260.最新部编版三年级道德与法治下册8大家的“朋友”说课稿
8大家的“朋友”(第一课时) 说课稿-三年级下册道德与法治
8大家的“朋友”（第一课时）说课稿-三年级下册道德与法治1. 教材基本情况本课时所用教材为《道德与法治》三年级下册，广东教育出版社出版。
2. 教学目标（1）知识与能力1.了解“邻里和睦”的意义；2.认识8大家的“朋友”，明确各自的作用；3.了解人与人之间的互助关系；4.培养学生的公德心。
（2）情感态度与价值观1.培养学生的邻里之间互助、和睦相处的意识；2.培养学生的公德心。
（3）教学重点1.认知邻居的概念；2.能够知道家园里的朋友们；3.了解人与人之间应互相帮助。
（4）教学难点1.培养学生社会责任感。
3. 教学过程（1）引入1.准备两个红包，把里面写了金币的纸片放在红包里；2.物色两个学生，分别找到他们家的邻居，两名学生一起去给邻居拜年，拜完年后送出红包；3.回到班级后，分享这段经历。
（2）呈现1.班主任张老师出示《家园里的朋友们》一书；2.围绕家园里的朋友们进行介绍，在介绍的同时培养学生的归属感和社交能力。
（3）讲解1.介绍邻居是谁，邻居是家园里的一位大朋友；2.介绍邻居们的种类（包括邻居叔叔/阿姨、保安叔叔/阿姨、环卫工人叔叔）；3.教育学生要尊重、爱护邻居们。
（4）探究1.向学生介绍“邻里和睦”是什么，为什么要和睦相处；2.引导学生思考如果家园里没有朋友会怎么样。
（5）展示1.邀请学生在黑板上集思广益，讨论如果邻居遇到困难，我们可以做些什么；2.根据学生的意见，写出答案或根据答案让学生组成一架人，在组内交流。
（6）小结1.汇总为什么要尊重、爱护邻居；2.回答家园里的“朋友”有哪些。
4. 自主学习请学生带一张宠物照片，以它为主题，记录一篇作文。
5. 教学反思本节课由扩大情境入手，通过学生身边的实际事例让学生懂得尊重和爱护邻居的意义，对学生进行多角度思考，提高学生归属感和社交能力。
同时，通过“小组讨论”、“分角色表演”等多种形式激发学生主动发现问题、解决问题的想法，让学生自信和乐观面对生活。
最新部编版三年级下册道德与法治 第八课、大家的“朋友” 课件
我的设计方案——万花垃圾桶
为了改善人们乱扔垃圾这类情况，我想要设计 一种有趣的垃圾桶。这个垃圾桶有三面玻璃， 在有新垃圾丢入的时候，图案会发生变化。
板书设计
大家的“朋友” 第一课时
1、认识我们的“朋友” 2、新型公共设施设计大赛
ห้องสมุดไป่ตู้
第 八 课 大家的“朋友”
第2课时
“朋友”的哭泣
我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右 摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头 已经断了几根，没人再愿意亲近我了！
小讨论
这些公共设施被破坏以后会发生什 么情况，会带来什么危害呢？
阅读角
一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前 面，不幸掉进了没有井盖的窨井里。数十名消防官兵和热 心群众赶来，救援了很长时间，才找到了小云。可是，小 云已经永远地闭上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖， 所以才酿成了这样无法挽回的悲剧。
我的设计方案
请向全班同学展示和介绍一下你 的设计方案吧！
我的设计方案——路边充电器
有时候人们会在外面的时候突然发现手机快没电了， 找不到地方充电会十分不方便。我想设计一个太阳能 公共充电站，就安装在路灯上。这样一来，太阳能电 池不仅能为夜晚的路灯提供充足的能量，多余出来的 电量还可以储存起来，通过下面的USB接口，为城市 路人提供便捷的公共服务。
阅读感悟
1、看完这个故事和这些数据以后， 你的心情如何？ 2、如果伤害了这些无声的“朋友” ，最终受伤害的是谁？
公共设施遭到破坏，最终会影响 到的，只会是我们自己，这也许 会给我们带来不便，甚至会使人 丧失性命。
但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……
视频：谁跟公共设施过不去？
请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看 它们又没有受到损坏。把受到损害的公共设 施拍下照片，分享给我们看看吧！
三年级道德与法治下册教案-第三单元《大家的“朋友”》部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了朋友的概念、重要性和如何在日常生活中建立友谊。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：以生活中的实例为切入点，让学生认识到遵守公共秩序对个人和集体的好处。
（3）提升团队协作能力：学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明等问题，需要教师引导学生掌握协作技巧。
举例：组织团队协作活动，让学生在实践中学会沟通、分工、合作等技巧。
（4）道德判断力的培养：学生在面对道德问题时，可能难以做出正确的判断，需要教师引导学生树立正确的道德观。
举例：通过讨论道德故事、分析现实生活中的道德问题，培养学生的道德判断力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大家的“朋友”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同伴发生矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立和谐同伴关系的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用所学友谊知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级道德与法治下册 第三单元我们的公共生活 部编版
三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活要点解析8.大家的朋友一、基础知识我会填1.在公共场所供大家使用的设施称为公共设施。
2.公共设施在小区、村庄、街头、公因为我们默默提供着都助。
3.公共设施是为了方便大家的生活而设置的。
4.常见的公共设施有，分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器材、路灯、凉亭、公厕。
5.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，除五日以下拘留或者500元以下罚款。
6.损毁公共设施严重的处5日以上，10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。
7.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者500元以下罚款，出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。
8.应该善待、爱护公共设施。
9.我们应该文明使用公共设施。
10.公用电话坏了，打112维修。
1.路上的窨井盖不见了，打110报警。
12.路灯坏了，向城市建设管理部门反映。
13.小区健身器械坏了，我小区物业管理公司维修。
二、火服金睛我会判1、公共设施是为了给我们的生活提供方便的，我们可以尽情使用他们，不用爱护他们。
（X）2.小明总拿石子投路边的路灯，已经打破好几个灯泡了。
（X）3.有人把各类小广告贴在公共汽车站牌上。
（X）4、坐在公园的长椅上左摇右晃，甚至站在上面又蹦又跳。
（X）5.有人偷走了窨井盖。
（X）6.盗商、损毁路面、井盖、照明等公共设施处五日以下拘留或者：500元以下罚款。
（√）7.严重损毁，公共设施的处五日以下拘留或者500元以下罚款。
（X)8.严重损毁公共设施的图五日以上，十日以下拘留，可以并处500元以下罚款，这一条例出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。
（√）9.公用电话坏了，打110维修。
( X)10、路灯坏了向小区物业反映情况。
（X）三、眼花缴乱我会选1.公共设施不会出现在哪里（C）A.小区B.街头C家里2.下列哪一项是公共设施（C）A.学校里的黑板B.家里的电视机C.分类垃圾箱3.下列哪一项不是公共设施（A）A图书馆里的图书B交通信号灯三C.公园体息长椅4.下列哪一现象是爱护公共设施的表现（C）A.公共汽车站站牌上贴满了小广告B.有人在公固长椅上左右摇晃，站在上面又蹦又跳C.路灯坏了，向城市建设部门反映及时更换维修5.公用电话坏了，打什么电话维修（A）A.112B.110C.123156.路上的警井盖不见了，打哪个电话报警（）A.112B.110C.1147.路灯坏了，向哪个部门反映（ B ）。
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》说课(含板书及教学反思)
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、大家的“朋友》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《大家的“朋友”》是部编版三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第一个活动主题。
这一主题包括“有它真方便”、“听听它们的诉说”两项内容。
这一课的教学主要是让学生认识哪些是公用设施，感受这些公用设施给人们的生活带来方便，能主动、自觉地爱护公用设施。
教材通过以图文结合的方式引导学生了解设施，并设计了交流活动和实践活动。
二、学情分析小学三年级的学生可塑性、模仿性较强。
他们在生活中虽然享受到了公用设施提供的方便，但缺少对公用设施作用的深入认识，容易被社会上不文明、不道德的现象误导。
通过本节课的教学，目的在于提高孩子的公共道德和文明意识。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。
2、能主动.自觉地爱护公物。
并能自觉地爱护公用设施。
四、教学重难点【教学重点】认识生活中常见的公用设施。
【教学难点】能主动、自觉地爱护公用设施。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、课前导入，激发兴趣小活动：师生做韵律操。
环节二、认识我们的“朋友”1、孩子们，今天老师带来了几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，你们想认识它们吗？2、老师出谜语，学生猜谜。
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。
废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
（垃圾桶）谁都知道他最热心，不欺老小不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人。
部编版道德与法治三年下册《大家的“朋友”》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
活动二：案例剖析，懂得危害 1. 让学生拿出调查表，想一想这些“受到伤害”的公共设施会给我
们造成哪些影响。
2.全班交流可能造成的影响。 （1）根据学生的交流，随机板书 不美观 不方便 危害生命 （2）在这个过程中，随机引入教材“阅读角”中的案例《五岁的小
云》。
①想一想，小云的悲剧是怎样酿成的? ②如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁? ③谈一谈生活中遇到过、听到过的类似的例子。 ④教师小结：破坏公共设施不仅让我们的城市变得不再美观，还给我
7.教师总结：让我们自觉爱护公共设施“朋友”，成为他们的保护大 使。
【设计意图：这个活动是以调查表为核心层层推进的。先探究具体现 象的原因，再根据原因有针对性地提出金点子。最后通过签订“友谊契约 书”这一充满仪式感的活动任务，希冀学生能够更积极和认真地去跟进他 们的后续行为。】
整节课的设计，我都是以调查表为内核展开的。力求能够了解真情况 ，聚焦真问题，展开真思考，落实真行动。也许在真实的生活中，只能改 变孩子的点滴行为，但这也将是本课最大的收获。
教材还注意引导学生对公共设施的完善渗透公民参与意识及实践创新意识三年级孩子还处于以形象思维为主的阶段喜欢感性的形象和情境这个阶段的学生已经具有较强的自我中心意识开始渴望成长而加上社会一些独生子女的问题不太懂得与人很好的相处不懂得尊重因此有必要对他们进行引导让学生认识到他人的存在及与自己的不同能够尊重别人的选择了解每一个人都是不同的都有优缺点是一起组成了美丽的校园
第一课时 “认识我们的朋友”
一、说教材
“认识我们的朋友”是三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第一 课的第一课时的内容。本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法， 采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给 人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教 材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会 没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共 设施的完善、渗透公民参与意识及实践、创新意识
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下册的一节课。
本节课的主题是友谊，通过本节课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材内容主要包括：朋友的特质、建立友谊的方法、呵护友谊的技巧等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的理解。
但同时，他们Friendship 的认识还存在一些模糊的地方，需要通过本节课的学习加以明确。
此外，学生在日常生活中可能遇到过交友困难或者友谊破裂的问题，这些问题也需要在本节课中得到解决。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解友谊的重要性，学会建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：学生能体会到友谊的美好，更加珍惜和维护友谊。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的特质，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中呵护友谊。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生谈谈自己对朋友的看法，引出友谊的主题。
2.讲授新课：介绍友谊的特质，讲解建立和呵护友谊的方法。
3.课堂活动：小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会人际交往技巧。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生更加珍惜和维护友谊。
5.课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体会和感悟。
七. 说板书设计板书设计如下：大家的“朋友”友谊的特质：•相互关心、支持•无私、包容八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等活动中的表现，评价学生的参与度。
2.课后作业：通过学生完成的课后作业，评价学生对友谊的理解和运用。
3.情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对友谊的珍惜和维护。
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》的说课稿
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》的说课稿一、教学目标1. 让学生了解什么是真正的朋友，以及如何与他人建立良好的友谊关系。
2. 帮助学生理解朋友的意义和价值，培养他们尊重和珍惜朋友的情感。
3. 鼓励学生大胆地与人交往，积极参与集体活动，体验交友的快乐。
二、教学内容与过程1. 导入：通过故事导入，引导学生进入本课主题。
2. 学习新课：通过讲解、图片、视频等多种方式，让学生了解什么是真正的朋友，以及如何与他人建立良好的友谊关系。
3. 互动交流：让学生分享自己的交友经历，以及在交友中遇到的困惑和解决方法。
4. 课堂小结：回顾本课学到的知识，总结交友的要点和方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解朋友的意义和价值，培养他们尊重和珍惜朋友的情感。
2. 难点：帮助学生克服交友中的困惑和难题，提高他们的交友能力。
四、教学方法与手段1. 运用多媒体课件，通过图片、视频等多种方式，让学生更加直观地了解课程内容。
2. 组织小组讨论和分享，让学生在互动交流中学习和成长。
3. 结合实例和案例，让学生更加深入地理解课程内容。
4. 通过课堂游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、认真程度等。
2. 小组讨论：听取学生在小组讨论中的发言和交流情况。
3. 个人作业：布置与课程内容相关的个人作业，了解学生对知识的掌握情况。
4. 反馈指导：根据学生的作业和表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
六、教学反思与总结1. 对本节课的教学内容进行反思，总结优点和不足之处。
2. 对学生的学习情况进行总结和分析，找出学生的学习特点和问题所在。
3. 根据学生的反馈和评价，对教学方法和手段进行改进和提高，更好地满足学生的学习需求。
七、作业布置与要求1. 布置与课程内容相关的家庭作业，包括阅读相关书籍、写一篇关于朋友的日记等。
2. 要求学生在规定时间内完成作业，并及时提交给老师批改。
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8 大家的“朋友”说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教
学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析
《大家的“朋友”》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第
三单元第8 课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《善待我们
的“朋友”》，主要是引导学生了解破坏公共设施会影响给人们的生活，了解法律对公共设施的保护，掌握正确使用公共设施的方法，自觉爱护
公共设施，旨在引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护
公共设施。
二、学情分析
三年级的学生在生活中已经接触和使用过一些公共设施，有保护
公共设施的意识，但实际生活中，还有很多破坏公共设施的行为。
因
此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会善待这些公共设施。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我
确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
1
2. 懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危险，会受到法律制裁。
3.能自觉爱护公共设施，学会正确使用公共设施。
重点是：认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。
难点是：学会正确使用和自觉爱护公共设施。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
四、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
播放视频：破坏公共设施的新闻，学生对视频中破坏公共设施的行为发表自己的看法，教师引导到爱护公共设施的话题，由此导入新课，板书课题：善待我们的“朋友”。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：倾听“朋友”的烦恼
学生阅读教材第54 页的正文和阅读角，结合课前调查和搜集到
的公共设施被损坏以及造成危害的事例，小组合作完成教材第55 页
“公共设施遭到损坏的小调查”，全班交流，教师相机引导，并板书。
设计意图：体会公共设施被破坏，给人们的生活带来的不便和危
害。
活动二：保护我们的“朋友”
首先，课件出示有关破坏公共设施行为处罚的相关法律条文，
学生说一说，破坏公共设施会受到怎样的法律制裁。
接着，教师列
举一些社会生活中因破坏公共设施而受到法律制裁的事例。
然后，课件出示几个公共设施受到损坏的场景，教师引导学生
说一说，该怎么办？并板书。
设计意图：知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务，破坏
公共设施会受到法律制裁。
活动三：善待我们的“朋友”
学生阅读教材第56 页的两幅图片，倾听一些公共设施的“心声”。
然后，课件出示几幅公共设施的图片，学生小组交流这些公共
设施被损坏的原因，讨论文明使用公共设施的金点子。
全班交流汇
报，教师相机引导，并板书。
设计意图：找到文明使用公共设施的方法，自觉爱护公共设施。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的
认识与情感。
环节四：回归生活，拓展延伸
生活中，文明使用公共设施。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行
为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思
维导图的形式设计板书：在黑板上方的中间位置是课题《善待我们的“朋友”》，下面的中间位置是破坏公共设施会给人们的生活带来的
不便和危害，左面是公共设施的维修电话，右面是文明使用公共设施
的金点子。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
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（赠品）小学生经典美文阅读
篇一：收藏阳光阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架
了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。
不知道他现在怎么样。
父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。
这么冷他不会病了吧。
想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。
以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。
现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。
我们总是不分彼此，同甘共苦。
这时一丝丝悔意从心头涌出来…
第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。
篇二：珍惜拥有我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。
一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。
有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。
看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。
让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。