2019市场配置资源优质课
杨娟《市场配置资源》教案
《市场配置资源》教案隆林中学政治组杨娟一、教学的地位及内容本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。
本单元引领学生了解社会主义市场经济。
而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济。
教材分析：第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用。
第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件。
第三目：市场失灵，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。
三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。
二、教学目标1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
3.情感态度价值观目标：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。
（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
三、教学重点、难点教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性教学难点：市场调节的优点和局限性四、教学策略方法整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。
优质课一等奖高中政治必修一《市场配置资源》教学设计 (4)
《市场配置资源》教学设计教学目标（一）知识目标：识记市场经济的基本含义、市场调节资源的手段、场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性、方式及优点和社会信用制度的必要性。
（二）能力目标：通过对对市场调节资源的优点和局限性学习，使学生学会用辩证的观点看问题，增强学生理论联系实际的能力。
(三)情感、态度、价值观目标:通过教学使学生树立合理利用资源、不浪费资源的观念；树立自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念；培养学生树立诚信的观念。
学情分析（一）学生学习基础分析：考虑学生的认知顺序、熟悉经济生活的程度，教材总体思路按“消费──生产─分配─市场”来设计。
前三个单元中学生已对消费、生产、分配进行了了解，而消费、生产、分配都是在市场经济条件下进行的，现在进一步了解市场经济的相关知识，应该说已具有相应的知识铺垫，为本框题的学习做好了知识的准备。
（二）学生能力分析：高一学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力、合作能力。
重点难点【教学重点】：市场调节配置资源的方式、优点以及局限性；社会信用制度建立的必要性【教学难点】：市场如何配置资源及市场配置资源的优点教学过程活动1【讲授】自主预习（教师）：咱们前面学习了消费和交换、生产以及分配，那么无论是哪一个环节都必须在市场中进行吧,好今天我们就进入第四单元——社会主义市场经济的学习，这节课首先学习第一课时，市场配置资源。
（教师活动）：引导学生根据课件上的问题有目的的阅读教材（课件展示）1、市场配置资源的必要性2、市场配置资源的方式3、市场配置资源的优点4、市场规则内容以及形式5、如何建立健全信用体系6、市场调节的局限性（学生活动）：认真阅读教材，并找出答案一市场调节资源1、合理配置资源必要性以及手段情景设置：多媒体展示课本88页插图（幻灯片2）问题探究：图片中反映的什么问题？（学生积极思考，并回答）（教师点拨总结）（展示幻灯片3）资源是有限的，人类的需求是多样且无限的。
2019届一轮复习人教版必修一9.1市场配置资源 教案
市场配置资源1、教材版本：人教版普通高中课程标准试验教科书，高一年级必修一《经济生活》第四单元第九课《走进社会主义市场经济》第一课时《市场配置资源》2、目标确立：（1）教材分析：第四单元“面向市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任，因此本单元首先（第十课）引领学生了解社会主义市场经济。
而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
本课时教材先从一个任何社会都必须解决的问题，也是经济学最基本的问题——合理配置利用稀缺资源出发，揭示出利用市场机制来配置资源是解决资源配置问题的一个可行的选择。
然后，具体介绍市场机制是如何利用价格、供求等机制来配置资源的。
通过精炼的语言展现市场配置资源的具体奥秘，说明利用市场机制配置资源的确有其优点。
市场机制要展现出这些优势，离不开一个公平公正的市场秩序。
接着，教材介绍了如何规范市场秩序。
市场绝非万能的，它也有自己内在的难以克服的局限性，要全面了解市场机制，就不能只了解它的所长而不了解它的所短，从而了解市场调节不是万能的。
（2）学情分析：学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深,因此会感兴趣。
会产生一种深入求知的欲望，通过对前几课知识的学习，又为本框题的学习打下了基础。
从能力方面看，高一学生独立思考能力不断增强，开始留意的关心身边的社会生活。
因此要充分调动学生这种分析问题的主动性、积极性，逐渐培养他们解决实际问题的能力。
从学生的思想实际来看，高一学生开始思考一些为人处事的问题。
因此，可结合本课内容，教育学生树立学法、懂法、守法观念，培养学生诚信为本，操守为重的良好个人习惯。
优质课一等奖高中政治必修一《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计教学目标（一）知识与技能：1.识记资源配置的两种手段；理解资源合理配置的必要性；2.识记市场经济的含义；理解市场调节的局限性；3. 市场规则的基本形式；懂得规范市场秩序的必要性及措施；4. 建立健全社会信用制度的必要性与主要内容。
（二）过程与方法：通过自主探究培养学生全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力（三）情感态度与价值观：认识到资源的有限性，逐步养成勤俭节约的习惯，培养自身以诚信为本、操守为重的良好个人习惯，树立学法懂法守法的观念。
学情分析（一）学生学习基础分析：考虑学生的认知顺序，熟悉经济生活的程度，教材总体思路按“消费──生产─分配─市场”来设计。
前三个单元中学生已对消费、生产、分配进行了了解，而消费、生产、分配都是在市场经济条件下进行的，现在进一步了解市场经济的相关知识，应该说已具有相应的知识铺垫，为本框题的学习做好了知识的准备。
（二）学生能力分析：高一学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步的逻辑思维能力和一定的探究能力、合作能力。
（三）学生心理分析：高一的学生对于社会经济现象有所了解，对社会经济如何发展已经有了自己的疑惑和思考，希望得到解惑，有着强烈的求知欲望，他们的可塑性很强。
重点难点【学习重点】市场配置资源的方式；建立健全社会信用制度的必要性与主要内容【学习难点】市场是如何配置资源的教学过程活动1【导入】《新编西游记》情景表演评论教师：唐僧师徒西天取完经以后，决定回到花果山开展另一番事业，八戒和悟空都想在水帘洞附近的那块土地上建立一个公司，由于土地资源有限，这里只能办一家公司，于是二人便争执起来了。
瞧，他们来了！（学生情景表演）教师：感谢三位贵客的到来，请入座，看来他们把难题交给了我们，就让我们一起通过学习《市场配置资源》来帮他们解决土地的配置问题吧。
（展示本节课的标题）活动2【活动】（一）我是小帮手PPT：你支持谁？为什么？教师：我们以小组为单位进行讨论，每一组派出一个代表，说出你们小组的观点。
2019高中政治 9.1市场配置资源教案 新人教版必修1
优质课一等奖高中政治必修一《市场配置资源》教学设计 (8)
《市场配置资源》教学设计教学目标（1)知识和技能目标：①了解资源配置的基本手段；市场经济的含义；市场规则的形式。
②知道市场决定资源配置是市场经济的一般规律；市场配置资源的优点。
③理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的机制；市场失灵；建立公平公正市场秩序；建立、健全社会信用制度。
（2）方法与过程目标：①通过探究时事及生活中的案例，全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；②提高对市场机制有效发挥作用的理解能力；③逐步培养学生理论联系实际，综合分析现实经济现象的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：①树立起节约资源保护环境的生态文明观念。
②树立自觉维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
③养成诚信为本、操守为重的良好道德品质，做社会核心价值观的践行者。
学情分析高一学生通过一段时间对《经济生活》的学习，已经具备一定的经济学基础知识以及分析各种经济现象的能力和经验。
但他们对于“社会主义市场经济”以及“市场在资源配置中起决定性作用”还没有感性认识。
这部分知识比较抽象、综合性比较强，使得学生掌握本课知识有较大的困难，因此，本节课的教学以生活逻辑来贯穿知识逻辑，鼓励学生进行合作探究，引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的作用，使学生成为社会主义核心价值观的自觉实践者。
重点难点重点：建立公平公正市场秩序；建立、健全社会信用制度难点：市场配置资源的机制教学过程活动1【导入】《市场配置资源》评论“双十二”和支付宝对账单的视频导入活动2【讲授】《市场配置资源》评论一、市场调节（难点）情境一：展示白居易的名言：天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。
展示我国部分资源在世界排位情况情境二：利用幻灯片展示：邓小平关于计划和市场关系问题认识的材料。
情境三：视频材料：《一条马路隔开两家企业》情境四：从学生使用的手机作为话题入手，展示幻灯展示：小米手机成功抢占网络市场的有关材料，设置问题，让学生探讨小米成功的原因。
优质课一等奖高中政治必修一《市场配置资源》教学设计 (1)
（四）教学设计一、教材分析在现代经济生活中,生产,交换,分配,消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产，交换,分配,消费角度,阐述了经济生活的方方面面,第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景.本框题主要分析市场是如何配置资源,市场秩序的规范和社会信用制度建设,市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九课的重要内容。
二、教学目标（一）知识目标（1）解释市场配置资源的必要性。
（2）说明市场配置资源的方式及优点。
（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性（二）能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、教学重点难点重点：市场配置资源具体机制及优点，以及规范市场秩序的措施难点：市场配置资源的具体机制及优点。
四、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望；通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础。
从能力方面看,高一学生、独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活，因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力。
从学生的思想实际来看,高一学生开始思考一些为人处事的问题.因此,可结合本课内容,教育学生树立学法,懂法,守法观念,培养学生诚信为本,操守为重的良好个人习惯。
五、教学法教法：1、采用多媒体教学，激发学生兴趣2.情景教学法，问题式探究教学法、激活学生的思维，提高学生的能力。
学法：1、课前的学案导学、自主学习、争做学习的主人，2课堂上.小组合作探究，展示自己的风采，增强团队意识、创新。
4.理论联系实际法。
关注生活，理论联系实际,学以致用。
六．课前活动设计：收集诚信、失信案例，目的通过案例自己教育自己。
2019经济生活9.1市场配置资源(共35张PPT)
为了眼前利益或不正当利 场信息不全，导致 调节是事后调节，
特点
益，实行不当行为，损害 盲目决策 （损己 调整过程有一定的
他人利益（损人利己） 不害人）
时间差
偷排废水/气；假冒伪劣：如毒 商品有利可图，一哄 计划没有变化快，
举例
奶粉、红心蛋、地沟油、毒馒 头；盗版、走私等
而上；无利可图，一 哄而退等
事后诸葛亮
市场主要通过价格、供求资、源竞配争等置机制来调节人、财、物在全 社会的配置。（看不见的手）
缩小生产
资源退出
获利减少
价格下降
供过于求
（竞争激烈）
4.市场配置资源的优点
能够通过价格的涨落比较及 时、准确、灵敏地反映供求关 系的变化，传递供求信息。
合理配置 价格机制 资源 供求机制
推动科学技术和经营管理的 进步，促进劳动生产率提高和 资源有效利用
②商品的价格由市场供求状况决定
③企业为提高经济效益必然努力降低个别劳动时间
④市场竞争会导致优胜劣汰
A、①③④
B、①②④
A
C、②③④
D、①②③
（二）市场失灵
情景假设一：假如某市 有一天有两个地方发生了严重 的火灾,都打了119报警,如果 在市场调节的作用下,消防部 门会怎么做？
情景假设二：毒品，如海 洛因如果由市场自由调节生产， 那会出现什么情况？
1、合理配置资源的必要性
有限的钢材
有限的资源
解决
资 源
矛
配
盾
置
购买的人众多
无限的需求
你想出了哪些方式(手段)配置资源？
2、合理配置资源的手段
资手
计划
源段
配
市场
置
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市场解决不了
不能让市场调节
①自发性 ②盲目性 ③滞后性
公共物品的供给 枪支、毒品、危险品等
• 不经济 • 不稳定 • 不公平
要求
实行科学宏观调控 更好发挥政府作用 同时需要良好的市场秩序
规范市场秩序的意义
只有形成公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置 资源，使市场经济健康、有序发展。
国家：
①制定市场规则（准入、交易、交易），维护市场秩序。
探究一
市场配置的方式：
1.市场通过价格机制来促进资源的合理配置配置。材料中网游价格有
所提升是小肖进入网游行业的原因之一，而当网游价格下降时，一些企业退出 了网游行业。
2.市场通过供求机制来促进资源的合理配置。材料中国内网游需求量保
持高速增长，市场潜力很大是小肖进入网游行业的又一重要因素，当网游行业 开发商越来越大，网游的供给量也越来越大时，部分企业退出了该行业。
为了解决未成年人网络沉迷问题，教 育部等八部门联合印发《综合防控儿 童青少年近视实施方案》，要求“控 制电子产品使用”“实施网络游戏总 量调控”。重拳整治网络空间秩序、 规范青少年网络使用。
预计到2022年我国视力矫正行业市 场规模将达到1921亿元，20172022年年均增速为12%。我国是世 界上近视眼发病率最高的国家之一。 高比例的青少年近视率为视力保护相 关产业带来了巨大的商机，眼科医院、 视力矫正仪器、视力训练等行业纷纷 推出自己的产品或服务来满足解决青 少年视力问题的需求。
②形成以道德为支撑法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序
的治本之策。要切实加强诚信建设，建立健全社会征信体系，褒
扬诚信，惩戒失信，在全社会形成诚信光荣、失信可耻的氛围。
企业：
①依法经营，遵守市场规则。 ②诚信经营，树立良好的信誉和形象。
消费者：
①要学法、尊法、守法、用法，既要保证经济活动符合法律规范， 又能够运用法律维护自己的权益。
（1）小组内先分工讨论， 再组内集中研论，小组负责 人注意控制讨论节奏，及时 安排展示与点评以及检查小 组落实情况； （2）激情参与，提高效率， 各个击破，为下一步展示和 点评做好充分准备； （3）讨论进行2/3后，书 面展示者可开始展示！
【展示点评—
—要求】
展示内容
展示小组及位置
点评小组
探究一：市场配置优势 探究二：市场配置弊端
【自主学习—5分钟—要求】
填写学案，强化理解、记忆！最大限度把握本ห้องสมุดไป่ตู้知识！ 用红笔标记不明白的问题，以备合作探究时深入思考！
问 题 市场配置资源的方式及优点？ 导 规范市场秩序的原因和措施？ 引
【合作探究—8分钟—要求】
探究内容
具体要求
探究一： 市场配置的优势
探究二: 市场配置的弊端
探究三： 如何规范市场秩序
G3 G5
G1 G6
探究三：规范市场秩序
G7
G8
（1）展示要又好又快，书写要认真，注意格式，语言简练，表达 准确，限时5分钟，非展示同学边强化背诵，边做好点评准备。
（2）点评要切中要害，杜绝空洞无物，先点评书写，再点评对错， 解答疑问点、总结规律和方法，必要时进行变形拓展，每次点评 限时1分钟左右。 （3）非点评同学要认真倾听，做好笔记，大胆发言，随时补充、 质疑,力争彻底解决所有问题！
资源流入
资源流出
市场中好像有一只看不见的手通过价格、供求、竞争等方式来调节 人、财、物等资源在全社会的配置。
探究二
1.市场调节具有自发性的弊端。材料中视力康复企业为了降低 成本，聘用一些没有专业资质的员工；为了赚取更多的利润， 在药物中掺杂不明成分且通过虚假宣传，混淆概念夸大疗效， 唯利是图，为达目的不择手段。 2.市场调节具有盲目性的弊端。材料中很多投资者只看到视力 康复行业利润可观，并为完全掌握该行业的所有市场信息，导 致投资过程中盲目跟风，使得投资具有很大的风险性。 3.市场调节具有滞后性的弊端。材料中某些生产者在收到价格 上涨的信号时，未做理性分析，盲目扩大生产，结果市场饱和， 产品只能低价销售损失惨重。 4.因此，如果单单由市场来配置资源，会导致资源浪费，效率 低下，市场经济不稳定等不利于资源有效合理配置的情况。
3.市场通过竞争机制来促进资源的有效利用。材料中面对激烈的行业竞
争有些企业退出网游行业，而小肖一方面，加强技术创新提高产品的性价比， 另一方面，通过对公司管理体制的创新，最终使得他的公司在游戏界占据了有 利地位。
市场配置的优点： 能通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映市场供求变化，传 递市场供求信息，合理配置资源 积极调整生产经营活动，推动科学技术和经营管理的进步，促进 劳动生产率的提高、资源的有效利用
②树立诚信观念，遵守市场道德。
手拉手 有形手
资源有限
向前走 无形手
需要合理配置 计划（有形的手） 市场调节
基本手段
市场（无形的手） 市场秩序
市场在资源配置 中起决定性作用