官兵捉贼游戏
描写游戏的好句 描写神态动作：（这段呢？）
结果她变脸比变天还快，突然大笑起来，我深知自己 上当了，可为时已晚。只见她不慌不忙地亮出纸条，一看，
是“官”！我当场气得快晕了过去，看来我真是太轻敌了，
以后还得多留个心眼。
（通过对“她”的神态、动作等的描写，以及对“我”当时心理活
动的刻画，将当时的游戏情景清晰地展现了出来，写得十分精 彩。）
我来拟个好题目
1. 2.
天下无“贼”（化用电影名称，新鲜有趣。）
一次难忘的游戏 （用倒叙，直接从感受写起，吸引读者继续
往下阅读。）
3.
4.
“官”“贼”相斗
做“贼”心虚（抓住游戏重点拟题，夺人眼球。）
你也来一显身手，拟一个好题目吧！
描摹心理的绝招
“官兵 捉贼 ” 游戏 是一 场 心 理 战 ， 成功的 关键在 于 捉
人物的语言、神态、心理活动，反映比赛的激烈。另
外一组的比赛也要写出精彩的片断，做到画龙点睛。 两次比赛的描写做到详略得当。 4. 最后总结一下这个游戏，表达自己的游戏感受，分享 自己的收获和心得。 你还有什么样的好思路，说出来跟大家分享一下吧。
描写游戏的好句 描写人物语言：（你喜欢哪句？）
于是，他开始找“贼”了，他走到我面前，用怀疑的 眼神盯着我，说：“你是‘官’吗？还是说你是‘贼’
呢？”我故作镇定地说道：“你盯着我干吗？有本事就捉
我呀。”
（对语言的描写很到位，一来一往的对话，更加呈现出游戏时的激
烈场面。）
阅读8页范文，想想全文好在哪里？在9页填空。
1. 当赵玲玲说她自己不是“贼”时，她的脸红
彤彤的，语气也有点急促，和她平时说谎时一
模一样，所以她一定是“贼”。
2. 听到老师宣布游戏规则后，有的同学高兴地
交头接耳，有的同学则低头思考，有的已经摩
拳擦掌跃跃欲试了。
3. 当明明被识破身份之后，他一下子就蔫了，
像一只斗败的公鸡一样。
细心的你观察到了什么情况呢？说说看吧。
做“贼”心虚
点评：这篇文章将人物的动作描写得非常到位，
比如彭老师的“迈”“捏”“抛”等一连串的动
作，将游戏正式开始前的紧张气氛成功地调动了 起来，让读者也不由自主地跟着紧张起来。此文 最成功的地方，莫过于对人物心理活动的细腻刻 画了，特别是对“我”的心理活动的生动描写。
捉“贼”行动
点评：文章开头巧妙地设置了悬念，既为引出
1. 先闻其声： “„„”这欢笑声是哪儿传出来的呀？原来„„ 2. 设问式： „„像变魔术一样„„想干什么呢？ 3.倒叙式： 看着今天收获的战利品，我的心情久久不能平静。那一 写 作 方 场。。。。。。。
法
我来读一读
精 彩 开
★
头
“‘贼’，‘贼’，他是‘贼’——”一浪
高过一浪的欢呼声从四（ 1 ）班教室传来，那是
季平看着我们三个，没有急着给出答案，而是
先让我们笑一笑。我故意傻乎乎地冲着季平笑，崔 雨扬和张紫涵则一直微笑着。季平让我们伸出手掌， 我伸出了手掌，再看张紫涵，她的手掌也是张开的， 而崔雨扬却把手握成一个拳头。季平说崔雨扬是
“贼”。
我们一起看看修改后的文段： 季平 看着我们三个，没有急着给出答案，而是
第一课
官兵捉贼
热身小游戏
1.小郭画了朵红花，小葛画了朵 黄花，小郭想拿他的红花换小葛的 黄花，小葛把他的黄花换了小郭的 红花。（快速重复两遍）
2.八百标兵奔北坡，北坡炮兵 并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕 碰炮兵炮。 （快速重复两遍）
3.石、斯、施、史四老师，天天和我 在一起。石老师教我大公无私，斯老师给 我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老 师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施、史 四老师。 4.石狮寺前有四十四个石狮子，寺前 树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮 子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子 倒吃四十四个石狮子。（重复快速念两遍）
“贼”之人能从动作、神情上去捕捉参与者不经意间透露 出来的心理信息。可以说，在这场游戏中，游戏参与者的
心理体验是最精彩的。
要把这种心理体验更好地表达出来，重点就在于找准角度 刻画不同角色的心理体验。
怎样描摹心理呢？
1. 游戏前：你最希望抽到什么“身份”？为什么？此时，同学们对即
将开始的游戏充满了期待，一定会忍不住猜想自己可能会抽到怎样的 “身份”。相信大家的心理体验各不相同，如果能如实地描述下来，一 定可以为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验做好 铺垫。
2. 游戏中：“嫌疑人”“捉贼者”心思各异，此时的心理体 验是最为丰富的。由于“我”不能钻到他人的脑里去看，所以在体现
他人的心理时，就不能以“他想”的形式直接写出人物的心理活动，必 须要在描写人物言行、神态方面下功夫，通过描写人物的语言、行为、 表情和体态，去揣摩、推测，这样才符合情理，使人感到真实可信。
平真是厉害啊！
小结 修改后的文段更加细致地对游戏参与者进行了 刻画，包括他们的心理、动作、语言等。其中，对 “我”的心理活动描写得相当精彩，让游戏的紧张 感呼之欲出。
好的开头是文章成功的一半，有力的结尾也能为文章 画上完美的句号。记录今天的游戏时，我们可以怎样开头和 结尾呢？一起来看看吧！你知道的开头结尾的形式有哪些？
尘埃落定 趣意盎然
回味无穷 出人意料 获益良多
描写游戏的好句 描写人物心理：（请问好在哪里？）
当看到自己抽到的角色时，我倒吸了一口凉气，我居 然是“贼”。我默默告诉自己，一定要淡定，要处变不惊，
迷惑“官”，夺取胜利！
（将自己的心理活动描写得很细腻，把当时抽到“贼”后的由紧张
到淡定的微妙心理变化生动地刻画了出来。）
下文的精彩游戏做了铺垫，也极大地激发了读者
想一探究竟的好奇心，让人有继续阅读下去的冲
动。此外，这篇文章的细节描写非常精彩，特别 是对人物的动作、神态、心理活动等的刻画十分 到位，将游戏当时的欢乐情景生动形象地展现在 读者面前。
我有写作好思路
1. 用自己喜欢的方式开头。
2. 简要介绍游戏规则，同时注意写好大家的各种不同反 应，为写比赛做好铺垫。 3. 分段写两组比赛的情况，详细地描写其中一组，抓住
游戏准备
1.
老师准备好四张纸，纸上分别写着 “官”“兵”“捉”“贼”四个字。
2. 四人一组进行游戏。四个人随机抽其中一张纸，拿到“捉” 字的人要先亮明身份，然后辨认哪一个是“贼”，要是说 对了，“官”就可以惩罚那个人，要是错了，“捉”就要 自己受罚。
3. 在辨认的时候，其他三个人可采用一些方法来迷惑“捉”， 或直接说出自己的身份，或者说错误的身份，让那个“捉” 来猜。例如张三可以可怜巴巴地说：“我是‘贼’。”李 四可以自信地说：“我是‘官’。”以诸如此类的话语来 迷惑“捉”。
在干什么呢？原来，是同学们在玩“官兵捉贼” 的游戏。 ★ 上课了，彭老师像变魔术一样，从口袋里掏
出四张纸条。咦？彭老师想干什么呢？
写 作 方 法 1. 感叹式： „„结束了，„„真幸运啊! 2、反问式： 这样。。。。的。。。。难道。。。。。。？ 3. 余兴未尽式： 游戏还在继续，我们„„ 4、总结收获式： 今天我很开心，不仅。。。。。还。。。。。 ★ 好玩又紧张的“捉‘贼’大行动”结束了，我暗暗庆幸： 今天，我可真幸运啊！ ★ “快，‘贼’来了——”游戏还在继续，大家的欢声笑 语把活动推向一个又一个高潮。 精 彩 结 尾
先让我们笑一笑。咦！他那葫芦里卖的是什么药？
不管了，“军情”不可泄露，先糊弄糊弄他再说。
想到此，我故意傻乎乎地冲着季平嘿嘿一笑，崔雨
扬和张紫涵则一直微笑着。季平又让我们伸出手掌。
我奇怪了：季平又想干什么？我可不能轻易上当。 我慢悠悠地伸出手掌，再看张紫涵，她的手掌也是 张开的，而崔雨扬却把手握成一个拳头。季平一锤 定音：“崔雨扬是‘贼’！”我恍然大悟过来，季
好词接龙
形容人物： 忐忑不安 暗自窃喜 计上心来 摩拳擦掌 装模作样 假惺惺 察言观色 心烦意乱 一头雾水 犹豫不决 得意洋洋 神色慌张 幸灾乐祸 局促不安 笨嘴拙舌 莫测高深 从容不迫 手舞足蹈 情绪激昂 十拿九稳 故作神秘 哄堂大笑 笑里藏刀 神气十足 形容气氛：剑拔弩张 欢声雷动 惊险刺激
形容结果： 意犹未尽
3. 游戏后： 一轮又一轮的游戏过去了，游戏时紧张、
激动的心情在此刻化为对游戏的追忆，化为最真实 的心理感受。不妨对自己参加游戏后的内心体验细
细描摹一番，为文章增色，为活中参与者的心理 体验，相信一篇精彩的文章很快就会诞生在你的笔下了。
这个文段读上去是不是有点干巴巴的感觉呢？你能感受到游戏 时的紧张气氛吗？试着改改吧！ 下面的文段，是一个小朋友做完游戏后写下来的，大家读一读，试着给 他提点意见吧！
“官”捉“贼”，“贼”戏“官”，大伙儿齐齐上
阵，一幕幕精彩好戏上演过后，现在就请你来动动手， 把这个游戏写下来。记得把游戏的乐趣、游戏的过程、 心理体验写下来哦！
思考
官兵捉贼
1 玩游戏时，同学们分别有哪些动作和神态呢？
2 在这个过程中，谁让你印象最深刻？
3 对于这个游戏，你有什么感想？
我会细心观察
1、化肥会挥发 2、黑化肥发灰，灰化肥发黑 3、黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 4、黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发 黑会飞花 5、黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑 化肥会挥发发黑灰为讳飞花
官兵捉贼游戏规则
游戏规则是：拿四张纸来，分 别写上"官、兵、捉、贼"四个字， 四个人一组，四个人轮流抽取纸， 抽到“捉”字的人要把其余三个人中 的“贼”找出来，只有一次机会，没 找到就被抽中“官”字的人惩罚，由 “官”决定怎样惩罚“捉”：跑二圈， 还是做俯卧撑或仰卧起坐，也可 以罚学动物叫或绕口令。抽到 “兵”字的人不用做什么。
竞赛节目游戏规则
竞赛节目游戏规则
一、官兵捉贼
用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸
人数：4个人（每个组派出一名选手）
方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜对了，“贼”受罚，猜错了，“捉”受罚。
由猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
二、抢椅子
用具：学生课桌椅
人数：4人（每组出一名代表）
方法：播放音乐，人围着椅子转，音乐停抢占椅子，每轮淘汰一人，撤走一把椅子……最后一人获胜。
三、蒙眼喝啤酒
方法：每组出2人(一男一女：男同志有点酒量）男同志坐着，女同志站着，给女同志蒙上眼睛，倒一杯啤酒喂给男同志喝，共喝两杯，时间少者为优胜。
娱乐性游戏：官打捉贼
娱乐性游戏：官打捉贼娱乐性游戏：官打捉贼官打捉贼是一种非常流行的传统民间游戏，男孩、女孩都可以参加，一年四季都可以进行，大家一起玩，来一场官与贼的较量吧。
一、游戏目的娱乐身心二、游戏人数四个人三、游戏材料四张分别写着“官”、“打”、“捉”、“贼”的小纸片。
四、游戏过程游戏开始，一个人手拿四张写着“官”、“打”、“捉”、“贼”的小纸片扔撒到远处地上，四个人上前各抢一张。
跑得快的人可以挑选捡拾“官”、“捉”、“打”的任意一张，动作慢的只好当“贼”了。
如果扔前将纸片折叠起来，四个人就不用抢了，各捡一张，是什么就全凭运气了。
捡着“官”的人就可以发号施令,审贼断案；捡着“捉”的人就当差役；捡着“打”的人便是打手；捡着“贼”的人只好挨打受罚了。
但是将纸片捡到手后，各人并不立即亮明身份，只有“贼”心里惶恐不安，时刻准备逃跑，但是又不敢马上跑，那样等于亮明了自己“贼”的身份，只好表面上强作镇定。
大家互相不明身份，现暂且等待。
“官”摆出一副长官的架子，率先发令：“听差的，赶快把大胆毛贼给我押过来！”一句话，亮出了他的“官”身份，“打手”就马上站在“官”身边，准备听令行刑。
“捉”也就清楚了谁是“贼”，立即上前追捕。
“贼”更机敏，在“官”发令的时候，他就拔腿逃跑了。
“捉”穷追不舍，终于追上将“贼”抓获，押到“官”的面前，“官”装模作样地喝令：“大胆毛贼，竟然敢偷人家的东西，给我打。
”一声令下，“打手”拉过贼就打，一般是打手心，一边打还一边唱歌谣：大金鼓，过金桥，奶奶庙里摘仙桃。
摘一千，又一千，打发奶奶上高山。
山上有个拨浪鼓，卜啷卜啷二百五。
金皮条，银皮条，问问清官饶不饶？或者唱捶金鼓，过金桥，观音老母摘仙桃。
摘一千，又一千，观音老母下北山。
北山有个爷爷庙，嗵！嗒！放两炮。
问问大官饶不饶？唱完停下听“官”的指示，“官”说不饶，“打手”则再打再唱，直到“官”说饶了，对“贼”的惩罚就算完了，一轮游戏结束，下边可以重新开始。
官兵捉贼游戏400字作文
官兵捉贼游戏400字作文【作文1】最近学校里新开了一个官兵捉贼游戏，我和我的同学们都非常喜欢参加。
这个游戏真的太有趣了！在游戏开始之前，我们被分成了两组。
有一个组是官兵，他们要保护“财宝”，另一个组是贼，要偷走“财宝”。
我们都非常认真地参加了游戏，由于我个子小，所以我在游戏中选择了当贼。
我们要不断地寻找机会偷走“财宝”，而官兵们则要不断巡逻，防备贼的袭击。
在游戏过程中，我们学到了许多有关策略和合作的知识。
为了更好地完成游戏任务，我们必须密切合作，互相帮助。
我也体验到了“将计就计”的快感，许多次我们通过“诈骗”或“转移目标”等策略成功偷走了“财宝”。
我觉得这个游戏给我们提供了一个很好的锻炼机会。
我们在游戏中学会了如何思考策略，如何团结合作，如何运用眼力和足力等，这些在我们以后的学习和生活中都将有很大的帮助。
写作重点：对游戏情节的描述和对所学到的知识和体验的阐述。
用词分析：文章的语言生动形象，使用了许多形容词和动词，增加了描述的精彩程度。
【作文2】昨天我们学校里进行了官兵捉贼游戏，这个游戏让我非常激动！在游戏中，我们被分成了两组，一组是官兵，一组是贼。
官兵们要巡逻，并保护好“财宝”，贼们则要偷走“财宝”。
当游戏正式开始的时候，我决定加入贼的队伍。
在游戏过程中，我越来越兴奋，因为我们采用了各种方式来试图窃取“财宝”。
我们观察官兵巡逻的方法，找出空隙，寻找机会偷盗宝藏。
但是，官兵们并不是好对付的。
他们用各种方法来保卫“财宝”，比如在他们背后安置迷雾，让我们看不见“财宝”和官兵的行踪。
有时候我们会被发现，官兵们会缉捕我们，让我们的计划失败。
这个游戏让我学到了许多，特别是领导团队的能力。
我们必须密切合作，每个人都要扮演着不同的角色，扮演着截击和侦查队员的角色。
我觉得这个游戏让我学到了团队合作、策略思考和领导机智的能力。
写作重点：对游戏情节的描述，对游戏对个人学习和团队合作的影响的阐述。
用词分析：文章表现出了学生的激动心情，使用了很多形容词和副词，让文章更加生动有趣。
不需要道具的室内团队游戏
礼仪/团队游戏不需要道具的室内团队游戏——团队游戏1官兵捉贼用具：分别写着“官，兵，捉，贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制缺点：人数不易过多。
——团队游戏2循环相克令用具：无人数：两人方法：令词为“猎人，狗熊，枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;枪的动作是双手举起呈手枪状。
双方以此动作判定输赢，猎人赢枪，枪赢狗熊，狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。
兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽缺点：只是两个人的游戏——团队游戏3幸运大白鲨用具：幸运大白鲨人数：两人方法：幸运大白鲨的构造非常简单，但玩起来却趣味无穷。
方式是将大白鲨的嘴掰开，然后按下它的下排牙齿，这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴，使其合上，如果你按到这一颗，鲨鱼嘴会突然合上，咬住你的手指。
当然，鲨鱼牙是软塑料做的，不会咬痛您的。
你可以在酒桌上把它作为赌运气的酒具，几个人轮流按动，如果被鲨鱼咬到罚酒。
兴奋点：适合男孩女孩一起玩，对于胆小的女孩子来说比较惊险。
缺点：首先你要先去买一个“大白鲨”，虽然价钱不贵——团队游戏4扮时钟游戏规则：1，在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来;2，找三个人分别扮演时钟的秒针，分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具(代表时钟的指针)在时钟前面站成一纵列(注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型);3，主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚4，可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。
官兵捉贼的游戏
官兵捉贼的游戏
时间：2018-08-02 12:48:38 | 作者：马炎圻
花田的作文课上到一半，老师就说：“休息一下吧，我们一起玩个游戏！”刚刚安静得连一根针掉在地上都能听见的教室，就像炸开了锅一样，现在连外边的施工声音被我们都吵没了。
老师教我们玩官兵捉贼的游戏。
游戏规则是这样的，老师先在四张纸条上分别写上“官”、“兵”、“捉”、“贼”四个字，选四个人上去玩。
每个人先抽一张纸条，拿到“捉”的人就要站出来，通过观察其他三人的神态来判断谁是“贼”。
如果“捉”的人找错了，那就由“官”来惩罚，由“兵”执行。
第一轮，李老师请了杨泽睿、曾智林、贺钰轩、张淇鑫四人上去。
曾智林抽到了“捉”，他想了又想，看了又看，最后他“捉”了杨泽睿，可惜杨泽睿的身份是“官”。
我在心里说：“看来曾智林要接受惩罚了。
”曾智林果然收到了做俯卧撑的惩罚。
杨泽睿说：“做十个！”曾智林试探着问：“做五个可不可以？”杨泽睿霸气地把手一挥：“可以！”这个“官”真是够仁慈啊！
到了第二轮，老师点了我、彭芊昱、欧语涵和卓嘉燕上台玩游戏，我抽了一张纸条，小心翼翼地打开，只见上面写着“贼”。
我心里咯噔一声，我该怎么办？我开始开启我的魔力笑容。
欧语涵是“捉”的人，她看我笑得那么开心，解除了对我的怀疑，“捉”了卓嘉燕。
我暗自庆幸：“太幸运了！”卓嘉燕的身份是“官”，她让欧语涵做五个俯卧撑，欧语涵很轻松地完成了十个，看不出来她还是个女汉子呢！
这个游戏让我知道做“官”不容易，做“贼”也难呀！这样的游戏，我好想再玩一次呀！。
官兵捉贼游戏课件
目录
• 游戏简介 • 游戏准备 • 游戏玩法 • 游戏策略 • 游戏评估与改进 • 游戏文化与教育价值
01
游戏简介
游戏背景
中国古代的官兵捉贼游戏起源于宋代，最初是一种儿童 游戏，后来演变为成人游戏，具有丰富的文化内涵和广 泛的社会影响力。
游戏以官、兵、捉、贼四种身份为基本元素，通过随机 抽取身份牌来决定角色，目的是通过各种策略与技巧， 尽快找出并捕获隐藏在人群中的“贼”。
游戏公平性评估
总结词
游戏公平性是游戏的核心价值之一，通过评估游戏公平性可以发现并解决游戏 中存在的问题。
详细描述
在官兵捉贼游戏中，可以通过随机分配身份、控制游戏环境等方式来保证游戏 的公平性。同时，在游戏过程中，也可以通过监控游戏数据和玩家行为等方式 来发现并解决游戏中存在的问题。
06
游戏文化与教育价值
密切配合
官兵之间需要相互配合， 协同作战，提高捉贼成功 率。
贼的策略
隐藏身份
贼需要尽可能隐藏自己的身份， 避免被官兵发现。
灵活移动
贼需要灵活移动，避免被官兵包围 和捕捉。
合理利用地形
贼可以利用地形进行躲避和逃脱， 如利用树木、房屋等障碍物。
玩家合作策略
交换信息
玩家可以交换信息，如贼的行动 方向、位置等，以更好地协同作
选择其他玩的空旷场地，如操场、公园等。
02 确保场地内没有障碍物，以避免玩家碰撞或受伤
。
游戏道具准备
准备一些纸条，分别写上“官”、“兵”、“贼 01 ”、“平民”等字样。
将纸条放入一个帽子或袋子中，作为抽签的道具 02 。
准备一些小礼品或奖品，以激励玩家积极参与游 03 戏。
03
官兵捉贼游戏课件
新学佳作文学员：上课时间：
游戏时要细心观察：
游戏过程：
游戏前：你最希望抽到什么身份？为什么？（考验我们的心理，把你当时的心理活动写下来）举例：我迅速拿起其中一张，虔诚的放在胸前，默默地祈祷：一定是“贼”。
我偷偷地打开一看，瞬间心理乐开了花。
游戏中：嫌疑人，捉贼人心思各异，要把他们的心理描写的更为细致，必须用上语言、神态、动作描写来凸显出心理活动。
游戏后：游戏结束后，所有的都化为对游戏的追忆，化为最真实的感受，把作者游戏后的心情进行描写总结，会使文章增色不少。
举例：这是一次多么有意思的游戏啊！它不仅考查了我们的观察能力和分析能力。
还让我们学会了如何保持平静的心态从容面对外界的各种怀疑。
开心诊断室：
诊断结果：
_————————————————————————————_________________________________________________________ -_______________________________________________________ ___________________________________________________________
作文框架：
开头：1、2、
中间：游戏的过程：1、游戏前2、游戏中3、游戏后
结尾：1、2、
吧！。
第1课 官兵捉贼游戏
彭老师看着我们三个，没有急着给出答案，而是先让我们笑 一笑。我故意傻乎乎地冲着老师笑，崔雨扬和张紫涵则一直微笑 着。彭老师让我们伸出手掌，我伸出了手掌，再看张紫涵，她的 手掌也是张开的，而崔雨扬却把手握成一个拳头。老师说崔雨扬 是“贼”。
这个文段读上去是不是有点干巴巴的感觉呢？你能感受到游戏 时的紧张气氛吗？试着改改吧！
收获和心得。
你还有什么样的好思路，说出来跟大家分享一下吧。
我来拟个好题目
1. 天下无“贼”（化用电影名称，新鲜有趣。）
2. 难忘的一次游戏（直接写感受，吸引读者继续往下阅读。）
3. “官”“贼”相斗（抓住游戏重点拟题，夺人眼球。）
你也来一显身手，拟一个好题目吧！
描摹心理的绝招
“官兵捉贼”游戏是一场心理战，成功的关键在于捉“贼”
之人能从动作、神情上去捕捉参与者不经意间透露出来的心理 信息。可以说，在这场游戏中，游戏参与者的心理体验是最精
彩的。
要把这种心理体验更好地表达出来，重点就在于找准角度 刻画不同角色的心理体验。
1. 游戏前：你最希望抽到什么“身份”？为什么？此时，同学们对
即将开始的游戏充满了期待，一定会忍不住猜想自己可能会抽到怎样的 “身份”。相信大家的心理体验各不相同，如果能如实地描述下来，一 定可以为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验做好 铺垫。
★ 好玩又紧张的“捉‘贼’大行动”结束了，我暗暗庆幸： 今天，我可真幸运啊！ ★ “快，‘贼’来了——”游戏还在继续，大家的欢声笑 语把活动推向一个又一个高潮。 精 彩 结 尾
描写游戏的好词
形容人物：手舞足蹈 情绪激昂
哄堂大笑
形容气氛：剑拔弩张 欢声雷动 惊险刺激
形容结果：尘埃落定 回味无穷 出人意料
官兵捉贼
…《官兵捉贼》游戏作文教学学习目的：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔,乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”游戏是儿童生活最重要的组成部分之一，是链接作文和生活的最佳纽带。
通过游戏“官兵捉贼”，引导学生从不同角度学会捕捉信息，关注内心体验，珍视独特感受。
一、导入游戏，明确规则1、揭示游戏“官兵捉贼”，角色定位2、明确游戏基本规则：四人小组从一装有“官、兵、捉、贼”角色的信封内，抽签确定角色。
二、组织游戏，聚焦体验游戏板块（一）1、现场采访：你最希望抓到什么身份?为什么?请关注自己的心理，这四个身份最想抽到哪一个？生1官，可以高枕无忧。
生2捉，有挑战。
生3：兵，可以惩罚别人。
生4：贼，有刺激感。
(事先采访引导学生进入游戏情境，明确并强化游戏中不同身份的不同心理体验，激发学生对游戏的期待心理，为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验作好铺垫。
) 2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各说一句话迷惑“捉”，不能重复。
此处，请再次关注自己的心理，关注同学的神情。
3、各小组组织游戏，师巡回指导。
4、点名采访，反馈引领：①如愿以偿的请举手？引导学生谈看到签时的心情。
②采访兵。
引导学生关注自己的心理：游戏前、游戏时、游戏后怎样想？③采访捉。
捉的心里想法最多，亮明身份后，听到其余三人的话，心里怎么想？根据对方语言怎么判断？④摸到贼的请举手，有没有侥幸逃脱的？同样关注自己的心理。
5、片段习作，把每个人不同的心理体验的变化过程记录下来，写一段话。
6、反馈点评并小结：只要我们平时经常关注自己的心理、语言，就能把自己的生活描写的很精彩。
游戏板块(二)1、组织游戏：请四位同学上台参与游戏，其他同学关注上面同学的动作神态，在仔细观察的基础上，担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，为“捉”出谋划策。
2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，“官”“兵”“贼”各自设计演示一组表情、动作迷惑“捉”，“捉”据此判断谁是“贼”?3、组织游戏活动。
官兵捉贼游戏
官兵捉贼游戏“我是官!”“我才是官，你是冒牌的！“我是贼……才怪！”教室里响起此起彼伏的喧闹声，就如同大闹天宫，把房顶都要掀翻了。
这是怎么一回事？别急，让我向你娓娓道来。
作文课上，邵老师满面春风地走进教室：“今天我们要来‘官兵捉贼’！”“‘官兵捉贼’是什么？”“老师的葫芦里卖的到底卖的是什么药？”大家议论纷纷，如同丈二的和尚——摸不着头脑。
老师笑盈盈地望着大家，为我们解开了心中的疑惑：“‘官兵捉贼’是一个游戏，你们要在发下来的四张纸上分别写上‘官’、‘兵’、‘捉’和‘贼’四个字并抽签，抽到‘捉’的人顺利找出‘贼’，‘官’便让‘兵’惩罚‘贼’，如果寻找错误，‘官’便让‘兵’惩罚‘捉’。
大家听了都迫不及待地开始了。
“但愿我能抽到‘兵’……”我在心里默默祈祷着，我之所以想抽到‘兵’，其实是因为这样就能让被惩罚的人表演我想看的节目。
开始抽签了，我的心扑通扑通地直跳，就如一头迷失方向的小鹿不停地乱蹦，我拿起一张折好的纸，小心翼翼地拆开，耶！是兵！我的心中一阵窃喜。
“我是捉！”唐铭钧拿着自己的纸片炫耀着，于是他便踏上了捉‘贼’之旅。
“你是贼吗？”唐铭钧指着吕天雨问道。
吕天雨不露声色地摇了摇头。
“贼是你？”唐铭钧又把目光移到我的身上。
“嗯，我是贼。
”我假装贼来迷惑他，唐铭钧把我从上到下打量了一番，犹豫了一会儿，又把矛头指向朱宇昕：“你是贼不？”“不是呀！”朱宇昕嘴角上扬，但微笑中透露出一丝神秘。
唐铭钧见我们似笑非笑的神情，有点急燥不安了，一只手不停地敲打着桌面，另一只手撑着头，想在我们的神情中寻找蛛丝马迹。
“朱宇昕，真的不是你？”唐铭钧再一次地确认。
“我怎么可能是贼！”朱宇昕的眼里满是诚恳。
唐铭钧这下无计可施了，他用手不停地挠着头，还不时地叹气，脸涨得通红，就像熟透的柿子。
唐铭钧突然一个转身对我说：“你一定是贼！”我微微笑了笑，快速地打开纸片揭晓答案：“我是兵！”“啊！不！”唐铭钧绝望地大叫。
真相只有一个，朱宇昕才是真正的贼，唐铭钧知道真相后惊得目瞪口呆，不得不佩服朱宇昕的“瞒天过海”之术。