初三校本课程教学计划
九年级课程教学计划（精选6篇）
九年级课程教学计划（精选6篇）九年级课程教学计划篇11、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
2、教材分析本册教材为20__年秋部编人教版，共分为六个单元。
九年级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的.中心;第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用，并加强了议论文体的写作训练。
口语交际安排了一个单元，在第五单元;综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。
活动注重中国传统文化的熏陶。
3、学情分析本学期担任九__班语文教学工作。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，九年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学期按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
九年级校本教学计划精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）九年级校本课程教学计划初中阶段是学生处于生理和心理发展的飞速期，并且心理发展相对滞后于生理发展。
在这个特殊的时期，学生在学习、生活、人际关系以及思维等方面，会遇到各种各样的挑战，有些是困惑甚至问题，着重点在于帮助学生适应中学的学习和生活，培养正确的学习观念，养成正确的学习方法；学会了解自己，积极有效的和同学、老师、家长进行沟通，不断地克服成长过程中遇到的各种问题。
一、指导思想运用心理健康教育的理论和方法，帮助学生更好的适应从小学到初中的适应过渡时期，培养良好的心理适应素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、教学目标总体上，帮助学生适应初中的学习、生活，培养正确的学习观，养成良好的学习习惯，积极地对待考试问题；尝试与人相处，能有效的和同学老师家长进行沟通；可以意识到自身的发展变化，了解自己；逐步学会调节和控制自己的情绪。
三、、教学内容这学期的重点在于帮助学生适应初中的学习、生活，开始了解自己，学会与人相处以及学会学习等方面的内容。
帮助学生适应初中的学习生活，适应新环境，认识新同学老师；了解自己，认识自己，让自己更加自信；学会与人相处，有效合适的与人交往；树立正确的学习观念，掌握正确的学习方面与技巧，正确的对待考试，能轻松应考。
一切为了培养更好的适应能力，提高学生自身良好的心理素质。
五、教学措施1.在初一段每个班开始心理健康教育活动课，间周一次。
2.个别一对一的咨询与辅导，根据学生的自愿预约以及各个科任老师的提醒。
3.针对某一相似类型情况进行团体咨询辅导，看具体情况而定。
4.加强同各科任的联系沟通来辅助各教学活动的开展，有必要的情况下也需要加强同家长的联系，进行必要的反馈。
九年级课程教学计划5篇
九年级课程教学计划5篇计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好（工作计划），是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。
以下是整理的九班级课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
九班级课程教学计划1新的学期，新的开始。
我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。
我要把上学期的不足和收获的（阅历），转化成这学期的工作动力。
现制定如下计划：一、思想方面始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。
注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。
二、个人业务作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，随时记下可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。
三、教学方面关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和（反思）。
即使把教学中点点滴滴的感受写下来。
勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合自身（教育）生活实际，撰写教育（随笔）或（读书笔记）。
四、教研工作我将乐观参加教学讨论工作，不断对教法进行探索和讨论.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助。
对于素质教育的理论，进行更加深化的学习.在平时的教学工作中努力帮助后进生，实行各种（措施）使他们得到进步。
五、出勤在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关怀，互相爱惜。
作为一名老师，我一定自觉遵守学校的各项（规章制度），工作严肃仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待的工作。
六、学期目标通过本学期教学，使学生形成一定的化学素质，能自觉运用化学知识解决生活中的化学问题，形成扎实的化学基本功，为今后学习化学打下良好的基础。
希望在期末考试中所教班级都能取得好成绩。
九班级课程教学计划2适应新形势下教育教育改革的需要，仔细落实学校的工作计划，全面培育学生的能力，更好地为教学一线老师做好服务，本学期特制定如下工作计划：一、政治思想方面严格遵守《老师法》和《中小学老师师德规范》，乐观参加学校组织的各项活动，爱惜学校的名誉。
初三老师的课程计划与教学目标设定
初三老师的课程计划与教学目标设定为了确保初三学生的学习效果和提高整体教学质量，初三老师需要制定一个详细而合理的课程计划，并设定明确的教学目标。
本文将探讨初三老师应如何进行课程计划和教学目标的设定。
一、课程计划1. 确定教学内容初三老师首先需要确定每个学科的教学内容。
根据国家课程标准和学生的实际情况，详细列出各个学科的知识点和技能要求。
同时，注意将知识点分解为小的学习单元，以便有针对性地进行教学。
2. 制定教学进度表在明确了教学内容之后，初三老师需要制定一个教学进度表，将每个学科的知识点按照时间顺序进行排序。
根据学期长度和学生的学习情况，合理安排每个知识点的学习时间。
同时，需要留出一些灵活的时间，以便进行复习和强化训练。
3. 分配教学资源为了保证教学质量，初三老师需要合理分配教学资源。
可以根据课程计划中列出的每个知识点和技能要求，准备相应的教学材料和资源。
可以使用教科书、课件、练习册等，以满足学生的不同学习需求。
4. 设计教学活动除了传统的教学方法外，初三老师还可以设计一些创新的教学活动，以提高学生的学习兴趣和积极性。
可以组织小组讨论、实验、课堂展示等活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合运用能力。
二、教学目标设定1. 根据学科要求设定目标根据国家课程标准和各学科的教学要求，初三老师需要设定明确的教学目标。
教学目标应包括知识的掌握程度、技能的运用能力以及学生的思维方式和学习能力的培养。
2. 分阶段设定目标初三的学习过程可以分为若干个阶段，每个阶段的目标都应明确具体。
根据教学进度表，初三老师可以将学期目标分解为每个月、每个周甚至每个课时的小目标，以便有针对性地进行教学和评价。
3. 设定学生参与目标教学目标不仅仅是教师的期望，还应该考虑到学生的参与。
可以鼓励学生根据自己的实际情况设定一些个人目标，比如在期末考试中取得一定的成绩提高，或者在某个技能上取得突破等。
这样可以激发学生的学习动力和自主性。
4. 目标评估和调整在设定了教学目标之后，初三老师需要定期进行目标评估并及时调整。
初三教学计划5篇
初三教学计划5篇初三教学计划(篇1)一.指导思想：深入贯彻新课程教学理念，认真总结初三教学经验，努力夯实学生英语基本功，不断加强对学生口语、听力、阅读能力的培养和指导，进一步提高学生英语应用能力，为中考打下基础。
二.教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析这个年级有20个班。
大部分学生能够基本掌握所学知识，能够理解并运用所学知识进行英语交流。
有些学生对英语有很高的兴趣，能够积极学习和参与课堂活动，英语科目成绩也很好，但也有很多问题学生，他们的发展不平衡，给教学带来很多困难，而且这学期时间紧，任务重，给老师增加了很多压力。
四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
采取的措施：1. 研究集体备课。
集体备课要有时间性、高效性、实用性。
有的放矢，让学生有所收获，抓住主题和重点。
集体备课也要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到抓早、落实多、考多、找漏洞。
2. 了解学生，心中有数。
每个班都有不同水平的学生，所以要求老师对学生的学习情况提出建议，给予针对性的指导，注意面授辅导，了解学生的弱点和不足，及时查漏补缺。
3. 针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。
英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌握得不好，失分较多。
九年级课程教学计划8篇
九年级课程教学计划8篇九年级课程教学计划篇一一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我担任九年级(3)班的化学教学任务，我将在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本期担任九年级3班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。
在教学工作中要在教学进度以及知识难点上要有提升，并且要培养出能参加竞赛的同学。
而面对基础较差的学生教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练一定让同学们的化学成绩达到学校的要求，为中考全面胜利扫清障碍。
三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；教学具体目标通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。
知识与技能：1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4、初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
5、通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。
过程与方法：1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
九年级课程教学计划5篇范文
九年级课程教学计划5篇范文计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。
以下是小编整理的九年级课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
九年级课程教学计划11、学情分析九年级三班四班是我本学期新接手的班级，这两个班学生语文基础差，在14个平行班中名次落后，大部分学生对语文知识缺乏兴趣，比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，学习态度急需改变，成绩亟待提高。
2、教材分析本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。
第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。
六个单元有阅读，这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。
九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。
教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力3、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
中学生校本课程教学计划8篇
•••••••••••••••••中学生校本课程教学计划中学生校本课程教学计划8篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们迎来了新的学习生活，是时候写一份详细的教学计划了。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编帮大家整理的中学生校本课程教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学生校本课程教学计划篇1开好校本课程，利用校本课程抓好交通安全教育，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一项长远之计。
为了强化道路交通法规和道路交通安全常识的宣传教育工作，提高学生交通安全意识和自我防护能力，所以制定校本课程的安全实施方案：一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本、努力培养学生的交通安全意思，培养遵守交通安全以及素质高的下一代。
二、目的要求坚持“安全第一，预防为主”的原则，通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了九年级学生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想，强化了校园内部治安秩序。
三、具体措施（一）完善机构，保证工作。
1、成立了以校长为组长，学校行政、工会、各班主任为成员的交通安全工作领导小组，校长负总责，分管领导负责日常安全工作。
聘请交警大队教导员为校外辅导员对全校师生进行道路安全法规知识和技能教育；成立了“学生安全文明督导队”，“学生交通安全文明督导队”等交通安全督导机构。
2、健全完善各种制度，特别是交通安全工作月汇报制度，意外交通事故伤亡报告制度等。
4、坚持“打防并举，标本兼治”的原则，经常对各班级的安全工作进行定期或不定期的检查监督，发现隐患，及时教育整改，确保交通的安全。
（二）召开会议，部署工作。
把交通安全工作摆上重要议事日程，并作为考核评估工作的主要内容。
开展关于交通安全的专题讲座，组织老师学习有关交通安全文件精神，并结合其他工作，落实责任，部署安全教育。
交通安全工作做到年度有计划、期中有小结、年终有总结，目标明确、措施得力、效果明显。
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初三校本课程教学计划
彭向玲一、课程内容
本期我担任214、215班校本课程的教学。
依据化学新课程标准的“从生活走向化学，从化学走向生活”要求，作为教师要引导学生关注生活、社会、科技等有意义的信息，了解其中利用的化学知识，从而促使学生进行更好的创新研究，课程内容计划从环境、材料、能源等几块分为八课：
第一课空中死神——酸雨
第二课水是生命
第三课温室效应与全球变暖
第四课奇妙的微观世界
第五课如何让自己吃得更健康(元素篇)
第六课如何让自己吃得更健康（有机物）
第七课溶液——人类生活离不了它
第八课中毒急救
二、指导思想和目标
“校本”的英文是“school base”,意为“以学校为本”、“以学校为基础”。
校本教研就是结合本学校的实际开展的教育科学研究活动。
通过化学校本教研想达到二个目的：1、促使教师从“教书匠”向“研究型教师”发展。
教师专业化的结果必然是“教师成为研究者”，那么，校本教研应当是教师体验“成为一个具有主动性的研究者”成功的有效手段与途径。
2、提高我校化学教学质量。
校本教研以学校为基地，旨在提高学校办学质量，以解决学校教育教学实际问题为起点，选择适宜学校实际情况的方法而进行；其生长点在学校，立足点也在学校。
因此，校本教研的有效开展，必定促成我校化学教学特色的逐渐形成，稳步提高我校化学教学质量。
三、具体教学安排和实施
总课时：16课，每课内容2课时，每周一节。
具体实施：
1、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。
2、综合实践活动的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
3、教师必须在每次综合实践活动后，作好记录。
四、化学校本课程的初步课程评价方法
1、学生关注生活、社会、科技的意识有无提高；
2、学生的合作意识有无加强；
3、学生的创新精神有无增强。
2016-2。