人教版道德与法治七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》课件3
思维的批判性有助于我们发现问题、 提出问题，并从不同角度思考问题，探 讨解决方案。 批判能调动我们的经验，激发我们新 的学习动机，促使我们解决问题，改进 现状。
3、如何合理的批判？2点 P11
要有质疑的勇气，有表达自己观 点、提出合理化建议的能力。 要考虑他人的感受，知道怎样的 批判更容易被人接受，更有利于解 决问题。
1．决定我们是否真正长大的最重要的因 素是( D )
A．年龄的大小 B．外在形象 C．美丽的头发 D．思想和精神状态
2．一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然 生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。 只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长 大。你认为初中生的“独立”是指( D)
①不人云亦云
②有自己独到的见解
6．王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时 间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他
总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力， 他终于获得了成功。这告诉我们( C)
A．自信是创造潜能的有效方法 B．自信是开发创造力的良好心理基础 C．实践是创造的源泉 D．知识是创造的先决条件
7.“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡， 我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”那么你想要的 青春是A( )
4、批判的技巧 2点 P11相关链接
⑴批判只针对事情本身，就事论事， 而不攻击他人。
⑵批判要具有一定的建设性，能有效 解决问题。
探究与分享
阅读p11“个性化班级名片诞生记” 你如何评价君君和晓琳的建议？
他们的建议共同体现了他们具有 思维的独立性和思维的批判性。
进入青春期，逐渐有了独立思维，并对
①发展独立思维的青春 ②培养批判精神的青春 ③开发创造潜力的青春 ④自我享受的青春 A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．②③④
建设性的建议。
青少年为什么要开发创造潜力？3点（P12） 1.
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力， 为我们的成长带来无限可能。 2.青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世 界的创造潜力。 3.青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、 勇于创造的好少年，这是时代的要求。
不合理的事情和现象开始进行批判，这是成 长，但更难能可贵的是什么？
有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽 然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一颗 常青树，永不凋零。
青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
探究与分享
说一说你的创造梦？ 在你生活的城市、社区或校园中，你
觉得哪些方面不太令人满意？ 小组合作，选择一个方面，提出具有
4.人类社会要前进，科学技术要发展，离大疑则大进，无疑则不进。” 这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中(B )
①要做到“学贵有疑” ②只找缺点，不谈优点 ③怀疑和批判所有人的结论 ④需要批判的精神和勇气 A.①② B．①④ C．②③ D．③④
思维训练：生存选择
有一艘船，在海 上航行时，遇到暴风 雨即将倾覆，船上有 13名乘客，却只有一 个救生艇，最多只能 救5名乘客。这时，陷 入了困境……
生存选择
自己、小学教师、足球运动员、优秀的警察、 外科医生、著名演员、可以让粮食增产的农业专 家、怀孕的妇女、12岁的小孩、作家、年长的和 尚、一位生病的老人、有钱的富翁
5．诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学 习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试
学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举 世瞩目的成就。这说明了( A )
A．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成 长带来无限可能
B．每个人只有一种创造潜力 C．创造潜力不会存在于每个人身上，只有 科学家才有 D．关注别人的创造能力，把它山寨过来， 就变成了我们自己的创造潜力
小组讨论：
在小组内呈现自己的选择并且陈述理由
在规定时间内，小组内讨论达成统一选择
派一个代表发言
回顾讨论和分享过程：
小组讨论过程是否存在争议？ 小组内部最终能否达成统一意见？ 如果能，是如何达成最后的统一的？ 如果不能，原因是什么？ 这体现了青春期的哪些发展思维？
进入青春期，我们的思想越来越成熟， 我们的思维越来越强大，有哪些方面的表现？
小A理解的“酷”是什么？你同意吗？
小A的说法是否体现了思维的独立性？为 什么？
1、思维的批判性表现在哪里？P10
对事情有自己的看法，并敢于表达不同 观点，敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。
“学贵有疑”：在学习中，我们需要批
判的精神和勇气。
2、思维的批判性的积极作用？2点 P11
那么怎么理解思维的独立呢？
怎样正确认识独立思维？（P9）
思维的独立并不等同于一味追求独特， 而是意味着不人云亦云，有自己独到的 见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
有了自己的独立思考能力，那么我们对不 合理甚至严重错误的现象，应该持什么样 的态度呢？
探究与分享
小A周五早上穿了一件松垮的外套，上 面还印着不雅的英语句子，还给一小撮头发 染了点红色。妈妈说：“你是学生，不能穿 成这样！”小A说：“你知道什么，好些同 学都这样穿。我长大了，这叫‘酷’！您就 别管了！”
如何做一个勇于创造的好少年？（怎样开发 自身的创造潜力？）3点（P12-13）
我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫， 开创前人未走之路。 我们也会关注他人与社会，看重创造的意义 和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 创造离不开实践。社会实践是创造空间，激 发我们创造的热情。青春的创造意味着用自 己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 劳动改变自己，影响世界。
创造离不开实践。人世间的一切 成就，一切幸福都离不开劳动和创造。 社会实践是创造的源泉。
青春期的我们思维具有独立性
成长的不仅 仅是身体
发展独立思维 思维的独立性的要求
思维批判性的表现
培养批判精神的意义 培养批判精神
怎样培养批判精神
批判的技巧
开发创造潜力 为什么要开发创造潜力
怎样进行青春的创造
课堂检测
③一味追求独特
④接纳他人合理、正确的意见
A.①②
B．②③④
C.①③④
D．①②④
3．“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。 下列对思维的批判性说法正确的是(D )
①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同的观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3、如何合理的批判？2点 P11
要有质疑的勇气，有表达自己观 点、提出合理化建议的能力。 要考虑他人的感受，知道怎样的 批判更容易被人接受，更有利于解 决问题。
1．决定我们是否真正长大的最重要的因 素是( D )
A．年龄的大小 B．外在形象 C．美丽的头发 D．思想和精神状态
2．一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然 生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。 只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长 大。你认为初中生的“独立”是指( D)
①不人云亦云
②有自己独到的见解
6．王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时 间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他
总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力， 他终于获得了成功。这告诉我们( C)
A．自信是创造潜能的有效方法 B．自信是开发创造力的良好心理基础 C．实践是创造的源泉 D．知识是创造的先决条件
7.“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡， 我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”那么你想要的 青春是A( )
4、批判的技巧 2点 P11相关链接
⑴批判只针对事情本身，就事论事， 而不攻击他人。
⑵批判要具有一定的建设性，能有效 解决问题。
探究与分享
阅读p11“个性化班级名片诞生记” 你如何评价君君和晓琳的建议？
他们的建议共同体现了他们具有 思维的独立性和思维的批判性。
进入青春期，逐渐有了独立思维，并对
①发展独立思维的青春 ②培养批判精神的青春 ③开发创造潜力的青春 ④自我享受的青春 A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．②③④
建设性的建议。
青少年为什么要开发创造潜力？3点（P12） 1.
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力， 为我们的成长带来无限可能。 2.青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世 界的创造潜力。 3.青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、 勇于创造的好少年，这是时代的要求。
不合理的事情和现象开始进行批判，这是成 长，但更难能可贵的是什么？
有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽 然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一颗 常青树，永不凋零。
青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
探究与分享
说一说你的创造梦？ 在你生活的城市、社区或校园中，你
觉得哪些方面不太令人满意？ 小组合作，选择一个方面，提出具有
4.人类社会要前进，科学技术要发展，离大疑则大进，无疑则不进。” 这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中(B )
①要做到“学贵有疑” ②只找缺点，不谈优点 ③怀疑和批判所有人的结论 ④需要批判的精神和勇气 A.①② B．①④ C．②③ D．③④
思维训练：生存选择
有一艘船，在海 上航行时，遇到暴风 雨即将倾覆，船上有 13名乘客，却只有一 个救生艇，最多只能 救5名乘客。这时，陷 入了困境……
生存选择
自己、小学教师、足球运动员、优秀的警察、 外科医生、著名演员、可以让粮食增产的农业专 家、怀孕的妇女、12岁的小孩、作家、年长的和 尚、一位生病的老人、有钱的富翁
5．诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学 习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试
学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举 世瞩目的成就。这说明了( A )
A．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成 长带来无限可能
B．每个人只有一种创造潜力 C．创造潜力不会存在于每个人身上，只有 科学家才有 D．关注别人的创造能力，把它山寨过来， 就变成了我们自己的创造潜力
小组讨论：
在小组内呈现自己的选择并且陈述理由
在规定时间内，小组内讨论达成统一选择
派一个代表发言
回顾讨论和分享过程：
小组讨论过程是否存在争议？ 小组内部最终能否达成统一意见？ 如果能，是如何达成最后的统一的？ 如果不能，原因是什么？ 这体现了青春期的哪些发展思维？
进入青春期，我们的思想越来越成熟， 我们的思维越来越强大，有哪些方面的表现？
小A理解的“酷”是什么？你同意吗？
小A的说法是否体现了思维的独立性？为 什么？
1、思维的批判性表现在哪里？P10
对事情有自己的看法，并敢于表达不同 观点，敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。
“学贵有疑”：在学习中，我们需要批
判的精神和勇气。
2、思维的批判性的积极作用？2点 P11
那么怎么理解思维的独立呢？
怎样正确认识独立思维？（P9）
思维的独立并不等同于一味追求独特， 而是意味着不人云亦云，有自己独到的 见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
有了自己的独立思考能力，那么我们对不 合理甚至严重错误的现象，应该持什么样 的态度呢？
探究与分享
小A周五早上穿了一件松垮的外套，上 面还印着不雅的英语句子，还给一小撮头发 染了点红色。妈妈说：“你是学生，不能穿 成这样！”小A说：“你知道什么，好些同 学都这样穿。我长大了，这叫‘酷’！您就 别管了！”
如何做一个勇于创造的好少年？（怎样开发 自身的创造潜力？）3点（P12-13）
我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫， 开创前人未走之路。 我们也会关注他人与社会，看重创造的意义 和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 创造离不开实践。社会实践是创造空间，激 发我们创造的热情。青春的创造意味着用自 己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 劳动改变自己，影响世界。
创造离不开实践。人世间的一切 成就，一切幸福都离不开劳动和创造。 社会实践是创造的源泉。
青春期的我们思维具有独立性
成长的不仅 仅是身体
发展独立思维 思维的独立性的要求
思维批判性的表现
培养批判精神的意义 培养批判精神
怎样培养批判精神
批判的技巧
开发创造潜力 为什么要开发创造潜力
怎样进行青春的创造
课堂检测
③一味追求独特
④接纳他人合理、正确的意见
A.①②
B．②③④
C.①③④
D．①②④
3．“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。 下列对思维的批判性说法正确的是(D )
①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同的观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
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部编人教版七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》PPT优质课件(优品)
第二十二页，共二十五页。
（三）创造离不开实践
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践 是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 劳动改变自己，影响世界。
第二十三页，共二十五页。
01
小结
第二十四页，共二十五页。
【分析】大力能够有自己的想法，并且敢于表达不同观点，这是值得肯定的。可大力提出了不同意见，发现了 问题，却没能从积极的角度去思考问题，试着解决问题，而是情绪化的批评了大家的选择。
第九页，共二十五页。
二、
（一）批判精神的表现
对事情有自己的看法，敢于表达不同观 点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向 权威挑战。
部编人教版七年级道德与法治下册 《成长的不仅仅是身体》PPT优质课件 （优品）
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
《道德与法治》七年级下册
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体
第一页，共二十五页。
【畅想空间】
请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
பைடு நூலகம்
谢谢！
第二十五页，共二十五页。
青春像一座山峰，意味着锐意进取······
青春······
青春像一架竖琴，弹奏出欢快的乐章······
青春······
第二页，共二十五页。
青春成长不仅仅指生理发育， 还包含思想和精神方面的变化。 随着我们步入青春期，只有当思 想日渐成熟，我们才能真正长大。
第三页，共二十五页。
【阅读感悟】
我的姑姑是武汉市一名普普通通的医生，是千千万 万进入感染病房的医生中的一员。她放弃春节假期，把 学龄的孩子独自留在家里，与同为医生的丈夫奔赴抗疫 一线。他们的精神鼓舞着我，我要学习他们勇敢乐观的 精神，在国家出现危难时刻，在别人需要我帮助的时候 能够毫不犹豫地站出来！我要向奋战在抗击疫情一线的 医务工作者们说一声：“谢谢您们！武汉加油！”
（三）创造离不开实践
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践 是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 劳动改变自己，影响世界。
第二十三页，共二十五页。
01
小结
第二十四页，共二十五页。
【分析】大力能够有自己的想法，并且敢于表达不同观点，这是值得肯定的。可大力提出了不同意见，发现了 问题，却没能从积极的角度去思考问题，试着解决问题，而是情绪化的批评了大家的选择。
第九页，共二十五页。
二、
（一）批判精神的表现
对事情有自己的看法，敢于表达不同观 点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向 权威挑战。
部编人教版七年级道德与法治下册 《成长的不仅仅是身体》PPT优质课件 （优品）
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
《道德与法治》七年级下册
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体
第一页，共二十五页。
【畅想空间】
请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
பைடு நூலகம்
谢谢！
第二十五页，共二十五页。
青春像一座山峰，意味着锐意进取······
青春······
青春像一架竖琴，弹奏出欢快的乐章······
青春······
第二页，共二十五页。
青春成长不仅仅指生理发育， 还包含思想和精神方面的变化。 随着我们步入青春期，只有当思 想日渐成熟，我们才能真正长大。
第三页，共二十五页。
【阅读感悟】
我的姑姑是武汉市一名普普通通的医生，是千千万 万进入感染病房的医生中的一员。她放弃春节假期，把 学龄的孩子独自留在家里，与同为医生的丈夫奔赴抗疫 一线。他们的精神鼓舞着我，我要学习他们勇敢乐观的 精神，在国家出现危难时刻，在别人需要我帮助的时候 能够毫不犹豫地站出来！我要向奋战在抗击疫情一线的 医务工作者们说一声：“谢谢您们！武汉加油！”
人教版道德与法治七年级下册 成长的不仅仅是身体 (37张)-PPT精品课件
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4. 康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时代是一个批判 的时代，一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是
（ A）
A．独立思考，理性判断 B．批驳错误，判断是非 C．自我批评，相互批评 D．坚持自己见解，拒绝他人合理意见
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课堂练习
◎单项选择题 1. 进入中学时代，青春期开始了。我们开始意识带自
己不再是小孩子了，这突出的表现是（ B）
A．心理的变化 B．独立意识的增强 C．身体的发育 D．能力的提高
Ａ．对周围的环境满腹牢骚，灰心伤气 Ｂ．对自己的未来 失去信心，厌倦生活 Ｃ．对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心 Ｄ．对未来充满 希望，不断探索新的世界
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(37张)-精品教学课件ppt
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这说 明了
青春成长除了生理发育外，与之相随 的还有思想和精神方面的变化。只有当 思维独立了，我们才能真正长大。
1、如何认识思维独立
他
独立就是按照自己的想法去做
是
这
独立就是不光提出自己的观点，
样
还要倾听理解别人的观点
认 为
敢于和别人争辩就是独立
的
独立就是一个人做事必须
有信心、有勇气、有力量
小组讨论
课堂总结
人教版道德与法治七年级下册 成长的不仅仅是身体 (18张)-PPT精品课件
人是能思想的苇草
--法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》
虽然生命有时像苇草一 样脆弱，但思想使我们强大。 只有当思想日渐成熟，我们 才能真正长大。
预习
1、青春期要培养哪些思维与能力？（重点） 2、学会独立思考的原因？ 3、怎样正确认识思维的独立性（独立思考）？（重点） 4、批判性思维的表现是什么？（重点） 5、培养批判精神的意义有哪些？ 6、怎样培养批判精神？（重点） 7、为什么要开发创造潜力？ 8、我们应怎样开发创造潜力？（重点）
1.青春期要培养哪些思维与能力？
①学会独立思考 ②培养批判精神 ③开发创造潜力
这是对青春的正确理 解吗？
因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在 追求服饰的独特、行为的异常上。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
3、对独立思考的正确认识？ 独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味 着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他 人合理、正确的意见。（第9页）
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
4.批判性思维的表现？(含义）P10
对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需 要批判的精神和勇气。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
——开发创造潜力
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
7.为什么要开发创造潜力？P12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能。
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共38张PPT)
课堂小活动： 小品表演——P10（母子对话）
1.小刚理解的“酷” 是什么？你同意他的 说法吗？
2.小刚的说法是否体 现了思维的独立性？ 为什么？
1590年的一天，伽利略在 著名的比萨斜塔上做了试验， 推翻了被信奉为真理的亚里士 多德的理论，证明了两个铁球 同时落地。
这时大家才明白，像亚里 士多德这样的大哲学家，说的 也不是全都对。
探究点二：培养批判精神
亚里士 多德
伽利略
布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心 说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗 马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围 的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理 终将战胜邪恶！”
2.什么是思维的批判性？ 或思维批判性表现在哪些方面？
小组讨论
你认为什么是创造？
与同学一起讨论： 青春的创造可以是怎样的？ 你希望自己有怎样的创造？
科幻画
创意插画
改变用途 变废为宝
《沁园春·雪》节选 毛泽东
…… 惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
6.为什么要开发和培养青少年的创造潜力？
以下是班主任与他的谈话，哪种更容易被接受？
A“你学习、品德双差，成绩老给班级拖后腿， 什么时候是个头儿？”
B“别人说你是‘垃圾’这是没道理的，就拿 体育锻炼来说，你不但不是‘垃圾’，反而是一 个可以帮我班争取荣誉的‘一等品’ ，希望你 在学习方面也成为‘一等品’ 。”
5.批判的技巧？
①批判只针对事 情本身，而不是 对人的攻击
答：思维的批判性，表现在对事情有自 己的看法，并且敢于表达不同观点，敢 于对不合理的事情说“不”，敢于向权 威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我 们需要批判的精神和勇气。P10中间段
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长不仅仅是身体 课件共26张PPT
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方 面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的 新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会， 看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
阅读感悟
阅读教材13页“鲁班的创造”， 小组合作讨论： 1、鲁班的故事给了你哪些启示？ 2、作为中学生，我们应该如何开 发自己的创造潜力？
对于亚里土多德的信徒们的挑战，性格倔强的伽 利略毫不畏惧，为了判明科学的真伪，他欣然地接受 了这个挑战，决定当众实验，让事实来说话......
要求
意义
意义 要求
意义：批判性思维有助于我们发现问题、 提出问题，并从不同角度去思考问题， 探索解决方案。批判能调动我们的经验， 激发我们新的学习动机，促使我们解决 问题，改进现状。
步入青春期，我们的 独立意识不断发展， 对问题开始有更多的 见解。随着思维能力 的提升，面对未知而 又新奇的事物，我们 需要学会独立思考。
探究与分享
独立就是按照 己的想法去做。
独立就是不光提出自 己的观点，还要倾听、
理解别人的观点。
独立就是一个人 做事必须有信心、 有勇气、有力量。
用于和别人争辩就 是独立。
让奋斗之花遍地盛开； 让奋斗的清泉在泉眼中喷涌而出； 让奋斗的雄鹰在蓝天下翱翔； 让奋斗的果实丰硕地结满大树下吧！ 奋斗就是路， 世上本没有路， 走的人多了， 也便成了路， 人生需要奋斗， 去开辟属天你的那条新航路吧！
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
学习目标
1.认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性； 认识青春期创造潜能。 2. 通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变 化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教 师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获 和感悟。 3.帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极 的行为去追求青春。 学习重点:对独立的理解；思维判断的培养。 学习难点:思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。
阅读感悟
阅读教材13页“鲁班的创造”， 小组合作讨论： 1、鲁班的故事给了你哪些启示？ 2、作为中学生，我们应该如何开 发自己的创造潜力？
对于亚里土多德的信徒们的挑战，性格倔强的伽 利略毫不畏惧，为了判明科学的真伪，他欣然地接受 了这个挑战，决定当众实验，让事实来说话......
要求
意义
意义 要求
意义：批判性思维有助于我们发现问题、 提出问题，并从不同角度去思考问题， 探索解决方案。批判能调动我们的经验， 激发我们新的学习动机，促使我们解决 问题，改进现状。
步入青春期，我们的 独立意识不断发展， 对问题开始有更多的 见解。随着思维能力 的提升，面对未知而 又新奇的事物，我们 需要学会独立思考。
探究与分享
独立就是按照 己的想法去做。
独立就是不光提出自 己的观点，还要倾听、
理解别人的观点。
独立就是一个人 做事必须有信心、 有勇气、有力量。
用于和别人争辩就 是独立。
让奋斗之花遍地盛开； 让奋斗的清泉在泉眼中喷涌而出； 让奋斗的雄鹰在蓝天下翱翔； 让奋斗的果实丰硕地结满大树下吧！ 奋斗就是路， 世上本没有路， 走的人多了， 也便成了路， 人生需要奋斗， 去开辟属天你的那条新航路吧！
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
学习目标
1.认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性； 认识青春期创造潜能。 2. 通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变 化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教 师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获 和感悟。 3.帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极 的行为去追求青春。 学习重点:对独立的理解；思维判断的培养。 学习难点:思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件
意见
A.①②③
B.①②③④ C.①②④ D.①③④
成功思学
1.在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪 些方面不太令人满意？
2.小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理 相关资料，并提出有建设性的意见和建议。
再
会
却似故人归
与君初相识
却似故人归 与君初相识
青春的邀约
之成长的不仅仅是身体
主讲教师：Garcia
青春畅想 青春像一座山峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。 ……
你对青春有哪些畅想？
青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个 一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会 产生一些烦恼，这节课一起来探讨“成长的不仅仅是 身体”的问题。
思维批判精神的作用？
1.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问 题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。2. 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机， 促使我们解决问题、改进现状。3.批判不仅要有 质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建 议的能力，4.而且要考虑他人的感受，知道怎样 的批判容易被人接受，更有利于解决问题。
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开
始有更多的见解。我们思维逐渐具有独立性，对未
知的事物充满好奇。
成Hale Waihona Puke 量学 初中生的“独立”是指什么？思维独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云 亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确 的意见。简言之，即行动独立，思想独立，对事物有 多种理解。
培养批判精神 在我们的成长中，与思维的独立
成功目标
1.知道随着生理发育与之相随的还有思想和精神方面的变化。 2.能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 3.能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，通过劳动改 变自己，影响世界。
人教版道德和法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共27张PPT)
★怎样开发自身的创造潜力？
要勤奋学习，自觉 劳动，勇于创造；
方法一
方法二
关注他人与社会， 着重创造的意义 和价值，做一名 对国家和社会有 用的创造者；
方法三 方法四
敢于打破常规，追 求生活的新奇与浪 漫，开创前人未走 之路；
创造离不开实践。 社会实践是创造的 源泉，给了我们广 阔的创造空间，激 发了我们创造的热 情。
斯坦也说过“在科学上，每一条道路都应走一走。发
现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。”
D 这告诉我们（ ）
①不仅要关注外在美，而且要丰富内在美
②要敢于打破常规，开创前人未走之路
③青春的我们思想活跃，人人都能成为创造之星
④要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践
A.①②
B. ③④ C. ①③
D. ②④
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问 题，探索解决方案 ②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们 解决问题，改进现状 ③能让我们充分发展自己的个性，做到与众不同，与他人 格格不入
A.①② C. ①②③
B.① ③ D. ②③
3. 创造就是把以前没有的事物创立或者制造出来。爱因
郭沫若赞蒲松龄的著作：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分 ”
鲁迅
蒲松龄
批判性思维的积极作用 P11
1 有助于发现问题，提出问题。
并从不同角度思考问题，探索解决方案。
2 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，
改变现状。
探究与分享
网络流行语，指抬杠成瘾的 一类群体。不管别人说的是什么，先反驳挑刺， 为了反对而反对，通过反驳别人来凸显自己的 优越感，再加上“只有我一个人觉得……”句 式的加持，基本上能成功惹翻他人。
人教版道德与法治七年级下成长的不仅仅是身体课件(共32张PPT)优秀课件
课堂训练
3.诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都 很糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目
的成就。这说明 ( A )
A.人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能 B.每个人只有一种创造潜力 C.创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有 D.关注别人的创造能力，把它复制过来，就变成了我们自己的创造潜力
2.批判能调动我们的经验，激发我们 新的学习动机，促使我们解决问题， 改进现状。
权威科学家亚里士多德 曾经说过：“两个铁球，
思考
怀疑
一个10磅重，一个1磅 重，同时从高处落下来，
他想：如果这句话是正确的，那么
10磅重的一定先着地， 把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会 (2)要设计好排比中各项排列的顺序，注意各分句间的内在关系。或以时间的先后为序，或以范围的大小为序，或以程度的轻重为序等。要按照一定的排列顺序，把意思一层一层地
(1)议论性散文的内容常常是对社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人。文章中的议论往往是作品的主题，由于感情倾向明显，所以这些议论常和抒情结合运用
，在阐明道理的同时也抒发了作者的情感。
讨论辨析
前几天舅舅送给小刚如果家当一时袋小活刚蹦是乱这样跳表的达螃自蟹己，看可法的妈—妈—说这一定是
3.用自己的智慧和双手去尝试、探索、 实践，通过劳动改变自己，影响世界。
课堂小结
2.1成长的不仅仅是身体
思想和精神的变化：
01
独立思维的表现
批判精神的表现、作用和如何做
02
03
如何开发创造潜力
课堂训练
1．一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草 一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，
人教版《道德与法治》七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共16张PPT)
三、会 实践是创造的源泉，给了我 们广阔的创造空间，激发我 们创造的热情。意味着用自 己的智慧和双手去尝试、探 索、实践，通过劳动改变自 己，影响世界。
举办中小学生创造大赛是因为（ ） 全国第一届中小学生创造大赛在北京中关村中学正 式启动，国家之所以①青春的我们思想活跃、感情奔放、 朝气蓬勃 ②青春的我们充满对未来美好的憧憬 ③青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力 ④青春为我们的成长提供无限可能 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
解析：本题考查对于青春创造性的认识，要知 道青春时期所具备的创造潜力是惊人的，四个说法 均正确，故选D。
答案：D
成长的不仅 仅是身体
发展独立思 维
培养批判精 神
开发创造力
他过的很快乐，时光飞快地过去了。 有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了， 可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去 吧。” 小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。 可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？ 犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶 紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”
解析：此题考查学生对于青春期独立意识的理 解，要明确什么是应有的独立意识，通过学习不难 得出正确答案。
答案：D
二、培养批判精神
情景一：老师在黑板写字时，写错了… 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回 家看见我看电视，马上大发雷霆… 情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用 课间去问老师… 思考：(1)思维的批判性表现哪些方面？ (2)思维的批判性对我们意义？ (3)思维的批判性对我们有什么要求？
成长的不仅仅是身体
人教新课标七年级下
青春畅想 青春像一座上峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。 ……… 青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有 了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也 产生一些烦恼。
人教版道德与法治七年级下成长的不仅仅是身体课件(共17张PPT)
这是真的吗？？？ 出生月份影响寿命长短？ 长期不吃早餐会得胃癌？
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
（1）步入青春期我们的思维有什么变化？ （2）怎样正确认识思维的独立性？ （3）批判性思维有什么表现？ （4）批判性思维有什么作用？ （5）怎样培养批判性思维？ （6）批判的技巧有哪些？ （7）青少年为什么要开发创造潜力？ （8）怎样开发自身的创造潜力？
源泉。
1.青春期的我们思维具有独立性
一、发展独立思维
成
2.思维的独立性的要求
长
的
1.思维批判性的表现
不
2.培养批判精神的作用
仅 二、培养批判精神
仅
3.培养批判精神的要求
是
4.批判的技巧
身
体 三、开发创造潜力 ——开发自身的创造潜力
青春期的思维发展：
① 思维的独立性。 ② 具有批判精神。 ③ 富有创造潜力。
（1）步入青春期我们的思维有什么变化？
① 独立意识不断发展， ② 对问题开始有更多的见解, ③ 思维逐渐具有独立性， ④ 对未知的事物充满好奇。
不是 思 考 ： 这 体 现 了 思 维 的 独 立 性 吗 ？
（2）怎样正确认识思维的独立性?
① 不等同于一味追求独特， ② 不人云亦云， ③ 有自己独到的见解， ④ 接纳他人合理、正确的意见。
《廉颇蔺相如列传(节选)》 面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。
口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音， 那是一个战乱而又诗情勃勃的时代。安史之乱后的晚唐时期，统治集团腐败黑暗，割据势力相互争战，曾经一度强大的辉煌岁月如同东流之水一去而不返。面对生灵涂炭的惨烈现
感悟花径
终于，权威人士证实了他的发现。 这首词是姜夔早期的代表作。扬州自隋代以来就是南北运输要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，昔日繁华的扬州，已萧条冷落、残败不堪，作者路过
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
（1）步入青春期我们的思维有什么变化？ （2）怎样正确认识思维的独立性？ （3）批判性思维有什么表现？ （4）批判性思维有什么作用？ （5）怎样培养批判性思维？ （6）批判的技巧有哪些？ （7）青少年为什么要开发创造潜力？ （8）怎样开发自身的创造潜力？
源泉。
1.青春期的我们思维具有独立性
一、发展独立思维
成
2.思维的独立性的要求
长
的
1.思维批判性的表现
不
2.培养批判精神的作用
仅 二、培养批判精神
仅
3.培养批判精神的要求
是
4.批判的技巧
身
体 三、开发创造潜力 ——开发自身的创造潜力
青春期的思维发展：
① 思维的独立性。 ② 具有批判精神。 ③ 富有创造潜力。
（1）步入青春期我们的思维有什么变化？
① 独立意识不断发展， ② 对问题开始有更多的见解, ③ 思维逐渐具有独立性， ④ 对未知的事物充满好奇。
不是 思 考 ： 这 体 现 了 思 维 的 独 立 性 吗 ？
（2）怎样正确认识思维的独立性?
① 不等同于一味追求独特， ② 不人云亦云， ③ 有自己独到的见解， ④ 接纳他人合理、正确的意见。
《廉颇蔺相如列传(节选)》 面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。
口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音， 那是一个战乱而又诗情勃勃的时代。安史之乱后的晚唐时期，统治集团腐败黑暗，割据势力相互争战，曾经一度强大的辉煌岁月如同东流之水一去而不返。面对生灵涂炭的惨烈现
感悟花径
终于，权威人士证实了他的发现。 这首词是姜夔早期的代表作。扬州自隋代以来就是南北运输要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，昔日繁华的扬州，已萧条冷落、残败不堪，作者路过