高中政治经济生活《市场配置资源》公开课教案设计
高一政治《经济生活》第九课《第一节 市场配置资源》教案
高一政治《经济生活》第九课第一节市场配置资源一、课标导航（一）课程要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
（二）学习目标1、知识目标①识记：市场经济的含义、社会信用制度的主要内容，市场规则的表现形式。
②理解：资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
③运用：结合经济生活中的实例，分析市场如何调节资源配置，认识市场配置资源的优、缺点，准确理解市场调节的功能。
2、能力目标：学会用辩证的观点看问题。
3、情感、态度与价值观目标：节约意识、规则意识、诚信意识。
（三）学习重点1、市场配置资源的优缺点2、健全社会信用制度的必要性3、规范市场秩序二、合作探究1、为遏制部分城市房价过快上涨，国家有关部委适时出台措施，巩固房地产市场调控成果，促进房地产市场健康发展。
国内房地产市场的发展为什么既要有“市场运作”，又要有“政策引导”？提示：（1）要有“市场运作”是因为市场调节有其优点，能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
（2）“政策引导”是因为市场调节又存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
2、温家宝总理在2011年政府工作报告中坦承目前“食品安全问题比较突出”。
陕西有网民曝光某知名国际快餐企业的一款产品“黄金蟹斗”，居然是用“臭鱼肉”制成的，一时间引发网络热议。
纵观近年来的食品安全事件，网民发现，有食品安全隐患的，不仅有国内食品，也有进口食品；由本土农家产出的，也有跨国大公司出问题的。
（1）运用经济生活知识，说明上述食品安全问题产生的原因。
市场经济具有自发性的缺陷，某些生产经营者违背诚实信用的市场交易原则，行业规范等市场规则的不健全。
（2）构建“放心消费”的市场环境，是广大消费者的企盼，是政府的责任，也是企业的责任。
运用《经济生活》相关知识就如何构建“放心消费”的市场环境完成下列表格。
主体措施政府加强调解和监管企业遵守法律、法规，加强行业自律消费者学习和运用法律，维护自身权益。
人教版高中政治必修19.1市场配置资源教学设计
4.结合实际案例，学会运用市场机制解决资源配置问题。
（二）过程与方法
本节课注重培养学生的思辨能力、合作能力和实践能力。通过以下过程与方法，引导学生主动探究、深入思考：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考，提高分析问题的能力。
2.设计课堂实践活动，让学生模拟市场交易，体验市场配置资源的过程。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
（1）理解市场配置资源的内涵及其在市场经济中的作用；
（2）掌握市场经济的四大基本规律，并能够运用这些规律分析实际问题；
（3）认识市场配置资源的优势和不足，理解政府干预的必要性和作用。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）培养学生的思辨能力和合作能力，提高分析问题、解决问题的能力；
4.阐述政府干预市场配置资源的必要性和作用，如保障公平竞争、维护市场秩序等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
1.市场配置资源的优势和不足，以及如何克服这些不足。
2.政府干预市场配置资源的具体措施，以及这些措施的利弊。
3.结合实际案例，分析市场配置资源在经济发展中的作用。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课的主要内容，概括市场配置资源的概念、规律、优势、不足以及政府干预的必要性。同时，强调学生在学习过程中要关注以下几个方面：
1.理解市场配置资源的内涵及其在市场经济中的作用。
2.掌握市场经济的四大基本规律，并能运用这些规律分析实际问题。
3.关注市场配置资源的优势和不足，理解政府干预的必要性和作用。
4.树立正确的市场经济观念，关注社会公平正义，培养良好的市场道德观念。
高一年级思想政治 市场配置资源教学设计
《市场配置资源》教学设计与设计立意一、教学目标：1．知识目标：配置资源的基本手段和市场经济的含义；市场在配置资源中的优点和作用；市场规则对维护市场秩序的重要性；市场调节的局限性及后果。
2．能力目标：培养学生全面认识市场配置资源优缺点的辨证能力；培养理论联系实际的能力。
3．情感、态度、价值观目标：充分肯定市场的效率，充分尊重价值规律；诚信意识等二、教学重点：市场调节的优点及弊端教学难点：市场如何配置资源三、教学过程：【导入新课】1992年十四大确定发展社会主义市场经济。
2013年十八届三中全会上强调使市场在资源配置中起决定性作用。
如今，我们还在探索深化社会主义市场经济体制改革的问题。
市场经济到底是怎么回事呢？！一，自主学习，感知知识1.学生展示知识导图，形成对知识的整体印象2.问题检测（1）在市场经济条件下，在资源配置中起决定性作用的是（A）A.市场B.价格C.供求D.竞争（2）规范市场秩序的治本之策是（ C ）A.制定市场准入规则、竞争规则和交易规则B.经济活动参与者主动运用法律维护自己的权益C.形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度D.充分发挥市场在资源配置中的基础性作用（3）有些菜农去年市场什么品种走俏，今年就种什么品种，结果往往事与愿违。
他们之所以不能取得预期的经济效益，其原因主要是市场调节具有（D）A.优越性B.盲目性C.自发性D.滞后性【设计立意】帮学生设置预习目标，一方面提高了预习效率，另一方面有助于帮助学生养成良好的预习习惯。
选择题设置难易结合，容易题有利于培养孩子们的自信心，从而轻松掌握基础知识；有难度的题目有助于找出学生疑点，激发学生的求知欲望、探索欲望，进而提高了课堂的效率。
此外，开展学生的自主荣誉创建是我校一个德育特色，主要目的即引导学生主动追求真善美，希望自主获取知识，也可以起到类似的效果。
二．课堂综合探究，知识能力升级探究一：微课分析市场配置资源的机制费了这么大力气终于弄懂了市场配置资源的机制，那么市场配置资源有什么好处（优势）呢？探究（二）2015年3月，格力集团推出了第一款智能手机，引起了不小的轰动。
高中政治人教版必修一经济生活9.1市场配置资源教案
4.9.1《市场配置资源》教学设计【课题】《思想政治》必修1 第四单元第九课第一框【标题】市场配置资源【执教者】平桂高级中学吴秀青【总体思路】从学生的真实生活体验出发，利用肯德基翅桶分配这一问题，设计案例并引导学生分析，层层剥开、双向论证以突破重难点。
通过情境思考导出市场调节的局限性，最后归纳总结规范市场秩序的意义和如何规范。
话题导入——案例分析——合作探究——讨论归纳。
【解读课标与教材】1、内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
2、教学目标：（1）知识：识记：市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的主要内容；理解：资源合理配置的必要性、市场配置资源的方式及优点、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性；运用：结合经济生活实例分析市场是如何调节资源配置的。
（2）能力：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
（3）情感态度价值观：树立竞争意识，培养开拓进取精神。
树立自觉维护市场秩序的观念，养成诚信为本的良好品质。
3、教学重点：市场如何合理配置资源及其优点；如何规范市场秩序。
4、教学难点：市场如何合理配置资源【解读学生】高一学生对经济生活有一定的接触，通过一段时间的学习，认识了现实生活中常见的经济现象，也学习了有关市场配置资源的相关知识（第二课多变的价格），但是对重要的经济理论的认识还只停留在感性认识阶段，需要通过教学得到能力的进一步提升。
【解读方法】1、教学准备：收集市场配置资源典型案例并制作课件；组织学生分小组合作讨论；课前预习熟悉本节学案。
2、教学资源：教材资源、网络资源、课堂生成资源3、教学方法：事例探讨式教学方法，教师启发、引导，学生自主思考，讨论、交流合作。
4、教学手段：多媒体信息技术【教学流程】教学流程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课视频导入肯德基翅桶广告想不想吃，够不够？鸡翅在这里是一种资源，大家想吃鸡翅是一种需求。
高一政治必修一《经济生活》9.1市场配置资源优质课课件一等奖教学设计
玉米，还是猕猴桃？———市场配置资源（山东省优质课一等奖教学设计）【课程标准要求】１．内容标准：评析市场机制的优点与局限性，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。
２．教学提示：以“为什么‘两只手’优于‘一只手’”为议题，探究在资源配置中市场起决定性作用和更好发挥政府作用的道理，明确社会主义市场经济体制的特点。
可结合企业经营活动的特点，或调研某商品的生产和销售，引用典型案例，说明市场在资源配置中如何发挥决定性作用。
可调研某市场，分析市场调节的局限性，就如何更好地发挥政府作用提出建议。
【学习内容分析】１．微观和宏观经济知识对接、融合的重要知识，现代经济学的核心问题。
２．市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
真正理解市场机制如何指导生产什么、如何生产、为谁生产的优点，方能理解计划经济的弊端；真正理解市场失灵，方能理解需要政府的宏观调控。
这一内容链接着百年来经济学家们的思考与争论、各国经济实践的得失与反思。
３．理解这一内容有助于学生更好地认同我国经济体制改革以及建立和完善社会主义市场经济体制的重大意义。
【学情分析】高中学生思维活跃，具备分析社会生活具体现象的热情，能够对经济现象形成初步的理解和评价。
高一学生刚刚接触经济学，受生活经验和知识水平所限，难以全面地认识计划和市场的作用。
同时学生理解抽象的市场配置资源的基本原理和机制存在难度，对价格、供求、企业经营等知识的掌握情况影响着学生对本课内容的学习。
【教学目标】通过参与市场模拟游戏，探究市场配置资源的基本原理和机制，明晰市场配置资源的优点和局限性，感悟市场经济的优越性；提高对生产决策等经济行为的解释与论证、预测与选择、辨析和评价能力。
【教学重点与难点】市场配置资源的机制【教学方法】活动探究、案例分析【教学过程】环节一：激趣导入感悟市场导入：播放视频———市场掠影和价格变动场景。
在今天，有各种各样的市场：商品市场、信息市场、技术市场、债券市场……在市场中，价格时涨时落，风云变幻。
优质课一等奖高中政治必修一《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计湖州市第五中学郭茗一、教学目标：1．知识目标：（1）了解配置资源的基本手段和市场经济的含义，市场规则的基本形式；（2）知道市场在配置资源中的优点和作用；市场调节的失灵性及后果；（3）懂得规范市场秩序的必要性及如何规范市场秩序。
2．能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；结合实例分析用法律和道德规范市场秩序的必要性，提高理论联系实际的能力。
3．情感、态度、价值观目标：树立竞争意识，培养开拓进取的精神，生态文明观念，自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
二、教学重点：市场在配置资源中的优点及失灵性教学难点：建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；如何建立公平公正的市场秩序三、设计思想：尊重学生课堂主体地位，通过创设学生感兴趣的网络市场为教学情境，并以网络市场的发展为主线，采用问答对话式、合作探究式、体验式等教学方法，让学生主动建构知识，落实教材基础。
同时自然渗透情感、态度、价值观的教育，使学生既掌握了知识，又获得了情感的体验。
四、教学过程：课前准备：课间播放“我国购物发展史”的视频（渲染气氛，引出话题）导入：同学们通过视频动画，简单的了解了建国以来我国购物方式的变化，现在许多人都加入到网络购物的大潮之中，说道网购，我想在现场做一个调查：1、你有过网上购物的经历吗？2、你经常光顾哪些购物网站，购买过哪些商品？3、通常一个月你参加网购会话费多少钱？（设计意图：利用现场调查的方式，巧妙的将学生带入到预设的情境之中，激发学生的参与热情，主动的参与到课堂中来。
）（调查结束后小结）通过调查，我们不难发现，网络购物已经成为我们日常生活中非常普遍的现象，而网络市场的出现颠覆了人们对传统市场的认识。
问：你知道什么是市场吗？学生回答并总结：买卖双方交易的场所，这是传统市场的概念，随着市场的深入发展，现代市场被定义为交易行为的总称，它包括有形市场和无形市场，而网络市场属于有交易行为的无形市场。
高一政治必修1市场配置资源教案
高一政治必修市场配置资源教案一．教学目标和要点：（一）知识目标.理解资源合理配置的必要性。
.了解资源配置的基本手段。
.了解市场经济的含义。
.知道市场配置资源的优点。
.懂得规范市场秩序的必要性和市场规则的基本形式。
．了解市场调节的局限性。
（二）能力目标.全面认识市场配置资源的优缺点的辨析能力。
.把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
.针对市场调节的局限性，能初步提出解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标..使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
.树立学生的竞争意识，培养开拓进取的精神。
.树立生态文明观念，养成勤俭节约的习惯。
二．教学重点、难点、市场如何配置资源及市场配置资源的优点、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性三．教学方法讲解法，，通过运用热点材料启发、引导学生讨论问题，发挥学生的主体作用，让学生积极参与教学，共同探讨问题，多媒体课件的运用。
四．课时安排：一课时教学内容的分析和教学步骤：（一）新课导入教师点评：中国是一个发展中国家，我们的发展速度很快，但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题突出，为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢？因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。
这样就存在着一个需求的多种多样和与永无止境社会资源有限的矛盾。
因此我们要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
大家想一想，资源配置可以有哪些方式？（向学生展示事先准备好的课件，引导学时去思考）学生活动：思考并给出问题存在的原因。
教师引导：好，下面我们就市场配置资源的有关问题进行学习（二）进行新课一、市场调节、计划和市场是资源配置的两种基本手段教师活动：邓小平同志曾说计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以利用，社会主义也可以利用。
因此我们社会主义国家也可以运用市场配置资源。
2024-2025学年高中政治下学期第1周市场配置资源教学设计
4.行为习惯：学生在课堂上的注意力分布不均，部分学生课堂参与度不高。此外，学生在课后复习和预习方面存在一定的拖延现象，影响了对课程内容的深入学习。
具体影响如下：
3.案例分析法：选择具有代表性的市场配置资源案例，如我国房地产市场、能源市场等，让学生分析市场机制、政府调控等方面的问题，并提出解决方案。
4.多媒体设备：在课堂教学中，适时展示与市场配置资源相关的图片、图表、视频等，帮助学生直观地理解教学内容。
5.教学软件：利用PPT、互动白板等教学软件，设计互动性强、富有创意的课件，激发学生的学习兴趣。
2.题型二：案例分析题
题目：请以我国房地产市场为例，分析市场配置资源的原理和优势。
答案：房地产市场通过供求关系、价格机制和竞争机制来实现资源配置。市场配置资源的优势在于能够迅速反映供求变化，优化资源配置，激发创新，提高效率。
3.题型三：论述题
题目：试论述市场配置资源的局限性。
答案：市场配置资源的局限性主要体现在市场失灵、不公平性等方面。市场失灵包括公共品、外部性、不完全竞争等问题，导致市场无法有效配置资源。不公平性主要表现为市场竞争可能导致贫富差距扩大，社会不公现象。
2024-2025学年高中政治下学期第1周市场配置资源教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：市场配置资源
2.教学年级和班级：高中二年级政治班
3.授课时间：2024-2025学年下学期第1周
4.教学时数：2课时（90分钟）
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师：我们还是以快递乱象为例他们为什么会这么做？说明市场调节有怎样的缺陷？
生：为了利益，不择手段。体现了市场调节的自发性。
师：引起快递乱象的原因之一就是快递公司太多，良莠不齐、恶性竞争。这说明市场调节有什么缺陷？
生：很多公司很难全面掌握市场信息及变化，决策盲目，所以市场调节具有盲目性。
『教学重点』市场配置资源的方式、优点和局限性、如何规范市场秩序
『教学难点』市场如何配置资源、如何规范市场秩序
『教学方法』探究式、讨论式、情境体悟式
『教学过程』
导入（老师介绍申通快递老总陈德军）：我们来看看老陈的“华丽逆袭”史。
讲授新课：（展示“华丽逆袭”幻灯片）
一、市场调节
师：当时国家为什么规定买东西要限量凭票呢?
师：市场经济条件下，申通快递为代表的快递行业发展迅速，而我们的社会主义市场经济更是蓬勃发展，GDP总量跃居世界第二，这就是市场创造的奇迹。
二、市场秩序
师：但是，市场是否在任何条件下都能充分发挥它的优点呢？我们来看看快递行业的发展。同学们你们碰到过或听到过快递有什么问题吗？（生发言举例。）老陈有着他的担忧：快递行业乱象丛生。
师（展示快递乱象幻灯片）：快递乱象会导致诚信缺失，会影响市场秩序的混乱、资源的配置。这告诉我们：我们选择市场来配置资源，是看中了市场的优点，但是这个优点发挥是有条件的。只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。那么应该如何来维护市场秩序呢？
探究：快递论坛议题：针对快递行业秩序混乱、诚信缺失的乱象，谈谈如何维护快递行业正常的市场秩序？
展示幻灯片：名词点击：市场经济（师解释含义）
师：计划经济时代，生产什么生产多少由国家根据计划配置资源，现在，市场放开了，老陈想开什么公司由谁决定？（生：老陈自己）
师：那么老陈开快递公司是捕捉到了哪些市场信息？（生：略）
师：根据这些信息，市场是如何配置资源的？展示幻灯片，复习第二课“价格变动对生产的影响”。
师：价格变动能准确及时灵敏地反映供求关系，从而调节生产优化资源配置。这就是市场配置资源的第一个优点。
师追问：面对激烈竞争，老陈使出了哪些“制胜高招”？
生：降低成本，科技进步、科学管理等。
师：面对市场竞争，商品生产者经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。这就是市场配置资源的第二个优点。正是因为市场的优点，所以我们要坚定发挥市场在资源配置中的基础性作用。
假如你是国家邮政局局长、快递公司老总、消费者，请你在快递论坛上发言。
生讨论发言，师总结：市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。每个经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，应该树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
三、市场调节的局限性
师：是不是市场秩序好了，市场配置资源就完美无缺了呢？
《市场配置资源》教学设计
『课程理念』依据课程标准和建构主义理论，本课选取快递行业这一生活题材，为学生建构学习和探究的平台。注重学科知识与生活主题相结合，引领学生直面社会现状，将课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的推进过程。阐释市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的必要性。
『教学内容』按照本册教材生产什么、怎样生产、为谁生产和在何种背景和舞台上生产的逻辑结构，第九课作为第四单元的起始课，要引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生学好下一框题，进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识我国社会主义经济发展中的一系列问题。
3．过程与方法目标：
通过比对计划与市场两种手段，探究市场配置资源的机制和优点。结合现实生活案例，分析市场配置资源的局限，进而探究规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
『学情分析』认识力：高中学生思维活跃，具备关注分析社会生活中一些具体现象的热情，能够独立形成对经济社会的评价和理解。
认知局限：学生受生活经验和知识储备所限，难以从社会和历史角度看待计划和市场的作用。
『教学目标』生初步学会运用所学的经济学观点去分析和解决问题，了解市场配置资源的优点，坚定发展社会主义市场经济的信心。
2．知识与技能目标：
理解：市场配置资源的方式及其优点。
通过学习“市场机制”的相关理论，培养学生的辩证思维能力和运用市场机制分析、解决现实问题的能力。
师总结：陈德军说过，快递行业的发展，更得益于社会主义市场经济的发展。他从农民到老总，快递行业从无到有，都是市场创造的奇迹。今年十八大三中全会提出“市场起决定作用”，也就是要更充分发展市场配置资源的优点。我们相信，只要我们抓住“市场”魂、打好“市场”牌，就一定能创造更多经济奇迹！
注：小结
生：东西少
师：相对于什么而言是稀少的?
生：相对于人们的需求而言是少的。
师总结：资源有限和需求无限的矛盾到了今天依然存在，所以我们对资源要做一定安排也就是要合理配置资源。而配置资源有两种手段：计划和市场。当时买东西要限量凭票就是政府用计划手段配置资源。那么到了1992年，十四大明确提出要建立社会主义市场经济。什么是市场经济？我们来学习一下市场经济的含义。
师：到了2009年11月11日（双十一），快递爆仓了。老陈想马上增加人手、扩大仓库，已经来不及了。这体现了市场调节的什么缺陷？
生：滞后性。
师：这就是市场的三个固有弊端：自发性、盲目性和滞后性。可见，市场不是完美的，而且也不是万能的，有些领域不能让市场调节（国防、消防等），有些领域是不让市场调节（枪支弹药、麻醉品和危险品等。），局限性会带来资源浪费、经济波动、差距拉大等后果。当然，我们不能因为市场有缺点就否定它，国家可以加强宏观调控，弥补市场调节的不足，这在下一课中我们再学习。