五年级上册写字教案新部编本
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够掌握基本的书法用具和书写姿势。
- 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。
- 学生能够书写规范、整洁、美观的硬笔书法作品。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践、对比等方法，提高书法技能。
- 学生通过分组讨论、合作完成作品等方式，培养团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观- 学生培养对书法艺术的热爱，增强对中国传统文化的认同感。
- 学生学会耐心、细致、整洁的品格，提高自身审美素养。
2. 教学内容2.1 教学重难点- 基本笔画和结构：横、竖、撇、捺、折等。
- 部首和字词：常用部首和简单字词的书写。
- 书法作品创作：布局、字体、大小、间距等。
2.2 教学准备- 毛笔、墨、纸、砚等书法用具。
- 书法教材、示范作品、字帖等。
- 投影仪、白板等教学设备。
2.3 教学过程2.3.1 课堂导入（5分钟）- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的兴趣。
- 学生分享自己对书法的认识和感受。
2.3.2 基本笔画学习（10分钟）- 教师讲解基本笔画的概念和书写方法。
- 学生跟随教师一起书写，体会笔画的力度和节奏。
2.3.3 字词书写（10分钟）- 教师选取常用字词，讲解其结构和书写要点。
- 学生按照字帖进行临摹，巩固书写技能。
2.3.4 作品创作（10分钟）- 教师提供作品创作的主题和素材。
- 学生独立创作书法作品，注意布局、字体、大小、间距等。
2.3.5 作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
2.3.6 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和笔画的重要性。
- 学生提出问题，教师解答。
- 教师提供课后练习和拓展活动建议。
3. 教学评价- 学生课堂参与度、书写姿势和笔画掌握情况。
- 学生作品的美观程度、结构合理性和创意性。
- 学生对书法的兴趣和审美素养的提升。
部编版五年级上册语文教案14篇
部编版五年级上册语文教案部编版五年级上册语文教案14篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的部编版五年级上册语文教案，欢迎大家分享。
部编版五年级上册语文教案1教学目标：1、能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。
2、默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
3、能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
4、读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
重点教学目标：教学目标4。
难点教学目标：教学目标3、4。
教学准备：教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。
学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。
第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1、出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2、反馈指导。
（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文。
这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。
3、小结：对了。
这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标1、导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？板书课题：16太阳2、齐读课题。
3、释题。
提问：同学们，通过课题，我们可以知道这篇课文向我们介绍什么事物吗？（指名回答。
部编版语文五年级上册第二单元 教案
1.出示本单元重点生字、词语。检查学生学习掌握情况。
2.理清单元结构，了解文章主要内容。
3.了解本单元应掌握的学习方法。
（写提纲、背古文、速读、多角度提问）
共学
阶段
1.谈一谈自己见过的奇观，有什么感受。
2.积累新词。
1.根据学生汇报交流，教师点拨。
2.联系生活谈见闻、感受。
3.积累新词。
5、最美丽、最令人向往的地方：（略）
a.教师：“同学们，雅鲁藏布大峡谷不单单是世界上最深的峡谷，它还有很多世界之最，请大家走进最后一个自然段。”（学生齐读，了解作者说到了哪些方面的世界之最？明确排比的修辞手法。你还知道它有哪些世界之最？）
b.结合课文体会“无与伦比”的意思，了解它“无与伦比”的表现。（板书：无与伦比）
d.体会“秘境”的意思，感受原因，明确因果关系的句子，读一读相关语句。
4、垂直的自然博物馆：（详）
a.汇报：说说自己知道了什么，从哪里知道的。有什么疑惑？
b.（教师出示相关图片）引导学生带着惊叹的语气读一读相关的语句，了解成为自然博物馆的原因。
c.利用图片帮助学生感受“垂直自然博物馆”的特点。
d.了解河谷的美丽，学习比喻的修辞手法。读相关的句子，体会河谷的美丽。
c.引导学生读出惊叹的语气。
共学
阶段
1.明确要求
2.积极准备
3.尝试解说
4.了解奇观，感悟大自然
1.教师：“同学们，雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽深深打动了你和我！可还有很多人不了解它。今天，你就是一名优秀的导游，请结合图片，用你甜美的声音给你的游客介绍一下吧！”
2.播放雅鲁藏布大峡谷风光片，学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，积极准备。
五年级写字课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一课字形特点教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
小学五年级上册语文园地八教案部编一等奖
五年级上册语文园地八教案部编第1篇【学习目标】1.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。
2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。
【学前重点】1.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。
2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。
【学前准备】1.多媒体课件。
（教师）2.生字卡片。
（学生）新- 课-标- 第- 一-网【教学环节】书写提示一、认识汉字“小、水、月、问”。
1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。
”2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。
3.说说上面四个汉字共有几画。
二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。
1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。
2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。
3.同法指导学生“月、问”。
强调笔顺规则：先外后内。
日积月累一、导入。
今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？二、学习。
1.多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。
2.老师范读。
3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。
5.学生尝试说说诗的大致意思。
6.教师抽查。
7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。
8.教师引导学生练习背诵。
三、作业。
1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。
2.课外阅读。
和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。
五年级上册语文园地八教案部编第2篇教学目标1、认识“狼、猩”等10个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。
2、引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
3、了解左右宽窄大致相同的字的书写要领，养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯。
教学重点1、认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2、学习拟声词并能结合语境准确的运用拟声词。
教学难点能够根据形声字的构字特点，猜出拟声词的读音，并能根据语境准确的运用拟声词。
2023年部编版小学语文五年级上册教案2
2 落花生语文要素阅读：1．分角色朗读课文，了解课文的主要内容。
2．能理解含义深刻的句子，初步了解作者借助落花生说明做人道理的方法。
习作：初步了解借物喻人的写作手法，写由某一种事物想到的人。
人文主题通过落花生感受做人的道理，了解到生活中也有很多平凡的事物，默默无闻，却实实在在地为他人，为社会做出自己的贡献。
教学重难点重点：能理解含义深刻的句子，初步了解作者借助落花生说明做人的道理。
难点：初步了解借物喻人的写作手法，写由某一种事物想到的人。
课前准备1．《新解新教材》相关课件。
2．布置学生提前搜集有关落花生的资料。
课时安排2课时预习要求按要求完成《新解新教材》本课预习卡的内容。
课时目标1．认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个生字，会写“播种、浇水”等7个词语。
2．分角色朗读课文，能用自己的话说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。
教学过程一、谜语激趣，导入新课1．谜语导入。
学生猜谜语。
(课件出示花生图片)2．板书课题，学生齐读课题。
3．全班交流课前查阅的资料，从花生生长特点的角度理解课题“落花生”。
预设：(1)落花生就是我们平常说的花生，别名长生果、泥豆等。
(2)它是一种地上开花、地下结果的植物。
(3)花生幼苗出土以后，经过18～25天，就开始开花。
开花后的花柄向下生长，长到土中。
在土壤中继续发育成果实也就是花生。
因此人们又称花生为“落花生”。
(4)花生具有很高的营养价值。
设计意图：让学生通过查资料的方式了解花生的生长特点，知道其果实的生长位置，可为下文理解花生的品质做铺垫。
从生活中的落花生，到作家笔名落华生，再到课文《落花生》，可一步步激发学生的学习兴趣。
4．介绍作者许地山，由笔名引入对课文的学习。
许地山的笔名落华生。
“华”同“花”。
引导学生思考：作者为何用这种普普通通的农作物的名称作为自己的笔名？带着疑问进入课文的学习。
二、识记生字、词语1．要求学生默读课文，关注生字。
2．组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。
最新2020部编人教版五年级语文上册全册教案教学设计(全册)
2020部编人教版五年级语文上册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生49人，其中男生28人，女生21人。
其中新生10个人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需要老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。
有的专题是从思想的角度提出，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的文明方法。
有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
不公如此，本册内容还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事等。
三、全册教学目标：1、认字200个，会写220个，结合“写好字，做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。
写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一的速度。
2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
3、有一定独立识字的能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能具体明确、通顺地表达自己的意思。
4、读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
部编版小学五年级语文教案(精选15篇)
部编版小学五年级语文教案（精选15篇）板书设计走进他们的童年岁月认真倾听有条理地表达教学反思在整个口语交际的过程中，注重对学生进行多样的评价，并引导学生互相评价，评价的过程也是提高学生口头表达能力的过程。
只有鼓励学生大胆评价，积极营造民主、宽容、和谐的交际氛围，才能使学生真正地获得身心的解放与自由。
这样，他们在交流时才会毫无束缚，畅所欲言，进而迸发出智慧与创造的火花。
部编版小学五年级语文教案 121.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
4.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
5.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。
1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
2.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
1.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
2.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。
2课时第一课时一、激趣导入1.图片引入：你知道这是什么体育活动吗？(跳水)你们喜欢看跳水吗？今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。
2.走近作者：列夫·托尔斯泰：(1828-1910)十九世纪后半期俄国伟大作家。
列宁称他是“俄国革命的镜子”。
主要作品：《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。
二、出示学习目标1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
(重点)2.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.出示我会认，指导学生识记生字。
4.出示多音字，指导学生识字多音字。
5.理解词语。
6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
五年级(上)书法教案新部编本
五年级(上)书法教案新部编本星"上部左右两侧要相等，下部要宽。
实"上部要宽，下部要窄。
泉"上部要窄，下部要宽。
笔"上部要窄，下部要宽，撇要向右上方倾斜。
辈"上部要宽，下部要窄，横要平直。
3、学生练书写并进行行款练。
四、研究书写上宽下窄的字。
1、出示上宽下窄的字：刀、叶、世、夕、口、立、尺、片。
2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）刀"上部要宽，下部要窄，竖要直。
叶"上部要宽，下部要窄，横要平直。
世"上部要宽，下部要窄，竖要直。
夕"要左偏斜，下部要窄。
口"上部要宽，下部要窄，横要平直。
立"上部要宽，下部要窄，竖要直。
尺"上部要宽，下部要窄，竖要直。
片"上部要宽，下部要窄，横要平直。
3、学生练书写并进行行款练。
五、教师小结。
文章没有明显的格式错误和有问题的段落，但可以进行小幅度改写，使其更加流畅和易于理解。
教学目的：本课旨在帮助学生认识上中下结构字、左右结构字的特点，掌握这类字的书写规律，并研究书写不同形式的字。
教学重点和难点：重点在于分清上中下结构和左右结构字的书写规律，难点在于掌握不同形式字的书写技巧。
教学过程：一、引言揭题。
二、介绍上中下结构和左右结构字的特点，强调书写时要注意对正和规律。
三、找出字帖中的上中下结构字和左右结构字，并分析其书写规律。
四、练书写不同形式的字，如上部宽、下部窄的字、左窄右宽的字等。
五、分类练，让学生分析不同字的写法，加深对书写规律的理解。
六、学生自由练，教师巡视指导，表扬写得好的学生。
七、教师小结，总结本课的教学内容和重点，并鼓励学生继续努力。
三、研究书写“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字。
1、出示这些字。
2、分析各部分的位置和书写规律。
吸”左上包右下，右部比左部稍长。
卧”右上包左下，左部比右部稍长。
最新小学语文五年级上册教案8篇
最新小学语文五年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学五年级写字教案孝姑明德小学熊永红2013年9月第一课时左右结构（一）【教学目标】1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）撑锅饿檐碗2.指导写字3. 左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。
4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写撑住铁锅饿坏屋檐烧碗3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
第二课时左右结构（二）【教学目标】1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“鳃”“帐”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边右边基本大小相当）鲸肺粘鳃帐2.指导写字3.左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。
注意：4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2.练习扩展词语书写鲸鱼蚊帐肺腑粘住鱼鳃3.个别指导，班内评价四、课本句子句子练习五、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
同时还要认真观察，继续练习左右结构生字书写。
第三课时练习【教学目标】1．练习左右结构生字及5个单字的书写要领，巩固写字水平。
2．培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好，比例要掌握好。
【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。
踮惧柜榆洛2.回忆特点及书写时要注意的地方二、练习写字1.左面偏旁写的时尽写在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。
2.自己写练习写，巩固能力，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写踮起恐惧掌柜榆树洛阳3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结左右结构的生字，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还要多练习这样的字，做到心中有数。
第四课时上下结构（一）【教学目标】1．掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“茅”“宋”“宾”“置”“曼”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
茅宋宾置曼二、指导写字1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上面很短下面很长）2.指导写字3. 上面边偏旁写的时尽量偏上，给下面多留一些地方。
4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1. 将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写茅草宋朝宾客闲置单曼3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结上下结构上面很短下面很长的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还应该多练习这样的字。
第五课时上下结构（二）【教学目标】：1．掌握上下结构上面很短下面很长上下大小相似生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下大小相似的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“读”“番”“翡”“寺”“麦”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
毒番翡寺麦二、指导写字1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上下大小比例相近）2.指导写字3. 上面边偏旁写的时尽写在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。
4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2.练习扩展词语书写毒害几番翡翠寺院麦苗3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结上下结构上下大小相似的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，课后还应该多练习这样的字。
第六课时半包围结构【教学目标】1．掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“逛”“魔”“屉”“匣”“旬”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
逛魔屉匣旬二、指导写字1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）2.指导写字3. 被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。
4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2 .练习扩展词语书写逛街恶魔抽屉匣子下旬3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。
第七课时半包围结构（二）【教学目标】1．掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“逆”“缝”“蓬”“匪”“鼎”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
逆缝蓬匪鼎二、指导写字1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）2.指导写字3. 被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。
4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写叛逆缝隙乱蓬蓬土匪鼎鼎大名3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。
第八课时结构布局练习（一）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“大”“元”“尺”“寸”“激”“翔”“鬓”“裹”3.观察说一说他们结构上的特点。
大元尺寸激翔裹鬓二、指导写字1.疏：笔画少的字布白要匀称，重心要稳，字形要饱满。
2.密：笔画多的字点画要紧凑，间距匀称不要写得局促或胀格，3.示范书写4.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写大小开元咫尺一寸激情翱翔霜鬓包裹3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结第九课时结构布局练习（二）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】：一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“惹”“夏”“勇”“臭”“士”“西”“曰”“丑”3.观察说一说他们结构上的特点。
惹夏勇臭士西曰丑三、指导写字1.长：写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。
2.短：写字形短小的字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写的过扁。
3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写惹人喜爱夏天勇士臭味西瓜丑陋3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十课时结构布局练习（三）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“也”“乃”“气”“乡”“户”“夕”“广”“方”3.观察说一说他们结构上的特点。
也气乡乃户夕广方三、指导写字1.偏：写字形偏向一方的字，要写好主笔，掌握重心，偏中求正。
2.斜：写字形斜向一边的字，要注意重心平稳，给人平衡之感3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写响起家乡也好户外夕阳广泛方向3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十一课时结构布局练习（四）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“品”“晶”“森”“蕊”“申”“丰”“串”“事”3.观察说一说他们结构上的特点。
品晶森蕊申丰串事三、指导写字1.堆：几个相同部件重叠在一起时，要相互照应，既相对独立，又有适当变化。
2.插：有竖画冲子穿过时，要居中，不能有所偏倚。
3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写品质水晶森林花蕊申报丰收串通事情3.个别指导，班内评价五、句子练习六、小结第十二课时结构布局练习（四）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“多”“昌”“炎”“吕”“双”“比”“羽”“从”3.观察说一说他们结构上的特点。
多昌炎吕双比羽从三、指导写字1.重：上下同形的字，书写时要有变化，下部应大于上部，呈载托之势。
2.并：左右同形的字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要注意照应与变化。
3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写多少昌盛炎热吕布双方从前比较羽毛3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十三课时结构布局练习（五）教学目的1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“付”“存”“妈”“杨”“北”“找”“孔”“乱”3.观察说一说他们结构上的特点。
付存妈杨北找孔乱三、指导写字1.向：写左右两边相迎的字，要做到既显舒展，又做避让。
2.背：写左右两部向背的字，要注意笔画的彼此呼应，两边不要远离。
3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。