高中政治《文化生活》教材教法分析课件 新人教版必修3

建议： 重
点
开
发 利 用
◇课堂探究：(1)如果你支持第一种观点，除了陈述你的理由外，还请你思考： ①现在青少年主要喜欢什么样的流行文化作品； ②年轻人追“潮”有哪些原因； ③历史上存在过的流行文化作品，它们后来的命运如何。 ◇探究提示：现在青少年主要喜欢港台流行音乐、网络游戏、日本动漫、韩 剧、崇拜明星、歌星等。年轻人追“潮”的原因是多方面的，有的赶时髦，有的 羡慕明星的生活方式，也有的是为了实现个人的人生价值，以明星为榜样进行自 我塑造，等等。历史上存在过的流行文化作品，留下来的并不多，它们后来大多 被人们遗忘了，因此，流行的未必是长久的。 ◇课堂探究：(2)如果你支持第二种观点，除了陈述你的理外外，还请你思考： ①经典文化作品为什么能成为经典； ②对于今天的青年来说经典文化作品是否过时了； ③现在的流行作品能否成为经典。 ◇探究提示：经典文化作品之所以成为经典是因为其经过了时间老人筛选过 后能留下来的东西，如先秦诸子散文、唐诗、宋词、元曲等等。对于今天的青年 来说经典文化并不过时，因为中国优秀的传统文化是我们生命的源泉。现在流行 的作品有的能成为经典，有的犹如过往的烟云。 ◇课堂探究：(3)如果你对以上两种观点都不赞成，可否就流行文化作品与经 典文化作品的意义阐述自己的见解? ◇探究提示：流行文化与经典文化并不是完全对立的，流行文化往往形成时 尚，而经典文化也并不是曲高和寡的，经典代表着高层次的文化。流行文化有着 容易被人接受的特点，它快速、直接，极易导致人们感官的刺激，形成兴奋点， 流行文化主要由年轻人倡导、推动、消费，有激情。经典文化像贮存了多年的美 酒一样醇厚，经典唯美，有着高贵的气质，经典文化使人回味无穷。有时候流行 文化也就是经典文化。

知识结构
当代中国的先进文化与文化建设
第八课
选择文化生活的意义
第九课
发展先进文化的意义 如何坚持先进文化 的前进方向
思想道德建设的意义
什么是人民大众的文化
如何加强思想道德建设
思想道德在文化建设中的地位 思想道德建设的主要内容 社会主义思想道德体系
大众文化发展的态势 人民大众文化的内涵

文化的生命力在于创新。在中国特色社会主义文化建 设过程中，要增强我国文化领域的创新意识和创新能力，使 当代中国先进文化在创新中发展，在发展中创新。
整个教材采取由抽象到具体的逻辑思路， 四个单元之间存在着密切的关系。
与第三单元之间的关系 任何文化既是民族的也是世界的。我们在建 设中国特色社会主义文化的过程中，必须批判地 继承和发展传统文化，使中华民族的文化传统发 扬广大，特别是要大力宏扬和培育民族精神，使 中华民族精神世代相传。
1．知道当代文化生活多样性的原因。 2．理解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。 3．了解当前人们文化需求的特点。 4．领会大众文化的丰富内涵。 5．明确发展为人民大众所喜闻乐见的文化的基本要求。 初步学会从多种类型、多样风格的文化产品中判别良莠的标准，从实践中 真正理解我们所倡导的大众文化。
基本要求
能够满足人们日趋多 样化的文化需求，充实 人们的精神生活 可以通过灵活而有吸 引力的表现方式，传播 科学文化知识 便于采取群众喜闻乐 见的方式，使人们潜移 默化地接受正确的价值 观念，提高思想道德素 质 易于引导人们的消费 观念，推动生产的发展
有些部门和单位在经 济利益的驱动下，不顾 社会效益，肆意生产、 销售品位低下的文化产 品 有些文化产品借消遣 娱乐的名义，以荒诞、 庸俗的内容，迎合低俗 趣味 有些媒体单纯追求轰 动效应，热衷于捕风捉 影的“新闻”炒作，不 负责任地传播“绯闻秩 事”
面向广大人民，反映人民的 利益与呼声，为人民大众所喜闻 乐见的社会主义文化。
方向：面向 广大人民 教材中所 说的“大 众文化” 内容：反映人 民的利益与呼声 形式：为人民 大众所喜闻乐见
性质:社会主义 文化
倡导四种 思想和精神
一条原则
三创新
发展为人民大众所 喜闻乐见的文化
二为方向 双百方针
三贴近
“一条原则”，即弘扬主旋
律、提倡多样化的原则；
“二为”方向，即为人民服
务、为社会主义服务的方向； 双百方针：百花齐放、百家
争鸣的方针；
“三贴近”，即贴近实际、贴近生
活、贴近群众；
“三创新”，即创新内容、创新形 式、创新手段。
一切有利于发扬 爱国主义、集体 主义、社会主义 的思想和精神
一切有利于改 革开放和现代 化建设的思想 和精神
发展要求 说明
教学 建议
生活逻辑：建议采取小组合作探究或辩论形式，了解当前人们文化需 求的特点,领会大众文化的丰富内涵,明确发展为人民大众所喜闻乐见 的文化的基本要求。（课本P89“流行与经典的对话”是一个很不错的 辩论话题，也可就《红楼梦》、《西游记》电视剧改拍问题进行探讨）
理论逻辑：1、领会大众文化的丰富内涵，要从四个角度进行剖析： 方向、内容、形式、性质。
整个教材采取由抽象到具体的逻辑思路， 四个单元之间存在着密切的关系。
与第一单元之间的关系
文化与经济、政治之间存在着紧密的关系，成为衡 量一个国家综合国力的重要组成部分，因此，必须大力发 展先进文化，为社会主义现代化建设提供思想指导、精神 动力和智力支持。

文化对个人的成长和发展有着重要影响，多样性的 文化可以丰富广大人民群众的精神生活，因此，必须大力 发展先进文化，提高广大人民群众的思想道德素质和科学 文化素质，丰富人们的精神世界，提高人们的精神生活质 量，促进人的全面发展。
第一目
讲述“当代文化生活素描”。当代文化生活多样性的表 现，产生的原因，以及对我们生活的影响。
基本要求 发展要求 说明
1．知道当代文化生活多样性的原因。
不作要求的内容： 西方学者所说的“大众文化”。
教学 建议
生活逻辑：建议利用情境导入，引导学生关注身边 的典型文化生活现象，感受当代文化生活的新特点 以及人们所面对的多种选择。 理论逻辑：从影响文化发展的因素（社会制度的更替、 科学技术和思想运动P44-45 ）进行解读，能深化学 生对当代文化生活多样性原因的认识。
第八课结构图
学会选择
当代文化生活现象： 商业化 工业化 娱乐性 消费性 多样性 复杂性
大力发展先进文化 支持健康有益的文化 努力改造落后文化 坚决抵制腐朽文化
为人民大众的文化
课标内容: 辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵， 认识加强社会主义文化建设的重要性。
第一框
色彩斑斓的文化生活
【例1】北京师范大学于丹教授借助央视《百家讲坛》平台， 在“十一”黄金周解读《论语》心得而迅速“走红”中国南 北，中国大地掀起了一股《论语》热。这留给我们的启示是 （ ） ①借助大众传媒有助于文化产品被人们迅速认同和接受 ②高雅文化只有借助名人的魅力才会得到迅速传播 ③经典 文化只有借助大众传媒才会有强大的生命力 ④大力发展先 进文化要努力创新形式、创新手段 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 【分析】本题考查文化生产与消费的特点，考核学生的理 解能力。于丹教授借助央视《百家讲坛》平台，使《论语》 心得迅速被观众认同和接受，故①应选。将国学《论语》与 央视《百家讲坛》巧妙联姻，达成传统文化的广泛传播，是 文化发展方面的一种创新，故④也应选。②③观点过于片面 性，应该懂得高雅文化、经典文化的真正魅力和生命力在于 自身，而不在于外部。 【答案】D
《文化生活》整体结构
是什么
第 一 单 元 文 化 与 生 活
为什么
第 二 单 元 文 化 传 承 与 创 新
怎么看
第 三 单 元 中 华 文 化 与 民 族 文 化
怎么办 第 四 单 元 发 展 先 进 文 化
本单元内 容概述
本单元是教材的最后一个单元，是整个文化生活教材的逻 辑终点和落脚点。 本单元内容主要是从三个维度展开的：选择文化生活的意 义、发展先进文化的意义、思想道德建设的意义。对当代中国 的文化生活进行了客观描述，揭示了大力发展先进文化和加强 社会主义精神文明建设的重要性和必要性，分析了先进文化建 设和精神文明建设的根本目标和具体途径。本单元所要解决的 是“怎么办”的问题，即如何大力加强中国特色社会主义文化 建设和社会主义精神文明建设，使当代文化建设牢牢把握先进 文化的前进方向。
建议：在教学中教师只要明确自己 的立场，给学生一个正确的价值判 断信号就可以了。
◇课堂探究：你赞同 上述哪种观点?你的理由 是什么?可否提出自己的 建设? ◇探究提示：我赞同 家长C的观点。因为重 友情，并不是要进行 “人情消费”，中学生 自己并不挣钱，所花费 的钱都是家长给的，生 日、节日互赠高档礼物， 到饭店请客吃喝容易导 致攀比，把友情庸俗化， 不利于中学生的健康成 长。中学生之间互赠礼 品应围绕有利于其健康 成长这一主题，应结合 自己的实际情况，不能 世故化、成人化。
整个教材采取由抽象到具体的逻辑思路， 四个单元之间存在着密切的关系。
与第二单元之间的关系
文化传播在文化发展过程中具有重要作用。因此，在发 展先进文化的过程中，必须坚持面向世界的方向，加强我国 社会主义文化与其他民族、国家文化之间的交流，充分吸收 人类文化发展的一切优秀成果、尤其是发达国家科学技术和 管理技术方面的优秀成果，同时也要对大众传媒进行正确引 导，防止落后文化和腐朽文化的传播和侵蚀。
2、可以迁移《经济生活》 市场调节的缺陷、国家宏 观调控、消费心理；《政 治生活》中公民的权利与 义务、政府职能等理论知 识，分析”三忧“影响， 进而生成公民、社会、国 家应对“四喜”和“三忧” 影响的举措。
第一框
色彩斑斓的文化生活
第三目
讲述“发展人民大众喜闻乐见的文化”。我们所倡导的大众文 化的内涵以及发展人民大众喜闻乐见的文化的基本要求。
探究问题回放和解读
建议：可以开发利用
◇课堂探究：(1)你能否对 上述某一观点提供具体例证? (2)在你看来，当前 的文化生产和消费还有哪些特 点? ◇探究提示：(1)“借助现代 生产和传播手段，一种文化产 品能够在极短的时间内被人们 迅速认同和接受。”例如，借 助于网络，歌曲《老鼠爱大米》 传遍大街小巷；手机短信被众 多人接收和传播，并且产生了 “拇指经济”。 (2)文化生产的个性 化、盈利性、规模化、产业化， 文化消费的从众性、时尚性； 文化生产的民族性，文化消费 的趋同性、选择性，等等。