高三语文教师个人教学工作总结2020
高三语文老师个人工作总结7篇
高三语文老师个人工作总结7篇篇1一、背景本学期作为高三语文老师，我肩负着重要的教学责任，面对高考的压力与学生求知的渴望，我深感责任重大。
在紧张而有序的教学工作中，我始终贯彻教育教学方针，认真备课、上课、辅导学生，同时不断反思和改进教学方法，力求在有限的时间里取得最佳的教学效果。
以下是我本学期的工作总结。
二、教学工作开展情况1. 深入备课，夯实教学基础在教学准备阶段，我针对高三年级的特点，深入研究教材和大纲，结合历年高考真题，制定合理的教学计划和教学进度。
每一节课前，我都会精心备课，确保课堂内容的丰富性和系统性。
同时，注重知识的拓展和延伸，设计适当的教学情境，激发学生兴趣，引导他们主动探究。
2. 创新教学方法，提升课堂效率在教学中，我注重启发式教学和情境教学相结合，运用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、课堂演讲等，激发学生主动参与课堂活动。
同时，针对不同层次的学生，我采用分层教学的方法，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能得到发展。
3. 精心组织复习，强化知识运用高考前夕的复习阶段是至关重要的。
我制定了详细的复习计划，分模块、分专题进行系统的复习。
通过大量的练习和讲解，使学生熟练掌握知识点，并能够灵活运用。
同时，注重培养学生的答题技巧和策略，帮助他们提高答题速度和准确率。
4. 关注学生心理，做好心理辅导高三学生的学习压力大，情绪波动大。
我不仅在教学中注重知识的传授，还关注学生的心理状态。
通过谈心、班会等形式，帮助学生调整心态，鼓励他们保持信心，积极面对高考。
三、教学成果与反思1. 教学成果经过一学期的努力，学生在语文学习成绩上取得了显著的进步。
高考模拟考试的成绩稳步上升，不少学生的成绩达到了预期目标。
2. 教学反思在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生在基础知识的掌握上还存在薄弱点，需要在今后的教学中加强基础训练。
另外，学生的阅读和写作能力还需要进一步提高。
针对这些问题，我将继续探索有效的教学方法，加强个别辅导，帮助学生解决困难。
高三语文教师工作总结(五篇)
高三语文教师工作总结(五篇)篇一：高三语文教师工作总结光阴似箭，日月如梭。
转眼，20__年高考结束了，回顾这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无穷酸甜苦辣。
在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，进步了学生学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。
可以说完满地完成了教学任务。
现总结如下：一、教学方面认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习计划。
在正式展开复习之前，我针对年高考的新形势，认真研究年考纲和考试说明，，重点关注__省份的新课程改革。
同时深入领会参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。
认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成。
二、制定周密的复习计划按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。
第一阶段。
要稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。
备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。
为学生形成知识的系统性作准备。
第二阶段，知识的网络系统阶段。
以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让学生的知识系统化。
以专题促归纳，让归纳生升华。
让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。
教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。
第三个阶段。
摸拟提高阶段。
在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且决心不再留任何尾巴。
对个性问题一定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。
在复习过程中，我注意的问题：重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。
早读一般采取朗读的办法，而且是高声。
课前一定提问，课后一定有作业。
每复习完一个章节一定要总结，方式可多样，不见得只采取检测。
平时多练笔，写一句漂亮的话，即就是在一句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可。
高三语文教师个人工作总结(6篇)
高三语文教师个人工作总结一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”。
所以，一直以来我都积极学习。
一学期来，自己能坚持不断地自觉学习教育教学理论知识，广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果；并将其一般原理、原则和方法灵活地运用到日常教学的每一个环节；学习先进的课改经验，借鉴并探索高中课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业知识，提高自己的业务能力。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真做好教学工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，在日常教学中，我坚持切实做好各项教学工作。
不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
在备课方面，自己能深入细致地钻研“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心；全面把握教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。
在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。
在课堂教学方面，自己能够采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动；在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。
近一个学期以来，自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。
再者，自己能够注重课堂教学中的精讲多练。
高三语文教师的工作总结(五篇)
高三语文教师的工作总结本学期，我担任高三年(6)班与(7)班的语文教学工作，为了做好本职工作，在教学过程中，我主要做了以下一些工作：教学之余，我坚持不懈地进行学习，在学习过程中，不断丰富、提高、完善自己。
通过学习，不断地更新知识储备;通过学习，不断地改善教学方法;通过学习，自觉地掌握先进科学的教育理念，学习，为我做好教学工作打下了坚实的理论基础，为我高效地完成教学任务提供了理论指导，为我走进学生内心进行心灵的沟通指引了便捷的途径。
通过学习，我在教学工作中，理论联系实际，收获颇丰。
学期伊始，根据学生各方面的综合情况，我依据抓两头顾中间的教学思路，详细地制定了本期的教学计划和教学目标，确定了学期培优扶差的具体对象与目标，对于学有余力的同学，以激励为主，在完成班级教学目标的同时，指导他们进一步拓宽知识面，进一步培养他们的思辨能力，对于学习有困难的同学，以鼓励为主，帮助他们确立并分解学习目标，引导他们一步一步踏实地做好每一个分解目标，对于他们取得的点滴成绩，及时给予表扬，帮助他们树立自信心，带领他们赶上班级的大部队，力争做到一个都不能少。
古人曾云“亲其师，信其道”，这说明，融洽的师生关系是提高教学效率不可或缺的要素之一，在教学过程中，我遵循孔夫子“有教无类、因材施教、循循善诱、诲人不倦”的谆谆教诲，对于学生，无论成绩如何，一概做到一视同仁，平等对待每一位同学，既严格要求，又关爱有加，教学中，既充分调动学生的学习积极性，让他们畅所欲言，又能较好地驾驭课堂，保证教学任务地顺利进行，所教班级的教学成绩良好。
在做好日常教学工作的同时，我还经常帮助指导青年教师开展教学研究工作，较好地尽到了中学高级教师的指导职责。
教学是一门复杂的育人艺术，为了更好地完成她，我将进一步地探索学习。
高三语文教师的工作总结（二）这学期是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。
高三语文教师个人教学总结范文5篇
高三语文教师个人教学总结范文5篇高三语文教师个人教学总结范文篇120__年，学校高考创造了新的辉煌，作为__的一份子，由衷地感到骄傲与自豪，但同时，作为新一届高三的任课教师，第一次任教理科卓越班，领导的信任和家长的期盼，也让我深感压力巨大、责任重大。
本学期以来，我始终坚持高标准、严要求，不断加强学习、不断钻研业务、不断总结反思，圆满完成了各项工作任务。
一、以学习为要学习是开启进步之门的“金钥匙”。
虽然已经从事语文教学工作10年有余，也上过3届高三，积累了一些语文教学工作经验和高三备考经验。
但第一次任教理科卓越班，明显感觉理科学生与文科学生在语文学习上的思路、方法等诸多方面有很大不同，及时调整教学策略、准确把住理科学生的“脉门”是我首先面临的问题。
我深知，与经验丰富的老教师相比，我的理论功底还不够扎实，知识底蕴还需要沉淀，教学方法还需要完善;与敢闯敢干的年轻教师相比，我的进步渴望还不够强烈，拼劲闯劲还需要加强，敬业精神还需要提高。
在平时的工作中，我始终坚持用“三人行，必有我师焉”的态度取彼之长、补己之短。
注重向首席教师学、向骨干教师学、向优秀教师学;注重向同科教师学、向同组教师学、向同龄教师学，积极参加学校、年级、教研组组织的各项活动，在学习与交流中提升自己，从而结合理科学生特点，有针对性地改进和提高自己的教学方式方法，取得了较好的效果。
二、以业务为根本学期，我始终把不断增强业务素养、提高业务水平作为自身成长的基本要求，深入钻研教材教法、认真研究高考备考指导策略，在课堂教学上始终坚持做到以学生为主体，让学生通过自学、研讨、质疑、答疑等充分的碰撞后，对所学知识点有“知其然，知其所以然”的深度理解。
也始终坚持坚持教师主导课堂，在实践锻炼中增强自己驾驭课堂的能力，与学生共同成长。
教学过程中，根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地调动学习兴趣及学习积极性，培养和锻炼学生创造性思维方式。
高三语文教学个人工作总结7篇
高三语文教学个人工作总结7篇篇1一、背景本学年作为高三语文教师，我肩负着重要的责任与使命，面对高考的压力和学生语文能力提升的期望，我始终保持着高度的警觉和专注。
在紧张而有序的工作节奏中，我完成了本学年的教学任务，以下是我的个人工作总结。
二、教学目标与计划1. 制定合理的教学计划针对高三语文教学的特点，我制定了详细的教学计划，确保每个知识点都能得到充分的讲解和训练。
同时，结合高考趋势和学生实际情况，对计划进行动态调整。
2. 明确教学目标在把握整体教学进度的同时，我明确了每个阶段的具体教学目标，包括提升学生的阅读理解、文学鉴赏、写作能力和语文综合素养等。
三、教学工作实施与反思1. 课堂教学实施（1）强化基础知识：课堂上注重知识的系统性、连贯性，确保学生对基础知识的掌握。
（2）能力训练：结合课文和阅读材料，开展阅读理解和写作训练，提高学生的语文应用能力。
（3）思维引导：通过课堂讨论、问题引导等方式培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
（4）人文关怀：注重传统文化的渗透和人文关怀的培养，激发学生对中华文化的热爱。
2. 教学方法创新（1）分层教学：针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能得到发展。
（2）小组合作：通过小组合作的形式培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）课外阅读指导：引导学生开展课外阅读，拓宽知识面，提升文学素养。
3. 教学反思与改进（1）及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，让学生明确自己的优点和不足。
（2）总结反思：定期总结教学过程和效果，反思教学方法和策略，及时调整教学策略。
（3）家长沟通：积极与家长沟通，共同关注学生的学习进展和心态变化。
四、高考备考工作1. 深入研究高考大纲和命题趋势，制定针对性的备考计划。
2. 搜集整理历年高考真题，分析命题规律和难点热点。
3. 开展模拟考试和专题复习，强化学生的应试能力。
4. 指导学生制定复习计划和方法，提高学生的自主学习能力。
五、个人成长与自我提升1. 参加专业培训和学习，不断更新教育教学理念。
高三语文教师个人教育教学总结6篇
高三语文教师个人教育教学总结6篇篇1本学期，我担任了高三语文的教学工作。
回顾这一学期的语文教学，我深感责任重大，同时也充满了挑战与乐趣。
在学校的领导和同事们的关心支持下，我顺利地完成了本学期的教学任务，取得了较为满意的教学成果。
一、教学计划的制定与实施在学期初，我根据学校的教学安排和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
针对高三学生的特点，我注重了知识点的系统复习和语文能力的培养。
在教学过程中，我遵循“因材施教”的原则，根据学生的实际情况灵活调整教学计划，确保学生能够全面、系统地掌握语文知识。
二、课堂教学的优化与创新为了提高课堂效率，我注重了课堂教学的优化与创新。
在课堂上，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还借助多媒体等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高了课堂的教学效果。
三、课后辅导与答疑为了帮助学生更好地掌握语文知识，我在课后进行了充分的辅导与答疑。
我利用课余时间，针对学生的问题进行解答和指导，帮助学生解决了许多学习上的困难。
此外，我还鼓励学生多读书、多写作，提高学生的语文素养和表达能力。
四、考试评价与反馈在考试评价方面，我注重了对学生知识掌握和能力表现的全面评价。
通过平时的作业、小测验和期中期末考试等手段，了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我还及时将学生的成绩和表现反馈给学生本人和家长，以便学生和家长能够更好地了解学生的学习状况，并及时调整学习策略。
五、教学反思与改进在每完成一个阶段的教学任务后，我都会进行反思和总结。
通过反思，我发现自己在教学中存在的一些问题，如课堂氛围的营造、教学环节的衔接等。
针对这些问题，我积极寻找解决方法，并在后续的教学中进行了改进。
六、家校合作与沟通为了更好地促进学生的学习进步，我注重了与家长的沟通和合作。
我通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和学习建议。
同时，我还鼓励家长积极参与学生的学习辅导和督促工作，共同促进学生的全面发展。
高三语文教师个人工作总结（精选6篇）
高三语文教师个人工作总结高三语文教师个人工作总结（精选6篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的高三语文教师个人工作总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。
高三语文教师个人工作总结1本学期我担任高三（3）班、（6）班的语文教学工作。
随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。
回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、教学工作1、深入研究高考与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。
开学初，我即认真地研读新课标，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。
以此为据，我认真备好每一节课。
在备课的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。
2、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
3、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。
在本学期中，引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。
只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。
这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。
还在语文课上，强化背诵，取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到学生热烈欢迎。
使整个课堂体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。
学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
4、积极参与教研组、备课组活动。
我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。
坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
二、个人学习在平时工作中，我还利用各种机会加强业务学习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，教师起到指导作用。
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高三语文教师个人教学工作总结2020工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
下面是的教师个人教学，大家可以参考一下。
高三下学期我继续担任了高三(x)班的语文教学工作。
本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。
现将本学期的教育教学情况总结如下：一、教学就是教学生“学”，教学生“会学”语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。
1、激发学生学习语文的一切成就皆从兴趣中来。
兴趣是的老师，兴趣可以诱发人才。
只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。
为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情动人感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美的一部分。
结合去年的高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。
让学生深刻体会就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。
在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂导语的组织。
恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。
为此我还将每一次课的导语记在上，成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。
二、复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的为手段，作要言不烦的适度讲解。
精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。
新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要。
高考复习要做到精讲精练，要求老师必须科学把握高考说明，认真研究知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。
比如基础知识的复习，首先，要明确语音、文字、词语、、这一条线;其次要把握试卷结构，其次，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素质教育。
(注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。
)明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。
三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重每一次试卷讲评试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。
它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性，总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步，所以我讲评试卷做到以下几点：1、实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况：如分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。
2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其树立信心迎头赶上。
3、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进行剖析。
对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其，让学生自己能觉悟到致使错误的原因(比如默写、现代文阅读延伸题解题技巧)，然后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向学生传授方法非常重要。
因为，教师无论向学生传授多少知识，都是有限的;而教师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的知识是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向学生传授方法，揭示规律尤为重要。
4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。
以作文书写为例：我们作文现状注重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。
再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。
5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。
四、作文教学体会做人先于作文。
言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。
叶圣陶先生在《作文与做人》中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。
”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面：1、贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，热爱生活，热爱我们脚下这块土地，增强社会责任感生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。
”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，就不愁了。
2、提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈“学而不思则罔，思而不学则怠”，善于思考是提高认识能力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不可或缺的过程。
作为教师不仅仅给学生的是“一杯水”，而应该是源源不断的洁净的活水。
为此，我深入学习新课程改革精神，积极参加市县级教研活动，开阔眼界，提高教学能力。
3、实施作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。
我用我的亲身经历、我的实际行动带动我的学生，我精选出我 ___中关于写作教学思考的文章，给学生打印，率先垂范，引领学生在感受美、鉴赏美的同时，思考 ___拥有美、创造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。
4、写作教学与阅读教学不分家语文是高考一幅美丽的画，那么现代文阅读则是画面上美丽的花蕾，它最惹人，最鲜艳。
而20XX年，高考现代文阅读无论是《水之经典》，还是《菊痴》，还是《重峦叠嶂间的田园》，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展示自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。
无不是用心灵、用智慧、用情感甚至用生命出来的。
它们如同一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，用心灵品读，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你会有意想不到的收获。
阅读延伸题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领学生用心灵品读——释放真情，表达实感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。
在品读过程中，我们用心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍珠，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精美的艺术品吗?5、加强练字训练美的内容要有美的形式，敏捷的思维，横溢的才华必须用优美的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有的文字，《高考说明》中明确了要“标点正确，书写规范”，因此不论是哪门都应做到书写规范正确。
总之，语文是最富有生机、最能体现人的精神与智慧、最富有情感的学科，这就要求教师能独立思考，有真知灼见。
以上只是我对高三下学期以来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中遨游，它不仅给我带来了快乐，更让我感受到教育的魅力。
XX年，本人全年任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼任学校教研处主任，工作量1.6。
全年兼本年级的语文学科备课组长，并担任了年级特优生培养的辅导老师。
回首XX，这一年是我工作XX 年来尤其辛苦的一年，也胜作成果有着充盈收获的一年。
从个人立业的角度而言，更是找到了跨越发展的方向和平台。
感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。
本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。
以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。
热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工___”。
信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。
订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余册，潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。
被评为浏阳市“百名读书积极分子”。
正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课，形成了“纵横，浅入深出，知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。
积极投身教研教改，多次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。
被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。
立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。
团结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程《悦读怡情拓智(第二册)》。
该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在XX 年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课程的编写。
该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。
荣任“核按钮”和“重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参与编写两本高三语文复习用书《高考语文核按钮·XX版》、《高考语文二轮复习用书·热点重点难点专题透析》。
《在课程资源自主开发过程中践行中有效教学》获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。
课件《林教头风雪山神庙》获长沙市it节课件专项评比二等奖。
11月，被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。
12月，“长沙市语文骨干教师高级研修·清华班”的优秀代表，被推举在“昆明市—长沙市教育交流合作研讨会”上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干教师，上展示课《汪曾祺小说〈侯银匠〉文本细读》，教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。