. 在沙发下5. 在椅子上6. 在书橱里二、译一译1. --- Where’s my computer game? --- It’s under your bed.2. --- Where are my books? --- They’re on the sofa.三、想一想：--- Where’s Tom? --- It’s （on / in / under）the box.Ⅱ、合作探究<活动一> 将单词与图中物品配对，完成课本P19上的1a。
<活动二>1.听课本P19上1b的录音，为图中物品编号，完成课本1b。
2.利用身边的实物编写对话，使用介词on / in / under。
Ⅲ、知识超市Where’s the schoolbag? 书包在哪里？Where是疑问副词，用来询问人或物品的位置，意为“”。
where引导的特殊疑问句结构为：Where + be +主语？，be动词的单复数形式要与主语一致。
答句结构：主语+ be + 方位介词+ 冠词/代词+ 名词。
（方位介词：on/ in/ under）做一做：根据汉语提示完成句子。
1. --- Where the baseball? 棒球在哪里？--- It’s the bed. 它在床下。
2. --- Where your keys? 你的钥匙在哪里？--- They’re the table. 它们在桌子上。
3. --- are my books? 我的书在哪里？--- They are the bookcase. 它们在书柜里。
【导学测评】：( )6. ---is your brother? --- He is at school.(在学校)A. HowB. WhatC. WhereD. Where’s ( )7. ---Where’s your book? --- It’s on table.A. theB. aC. anD. /( )8. ---my keys? --- They are on the table.A. What’sB. How areC. Where’reD. Where’s ( )9. ---my watch? --- It’s on the chair.A. HowB. Where’reC. WhereD. Where’s ( )10. ---Where’s my schoolbag? --- It’s the chair.A. onB. inC. withD. forUnit 4 第二课时Section A (2a ~2d)【学习目标】会运用句型“--- Are the keys on the sofa? --- No, they aren’t. They’re …”“--- Is it on / in / under …?”对物品的位置进行确认。
【学习重点】1. 重点单词：come desk think room their hat head yeah2. 重点短语：(1) come on 快点(2) I think 我认为(3) on one’s head 在某人的头上3. 重点句型：(1) Come on, Jack!(2) I think it’s in your grandparents’ room.【课堂导学】：I、预习导学一、填一填二、译一译1. 电脑游戏在哪里？2. 我的书在书架上。
3. Is the eraser in your pencil box?4. It’s on your head.5. It isn’t under the chair.三、想一想含有be动词的陈述句怎样变成一般疑问句？Ⅱ、合作探究<活动一>1.听课本P20上2a的录音第一遍，完成课本2a，为物品编号。
2.听第二遍录音，完成2b，找出2a中的物品并编号。
<活动二> 就课本P20上2b图中物品的位置与同伴问答，完成课本2c。
完成任务所需的语言结构：A：Is the …in / on / under the …?B：Yes, it is./ No, it isn’t. It’s in / on / under the ….A：Are the …in / on / under the …?B: Yes, they are. / No, they aren’t. They are in / on / under the …. <活动三> 在小组里分角色表演对话，完成课本2d。
Ⅲ、知识超市on, under和in都是方位介词，它们都可以用在名词或代词前表方位。
介词on意为“在……上”，常指某物在另一物的表面上。
（二者之间有接触）介词under意为“在……下”，常指某物在另一物的正下方。
（二者之间没有接触）介词in意为“在……里面”，常指某物在某个空间内部。
思考：in除了表示“在……里面”，还有其他的含义吗？--- Is the bag on your desk? --- No, it isn’t. It’s on the sofa.句式结构：Be + 物品+ 表位置的介词短语。
回答时用it代替单数名词。
思考：如果该句型的物品名词为复数时，be动词用什么形式？回答时用什么词代替该名词？做一做：补全对话。
1. --- the bag on the table? --- Yes, is.2. --- the keys on the table?--- No, aren’t. They under the sofa.【导学测评】：Ⅰ、选择适当的介词填空。
1. My English book is the schoolbag.2. The TV is the table.3. The baseball isn’t on the sofa. It’s the sofa.4. What’s this English?5. This is a photo my family.Ⅱ、单项选择。
（）6. --- Where is he key? --- It’s .A. under the tableB. under tableC. the table underD. table under （）7. --- Where Lucy and Lily? --- in the bedroom.A. is; She’sB. is; They’sC. are; They’reD. are; They’s（）8.Jim and I in Classroom 2E.A. am notB. isn’tC. aren’tD. don’t（）9. --- Are the keys in the schoolbag? --- Yes, are.A. theseB. theyC. thoseD. itUnit 4 第三课时Section A (Grammar Focus ~ 3c)【学习目标】会熟练运用where引导的特殊疑问句及含有方位介词in，on，under的一般疑问句对物品的位置进行问答及确认。
【学习重点】where句式及其应答【课堂导学】：I、预习导学一、填一填1. 我不知道2. 在桌子底下3. 在书橱里4. 在沙发上二、答一答Where are the books? Where’s the schoolbag? Are the notebooks on the sofa?三、想一想对地点提问用哪个特殊疑问词？Ⅱ、合作探究<活动一> 看图补全对话，完成课本P21上的3a，练习对话。
<活动二> 就课本P21上3b图中的物品进行问答练习，完成3b。
完成任务所需的语言结构：A：Where’s the …? A: Where are the …?B：It’s on / in / under …. B：They’re on / in / under ….Ⅲ、知识超市★I don’t know. 我不知道。
1. 在回答别人的问话时，如果你不知道，就可以用“I don’t know.”来回答。
在使用时，习惯上在前面加上sorry，这样就显得更有礼貌。
2. know是实义动词，意为“”，它所在的句子变一般疑问句时，要在句首加Do或Does；变否定句时，在动词前面加don’或doesn’t。
思考：“我知道”用英语怎么表达？做一做：根据汉语提示完成句子。
1. ——我的手表在哪里？——对不起，我不知道。
--- is my ? --- , I .2. 你认识她的母亲吗？you her mother?3. 我不认识他们。
I them.4. 汤姆不认识辛迪。
Tom Cindy.5. 他知道我的名字吗？he my name?【导学测评】：Ⅰ、按要求完成句子。
1. My English book is on the desk. (对划线部分提问)is English book?2. Her keys are in the bag. (改为一般疑问句并作否定回答)keys in the bag? No, .3. I know. (变成否定句) I .4. Is the baseball under your bed? (作肯定回答) Yes，.5. The pencils are on the chair. (对划线部分提问) the pencils?6. The book is under the pencils. (改为同义句) The pencils the book. Ⅱ、单项选择( )7. I he is Mike.A. thinksB. thinkC. come( )8. That’s my room.A. parentB. parentsC. parents’( )9. --- Do you Li Xia? --- Yes, I do.A. knowB. knowsC. come( )10. I know his name.A. am notB. notC. don’tD. noUnit 4 第四课时Section B (1a ~ 1e)【学习目标】1.会读写P22表示实物的单词。
Unit4__Where‘s__my__schoolbag？教学设计
Unit4 Where’s my schoolbag?教学设计一、教材分析：本内容是人教版新目标英语七年级上册第四单元。
本单元的话题是谈论物品的位置。
通过单元学习，要求学生在掌握物品的名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置，并能对where问句进行提问并回答。
二、教学目标根据英语新课标，教材将大纲的要求和学情（学生对感兴趣的话题较有意愿表达）确立教学目标如下：1.知识目标（1）掌握本课的重点词汇。
Chair、sofa、table、bed、bookcase、where、under、on。
（2）掌握并灵活运用重点句型。
Where’s the schoolbag？It’s under the table。
Where are the books？They are on the sofa。
（3）掌握方位介词on，in，under的用法。
2.能力目标（1）学会描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答。
（2）能对方位介词in，on，under加以灵活运用。
（3）培养学生的语言运用能力和绘画能力。
3.情感目标培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极情感。
三、教学重点和难点根据本课在教材中所处的地位和作用，我确立本课的重难点如下：1.重点：学习掌握用where’s/where are...？句型询问物品的位置和运用方位介词in，on，under描述物品所在的位置。
2.难点：能够准确运用方位介词in，on，under描述物品所在的位置。
四、教学过程本单元围绕着Where is my schoolbag?的话题，共设计了三个部分的内容。
通过教授本单元，使学生学会谈论房间里物品的位置，能读懂有关物品位置的便条，并学会写便条让朋友帮自己从房间里取东西。
Section A 让学生通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。
1a, 1b, 1c 学习表示物品的名词，并能物品的位置进行问答。
重点运用where 特殊疑问句进行谈论。
七年级英语上册 Unit 4 Where 's my schoolbag(第3课时)导学案(无答案)(新版)人教新目标版
3、完成2a。独立完成，看谁写得又多又快，组长检查完成情况。
四、展示提炼拓展延伸
（一）翻译官，试试看
1.一个闹钟___________ ___ 4.他的数学课本_______________
2.in my bookbox__________ 5.一张 学生证_________________
3)在抽屉里__________________4)把...带到_________________
5)把...拿到_________________6)一些东西_________________
3、独立完成1a
二、明确目标学 案导学
学生自读目标明确学习目标
三、自主学习合作探究
1、 完成听力1c、1d，第一遍学生独立完成；第二遍听录音校对答案。
单词：1频_________
4.录音带___________5.帽子____________
短语：1.闹钟____________ 2.录像带__________ 3.数学书________
2、写出下列短语
1)在梳妆台上________________2)在床下____________________
( )1.Her video tapes are on the TV.
( )2.Her schoolbag isn't on the bed.
( )3.Her pencils are in the pencil box
课后反思：
教与学随笔
教与学随笔
It isn't on the table. Oh! It's on the bed. My pencils aren't on the table. They are in my pencil box and it's in my schoolbag.My computer g amesare under the chair. My alarm clock, my ID card and my keys are on the dresser.
新目标七年级英语上全单元导学案-Unit-4-Where's-my-schoolbag
Unit 4 Where’s my schoolbag?* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不可半途而废。
第一课时Section A (1a ~1c)【学习目标】1.会读写物品的名称。
2.会运用句型“Where is …? It’s on / under / in …”“Where are …? They’re on /under / in …”来问答物品的位置。
【学习重点】1.重点单词：where table bed bookcase sofa chair on under2. 重点短语：on the sofa 在沙发上under the table 在桌子下3. 重点句型：(1) --- Where’s the schoolbag? --- It’s under the table.【课堂导学】：I、预习导学一、填一填1. 在桌子下面2. 在床上3. 在你的书包里4. 在沙发下5. 在椅子上6. 在书橱里二、译一译1. --- Where’s my computer game? --- It’s under your bed.2. --- Where’re my books? --- They’re on the sofa.三、想一想：--- Where’s Tom? --- It’s （on / in / under）the box.◎<活动一>1. 将单词与图中物品配对，完成课本P19上的1a。
2. 就课本1a中的物品位置和同伴进行问答练习。
完成任务所需的语言结构：A：Where’s the …? A: Where are the …?B：It’s on / in / under …. B：They’re on / in / under ….◎<活动二>1.听课本P19上1b的录音，为图中物品编号，完成课本1b。
2.在小组里和同伴利用身边的实物编对话，使用介词on / in / under。
七年级上英语人教新目标版Unit4导学案
Unit 4 Where’s my schoolbag? Section A(1a—2c) 课时1班级：姓名：学号：【学习目标】一、Words: where; table; bed; bookcase; sofa; chair;二、方位介词：in; on; under; behind; in front of; in the front of; nearnext to; between..and…; beside;三、Main sentences: --Where is the schoolbag? --It’s under the table.--Are the keys on the sofa? --No, they aren’t. They’re on the table.四、Talk about the things of your room. Tell where they are.【自主探究】一、幻灯片展示，引出新单词，并教读新单词。
然后完成下列各题。
1. I have two pens. They are on my (书桌).2.—(在哪里) are your keys, Lucy? --In my bag.3.—Is her notebook on the (桌子)? --No, it’s on the (椅子).** have some books in the (书柜).** little cat is (在….下)the bed.二、Complete Activity 1a and 1b, then translate the phrases.在桌子上在书包里在床底下在书柜里在书桌下在沙发上三、方位介词的学习：(1). in在……里面：铅笔在文具盒里。
(2). on在……上面：树上有些苹果。
(3). under在……下面/正下方：你书桌底下是什么？(4).behind在……之后：树后有一辆自行车。
人教版初中英语七年级上册Unit 4 Where's my schoolbag 导学案
Unit 4 Where's my schoolbag?年级：七年级(上) 学科：英语第1课时课题：Unit 4Section A （1d-2d）【学习目标】1.学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
2.学会方位介词in, on ,under 的用法。
3.能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。
【学习重难点】1.方位介词in ,on , under的用法。
2.where句型表述物品的正确位置。
3.重点单词：where,table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under,come,back,desk,think,room,their,hat,head学习过程一、自主预习1.会读写、本课14个单词。
小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）。
2.认真观察1a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。
二、合作探究1.用方位介词描述物品的位置。
1）利用物品的位置变化，练习方位介词in,on,under以及介词短语（教师示范）。
2）小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。
在桌子下面__________在书橱里___________在沙发上____________ 在床下面____________2.总结：介词短语结构_______________________3.运用方位介词in,on,under及W here's …?/W here are …及其答语，小组自由对话，表述物品的正确位置。
4.以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：（1）A: Where's my schoolbag?B: It's under the table.（2）A: Where are my books?B: They're on the sofa.5.小组合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。
三、当堂检测（一）翻译下列词汇。
人教版七年级上册英语-Unit4 Where’s my schoolbag 单元教案
Unit 4 Where’s my schoolbag?教案【单元教材分析】本单元以谈论物品位置（Things around the house）为话题，要求学生学会方位介词on，in，under，behind等的用法。
题材颇具现代气息，贴近学生日常生活，内容丰富，词汇量大，通过描述物品位置、找寻物品、设置理想化居室等系列活动，让学生在听、说、读、写、做中学习语言知识，培养运用语言知识的能力，激发创新精神。
【单元学情分析】本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。
通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in，on，under，behind 等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they 的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
【单元总体目标】知识目标：A. 掌握有关物品的新单词：table，bed，dresser，bookcase，sofa，chair，drawer，plant，bag，clock，tape，hat，etc；B. 熟练运用in，on，under介词；C. 熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答；D. 掌握名词单复数及人称代词they的用法。
能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置；B. 学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；C. 能够合理地描述和设计房间。
情感目标：A. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。
学习策略：A. 交际策略: 学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去；B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；C．认知能力：积极思考，及时反馈；D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。
秋七年级英语上册 Unit 4 Where's my schoolbag导学案1 (新版)人教新目标
wordUnit 4Where’s my schoolbag?单元总览课时分解第一课时Section A(1a~2d)知识目标课堂环节§自主学习方案学生自学新单词 (教材P19-20的单词)，看谁记得又快又准。
(2 分钟)【新词自查】根据句意和汉语提示完成句子。
1.I have two pens.They are on my desk (书桌).2.— Where (在哪里)are your keys,Lucy?— In my bag.3.— Is her notebook on the table (桌子)？—No,it’s on the chair.4.I have some books in thebookcase (书柜).5.My little cat is under(在……下）the bed.It’s sleeping (睡觉).6.What’s in the room (房间)？7.I think (认为)she is a teacher.§课堂导学方案Step 1 情景导入Teacher:He llo,everyone! We often can’t find our things,like keys,pens,clothes,even homework.How do you do then? Yes,you must look for them here and there right away.If you can’t find them by yourself.How do you do? Yes,you can ask others for help.Then do you know how to ask and answer the location of some things? In this class,we will learn about it.环节说明：开门见山导出语言目标，学生能够立刻进入课堂状态，明确本节课的学习任务。
Unit4 导学案
(5)听录音，根据所听内容选择最佳选项。
1.Who is tidy?
A.Kate B. Gina C. Kate and Gina
2. Where are Kate’s books and tapes?
A.in the bookcase B. in her schoolbag C. on the desk
3、圈出阅读过程中不理解的单词、短语和句型。
4、通过预习，你能正确地使用方位介词来描述你的房间里物品的位置吗？
二、借助媒介，正音操练
1、教师借助媒介，展示图片，通过游戏利用句型Where’s the…?/ Where’re the…?; It’s in/on/under…/ They’re in/ on/under…来让学生复习用方位介词“in/on/under”表述物品位置。
②圈出Kate和Gina分别拥有的物品。
③圈出能表示所在位置的介词。
④根据所找信息，试完成下列表格。
Kate
Gina
Thห้องสมุดไป่ตู้ngs
Where
Things
Where
books and tapes
（3）精读
细读2b，假如你是Kate,试用所学语言根据表格信息介绍你和你的妹妹Gina的房间里的物品及位置。
Eg:I’mKate, and my sister is Gina. I’m tidy, but Gina is not. I have some… They are in/on/under…My…is in/on/under…Gina’s…is in/on/under… Her…are in/on/under…/everywhere
5. Where is Gina’s schoolbag?
Unit4Where’smyschoolbag大单元整体教学设计人教版七年级上册英语
单元整体教学设计一、单元基本信息二、单元教学规划六 Section B, 2b配图小短文 内容是Kate 描述自己和自己sister 的房间物品放置情况通过2b 来学习描述自己房间物品的摆放归置情况，能够体会到整洁有序的归置物品的好处，引导学生养成有序整理和管理自己物品的好习惯，锻炼学生的观察能力，抓取细节信息，推理判断的能力。
表二：单元大观念：主题大观念小观念1：学习询问和陈述物品的位置单元大观念：合理有序的归置自己的物品，养成良好有序的生活习惯Listening &Speaking &Grammer完成Section A 1a2d ，Section A GF 3c ，Section B 1a1e ，的活动和任务，并进行对话训练，掌握学习询问和陈述物品位置的句型，掌握相关的词汇，形成小观念1。
小观念2：学习描述和对比房间里面物品的摆放情况Reading &speaking &writing完成Section B 2a3b 的阅读活动任务并学习描述你自己房间里面物品的摆放情况，形成小观念2。
核心素养的综合表现：学完本单元后，学生能够运用目标句型Where's the map? It's in your grandparents' room. Where are my books? They're on the Where's his pencil box? It's in his schoolbag.语言大观念运用询问和描述物品位置摆放的相关词汇和句型来陈述物品的位置，感受反思自己的日常生活行为，养成良好的归置物品的好习惯。
小观念1：询问物品位置的相关句型和词汇小观念2：描述和对比房间物品的摆放情况table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under, e, desk, think, room, their, hat, head ，radio, clock, tape, player, tape player, model, planeWhere's the map? It's in your grandparents' room.Where are my books? They're on the sofa. Where's his pencil box? It's in his schoolbag.Where's your ruler? It's under the chair.Where are their keys? They're on the table.语篇结构：人物： Kate Gina 风格：Kate is tidy ，but Gina is not 物品：Kate ：....Gina:...位置：....具体表达：I'm tidy,but Gina is not. In our room,my books and tapes are ... My keys are....I have a clock.It's .... Gina's books are ...。
Unit4 SectionA (2d-3c )导学案 人教版英语七年级上册
Unit 4 Where’s my schoolbag?(SectionA2d-3c)【预习】Ⅰ. 根据句意和汉语提示，填单词。
(1). –Where’s Jim? --I don’t ________ (知道).(2). My __________ (书包)is on the chair.(3).–Where are the books? --They are ______ (在…上)the desk.(4). I _________ (认为)your book is in the classroom.(5).I have a nice __________ (帽子).Ⅱ.Complete the sentences.1. My book is on the desk. (改为一般疑句)________ ________ book on the desk?2. A ruler is under the chair. (改为复数形式)Some _________ _________ under the chair.3. —Is Jill's jacket at school? (补全否定答语)—No, _________ _________.4. —Dad, are my pens in your bag? (补全肯定答语)—Yes, _________ _________.5. His pencil box is in the classroom. (对划线部分提问)________ _________ his pencil box?【探究】Task1:2d1.Read and answer.1). Where’s Jack’s bag?2). Where’s the map?3). Where’s his hat?2. Language points1)desk的用法易混辨析：table与deskClean the table after lunch. 午饭后清理桌子。