校长对学生家长学术报告(2015秋)
家长学校校长总结发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行家长学校校长总结大会。
首先，我代表学校向长期以来关心和支持学校教育工作的家长们表示衷心的感谢！同时，也向辛勤付出的老师们表示崇高的敬意！过去的一年，是我们家长学校发展历程中极不平凡的一年。
在这一年里，我们紧紧围绕“家校共育，助力成长”的办学理念，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，深入开展了一系列家校共育活动，取得了丰硕的成果。
在此，我将从以下几个方面对过去一年的工作进行总结：一、家校共育工作取得显著成效1. 家长参与度不断提高。
过去的一年，我们积极邀请家长参与学校的教育教学活动，通过家长会、家访、家长学校等形式，让家长们更加了解学校的教育教学工作，增强了家校之间的沟通与联系。
2. 家校合作成果丰硕。
在家长们的积极参与下，我们共同开展了丰富多彩的亲子活动、志愿服务活动等，有效促进了家校合作，提高了学生的综合素质。
3. 家长满意度持续提升。
通过家长问卷调查、座谈会等形式，我们广泛征集家长意见和建议，不断改进工作方法，提高服务质量，家长满意度逐年提高。
二、家长学校工作亮点纷呈1. 丰富课程设置。
我们根据家长需求和学校实际，开设了家庭教育、心理健康、亲子沟通等课程，为家长们提供了全方位、多层次的学习平台。
2. 提升师资力量。
我们积极引进优秀家庭教育专家，邀请校内外的优秀教师担任讲师，为家长们提供高质量的教育培训。
3. 创新教学方法。
我们采用案例教学、互动教学、体验式教学等多种教学方法，使家长们在学习过程中能够更加深入地理解和掌握家庭教育知识。
三、家校共育工作中存在的问题与不足1. 家长参与度仍有待提高。
部分家长对家校共育工作的认识不足，参与度不高，影响了家校合作的深入推进。
2. 家校沟通渠道有待拓宽。
虽然我们已经建立了较为完善的家校沟通机制，但在实际工作中，仍有部分家长反映沟通渠道不够畅通。
3. 家校共育工作评价体系有待完善。
目前，我们对家校共育工作的评价主要依靠家长满意度调查，评价体系不够全面，有待进一步改进。
中小学校长述职报告范文(2篇)
中小学校长述职报告范文尊敬的校友、家长、各位老师，大家好！我代表学校向大家做中小学校长述职报告。
首先，我要感谢全体教职员工的辛勤工作和付出。
在过去的一年里，我们共同努力，取得了一定的成绩。
在学术成绩方面，我校的综合素质评定结果持续向好，学生的综合技能和素质得到了明显提升。
在国家统一考试中，我校的优秀率达到了历史最高水平。
同时，我们还积极开展了各类学科竞赛，获得了一系列的荣誉。
这些成绩的取得离不开全校师生的共同努力，也体现了学校的整体实力和成长。
其次，我要强调学校教育质量的提升。
我们一直坚持以学生为本的教育理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教学工作中，我们加强了教师的教学能力培训，引进了一批高水平的专家和名师进行专题讲座和指导。
同时，我们积极推行素质教育，注重培养学生的基本素质和综合能力。
在课程设置上，我们加大了实践教学的比重，引入了一系列的实践性活动，让学生能够在实践中更好地学习和成长。
在教育教学改革方面，我们还积极探索和推行了现代化教育技术手段，使教学过程更加多样化和个性化。
另外，学校的师资队伍也得到了进一步的提升。
我们注重教师的职业发展和培训，为教师提供了更多的学习和提升的机会。
同时，我们还加大了对优秀教师的激励和奖励力度，形成了一种良好的教师培养和管理机制。
在这一年里，我们不仅有一批年轻的教师加入到学校团队中，还有一些优秀的教师被评为了市级骨干教师和校级名师。
他们的加入和成长，为学校的发展带来了新的活力和动力。
同时，学校在教育设施和基础设施方面也有了较大的改善。
我们修建了一座现代化的图书馆，提供了更多的图书资源和阅读空间，为学生的阅读和学习提供了更好的条件。
同时，我们还改善了课堂设施和实验室设备，增加了运动场地和活动场所，提高了学校的整体教育环境。
然而，虽然我们取得了一些成绩，但仍然存在一些问题和不足。
首先，学校的校园文化建设还存在差距，学校的教育环境和师生关系等方面还需要进一步改善。
学校领导在家长会上的讲话稿5篇
学校领导在家长会上的讲话稿5篇学校领导在家长会上的讲话稿1尊敬的各位家长：大家下午好!各位家长能在百忙之中抽出宝贵的时间坐在这里，就是对我们的工作表示出了的最大的支持，首先，我代表咱段村小学全体师生向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!今天我想讲的是：让我们携起手来，共同为孩子创造美好的未来。
有哪一位家长不望子成龙、望女成凤有哪一位教师不希望自己的学生优秀又有哪一位校长不希望自己的学校盛名远播呢今天，召开家长会，不是来向家长发牢骚，更不是向家长诉说孩子的不是，而是要和各位家长相互沟通，相互配合，同时也希望家长能够对我们学校的工作多提意见和建议，积极参与到学生的教育管理中来，共同促进孩子的学习进步和健康成长。
我今天准备向大家汇报三个方面的事情，一是简单介绍我校现在的基本情况，二是谈一谈近期的打算和对学校的未来规划，最后想和大家交流一些关于教育孩子的想法和建议。
一、段村小学现状咱们学校现在有63名学生，其中一年级18人，二年级22人，三年级23人。
共有四名教师，大家的任课情况是这样的：―――老师担任一年级的所有教学工作，―――老师担任二年级的班主任及语文教学工作，―――老师担任三年级的班主任及语文、英语教学工作，我呢，负责学校的全面工作，同时担任二年级和三年级的数学教学工作。
我是3月31是受中心校的任命到咱段村小学工作的，一个多月来，我对学校的情况有了基本的了解，总的可以用一句歌词来概括：让我欢喜让我忧。
高兴的原因有三：一是群众对学校的工作非常支持，我来之后听到了大家对学校的一些议论，这让我很高兴。
为什么呢各位把孩子送到这里，经常对我们的工作有想法和看法，这充分说明大家对自己的孩子很关爱，希望他们在这里能快乐健康的成长，早成栋梁之才。
如果大家对学校的工作不管不问，对孩子的情况漠不关心，我们的工作也会失去一些动力。
正是有了你们的高度关注，才使得我们更加不敢有丝毫的懈怠，进一步努力地开展教育教学工作。
家长学校活动校长发言稿(3篇)
第1篇今天，我们欢聚一堂，共同参加家长学校活动。
首先，我代表学校向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位家长一直以来对学校工作的关心、支持和理解。
同时，也要感谢老师们辛勤付出，为孩子们的成长保驾护航。
家长学校是学校与家庭沟通的桥梁，是学校教育的重要组成部分。
通过家长学校，我们可以增进家校之间的了解，形成教育合力，共同为孩子们的美好未来努力。
今天，我想就以下几个方面与大家交流：一、家校合作的重要性1. 家校合作是教育成功的关键。
学校教育是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，而家庭教育则是学校教育的延伸和补充。
只有家校携手，才能形成教育合力，为孩子们创造一个良好的成长环境。
2. 家校合作有助于提高教育质量。
家长对学校工作的了解和参与，有助于学校及时发现问题、改进工作，提高教育教学质量。
3. 家校合作有助于培养孩子们的全面发展。
家长与学校共同关注孩子们的身心健康、道德品质、学业成绩等方面，有助于培养孩子们的全面发展。
二、如何开展家校合作1. 建立健全家校合作机制。
学校要定期召开家长会，邀请家长参与学校管理，共同探讨教育问题。
同时，要充分利用家长委员会、家长学校等平台，发挥家长的作用。
2. 加强家校沟通。
学校要定期向家长通报学校工作，及时了解家长意见和建议。
家长也要主动与学校沟通，关注孩子在校情况，共同关注孩子的成长。
3. 家校共育。
学校要开展丰富多彩的家长活动，如亲子活动、家庭教育讲座等，提高家长的教育素养，引导家长树立正确的教育观念。
4. 家长要积极参与学校工作。
家长要关心学校的发展，关注孩子的成长，积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献力量。
三、家长如何关注孩子的成长1. 关注孩子的身心健康。
家长要关注孩子的饮食、睡眠、锻炼等方面，确保孩子健康成长。
2. 关注孩子的道德品质。
家长要教育孩子诚实守信、尊敬师长、团结同学，培养良好的道德品质。
3. 关注孩子的学业成绩。
家长要关注孩子的学习态度、学习方法，帮助孩子养成良好的学习习惯。
校长高三学生家长会讲话3篇(完整版)
校长高三学生家长会讲话3篇校长高三学生家长会讲话3篇校长高三学生家长会讲话篇一：各位家长朋友：大家下午好!我是白水中学xx届高三年级主管校长朱民忠，首先，请允许我代表高三年级组全体老师对你们的到来表示热烈的欢迎!你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，可以看出你们对自己子女的关心和对我们学校的工作的支持。
我同时还要代表全体高三学生感谢大家的到来，对学生来说只要自己的家长在其中，来参加会议这就是骄傲就是幸福，就会转化为不竭的力量源泉。
我校xx届共有学生1703人，其中理科1196人，共设18个班级，文科417人，共设8各班级。
聘用了26名年富力强的优秀教师担任班主任工作，9名经验丰富的把关教师担任备课组长，87名各方面突出的教师到毕业班任课，其中有五年以上毕业班工作经历的教师有53人，第一次担任毕业班工作的教师有12人，老中青结合，师资力量较强。
开学三个多月来，在学校统一部署和安排下，高三复课工作按照计划如期开展了一轮复课，共进行月质量检测三次，开展周内练考40余科次。
全体学生能自觉遵守学校各项管理制度和要求，精神风貌好，学习气氛浓，为全校基础年级起到了模范带头作用。
但同时，我们在教育教学管理的过程中还发现不少问题，一些学生学习目的不明确，纪律性较差，学习态度不端正，成绩出校较大滑坡，甚至影响到班级及学校教育教学秩序。
还有一些学生面对高三思想负担过重，学校压力太大，学习成绩波动较大，直接影响到明年高考成败的信心。
可以说，我们的孩子现在正处在高考攻坚的关键时期，在这个紧要关头，我们请各位家长来就是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们这一届高三学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长积极参与到学生的教育管理中来，共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力，争取在明年的高考中最大限度地发挥他们的水平，考上理想的大学，实现我们共同的目标。
学校开家长会领导发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们欢聚一堂，共同参加学校家长会。
首先，请允许我代表学校向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们一直以来对学校工作的关心、支持和帮助。
同时，也感谢各位老师辛勤付出，为孩子们的教育事业默默奉献。
今天，我们召开家长会的目的是为了加强家校沟通，共同探讨教育孩子的方法，共同促进孩子们的健康成长。
在此，我谨代表学校领导，对大家提出以下几点希望：一、充分认识家庭教育的重要性家庭教育是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
一个和谐、温馨的家庭环境，对孩子的身心发展具有极大的影响。
家长们要充分认识到家庭教育的重要性，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
首先，家长们要关心孩子的身心健康。
关注孩子的饮食、睡眠、运动等方面，确保孩子健康成长。
其次，家长们要关注孩子的学习生活。
了解孩子的学习情况，与老师保持密切沟通，共同关注孩子的学业进步。
最后，家长们要注重培养孩子的品德。
传承中华民族优秀传统文化，引导孩子树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、加强家校沟通，形成教育合力学校教育、家庭教育和社会教育是三位一体的，只有三者相互配合，才能形成强大的教育合力。
家长会是家校沟通的重要平台，希望家长们充分利用这个机会，与老师进行深入交流。
首先，家长们要积极参与学校组织的各项活动。
通过参与活动，了解学校的教育理念，增进对学校工作的了解和支持。
其次，家长们要与老师保持密切沟通。
关注孩子的学习情况，及时了解孩子的在校表现，共同关注孩子的成长。
最后，家长们要关注孩子的朋友圈。
引导孩子结交有益的朋友，共同营造良好的成长环境。
三、关注孩子心理健康，培养健全人格随着社会的发展，孩子们面临着越来越多的压力。
关注孩子的心理健康，培养健全人格，是家长们义不容辞的责任。
首先，家长们要关注孩子的情绪变化。
了解孩子的内心世界，及时给予关爱和支持。
其次，家长们要关注孩子的心理需求。
关注孩子的兴趣爱好，尊重孩子的个性，培养孩子的自信心。
小学校长学术报告小学校长学术报告范文
小学校长学术报告小学校长学术报告范文:小学校长对学生的学术报告4学术报告:“重安全，守纪律，讲卫生”致全体学生同学们：踏着秋天的脚步，我们意气风发地走进了新的学期。
相信每个同学心中都有了新的目标，为了实现这个目标，我们将努力拼搏，勤奋进取，然而实现这个目标的过程中，安全纪律卫生必须引起我们的足够重视。
下面，我将就这三个方面给大家做一些提醒和要求。
一、安全重于泰山，重在自我保护安全问题是一个老生常谈的问题，今天，尤其是对刚入学的新同学，不得不再次提到安全这个问题。
同学们，生命是世上最宝贵的，当我们还小的时候，我们的生命在父母的呵护下成长，那么现在，当我们长大了，离开了父母靠谁来呵护我们的生命?得靠自己，因此，我们要时时刻刻注意安全，一举一动想到安全，不能让我们的行为有任何闪失，不能让我们的身体受到任何伤害。
具体要求大家做到以下几点：1、要注意交通安全。
要求大家在来回学校路上骑车要靠右行，要主动避让机动车辆，不在公路上骑飞车，不并行骑车，不放开手骑车。
乘车时不搭乘“麻木”三轮车，不搭乘车况不好的车;上车后不推推搡搡，不将头伸出窗外;下车时要等车停稳;过马路时要先观察两边车辆情况。
走读学生晚自习后要按“安保小组”的要求，结伴回家;路校偏僻的要求家长接送。
2、要注意饮食安全。
同学们购买袋装食品时，要看包装是否完好，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品;不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒，同时注意不要暴饮暴食。
3、要注意教室和寝室的安全。
要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理;上下楼梯要靠右慢行，不许将手搭在他人肩上或背上，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、走道上疯赶打闹;严禁将火柴、打火机等火种带进寝室和教室，寝室内严禁点蚊烟。
若需用灭蚊片驱蚊，必须由老师亲手操作。
严禁在寝室床铺上翻上爬下地打闹;刮风下雨要及时关好门窗;防止玻璃坠落伤人。
学校家长会上校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们齐聚一堂，共同参加学校家长会。
首先，请允许我代表学校向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位家长一直以来对学校工作的关心、支持和帮助。
今天，我们共同探讨的话题是如何更好地教育孩子，如何让我们的孩子健康、快乐地成长。
在此，我作为校长，将就学校教育理念、教育成果、家校合作等方面与大家进行交流。
一、学校教育理念近年来，我校秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标，努力提高教育教学质量，取得了显著的成绩。
以下是学校教育理念的几个方面：1. 尊重学生个性，关注学生成长。
我们尊重每个学生的个性，关注学生的成长需求，为每个学生提供展示才华的平台，让每个学生都能在适合自己的领域发挥潜能。
2. 强化师资队伍建设，提高教育教学质量。
学校注重教师的专业发展，定期组织教师参加各类培训，提升教师的教育教学水平。
同时，学校加大投入，改善教学设施，为学生提供优质的教育资源。
3. 注重家校合作，形成教育合力。
我们深知家校合作的重要性，积极搭建家校沟通平台，定期开展家长会、家访等活动，让家长了解学生在校情况，共同关注学生的成长。
4. 强化德育教育，培养学生的道德品质。
学校将德育教育贯穿于教育教学全过程，注重培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
二、学校教育成果近年来，我校在教育教学方面取得了丰硕的成果：1. 学生成绩稳步提升。
在各类考试中，我校学生的成绩均名列前茅，赢得了社会各界的认可。
2. 学生综合素质不断提高。
学校积极开展各类文体活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
3. 教师队伍建设取得显著成效。
我校教师队伍素质不断提高，涌现出一批优秀教师、教学能手。
4. 家校合作取得丰硕成果。
通过家校合作，学校与家长建立了良好的沟通机制，共同关注学生的成长。
三、家校合作家校合作是教育的重要环节，对于孩子的成长具有重要意义。
以下是我校在家校合作方面的一些做法：1. 定期召开家长会。
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校长学术报告----对学生家长题目：家校合作实现共赢时间：2015.11.12 地点：杨峪河镇庙坪小学主讲人：崔小民主持：赵海涛参加人：学生家长摘要：家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。
通过家校合作可以实现学校教育和家庭教育的共赢，共赢的结果就是教师和家长密切配合实现了孩子的培养目标。
家校合作在教育工作中占有十分重要的地位。
家校合作这条路要走。
实施家校合作寻求共赢，我觉得要解决好两个问题：一是思想认识；二是搭建家校合作平台。
学校和家庭共同努力，厚积薄发，家校合作必能给孩子的成长插上更丰满的羽翼。
关键词：家校合作共赢前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。
毋庸置疑，家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。
通过家校合作可以实现学校教育和家庭教育的共赢，共赢的结果就是教师和家长密切配合实现了孩子的培养目标。
不言而喻，家校合作在教育工作中占有十分重要的地位。
其重要性已引起教育部门领导的重视，2009—2011年，云南省教育厅罗崇敏厅长与香港真道书院达成了一个培训协议，由香港真道书院开展“云南千名校长培训”。
而这个书院最突出的办学特色就是家校合作相当成功，由此可见罗厅长的远见卓识。
家校合作这条路要走，而且必须走，这是现代教育的必然要求。
我们之前也有过尝试，但实质上还没有真正迈开步伐。
经过近年来的探索，实施家校合作寻求共赢，我觉得要解决好两个问题：一、解决思想认识问题思想决定意识，意识决定行为，思想上不到位，行动是不可能到位的。
2010年的“两基”迎国检，到2011年的省级教育督导评估，都有家校合作这方面的工作内容要求，甚至省州县教育主管部门还就此下过相关的文件。
但家校合作没有列入检查评估的一项硬性指标，因此家校合作大多流于形式。
有必要重新认识家校合作的问题。
实际上，家校合作涉及政府、学校、家长、社会等诸多问题，光靠谁都不行，只有这几方的认识统一了，形成合力，家校合作才会高效运转实现共赢。
（一）有必要把“家校合作”提到一个新的高度。
众所周知，“两基”目标是国家提出来的，在我们农村地区实施起来是多么的困难，但还是实现了；教育督导评估是省人民政府提出来的，这项工作也极为浩繁艰巨，但在各部门的有效配合下，结果还是完成了。
提的高度不同，影响的面就不同。
在当前的教育体制下，应站在州级以上的高度来提出家校合作的目标和任务，牵动社会的每一根神经，调动一切积极因素，共同培育家校合作的办学模式，推动教育的发展。
各级政府和教育主管部门要重视家校合作，制定符合各地实情的法规和政策性文件，完善管理体制，成立专门的领导机构，并使之形成制度。
把家校合作放在振兴教育的高度上，广泛调动全社会参与，使之无论在社会中、家庭中、学校里都成为一项正常的工作。
（二）大张旗鼓的宣传、培训，让家校合作理念深入人心。
第44届国际教育大会颁发的《综合行动纲领》中倡导：“就学校和家庭之间的协作而言，应该采取措施以鼓励家长参与学校的各项活动”。
我国同时也在《基础教育课程改革纲要》中指出：“建立教育部门、家长以及社会各界有效参与课程建设和学习管理的制度”。
因此，从国际社会和国家的层面上看，家校合作已列入现代教育的一个重要内容。
但是，我们对这方面的理论学习宣传是不够的，大多数人对家校合作的认识是有偏差的。
现在农村地区的家长大致有两类：一类是支持学校教育的，他们配合学校教育，但却是被动的，往往也是学生反感的；另一类是不支持学校教育的，认为把孩子送到学校就是学校的事，如果孩子有事，就告学校，导致部分地区学校与家长纠纷不断，官司不断。
学校和教师的认识也不到位，很少有人把家长看作学校的一份子，学校教育很大程度上是在孤军奋战。
基于这些认识，也就形成了目前普遍存在的家长参与学校教育的不良现状：随意性强，计划性差；单项灌输多，双向交流少；阶段性强，连续性差；相互挑剔多，彼此合作少。
事实上，家庭和学校，是儿童教育过程天然合作者。
父母是孩子的第一任老师，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
苏霍姆林斯基曾这样说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子倒塌下来”。
只有通过多形式、多渠道、深层次的学习、宣传、培训，才有可能逐步形成家庭和学校教育的一致性，家校合作才有希望。
（三）教师地位的再认识。
教师地位的形成，取决于两各方面的因素：一是教师的收入；二是教师的素质。
目前，这两个方面都令人堪忧。
教师，是太阳底下最光辉的职业。
曾几何时，有多少农村孩子梦想着做一个光荣的人民教师。
现如今，又有多少人想终身从事教育这个行业？近年来，边疆地区、广大农村地区教师工作环境恶劣，工资收入低，已是不争的事实；加之教育行业大门敞开，很多非师范类的人才走进教师队伍，以教师为跳板，目的是考公务员，不注重教师这个特定行业所需的思想、业务素质的提高，教师队伍良莠不齐，教师素质有所下滑。
以上两方面原因导致农村地区教师地位逐年下降，现在连我们农民兄弟都看不起，更不要说公务员了。
“亲其人，信其道”，只有教师的可信度提高了，家长和教师二者之间才会形成良好的心理共同体。
这种良好的心理共同体，正是家校合作的基石。
著名教育家马卡连柯在论述学校教育与家庭教育的关系时，简要而鲜明地指出：“学校应当领导家庭”。
许多教育理论专家、学者的研究也一致认为，学校应在与家庭的合作中处于主导地位，应担负起指导家庭教育的作用。
但广大农村中小学幼儿园的现实是，教师地位下滑，学校面临着信任危机，其“主导作用”的发挥非常有限。
这几年，党和政府非常重视教育，为教育的发展注入了大量资金，但主要用于改善学生生活，用于改扩建校舍，用于教学设备的添置上，忽视了教师的发展需要。
香港真道书院丘日谦校长于2005年接受中国教育报记者采访，谈到对内地教育改革和发展时说：“内地的不少学校越建越大，一所中小学就要占地上百亩甚至几百亩，装饰很华丽。
这样的校园不要说香港没有，就是在那些发达国家也很少见。
当然，这反映了我们各地政府重视教育，但同时也要认识到，建得越大，装饰得越好，花钱肯定是越多。
我想，即使我们有钱，也没必要过多地花在外表上，而是应该花在促进学校内涵发展上，像提高教师素质、进行课程改革等方面”。
丘校长的这席话对我们农村地区办教育也许会有些启发。
二、搭建家校合作平台家庭和学校是青少年儿童成长的两个重要场所，两者对青少年儿童的成长影响最大，也最直接。
二者“必须和衷共济，互相配合，才能令教育变革成功，令学生和社会整体得益”。
家庭和学校是休戚相关的生命共同体，家长是学校的重要持份者。
家校合作已经成为当今世界教育改革中不容忽视的课题，欧美发达国家为确保教育质量的提高，一直在努力争取影响学生成长中的关键力量——家长的支持。
我们农村地区的教育要发展，也离不开家长的支持。
因此，站在教育改革和发展的高度，学校应着力构建家校合作平台，实现教育的共赢。
（一）成立家校合作的机构。
一是领导机构：像香港真道书院就设有家长联络部，有教学水平很高的资深教师专职担任联络部主任，主任不在兼任学科教学的课程。
家长联络部专门负责与全校学生家长的沟通联系和引领家校合作的工作，包括应对家长咨询，协调家长与教师的关系，安排各种家校活动。
常设这样的机构，能保证家校联系的专业化，使家校合作成为学校整个教育系统中一个重要内容，工作开展起来也就更有序、更规范。
二是参与机构：参与机构可设家长委员会，受家长联络部的领导，但要相对独立，完全由家长会选举产生，有一定任期，任期长短根据学校实际确定。
家长委员会在学校要有固定的办公场所。
家长委员会定期开展活动，一个星期不少于一次。
该机构主要负责领导学生家长，与学校沟通联系，反馈学生、家长信息、建议，监督学校工作，帮助学校改进工作。
（二）定期召开家长会。
家长会不是一个新鲜事物，多数学校都有这方面的安排，有的学校还根据地区特点采取“送会下乡”的形式，常规是每学期召开一次。
主要内容是宣传学校的制度规定，要求家长配合学校、协助学生完成一些重大的教育工作任务。
讲的是教师，听得是家长。
基本上不存在家长和教师的互动，主被动关系很明显。
有没有效果呢？有，但作用很有限。
这里提出的“家长会”，比我们目前已有的“家长会”内容要广阔、丰富得多，运作也完全不同。
首先，家长会的组织者是家长委员会而不是学校，讲是学生家长，听得也是学生家长。
其次，会议的内容除了了解学校的规章制度外，重要的是针对家长的诉求和学校教育改革发展的难题（包括学生的问题），共商良策，帮助学校解决。
如香港真道书院的家长会，就没有教师参加，完全没有学校组织、教师左右的色彩。
他们的家长会，主要是针对不同的困难和问题，成立若干“家长关顾小组”：校巴检查工作小组、膳食检查工作小组、学生服饰检查工作小组等。
面对问题，由家长出面，在家长中征集相关专业或职业的家长成立小组去解决。
这种做法是值得我们借鉴的，做好这些工作，新形势下我们农村教育许多困难可以迎刃而解。
例如留守儿童的教育问题，就可以放到其中解决。
香港学者郑燕祥在其《教育领导与改革新范式》中指出：“家长参与学校工作的功能除了提供物质和人力资源外，还可帮助学校分担管理责任，加强家庭和学校的沟通，激励教师士气、监察学校，甚至可以帮助学校面对社会次文化的坏影响”。
最后，家长会的召开时间，每月应该定期召开一次，遇重大问题，还可以临时召开。
每月召开一次，可以及时掌握家长诉求、学校工作动态、学生学习动态，便于及时提出应对策略，充分利用一切积极因素，有效解决问题，推动学校教育发展。
（三）组织观课活动。
学校应确立开放的办学态度和国际化的大教育视野，把家长看作学校教育的持份者。
学校教学活动应该全方位的开放，对学生家长不设防，任何一个学生家长都可以参与学校教学活动，每一节课家长都可以听，每一节活动家长都可以围观。
在此基础上组织好观课活动，也可以是教学公开课活动，或是教学开放日活动。
香港真道书院的公开课别开生面，独具特色。
每位教师每学年至少上一次公开课，听课的除学校同事外，还有很多学生家长，学生家长多时甚至达两三百人。
课堂结束后，上课教师教师说课，科组长评课，观课家长提问题发表意见、交流讨论，最后课程主任作总结性点评。
观课活动在我们农村地区条件稍好的学校也在做，通常是放在教学开放周来进行，但二者在做法和效果上是大不相同的。
首先，真道书院的公开课假如按50位教师算，那每学年至少有50节。
而我们农村学校，面对家长开放的公开课每学期2—3节，一学年也就4—6节，家校在课程交流方面的机会要少得多。
其次，家长参与的规模也没有这么大。
我们农村学校开这种课，家长参与最多的也就几十人而已。
最后，课后的环节也有较大区别。