初中学习英语的体
初中英语学习心得体会(精选3篇)
初中英语学习心得体会(精选3篇)我谈一谈英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。
首先必须要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。
这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。
但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。
正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问教师等等。
我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取得不错的成绩。
应当说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。
所以，我觉得值得一说的是高考前的复习。
大家都明白，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能够经过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时光是很不现实的。
所以必须要靠科学的方法来记忆。
我的提议是每一天晚自习时将今日记的笔记或讲义看一遍，异常是记的重点及做错的题目。
到周末时将这一周英语资料认真看一看。
我认为这样的记忆效果较好。
当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理。
说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最终时候，自我的学习可能会受他人影响，异常是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。
这一点是不行的，必须要坚持自我的方法，即使有改善，也必须在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。
教师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。
一是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度;二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。
拥有好的语感对答题是很有帮忙的。
比如说单选、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。
最终一点，就是考试时的状态。
比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。
我的经验是考试时坚持心静如水的状态，异常是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。
七个初中英语的学习方法与技巧
七个初中英语的学习方法与技巧初中英语的学习方法与技巧有很多，以下是七个常用的方法：1.听力练习：英语是一门语言，因此听力是非常重要的。
可以通过听英语音频、观看英语电影或视频、参加英语角等方式进行练习。
刚开始时可以选择较简单的材料，逐渐增加难度，训练自己对英语的听觉理解能力。
2.口语练习：提高口语能力的最好方法就是多说。
可以找到一个练习口语的伙伴，每天和他练习对话。
另外，还可以进行跟读练习，模仿英语母语人士的语音和语调。
3.阅读理解：阅读是扩大词汇量和提高语言理解能力的重要途径。
可以选择适合自己水平的英文书籍、杂志或新闻文章进行阅读。
在阅读过程中，可以先忽略不懂的单词，通过上下文理解文章的大意，然后再回过头来查阅生词。
4.写作练习：写作是提高英语表达能力的关键。
可以通过写日记、文章、翻译等方式进行写作练习。
刚开始时可以选择一些简单的话题，逐渐增加难度，提高自己的写作水平。
5.记忆技巧：遇到一些需要记忆的内容，可以运用一些记忆技巧，如使用关联法、图像法等。
另外，可以制作英语单词卡片，每天背诵一定数量的单词，加强记忆效果。
6.练习语法：英语语法是学习英语不可或缺的一部分。
可以通过刷题、做练习册、参加语法课程等方式进行语法的训练。
同时，可以运用所学的语法知识进行口语和写作练习，巩固所学的语法规则。
7.多参与：学习英语需要经常与他人交流，可以加入英语角、参加英语俱乐部或英语角等活动，与他人交流英语，提高自己的听力和口语能力。
此外，可以尝试参加英语比赛、演讲比赛等活动，锻炼自己的英语表达能力。
这些方法与技巧都是初中学习英语的有效途径，但是最重要的是要坚持练习，勤奋学习，相信自己一定能够取得进步。
初中英语学习心得体会(十四篇)
初中英语学习心得体会(十四篇)初中英语学习心得体会篇一这个暑假我参加了为期三天的骨干教师培训学习，充分享用了教研室杨老师给我们精心安排的视觉和听觉大餐，现将学习心得总结如下：一.“有效把握教材，提升课堂教学质量”从认识教材、开发教材、解读教材、把握教材等方面，为我们从理论层面升华了对教材的认识，为我们有效把握教材提供了可行性建议，为我们的教学设计和课堂教学指明了方向。
二.“新课程背景下的初中英语命题探索”从命题理论、命题实践、命题注意事项、命题与教学等方面，深化了我们对命题的认识，明确了我们今后教学的一个努力方向。
三.全国优质课观摩，从课堂教学实践，给我们提供了丰富的视听大餐。
三位老师流利而充满激情的课堂用语、始终面带笑容的超强亲和力、充满机智的课堂应变能力和娴熟的课堂驾驭能力不得不让我们反思：我们的课堂为什么连沂南都走不出去？其中有一位老师的教学设计其实和我们平时的备课差不多，可我们的课堂却为什么走不出去？提升我们的自身素质和课堂驾驭能力是关键、是突破口。
说到提升自身素质和课堂驾驭能力，虽然就是那一句话，却需要我们有挑战自己和敢于批判自己的勇气，需要我们有坚持不懈的追求与努力“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
初中英语学习心得体会篇二XX月18日，我们一行人一起出发，在运城市中心汽车站坐大巴出发去临汾翼城县，经历三个小时的车程，终于到达了翼城县，步行到在酒店安顿好后，我对这次培训充满了期待。
六天的学习，每天都有专业素质过硬的教师来给我们培训，我觉得收获非常大，刚开始的两天，集中听了12节课，每天6节课，虽然安排过于密集，不过听课过程中收获非常多，尤其是郭月丽老师的听说课给我留下了深刻印象，课堂气氛活跃，课堂设计出彩，学生积极踊跃回答问题，组长与组员相互配合，出色地完成课堂任务，整堂课十分精彩，每个学生都学有所得。
郭老师讲的是Where is my schoolbag?的Section A的听说课，首先她先让学生观看一个视频，把学生的注意力吸引到课堂上——到本节课的所学内容上。
初中英语培训心得体会总结简短8篇
初中英语培训心得体会总结简短8篇初中英语培训心得体会总结简短1暑期，带着学校的信任和自己的希望，我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的学习。
我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。
在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新知识，新发展，也对如何在教学中更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体会。
无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，可以说真是受益匪浅！下面我就来谈一下我这次学习的一点体会：在教学理论方面。
我们听了专题报告和讲座。
这些理论知识很多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。
如《全国中小学外语教学现状与展望》，《英美中小学英语教学简介》，《突破语言层面的外语教学，开创外语创新教育》等等，这些知识丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教育理念。
我认识到；一、教学过程不单是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流，这就需要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。
二、课堂教学是语言教学的主要形式。
只有在课堂上利用多种形式，调动学生的积极性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造性才能。
如：利用值日报告，坚持每天的口语练习，利用课堂中的多种活动。
如游戏设计环节中要设计出高层次的活动，教师要本着让学生全面参与的原则。
根据教材的不同特点，采用不同的教学方法和手段，巧妙地设计教学活动，以激发学生的兴趣，让学生在玩中学，学中玩。
能通过游戏，学到实质的东西。
因为语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。
三、在教学评价上应重视个性指导原则。
因为每个学生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。
在英语课堂教学中，我们要肯定个性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新能力的提高。
英语衡水体小楷七年级上五四制
英语衡水体小楷七年级上五四制衡水体，作为一种独特的英语书法风格，在我国英语教育领域备受瞩目。
它以其美观、规范的特点，成为了许多学生和家长的心头好。
本文将围绕七年级上册五四制教材，介绍英语衡水体小楷的书写规范与技巧，帮助大家在日常学习中更好地应用这一书法风格。
一、衡水体简介衡水体，起源于河北省衡水市，起初只是当地一种独特的英语书写风格。
随着互联网的传播，衡水体逐渐在全国范围内流行起来。
它的特点是笔画流畅、结构严谨、间距适中，给人以视觉享受。
对于学生来说，掌握衡水体有利于提高英语作文的美观程度，从而提高分数。
二、七年级上册五四制教材概述七年级上册五四制教材是根据我国教育部门的规定，为学生量身定制的一套英语教材。
这套教材内容丰富，涵盖了生活、学习、娱乐等多个方面，旨在帮助学生打好扎实的英语基础。
在教材中，有许多适合练习衡水体小楷的单元，如字母、单词、句子等。
三、英语小楷书写规范与技巧1.字母书写规范：字母要写得饱满、圆润，避免细长和瘦弱。
如：a、c、e、o等字母应写得圆润；b、d、p等字母要有明显的胖瘦变化。
2.字母间距：字母与字母之间的间距要适中，不宜过密也不宜过宽。
一般来说，单词之间的间距要大于字母之间的间距。
3.单词书写顺序：单词的书写顺序应从左到右，上下行之间要有适当的间距，避免出现拥挤的现象。
4.句子书写规范：句子的书写要遵循从左到右、从上到下的顺序，单词之间要有适当的间距，使阅读者易于阅读。
5.标点符号：标点符号要放在正确的位置，如逗号、句号等，符合英语语法规范。
四、如何在日常学习中应用衡水体小楷1.坚持练习：在日常学习中，同学们可以利用课余时间进行衡水体小楷的练习。
如在课本、练习本、作文本上都可以进行书写练习。
2.比较与改进：经常将自己的作品与教材、优秀范文等进行比较，找出自己的不足之处，并进行改进。
3.参加比赛：可以参加学校、地区乃至全国的英语书法比赛，以提高自己的书写水平。
五、练习与提高方法1.描红练习：购买衡水体英语字帖或印刷品，进行描红练习，以提高书写速度和美观度。
初中英语知识点归纳身体部位的表达方式
初中英语知识点归纳身体部位的表达方式身体是人体中最基本的组成部分，而在学习英语的过程中，掌握身体部位的表达方式是必不可少的。
下面将针对初中英语学习中常见的身体部位进行归纳和讲解。
1. 头部（Head）：头部是身体中最重要的部分之一，我们可以用以下表达方式来描述头部的具体部位：- 脑袋（Brain）：brain- 脸（Face）：face- 眉毛（Eyebrow）：eyebrow- 眼睛（Eye）：eye- 鼻子（Nose）：nose- 耳朵（Ear）：ear- 嘴巴（Mouth）：mouth- 牙齿（Tooth）：tooth- 舌头（Tongue）：tongue- 头发（Hair）：hair2. 上半身（Upper body）：上半身指的是从脖子到腰部的部分，以下是一些常见的表达方式：- 肩膀（Shoulder）：shoulder- 胸部（Chest）：chest- 背部（Back）：back- 手臂（Arm）：arm- 手肘（Elbow）：elbow- 手（Hand）：hand- 腕部（Wrist）：wrist- 肚子（Stomach）：stomach- 腰（Waist）：waist3. 下半身（Lower body）：下半身是指腰部以下的部分，下面是一些相关的表达方式：- 臀部（Hip）：hip- 腿（Leg）：leg- 大腿（Thigh）：thigh- 膝盖（Knee）：knee- 小腿（Calf）：calf- 脚踝（Ankle）：ankle- 脚（Foot）：foot- 脚趾（Toe）：toe4. 其他部位（Other parts）：除了头部和身体的上下半身部分，还有一些其他部位需要我们了解，包括：- 脖子（Neck）：neck- 手指（Finger）：finger- 指甲（Nail）：nail- 肩膀背后的部分（Behind the shoulder）：behind the shoulder以上仅为一些常见的身体部位表达方式，希望对你的学习有所帮助。
初中英语衡水体
初中英语衡水体
【原创实用版】
目录
1.初中英语衡水体的概念
2.初中英语衡水体的特点
3.学习初中英语衡水体的重要性
4.如何学习和应用初中英语衡水体
正文
初中英语衡水体，是指初中英语书写的一种规范字体，以其规范、整齐、易读的特点，在我国衡水市一些初中广泛应用，故称衡水体。
衡水体有其独特的特点。
首先，它的字母书写规范，每个字母的大小、形状都有严格的规定，这使得书写出来的英语更加整齐、美观。
其次，衡水体的单词间距和句子间距也有明确的规定，这使得英语文章的阅读更加舒适。
最后，衡水体对连写和缩写的处理也有严格的规定，这有助于学生正确理解和书写英语。
学习初中英语衡水体对于学生的英语学习具有重要的意义。
首先，它可以帮助学生养成良好的书写习惯，提高书写速度和准确性。
其次，衡水体的规范性可以避免学生在阅读和书写过程中产生误解，提高英语沟通的效率。
最后，衡水体的易读性可以帮助学生在考试中获得更高的分数。
那么，如何学习和应用初中英语衡水体呢？首先，学生需要购买专门的衡水体字帖进行练习，掌握每个字母的正确书写方法。
其次，学生需要大量的练习，将衡水体的书写方法应用到实际的书写中。
最后，学生需要在日常的书写中坚持使用衡水体，培养良好的书写习惯。
总的来说，初中英语衡水体是一种重要的英语书写规范，对于学生的英语学习具有重要的意义。
初中的英语学习内容有哪些？
初中的英语学习内容有哪些？初中英语学习内容主要内容：夯实基础，启迪思维初中阶段的英语学习是学生英语水平进阶的最重要的阶段，良好的基础十分有利。
该阶段的学习内容应涵盖语言基础、语言技能和文化知识等方面，并以培养学生综合运用语言能力为目标。
具体来说，初中英语学习应包含以下内容：一、语言基础:1.词汇：掌握约1200个左右的常用词汇，包括名词、动词、形容词、副词等词性，并理解和运用词组和短语。
2.语法：熟练掌握基本的语法知识，包括名词、代词、形容词、副词等的用法和句法结构，如：简单句、并列句、复合句等。
3.语音：能够掌握英语语音的基本规律，能正确发音并表达语音语调，提升口语表达能力。
4.拼读：熟练掌握英语拼写规则，提高单词短语的准确率。
二、语言技能:1.阅读：注意培养阅读理解能力，熟练掌握略读、精读等阅读技巧，能够理解不同类型的文本，如故事、说明文、议论文等。
2.写作：培养和训练写作能力，能够参照提示或主题进行写作，表达自己的想法和观点，并熟练掌握基本的写作技巧，如段落结构、句子结构等。
3.听力：培养和训练听力理解能力，能够听懂英语单词、句子和短篇对话，并能够抓住关键信息，提升听力和口语水平。
4.口语：培养和训练口语表达能力，能够进行简单的交流，表达个人观点和想法，并经常练习语音语调，增强口语流利度。
三、文化知识:1.西方文化：了解西方文化的基本知识，如历史、地理、风俗习惯等，能够更好地理解英语语言和文化。
2.英语国家文化：了解英语国家文化，如语言习惯、节日习俗等，能够更好地理解英语语言和文化。
3.跨文化交际：注意培养跨文化交流意识，能尊重不同文化差异，有效进行跨文化交流。
四、学习方法:初中英语学习内容相对丰富，学生需要掌握高效的学习方法。
1.课前预习：阅读课文，查找生词，预习语法知识，为课堂学习做好准备。
2.课堂参与：认真听讲，积极思考，主动参与课堂互动，及时掌握知识点。
3.课后复习：及时复习课堂内容，完成作业，巩固所学知识，并适时进行总结归纳。
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初中学习英语的体会大集合三篇总一款适合您篇一：初中英语学习心得体会初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。
因此，同学们应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和能力突破，学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以备战明年的中考。
错题集：临考前的“宝典”上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。
这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。
预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。
上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。
同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。
我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。
做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。
同时，及时地批改和订正也是非常重要的。
建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。
制定适合自己的学习计划客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可*作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。
如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。
因此，他制定了一份英语学习的短期计划。
即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。
学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。
阅读与听力轻松突破初三阶段的英语学习，除了语法知识的不断巩固外，同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。
这也是上海市英语教学改革的趋势，将在未来的中考中得到越来越多的重视。
记单词有“窍门”单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。
初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。
选择记忆时间每一个同学都有不同的记忆习惯和记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果好的时间。
如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。
用多种感官记忆同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。
事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。
如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。
通过归类记忆在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。
遵循记忆规律在背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。
这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。
通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。
篇二：初中英语学习心得体会我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。
那么，如何学好英语呢?有什么方法呢?我认为――首先，要听、说先行。
英语是一种语言，学习它的好方法就是不断地运用：1、学会听别人说;2、大胆地和别人去交谈。
试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢?所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。
把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄;当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。
要做到“听、说”先行，重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话!听说时应该注意以下两点：首先，磁带要选对，要选难度适合自己的;时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。
第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。
不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。
事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平，又实现了口语运用。
何乐而不为呢?“听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。
要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。
关键是要活学活用，坚持不懈。
如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。
其次，读、写要跟上。
我们强调“听、说”的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。
而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。
达不到一定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢?其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。
对于我们大家来说，在开始大量阅读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。
钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。
一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。
在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：1、选准阅读材料，要精读。
有些人说知识“大意”就行了。
其实不然，这种说法非常片面。
如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。
要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。
2、阅读。
大量精读后就必须转到阅读。
时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。
总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。
写作时也就言之有物，下笔如神了。
之后，我把“五”颗心送给每一位同学：学习要用心，做题要细心，失败不灰心，成功需恒心。
衷心祝愿各位在英语学习中取得优异成绩!篇三：初中英语学习心得体会这次中考儿子英语考了109分，他自己感觉没有考好。
面对如此上进的儿子我只能用好的学习方法和习惯去帮助他......在网上搜索一些学科的学习方法，今晚睡觉前结合他的特点，先给他在一起聊聊如何学好英语......感谢辛勤的老师，才能让家长得益，以下内容大多摘自网络......初一学生刚告别孩提时代，怀着喜悦的心情步入初中。
起初，只学习字母、很少的几个单词、简单的句子，每个人都能考出满意的成绩。
随着课程的逐步加深，单词越来越多，句子越来越复杂，语法越来越深奥难懂，就有学生感到吃力失去兴趣，产生厌学情绪。
怎样才能让学生学好英语呢?笔者认为：一、让学生明确学习目的全球化的时代已经来临,贸易往来,资讯传递,文化交流……，英语扮演了一个重要的角色。
打开电脑，寻找知识信息，到处都是英语;出国旅行，如果不想成为哑巴和聋子，需要英语;中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语;歌曲、电影、书籍、电视节目，大都有英语翻译，日常生活用品，上面都有英语说明。
英语，这个国际通用的语言，在我们的日常生活中无处不在，因此，学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更重要的是社会的要求，时代的要求。
英语和我们的生活息息相关，要适应社会的发展、时代的要求，就必须学好英语。
二、教会学生学习英语的方法古人曰：授人以鱼，不如授人以渔。
在教学中，首先应集中教音标。
学会48个音素和26个字母后，接着教会学生拼读单词，按照读音规则，先从单音节单词的拼读入手，再到双音节、多音节的拼读。
在以后的新授中，坚持让学生先拼读生词，学生通过自己的努力，读出了老师没有教过的单词，会获得一份成功的喜悦，消除学英语的恐惧，然后教会学生记忆单词的方法:1.音标记忆法：英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。
比如记“bus”这个单词，可以这样记：字母b读[b]，u在重读闭音节读[?蘧]，s读[s],只要记住[?蘧]是u,这个单词就记住了而且也掌握了。
因此，教师必须帮助学生系统地学会音标知识，让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久。
这个方法是至关重要的!!!2.卡片记忆法:自己制作卡片，正面写上单词，反面写上相应的汉语意思。
同学之间两人一组，互相抽卡片来记单词。
这样记单词就成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。
3.图片记忆法:上面是图片，下面是英语单词，每当学生看到实物，就可以想起单词，这样记忆单词印象更深一些，不易忘记。
(方法2、3适用基础差些的孩子或是特别难以记忆的单词)4.联想记忆法:把发音易混的单词放在一起，让学生说出不同处，加强记忆。
如：look和book。
5.构词记忆法:英语中有些词加上前缀或后缀，就变成了另外一种意思。
如一些动词加er变成名词，work(工作)―――worker(工人)，teach(教)―――teacher(老师);一些名词后加上y就构成了形容词，如cloud(云)―――cloudy(多云的)，rain(雨)―――rainy(多雨的)。
通过构词记忆法，可以提高记忆效率。
之后，在语法教学中注意讲练结合，精讲多练，突出语法现象中的难点、疑点和重点。
重点放在名词、冠词、代词、动词时态、被动语态、形容词与副词、介词和连词上。
要求学生弄清语法规则，对语法有一个整体性的掌握，能从语法现象中触类旁通，并能灵活运用。
三、培养学生良好的学习习惯有了良好的学习习惯，也就意味着成功了一半。
英语学习中的好习惯有：1.晨读的习惯。
早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。
2.要作好预习，在课后要及时复习。
非常重要!!!3.听录音的习惯。
常听录音，既可以训练听力，又可以使读音准确。
4.用英语对话的习惯。
可以在闲时两个人对话，也可以自己说。
5.用英语记日记或书面表达的习惯。
这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。
6.经常使用工具书的习惯。
遇到不懂的问题，可以通过查词典或语法书得到解决。
四、提高学生学英语的兴趣学生的学习兴趣是推动学生学习的一种很实际很有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。
因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生学习英语的兴趣。
1.加强情感教育，诱导兴趣教师要注重对学生的感情投入。
通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到教师的爱心和关怀，时时刻刻感觉教师在关注自己，这样学生也会喜欢教师，对英语课也会产生强烈的兴趣。