太阳病教案
小班社会课教案《太阳生病了》
小班社会课教案《太阳生病了》一、课程内容本次小班社会课将通过童话故事《太阳生病了》的讲解，让孩子们了解太阳对地球的重要性，以及环保的重要性。
二、教学目标1. 学生能够通过故事认识太阳对地球的重要性，并体会环保的重要性。
2. 学生能够理解太阳的运动规律和不同时期对地球的影响。
3. 学生能够口头表达自己的观点，表达对环保的态度。
三、教学步骤1.引入活动老师可以在黑板上画出太阳、地球和月亮，并让孩子们来认识它们的名称和特征。
然后询问孩子们太阳为什么重要，引导孩子们谈论太阳对地球的影响。
2.故事导入通过介绍太阳的重要性，引导孩子们主动提出对环保的看法。
然后让孩子们听《太阳生病了》的故事，故事讲述太阳变得病态和蔫竭，因为空气和水的污染已经到了极限。
而地球上的动物和植物都出现了问题，让人类开始思考如何保护环境。
3.讲解故事讲解故事时可以开始描绘太阳对地球的作用，包括它为地球提供热量、为农业作物生长提供光照和能源等。
然后引导孩子们思考，如果没有了太阳，地球将变得怎样？同时解释污染存在的原因，并引导孩子们讨论如何保护环境。
4.活动实践通过互动活动，让孩子们更深入的理解故事内容。
可以有以下两种活动。
（1）游戏环节：通过太阳、地球和月亮进行角色扮演，让孩子们更加深入地了解它们之间的关系和作用。
（2）手工活动：孩子们在班上动手制作室内花盆，让他们感受到植物的生长需要阳光、水以及空气的支持，并引导他们思考如何保护自己生活的环境。
5.总结引导孩子们回答一些问题，概括故事的主要内容和所表达的意义。
然后请他们口头表达对环保的态度，可以通过小组讨论，让孩子们体验到互相分享的激动和快乐。
四、教学评价本次社会课中教师尝试采用了多种教育方式，包括故事教学、角色扮演、手工制作，通过这些方式让孩子们逐渐了解太阳和环境污染对地球的影响，并养成对环保的重视和行动。
同时，孩子们也得到了机会表达自己的看法，加深了对故事的理解，思考了如何保护我们生活的环境。
幼儿园小班社会课教案《太阳生病了》含反思
活动目标1、理解故事内容推想太阳生病的缘由。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不要过量。
3、培育孩子的爱心，使他们懂得关怀别人。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备挂图《太阳生病了》、太阳头饰、冰激凌模具、酸奶瓶、汽水瓶等、录音机、电话机。
活动流程一、开头部分：提问问题引入活动孩子们，今日有没有阳光?(没有)为什么没有阳光啊?(太阳公公不在)那他哪去了呢?(幼儿自由猜想)二、基本部分：1、师:你们说了那么多，太阳公公究竟怎么了呢，下面我们来听一听这个故事你们就明白了。
2、放录音《太阳生病了》3、提问;太阳公公怎么了?他是怎么生病的?鼓舞孩子大胆说出太阳公公生病的缘由(原来是冰激凌、冰棍吃得太多的缘由)。
4、出示挂图让孩子观看，老师再讲一遍故事加深幼儿对故事的进一步理解。
5、师：你有什么方法让太阳公公快快好起来吗?(教案出自：快思老师教案网)(帮帮他吧!老师戴上头饰扮演了生了病的太阳公公，启发孩子们动脑用自己的方法照看生病的太阳公公(有的孩子给太阳公公到电话询问病情，有的孩子个太阳公公好吃的，有的在拨打120，有的给太阳公公喂药，有的给太阳公公捶背等等)。
6、“太阳公公”：孩子们，刚才你们这么细心照看生病的我，我太感动了，你们都是有爱心的孩子，感谢你们，你们也喜爱吃冰激凌、雪糕、冰棍，可不能像我吃那么多，生病的味道很不好受，请你们记住我的话。
7、师：孩子们，现在你们把照看太阳公公的方法画下来，送给太阳公公，那样他的病就好好的更快，好不好?三、结束部分：孩子们把画送给太阳公公并说你一句祝愿的话。
四、活动延长：孩子们自由选择材料到“冷饮加工厂”制作冷饮。
教学反思：活动开头部分老师以谜语的形式导入课题，圆圆的火球挂天空，挂在天空放光明，万物生长都靠它。
引起幼儿的爱好，请幼儿猜想留作悬念，进行下一个环节老师提问小伴侣知道太阳每天都会升起，可是它也有生病的时候。
幼儿园大班教案《太阳生病了》含反思
幼儿园大班教案《太阳生病了》含反思教学目标1.通过图片、故事等方式引发幼儿对于天气变化的兴趣，学习不同天气的特点。
2.培养幼儿的团队合作意识，以小组为单位合作完成任务。
3.提高幼儿的观察能力、表达能力和创造力，增强幼儿的想象力。
4.增加幼儿的新词汇量，学会简单地描述天气现象，学会在日常交往中表达礼貌。
教学过程导入：1.教师向幼儿引入天气变化的情况，展示相关的图片、故事等，激发幼儿的好奇心和思考。
2.问：昨天你们看到了什么样的天气？我们平时有哪些天气？天气是怎么变化的？介绍天气变化的过程。
3.展示图片让幼儿们判断天气是哪种。
主体：1.幼儿分组，在组内完成讨论，讨论讨论天气的变化。
2.介绍《太阳生病了》故事，让幼儿假设太阳真的生病了，会发生什么？如果一直下雨下雪，会造成哪些困难？3.在小组合作的基础上，让幼儿尝试自己动手制作天气预报(使用新的词汇)。
4.小组进行展示，分享他们对于天气变化的见解。
老师带领幼儿讨论不同的见解及解释。
活动价值：1.形成学习小组合作的方式，从而培养幼儿的团队合作精神，以小组为单位进行合作、学习和探索。
2.通过团队合作活动，促进幼儿之间互动和合作，增强幼儿的信任感和交往能力，提高了幼儿的语言表达与听说技能。
3.通过情境教学法，融入幼儿喜欢的故事情节和内容，引发幼儿学习兴趣；同时提高幼儿的想象力和表现力。
4.通过本次活动，幼儿学习了新的词汇，增加幼儿的知识量与认知水平，培养幼儿描述天气现象的能力。
教学反思本次活动主题设置合理，故事情节与幼儿的生活息息相关。
但是，在实际的教学过程中，我发现在小组活动中部分幼儿的参与度较低，需要引导和帮助，提升小组合作的质量和每个幼儿的参与感。
在今后的教学中，我将不断地思考和实践，促进幼儿的主动性和积极性，提高整个教学环节的效果。
幼儿园夏天教案《太阳生病了》
幼儿园夏天教案《太阳生病了》一、教学目标：1.能够认识太阳、月亮和星星；2.能够口头描述太阳、月亮和星星的特点；3.能够模仿太阳、月亮和星星的姿势；4.了解太阳对人类生活的重要性。
二、教材准备：1.绘本《太阳生病了》；2.太阳、月亮和星星的图片；3.与故事情节相关的道具；4.室内或室外的教学环境。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）在室外或室内环境中，让幼儿围成一个圆圈，教师引导幼儿观察天空，认识太阳、月亮和星星，询问幼儿对它们的认识。
2. 故事情境呈现（15分钟）展示绘本《太阳生病了》，简单介绍故事情节，引导幼儿进入故事情境中，提醒幼儿注意细节。
3. 好动环节（15分钟）通过教师带动、引导，让幼儿学习模仿太阳、月亮和星星的姿势，例如： - 太阳：双手伸直向上，同时跳起； - 月亮：双手在头上合十，像一只弯月； - 星星：以双手为中心，身体四肢伸展成五角星状。
4. 想象发挥环节（20分钟）提供与故事情境相关的道具，例如：太阳帽、太阳伞、折扇等，引导幼儿想象自己是太阳、月亮或星星，展示自己各自的特点和功能。
5. 语言互动环节（20分钟）引导幼儿就太阳、月亮和星星的特点进行口语描述，例如： - 太阳很大，很亮，能够给我们带来温暖和光明； - 月亮很亮，很圆，可以帮助小动物找到回家的路；- 星星闪闪发光，真的很漂亮，能够给大家带来快乐。
6. 教学总结（10分钟）教师通过展示太阳、月亮和星星的图片以及幼儿的自由发挥作品，引导幼儿进行简要的总结，并再次强调太阳对人们生活的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关注天空变化。
四、教学评估：1.教师观察每个幼儿在“好动环节”中的表现；2.教师评估每个幼儿在“想象发挥环节”中的自由发挥和创造力；3.教师观察每个幼儿在“语言互动环节”中的语言表达能力。
五、教学反思：在本课中，通过故事情境和多种形式的教学活动，幼儿们对太阳、月亮和星星有了更深入的认识，并且能够口头描述它们的特点，展示自己各自的特点和功能。
幼儿园《太阳生病了》备课教案
幼儿园《太阳生病了》备课教案一、教学目标：1. 让幼儿了解太阳的基本特征和作用，知道太阳对地球的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿关心自然、热爱生活的情感。
二、教学内容：1. 太阳的基本特征：太阳是离地球最近的恒星，是一个炽热的气体球，发出光和热。
2. 太阳的作用：太阳为地球提供光和热，是地球上生物生存的基本条件之一。
3. 太阳生病了：由于人类的过度开发和污染，太阳变得疲惫不堪，生病了。
三、教学重点：1. 帮助幼儿认识太阳的基本特征和作用。
2. 引导幼儿关注太阳生病了的原因和后果。
四、教学难点：1. 太阳的基本特征和作用。
2. 太阳生病了的原因和后果。
五、教学准备：1. 教具：太阳图片、地球图片、PPT等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程：1. 导入：通过歌曲或故事引入太阳的话题，激发幼儿对太阳的兴趣。
2. 讲解：展示太阳的图片，讲解太阳的基本特征和作用，如离地球最近、发出光和热等。
3. 讨论：引导幼儿思考太阳生病了的原因，如污染、过度开发等，并讨论太阳生病了的后果。
4. 创意活动：让幼儿用画笔和剪刀制作太阳作品，表达对太阳的关心和热爱。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示太阳的图片和地球的模型，让幼儿直观地了解太阳的特征和作用。
2. 讨论法：通过引导幼儿思考和讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 创作法：通过创意活动，让幼儿发挥想象力和创造力，制作太阳作品。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对太阳的认识和关心程度。
2. 评估幼儿制作的太阳作品，了解他们的想象力和创造力。
3. 通过课后调查或家长反馈，了解幼儿对太阳知识的理解和应用情况。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，观察太阳的位置和变化，加深对太阳的认识。
2. 开展太阳主题的科学实验，如制作太阳能小车等，让幼儿亲身体验太阳能的利用。
3. 与家长合作，让幼儿在家中观察和记录太阳的变化，培养幼儿的观察习惯。
幼儿园大班教案《太阳生病了》含反思
幼儿园大班教案《太阳生病了》含反思《太阳生病了》幼儿园大班教案一、教学目标：1.能理解并模仿故事中的角色，发表简单意见。
2. 能借助绘本，认知天体中最核心的太阳。
3. 能在听故事时，感受到亲情关爱、文化传承和爱护环境的主题。
二、教学内容和步骤：1. 教学前的准备工作教师在教学前，可以先通过播放相关音乐及放映天空美景的视频，让孩子们初步打开认识太阳的窗口。
2. 初步了解太阳教师可以在黑板上画出太阳，并简单介绍太阳的作用、造成夏季高温的原因等等，为孩子们在故事中认知太阳做好准备。
3. 听故事教师可以让孩子们集中注意力，拿出绘本给学生逐一展示绘画，并随着故事情节的发展，引导孩子们体验、感受。
4. 复述故事教师让孩子们一起复述故事主要情节和人物，体验故事中的情感和情绪。
5. 虚实结合，游戏互动游戏起源于故事，让孩子们模仿故事中的小熊，挨家挨户地发放紫色草药，参与到游戏情节中，从而增强孩子们的体验感，激发孩子学习的兴趣。
6. 反思教学，提出建议教师在教学结束时，可以对学生的效果进行全面总结，并提出建设性意见，为下一步教学提供参考。
三、教学难点：如何让孩子们感受到亲情、文化和环境之类的主题？四、教学重点：第一，正确介绍太阳的基本概念，让孩子们初步认识其作用和影响。
第二，通过故事和游戏，引导孩子们激发动手的兴趣，感受到亲情和环境的重要性。
五、教学范围：本次教学以幼儿园大班儿童为对象。
教学反馈：这是一次非常成功的教学实践，教学过程中孩子们的注意力都很集中，有表现者也有参与者，整个教学课堂很有活力。
在教学中我们发现了一些问题，尤其是在介绍太阳这点上，教师不能只是在教室内讲解概念，还需要带着孩子们亲身感受太阳的温暖和辐射，从而更好地理解学习太阳的原理和作用。
另外，在游戏的过程中，孩子们很容易出现一些比较大的错误，这也需要调整教具和教学环境的方法，让游戏更简单、更直观，让孩子们能够更好地享受游戏的过程。
太阳生病了小班健康活动教案
太阳生病了——小班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解太阳的基本知识，知道太阳对人类生活的重要性。
1.2 培养幼儿关爱太阳、关注环境的健康意识。
1.3 提高幼儿用手势和动作表现太阳的能力，发展幼儿的想象力、观察力和创造力。
1.4 培养幼儿集体活动的积极参与意识，增进同伴间的交流与合作。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿了解太阳的基本知识，培养关爱太阳、关注环境的健康意识。
2.2 活动难点：让幼儿用手势和动作表现太阳，发展幼儿的想象力、观察力和创造力。
第三章：活动准备3.1 物质准备：太阳图片、画纸、彩笔、手偶等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第四章：活动过程4.1 引导幼儿观察太阳图片，引导幼儿关注太阳的颜色、形状等特征。
4.2 讲解太阳的基本知识，让幼儿了解太阳对人类生活的重要性。
4.3 开展“太阳生病了”的情景表演，让幼儿通过观察和讨论，了解太阳生病的原因和保护太阳的方法。
4.4 引导幼儿用手偶和手势表现太阳，培养幼儿的想象力、观察力和创造力。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的环保行动。
5.2 环境创设：组织幼儿在园内进行环保活动，如种植绿色植物，让幼儿亲身体验保护环境的重要性。
5.3 教学活动：开展太阳主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步了解太阳。
5.4 社会实践：组织幼儿参观太阳能发电站等，让幼儿直观地了解太阳能的应用和环保价值。
第六章：教学方法6.1 故事法：通过讲解太阳的故事，引导幼儿关注太阳的基本知识。
6.2 情景表演法：开展“太阳生病了”的情景表演，让幼儿亲身体验和理解太阳生病的原因和保护太阳的方法。
6.3 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会关爱太阳、关注环境。
6.4 实践操作法：引导幼儿动手操作，如用手偶和手势表现太阳，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
第七章：评价方法7.1 观察评价：教师在活动中观察幼儿的参与程度、表现能力和学习效果。
幼儿园小班教案《太阳生病了》含反思
幼儿园小班教案《太阳生病了》含反思教学目标：1. 通过故事《太阳生病了》，培养幼儿对太阳的认识和了解。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 故事书《太阳生病了》2. 图片或实物道具（太阳、乌云、风、雨等）3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具4. 音乐播放器教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示太阳的图片，引导幼儿观察太阳的形状、颜色等特点，并与幼儿进行简单的交流。
2. 故事讲解（10分钟）教师向幼儿讲解故事 《太阳生病了》，通过故事中的情节和人物，引导幼儿了解太阳的重要性和太阳生病后的影响。
3. 情感体验（10分钟）教师出示乌云、风、雨等图片或实物道具，引导幼儿观察并用简单的语言描述这些自然现象。
然后，教师播放一段下雨的音乐，让幼儿感受雨的声音和气氛，引导幼儿想象太阳生病后的情景。
4. 创作活动（15分钟）教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔等绘画工具，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的太阳和太阳生病后的情景。
教师可以适时给予指导和帮助。
5. 分享和展示（10分钟）教师邀请幼儿逐个展示自己的作品，并让幼儿用简单的语言描述自己画的内容。
其他幼儿可以提问或发表自己的观点。
6. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结太阳的重要性和太阳生病后的影响。
同时，鼓励幼儿保护环境，爱护大自然。
教学反思：通过这个故事教案，幼儿能够通过故事和创作活动，了解太阳的重要性和太阳生病后的影响。
同时，通过观察和描述自然现象，培养了幼儿的观察力和想象力。
在教学过程中，教师注重与幼儿的互动和交流，激发了幼儿的兴趣和参与度。
但是，教师在故事讲解和创作活动中，时间控制不够合理，导致部分幼儿没有足够的时间完成作品。
在今后的教学中，教师需要更加合理地安排时间，确保每个幼儿都能充分参与到活动中。
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有关本内容的新进展
经方的现代药理研究
太阳病辨证特色与临床研究
主要参考资料或相关网站
柯雪帆.《伤寒论选读》上海科学技术出版社，1999
顾武军.《伤寒论临床学习参考》,人民卫生出版社，2003
苗润田.《伤寒论教程》。科学出版社，2000
陈宝田.《经方的临床应用与现代研究》,本校研究生内部教材.463
2、124条“脉微而沉”抵挡汤证何以“脉微”？
难点：蓄血三方证的鉴别：从腹证、病机、治疗、药效分散讲解。
教学过程小结
复习思考题
蓄血证蓄水证的鉴别要点是什么？
结胸证
目的要求：
掌握结胸诸证的证、理、法、方
了解脏结证及其与结胸证的区别
教学过程：
1、启发式教学法讲结胸证辨
2、图解式讲解热实结胸证
强调结胸三证：心下满，按之石硬，脉沉紧。136、137
3、分析无大热用石膏，有汗出用麻黄的道理。
4、点出热利、协热利的概念、主症，黄芩汤治疗热利与葛根芩连汤的不同。
疑点：1、仲景治“火郁”为何不用黄连用“栀子”？治“少气”为何不用黄芪用甘草？
2、无大热为何用石膏，有汗出为什么用麻黄？
难点：黄芩汤证原文：太阳与少阳合病，为何无太阳病见证？
教学过程分析：
复习思考题：
2、为什么“先其时”发汗则愈？
难点：没有感受外邪，病人为何发热？
课后练习：
1、试总结《论》中桂枝汤治疗哪些病症？为什么？
2、桂枝汤证“营卫不和”的表现形式有哪些？
3、试从网上查询“桂枝汤”临床运用情况。
太阳伤寒表实证
教学目的：
１、重点掌握伤寒表实证中麻黄汤证、大小青龙汤证、葛根汤证的主症、病机、治法及方药。
3、芩桂术甘汤证为什么“起则头眩”
难点：
1、心中悸而烦与伤寒的关系。
2、已作奔豚与欲作奔豚的证治异同
教学过程分析
复习思考题：
1、葛根芩连汤与桂枝人参汤的证治异同是什么？
2、何谓三补七消之法？
肾阳虚证
教学目的要求
1、掌握肾阳骤虚烦躁的特点。
2、掌握干姜附子汤证的证、理、法、方、药。
3、理解阳虚水泛证。
２、了解葛根加半夏汤证、麻黄汤证及大青龙汤的治疗禁忌。
教学过程：
１、重点分析原文３５条、概括“麻黄八证”
２、用互文见义的修辞解释大青龙汤证。
３、突出小青龙汤及大青龙汤的审证要点。
疑点：３９条“伤寒脉浮缓”３８条“太阳中风，脉浮紧”
难点：小青龙汤正局：“口不渴”；变局：“或渴” “服汤已渴”的机理。
教学过程小结：
何不同？
2、泻心汤诸方如何区别运用？
太阳病疑似证
目的要求：熟悉十枣汤证、瓜蒂散证、桂枝去桂加茯苓白术汤
教学过程：
一、以讲解法分析悬饮证：
1、悬饮之外证与表证的不同
2、“表解乃可攻之”之含义
3、交待服药方法及时间
二、抓审证要点法讲痰食壅滞证
寒——邪也应参考资料355条补出手足厥冷等证。
三、通过老中医案例，引出桂枝去桂加茯苓白术汤的证治分析。
2、茯苓在茯苓四逆汤中起何治疗作用？
阴阳两虚证
教学目的
1、掌握炙甘草汤证、甘草干姜汤证、芍药甘草汤证、芍药甘草附子汤证的证、理、法、方、药。
2、熟悉阴阳两虚的辨证方法，治疗步骤。
教学过程：
1、用图解法分析原文29条
2、用鉴别法讲解原文68条
3、归纳汗后阴阳两虚恶寒与表证恶寒的鉴别
4、用讨论式教学方法分析、讲解177条和178条
疑点：何谓悬饮外证？
难点：28条桂枝去桂加茯苓白术汤证的病机分析
教学过程分析：
复习思考题
1、十枣汤主治何证？其病机、治法如何？
2、服用十枣汤、瓜蒂散有什么注意事项？
合病与并病
目的要求：
掌握黄芩汤证，熟悉太阳阳明合病、太阳少阳合病、三阳合病、太阳阳明并病、太阳少阳并病的处理原则。
教学过程：
1、串解：36条突出喘与胸满
4、掌握茯苓四逆汤证的证、理、方、法、药。
教学过程
1、突出阳虚烦躁的特征，干姜附子汤证与四逆汤证的不同。
2、突出茯苓四逆汤证与干姜附子汤证的证治比较。用对比法讲解。
3、略讲真武汤证（详见少阳寒化证）
疑点：肾阳虚为何烦燥？
难点：讲清干姜附子汤证与四逆汤证的鉴别。
教学过程分析
作业：
1、真武汤折光那与芩桂术甘汤证证治有何不同？
3．太阳病变证、太阳病类似证的病因病机、证候特点、治疗方法及相关方剂的运用规律
4．太阳病传变与否
4．合病与并病证
5．太阳病欲解时
重点
难点
太阳病证及其兼、变证、类似证的病因病机、证候特点、治疗方法
主要教学
媒体
Powerpoint、板书
主要外
语词汇
Taiyang Disease
Syndrome Differentiation
陈明.《伤寒名医验案精选》,学苑出版社，1998
柯韵伯.《伤寒来苏集》,人民卫生出版社，1977年1版
聂惠民.《伤寒论与临证》,广东科技出版社，1993年1版
系、教研室
审查意见
教案达标，同意执行。
课后体会
在教学过程中，必须理论联系实际，强化临床运用经典分析问题、解决问题能力。可以适当引入病案教学
教学过程
3、难点：同疑点
教学过程小结：
课后练习：
病案讨论,寒热真假疑似病案。
热证
教学目的：
1、掌握栀子豉汤证、麻杏甘石汤证、葛根芩连汤证、黄芩汤证的证、理、法、方。
2、明确“虚烦”的概念。
3、掌握葛根芩连汤证与葛根芩连汤证的证治异同。
教学过程：
1、通过“虚烦”概念的分析导出栀子豉汤证。
2、通过对栀子豉汤类证的分析导出仲景加减用药的分析，同时突出仲景治“火郁”的特色。
32条突出表邪内迫阳明下利
33条突出脾胃升降失常、胃肠紊乱
172条太少合病
2、并病48条略讲
142条太阳少阳并病
171条
150条
疑点：太阳少阳并病，误下何以成为结胸危证。
难点：三阳合病为什么会出现但欲眠睡，目合则汗？
教学过程分析：
复习思考题：
1、太阳阳明合病有哪几种类型？试分述其证候、病机、治法、方药。
3、了解桂枝加葛根汤证、桂枝去芍药汤证、桂枝去芍药加附子汤证及桂枝案例。
教学过程：
1、先将《论》中桂枝汤证条文进行总的归纳
2、通过脉象“阳浮阴弱”点出桂枝汤证卫阳浮越、营阴外泄的病机及发热自汗出的主症。
3、分析病常自汗出与时发热自汗出而不愈的机理。
4、突出桂枝汤调和营卫、解肌发汗的治法。
疑点：
1、病常自汗出的机理。
3、掌握芩桂术甘汤证证治。
教学过程：
1、通过老中医案例列出虚人外感不可发汗，而当建中的治则。
2、鉴别“协热而利”证治异同。
3、分析朴姜夏草参汤证的病机特点：三虚七实，其治疗思路：厚朴宜重，人参用量宜轻。
4、重点分析芩桂术甘汤证的理、法、方、药。
疑点：
1、小建中汤治疗什么病证？
2、厚朴生姜半夏甘草人参汤证“三虚七实”虚少实多的病机。
蓄血证
目的要求
1、掌握桃核承气汤证、抵挡汤证的证、理、法、方、药。
2、掌握蓄水证与蓄血证的主证、病机、治法鉴别。
3、了解抵挡丸证治。
教学过程
1、用图示法分析讲解106条
2、用发狂、如狂对比引出抵挡汤（丸）证治
3、总结蓄水及蓄血证治鉴别，突出鉴别要点
4、进行蓄血三方证的证治鉴别
疑点：1、106条“血自下，下者愈“
教学过程：
1、通过对比归纳的方法介绍五苓散证证治
2、通过分析、讲解水逆的概念引出蓄水重证
3、用老中医案例引出茯苓甘草汤证
4、归纳总结太阳病篇阳虚水气内停证治鉴别
疑点：水蓄膀胱为何出现“消渴“
难点：何谓水逆，五苓散证水入即吐的机理
教学过程分析
作业：
1、试鉴别蓄水轻证与重证的症状异同。
2、如何鉴别五苓散证与茯苓甘草汤证。
合并讨论式讲解。
总结136大结胸与少阳兼阳明实证的鉴别
137大结胸与阳明实证的鉴别
3、略讲：治禁及预后：132、133
4、寒实结胸略讲
5、鉴别式讲解脏结证
疑点：结胸与脏结的辨治
难点：脏结证的机理、证候
教学过程分析
复习思考题
1、试述结胸证的分类、病机、证候及治法。
2、结胸证与脏结证如何辨治？
指定参考文献
三、热痞兼阳虚证
155热痞“复恶寒汗出”
若伴发热——热痞兼表——先表后里164
不伴发热——热痞兼阳虚——消痞扶阳155
汤证小结，并交待先煎附子兑三黄
四、呕利痞证：149突出寒热错杂
五、水饮食滞痞：157以干噫食臭为辨证要点
六、胃虚痞利俱盛：158突出胃中空虚
教学过程分析：
复习思考题
1、大黄黄连泻心汤、附子泻心汤所主治症候及病机有
3、讲解方剂时突出桂二麻一汤、桂枝麻黄汤的组方结构及比例关系。
疑点：25条：大汗出后为何与桂枝汤如前法。
难点：25条：服桂枝汤，大汗出…，为何汗出必解，用桂二麻一汤？
教学过程小结：
作业：
1、预习太阳病变证中辨证的内容
2、太阳病本证有哪些证候类型？
太阳变证辨证
教学目的：
1、掌握太阳病变证的治则
2、理解辨虚实、汗下先后的理论，熟悉其辨证方法
用“咽、淋、疮、衄、血、汗、寒”七症加二脉的方式总结麻黄十禁省时，且学生容易了解记忆。
课后练习：
1、试归纳总结伤寒表实兼证
２、桂枝加葛根汤证与葛根汤证有何异同？
表郁轻证
教学目的：
掌握表郁轻证三方的证治及异同