2021大班语言活动教案及教学反思《风娃娃的心愿》
大班语言活动教案及教学反思《风娃娃的心愿》
1.知道风对人们既有好处，又有害处。
2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片
一、导入 T ：你们知道什么是心愿吗?
你有什么心愿?
T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。
(倾听故事至“大家都不喜欢你了)
二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段
T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)
T：风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?
T：小朋友对风娃娃说了些什么?
T：大家为什么都感谢它?
2.欣赏故事第二段
T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?[本.文:屈老.师教案网] T：它闯了什么祸?
T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?
3.欣赏故事最后一段
T：小朋友为什么喜欢风娃娃了?
T：那么你喜欢风娃娃吗?
三、引导幼儿讨论：
T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)
T：你不喜欢风娃娃做什么事?
四、找别人的优点
T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。
T：请你说一说小朋友的优点
整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点。
谈话“心愿”做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿，浪费了时间，没有抓住时机直接引出故事;语言活动中，应该让幼儿充分感受故事，完整的欣赏故事是最起码的要求。
但我
忽视了这一点，直接就看图片分段欣赏，并且按照故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致很多幼儿都失去了积极性。
并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听老师的故事，干扰了幼儿的注意力。
在理解故事这一部分，孩子们并没有完整的感受到故事;利用生活经验讲述风和人类的关系，因为缺少前期经验的准备，幼儿有点茫然，在老师的引导下，才能说出一些常见的现象;最后延伸部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育：让孩子们要看到别人的优点，在相互说说优点中树立自信心。
但从实际效果上看，放在这一节课上并不合适，既占时间，又脱离主题。
模板,内容仅供参考。
大班语言活动教案及教学反思《风娃娃的心愿》
《风娃娃的心愿》大班语言活动教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受风娃娃助人为乐的美好品质。
2.通过讲述、讨论，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感受风娃娃的美好品质。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言讲述故事，发展想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、风娃娃图片、心愿卡片。
2.环境创设：轻松愉快的故事氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道风是什么吗？风有什么作用呢？2.故事导入师：今天，老师给大家带来一个关于风的故事，故事的名字叫《风娃娃的心愿》。
3.讲述故事师：现在，请小朋友们认真听老师讲述《风娃娃的心愿》的故事。
故事内容：风娃娃来到世间，他有许多心愿。
他先来到田野，想要帮助农民伯伯，可是农民伯伯却不喜欢他。
风娃娃又来到河边，想要帮助船夫叔叔，可是船夫叔叔也不要他。
风娃娃感到很伤心，不知道自己的心愿还能不能实现。
后来，风娃娃来到了森林，他发现森林里的小动物们正在为冬天来临而发愁。
风娃娃决定帮助他们，他用力吹拂，让树叶都飘落下来，小动物们有了树叶做成的温暖小屋。
风娃娃的心愿终于实现了，他感到无比的快乐。
4.故事讨论师：故事讲完了，请小朋友们谈谈你们对风娃娃的看法。
幼儿讨论：生1：我觉得风娃娃很善良，他想要帮助别人。
生2：风娃娃很勇敢，他不怕困难，一直努力实现自己的心愿。
生3：风娃娃很聪明，他找到了帮助小动物们的方法。
5.情境体验师：现在，请小朋友们分成小组，每组代表一个场景，用你们的语言讲述风娃娃在这个场景里的故事。
幼儿分组讲述：组1：风娃娃在田野里帮助农民伯伯。
组2：风娃娃在河边帮助船夫叔叔。
组3：风娃娃在森林里帮助小动物们。
师：通过今天的故事，我们知道了风娃娃助人为乐的美好品质。
在我们的生活中，也要像风娃娃一样，关心他人，帮助他人。
五、教学反思1.本节课通过故事导入，让幼儿对风娃娃产生兴趣，激发他们的想象力。
幼儿园大班语言教案《风娃娃的心愿》
幼儿园大班语言教案《风娃娃的心愿》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力、口语交流能力和合作能力。
2.培养幼儿的文化艺术欣赏能力、语言感受与想象力。
3.帮助幼儿了解自然界中的风和风的作用。
4.培养幼儿爱护大自然和保护环境的意识。
教学重点1.帮助幼儿理解风的概念和作用。
2.培养幼儿语言表达能力和想象力。
教学内容1.《风娃娃的心愿》故事的阅读。
2. 绘本《风的季节》的观看。
3. 绘画板上画一幅风景，让孩子们描绘风的形状和特点。
4. 自由游戏环节：让幼儿在园区内玩耍并探寻风的来源和特点。
5. 用歌曲《小风车》和《风儿吹》来帮助幼儿学习风的来源、作用和特点。
教学过程1.故事阅读（10分钟）：老师朗读《风娃娃的心愿》故事，让孩子们跟随故事情节进行想象。
故事结束后，老师问孩子们对风的理解和特点。
2.绘本观看（5分钟）：老师出示绘本《风的季节》，让孩子们通过画面认识风的来源，并了解风的不同特点。
3.绘画活动（15分钟）：老师在绘画板上画一幅风景，让孩子们描绘风的形状和特点。
孩子们可以选择自己喜欢的颜色、画笔来进行涂鸦和绘画。
4.自由游戏（20分钟）：老师带领孩子们在园区内游戏，并探寻风的来源和特点。
通过游戏，让孩子们更深刻的了解风的产生和作用。
5.歌曲学习（10分钟）：老师播放歌曲《小风车》和《风儿吹》，让孩子们跟着歌曲节奏唱响歌曲。
同时，老师向孩子们介绍歌曲来自风的信息和特点，让孩子们更好的了解风的作用和来源。
教学评价1.通过孩子们的阅读、画画、游戏以及歌曲的学习，老师可以了解孩子们对风的了解程度和学习效果。
2.老师可以通过孩子们自由游戏的表现和互动关系，来帮助孩子们培养良好的合作和沟通能力。
3.老师可以通过观察和引导，帮助孩子们正确掌握语言表达能力和想象力，以便更好的完成各项学习任务。
以上就是本次《风娃娃的心愿》的幼儿园语言教案，祝教学顺利！。
大班语言风娃娃的心愿教案反思
大班语言风娃娃的心愿教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《风娃娃的心愿》章节，详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，能够复述故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和生词短语的掌握。
难点：如何引导幼儿用自己的话复述故事，培养其语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、风娃娃手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演风娃娃，通过互动让幼儿感受到风的存在，引导幼儿讨论风的作用。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语，适时展示挂图。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的重点生词和短语，教师给出例句，进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中的词语回答，巩固所学内容。
5. 故事复述（10分钟）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事，鼓励其他幼儿给予掌声。
6. 主题活动（10分钟）分组进行“风娃娃心愿”主题活动，让幼儿画出风娃娃帮助他人的场景。
六、板书设计1. 故事风娃娃的心愿2. 生词短语：飘动、飞舞、帮助、心愿3. 故事简笔画：风娃娃、树叶、花朵七、作业设计1. 作业题目：画一画风娃娃帮助他人的场景，并用故事中的词语描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节的理解较好，但在复述故事时，部分幼儿表达能力较弱，需要多加引导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并讨论风的作用，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿的作业，共同完成绘画和描述。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。
大班语言活动风娃娃的心愿教案【含教学反思】
大班语言活动风娃娃的心愿教案【含教学反思】一、教学目标•能够听懂短文并录音•能够回答与短文相关的问题•了解风娃娃的故事和其心愿•培养孩子们的阅读和语言表达能力•提高孩子们的合作和团队精神二、教学准备1. 核心材料•风娃娃的心愿图片•风娃娃的心愿短文、录音和问题•班级分组名单2. 教学环境•教室白板•音响设备3. 教学方式•显示图片和短文•听录音•小组合作4. 教学时间•40分钟三、教学内容与步骤1. 热身活动（5分钟）带领孩子们进行热身活动，让孩子们集中注意力，迅速进入语言活动的状态。
2. 展示图片与提问（10分钟）•将风娃娃的心愿图片展示给孩子们，让孩子们看一遍，并回忆图片中的细节。
•老师提问：这是什么？图片中有哪些元素？孩子们能想到的关于风娃娃的故事是什么？这个环节的目的是让孩子们通过看图片，提前了解风娃娃的故事和心愿。
3. 听录音（10分钟）•播放风娃娃的心愿录音，让孩子们认真听。
•回放录音，让孩子们一起朗读。
这个环节主要让孩子们了解风娃娃的心愿是什么，同时培养孩子们的听力和朗读能力。
4. 回答问题（5分钟）老师根据录音和短文，提出与风娃娃的心愿相关的问题，让孩子们回答。
这个环节的目的是检测孩子们是否能够理解和记忆所听到的内容。
5. 组建小组（5分钟）•老师按照分组名单将孩子们分成小组。
•招呼孩子们在一起，互相熟悉，预告下一步的活动。
这个环节的目的是为了提升孩子们的合作和团队精神。
6. 合作表演（15分钟）•老师分发任务卡片，并让孩子们自己读完。
•每个小组一起排练，完成表演。
这个环节的目的是让孩子们通过小组表演的形式，更好地理解风娃娃的心愿，同时也培养孩子们的语言表达能力和创造性思维。
7. 教学反思（5分钟）老师对本节课的活动和孩子们的表现进行简要评价，并给予鼓励和小建议，提升孩子们的学习兴趣和动力。
四、教学反思本节课的教学目标主要是让孩子们能够理解和记忆风娃娃的故事和心愿，同时培养孩子们的语言表达能力和团队合作精神。
大班语言活动教案及教学反思《风娃娃的心愿》
大班语言活动教案及教学反思《风娃娃的心愿》教案设计教学目标1.学生能够认识到环保的重要性，增强保护环境的意识。
2.学生能够通过朗读、讲述故事感受人与自然的关系，感受生命的珍贵。
3.学生能够进行简单的语言练习，开发语言表达能力。
教学内容《风娃娃的心愿》故事教学过程1.导入环境保护题材相关知识，引发学生保护环境的意识。
2.朗读故事，让学生感受故事情节和人物性格等方面的内容。
带领学生分析细节，有助于学习。
3.教师给学生讲解故事中的重点词汇和短语，并让学生重复练习。
4.学生讲述自己印象深刻的部分或受到启发的部分，以此开展讲故事活动。
5.学生就故事中的人物发表看法和感想，鼓励学生自由思考并互相交流。
6.教师引导学生简单模仿故事中的表达方式，带领学生进行语言表达练习。
7.教师总结本节语言活动，加强学生对环保和保护自然的认识，并强调生命的珍贵。
教学工具1.课件。
2.故事原版书。
教学反思本节语言活动是针对大班学生的，旨在通过故事来引导孩子了解环保知识，提高环保意识。
教师在教学准备中精心准备了故事和课件，在教学过程中采用了“倾听、讲述、讨论、表达”等多种教学方式，使教学达到了较好的效果。
在教学实施过程中，学生积极参与讲述故事和听取同桌讲述，教学氛围轻松愉悦。
同时，在教学中，教师还考虑到了学生的语言练习，激发学生运用语言进行表达的兴趣，使学生的语言表达能力得到了有效提高。
总的来说，本节语言活动的课程设计和教学实施都是较为成功的。
但是，由于班级人数较多，教学时间较短，难以对每位学生进行个性化的教育，这是需要进一步优化和完善的方面。
在未来的教学中，会更加注重针对不同学生的差异化教育，以更好地促进学生语言表达和环保意识的发展。
大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》
大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》一、教学目标：1. 关注世界，理解生活，理解风的不同形态和作用，培养学生对自然界的热爱和对生命的尊重；2. 学会听、说、读、写与风有关的一些话语和语句，提高语言表达能力，培养学生的语感和口语表达能力；3. 通过齐声、合唱、舞蹈、游戏等形式，促进幼儿身体、智力、情感和语言的全面发展，培养集体合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：教会学生欣赏《风娃娃的心愿》的歌曲和内容，并通过歌曲节奏学习风的不同形态和作用，提高语感和口语表达能力；2. 教学难点：让学生理解风娃娃的愿望和感受，借此让学生体验到对自然界的热爱和对生命的尊重。
三、教学过程：1. 教师造势引入课程（5分钟）：教师手拿一张丝巾，对学生进行问答，引起学生思考：“小班时，我们通过吹泡泡，可以感受到风的力量让泡泡飘起来；中班时，我们通过放风筝，可以感受到风的力量会让风筝向上飞起来。
那么，大班时，风又会带来哪些感受呢？”2. 学习歌曲（15分钟）：教师播放音乐，引领学生跟着节奏轻轻摆动身体，搭配展示“风车”道具。
播放结束后，让学生跟读歌词，引导学生理解风的形态和作用，如“暖风、凉风、狂风、微风、南风、北风、扬起尘土、吹开云朵”等。
3. 感受风的力量（20分钟）：教师带领学生做几个小游戏：a. 模拟风车比赛，学生在风的带动下，尽情挥舞纸风车；b. 玩儿童版风扇，让学生感受风的吹拂；c. 带领学生在草地上躺下，感受微风拂面的舒适。
4. 学生互动表演（20分钟）：教师分组让学生编一个关于风的短剧，比如讲述“风能干什么事情”，表演时可以丰富道具和肢体语言，让学生体验到集体合作和舞台表演的乐趣。
5. 总结反思（10分钟）：回想今天的课程内容，教师与学生在课堂上收获的快乐和经验，教师总结一下课程的收获和不足，为下一节课作指导和准备。
四、教学反思：本节课以歌曲为主线引导学生学习风的形态和作用，增强学生对于语言的感知。
大班语言风娃娃的心愿教案
大班语言风娃娃的心愿教案一、教学目标1.理解故事内容，感受风娃娃助人为乐的美好情感。
2.能根据故事情节大胆想象，续编故事。
3.通过讲述、表演，提高语言表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：续编故事，提高语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、风娃娃头饰、各种场景图片。
2.环境准备：营造轻松愉悦的故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈对风的感受，引出故事主题。
2.展示风娃娃图片，引导幼儿观察并描述风娃娃的特征。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《风娃娃的心愿》，引导幼儿关注故事情节。
2.讨论故事中出现的场景，让幼儿说说自己的感受。
（三）故事解析1.教师与幼儿共同回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的关键环节。
2.让幼儿谈谈自己对风娃娃的看法，讨论风娃娃助人为乐的美好品质。
（四）故事续编1.邀请幼儿想象风娃娃在完成心愿后，还会去帮助哪些人。
2.幼儿分组进行故事续编，教师巡回指导。
3.各组展示续编故事，全班交流讨论。
（五）故事表演1.教师分配角色，引导幼儿进行故事表演。
2.幼儿自由选择角色，进行故事表演。
3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和指导。
2.让幼儿谈谈自己在活动中的收获，提高自我认知。
五、作业布置1.让幼儿回家后将故事讲给父母听，提高语言表达能力。
2.家长协助幼儿完成续编故事，培养幼儿的想象力与创造力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.通过师生互动，教师提出问题：“风娃娃都帮助了哪些人？他们是如何感谢风娃娃的？”2.幼儿回答：“风娃娃帮助了小船、风筝、大树，他们都笑了，对风娃娃表示感谢。
”教学难点：1.教师引导幼儿想象：“如果风娃娃来到了我们的幼儿园，它会做些什么呢？”2.幼儿思考后回答：“风娃娃可能会帮助我们的滑梯变得更快，或者让树叶为我们跳舞。
”教学过程补充：（二）故事讲述1.教师讲述到风娃娃帮助小船时，暂停故事，提问：“风娃娃为什么要帮助小船呢？”2.幼儿回答：“因为小船没有风，不能前进。
大班语言风娃娃的心愿优质教案反思
大班语言风娃娃的心愿优质教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《风娃娃的心愿》，具体内容包括：1. 教材章节：第二章《风娃娃的旅行》2. 详细内容：通过讲述风娃娃在不同地方的旅行经历，让幼儿了解风的特点及其对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风娃娃的特点，知道风可以帮助人们做很多事情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用完整的句子讲述风娃娃的旅行故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够自己编一个风娃娃的故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解风的特点及其对人们生活的影响。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：风娃娃手偶、旅行地图、故事卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师手持风娃娃手偶，以互动的方式向幼儿介绍风娃娃，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师通过讲述风娃娃的旅行故事，让幼儿了解风的特点及其对人们生活的影响。
3. 实践情景引入：教师出示旅行地图，引导幼儿讨论风娃娃还可以去哪些地方旅行，帮助人们做哪些事情。
4. 例题讲解：教师以一个实例讲解风娃娃如何帮助人们，如风娃娃吹动帆船，让船只在海上行驶。
5. 随堂练习：幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具创作一个风娃娃的故事，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《风娃娃的心愿》2. 内容：风娃娃的特点：无影无踪、力量强大风娃娃的作用：帮助人们做很多事情，如吹动帆船、吹走乌云等。
七、作业设计1. 作业题目：编一个关于风娃娃的故事，要求用到今天学习的风的特点和作用。
2. 答案示例：风娃娃来到公园，看到小朋友们在放风筝，于是它鼓起力量，让风筝飞得更高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了风的特点和作用，但在引导幼儿创作故事时，部分幼儿想象力不足，需要进一步引导和启发。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验风的力量，观察风对周围环境的影响，从而加深对风的认识。
幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿
幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿大班语言教材第四章《大自然的现象》中的《风娃娃的心愿》。
详细内容包括：理解风娃娃的心愿，了解风的作用，学习描述风的特点，学会表达对风的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解风娃娃的心愿，培养幼儿关爱自然、关爱他人的情感。
2. 让幼儿了解风的作用，提高幼儿观察自然现象的能力。
3. 培养幼儿用语言描述风的特点，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述风的特点，表达对风的感受。
教学重点：理解风娃娃的心愿，了解风的作用。
四、教具与学具准备教具：风娃娃玩具、吹风机、图片、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示风娃娃玩具，讲述风娃娃的故事，引导幼儿关注风娃娃的心愿。
2. 例题讲解（1）观看视频，了解风的作用。
（2）教师提问，引导幼儿回答风的作用。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩泥描绘风的作用。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿表达风的特点。
4. 小结与拓展（1）教师引导幼儿用语言描述风的特点。
（2）让幼儿分享自己描绘的风的作品，互相交流。
六、板书设计1. 风娃娃的心愿2. 风的作用：吹动树叶、吹走乌云、带来雨水等3. 风的特点：轻轻的、凉凉的、吹起来的感觉七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风娃娃，并用文字描述风娃娃的特点和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过风娃娃的故事，让幼儿了解了风的作用，学会了描述风的特点。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的风，观察风对周围环境的影响，进一步培养幼儿关爱自然、关爱他人的情感。
同时，可以组织相关的实践活动，让幼儿在实践中感受风，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：描述风的特点，表达对风的感受。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与拓展。
3. 作业设计：作业题目及答案的详细设计。
一、教学难点解析1. 描述风的特点（1）教师通过展示风娃娃玩具、吹风机等实物，让幼儿直观地感受风的存在。
大班语言风娃娃的心愿教案反思
大班语言风娃娃的心愿教案反思一、教学内容本课选自幼儿园大班语言领域，以《风娃娃的心愿》为教学内容。
教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》。
该故事讲述了一个风娃娃在成长过程中，逐渐认识到自己的力量可以给人们带来快乐和帮助，同时也懂得了珍惜和控制自己的力量。
二、教学目标1. 引导幼儿感受风娃娃的善良和勇敢，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
2. 帮助幼儿理解故事情节，提高幼儿的想象力、表达力和语言理解能力。
3. 教育幼儿学会珍惜和控制自己的力量，培养幼儿的自制力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解风娃娃的心愿，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
难点：让幼儿学会珍惜和控制自己的力量，培养幼儿的自制力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、风娃娃手工材料、画纸、彩笔等。
2. 学具：幼儿手工材料、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示风娃娃的手工材料，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察风娃娃的特征，激发幼儿的想象力。
2. 讲述故事：教师利用故事课件，讲述风娃娃的心愿，让幼儿了解风娃娃的行为和成长过程。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论风娃娃的行为是否正确，为什么？让幼儿认识到关爱他人、助人为乐的重要性。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，让幼儿合作完成风娃娃的手工作业，培养幼儿的团队协作能力。
5. 创作展示：教师邀请各小组代表展示作品，让幼儿分享自己的创作思路和感受。
六、板书设计风娃娃的心愿：1. 关爱他人，助人为乐2. 珍惜自己的力量3. 学会控制自己的力量七、作业设计1. 画一画：请幼儿画出自己心中的风娃娃，并写上风娃娃的心愿。
答案：略2. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起讨论如何关爱他人、助人为乐，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《风娃娃的心愿》，让幼儿学会了关爱他人、助人为乐，培养幼儿的自制力。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论、创作展示，表现出很高的热情。
但在家庭作业环节，部分幼儿可能对如何关爱他人、助人为乐的理解不够深入，需要在家长的引导下进一步实践。