小学美术四年级下册《静物一家》PPT课件
岭南版小学美术四年级下册全册优质课件
以 线 为 主 表 现 的 黑 白 画
外形特征。
• ②较高要求： 能用流畅的线条表现写生物体的整体特
征。
• ③个性探究： 描绘对象美观，画面构图饱满，细节特
征鲜明。
我 的 书 包
智能化书包
独 特
智
能
化
功
结
能
构
书包超市
再见
趣 味 纸 笔 插
怎么让平面的卡纸变得立体？
步骤一：
底
步骤二：
利用剪、贴、画等装饰手法来装饰作 品。
不同角度的变化
正
顶
面
面
背
侧
面
面
1
2
3
4
注意基本形比例：头大身子小
你
能 讲 出 来 吗 ？
他 们 都 有 哪 些
特
征
作画步骤
整体——局部
我学到了什么：
一、观察（细致、姿 势端正）
二、基本形（组成）
三、比例（个性）
四、透视（近大远小）
五、画画步骤（整 体——局部）
创作与表现
• ①基本要求： 尝试从一个或两个角度表现同一物体的
有方、有高、 有低，可以大 胆重新组合
学校周围的
风景，是不错的 装饰画题材
《两只鸡》米尔顿·艾弗里
《 窗 前 女 子 坐 像
》 毕 加 索
《穿斑马服装的花瓶》 学生作品
《会跳舞的闹钟》 学生作品
活动内容：（选一项来做）
创展作厅展三 厅
1.把一幅写生画变为装饰画。
2.选喜欢的物、景、人，创作一幅 装饰画。
制作步骤
1.观察
2.联想
3.构思(画 草图)
4.制作（画、 5.风干 缝、粘）
人教版小学美术四年级下册《第12课平凡的美》PPT课件
或教室中的盆栽等静物。
送给大家的：
美常在，美从未离开过，希望 同学们都能有一份发现美的心情。
谢谢 欣赏
停下脚步，静下心来，你 会发现 中 的 美
小布老虎与闹钟
想一想：
你能从平凡的物品中发现它们的 美吗？举例说明。
小朋友的线描写生作品
学生作品（晒被子）
作业要求
根据自己发现的生
活中美的物品，用线描或
色彩画一幅自己喜欢的作
品。也可写生身边的文具
平凡的 美
看一看：
画家是如何表现平凡的生活 物品的？
佳作欣赏
[]
法 国
八 世 纪
桶 水 器
夏 尔 丹
（ 油 画 ）
十
[]
现 代
父 亲
罗 中 立
（ 油 画 ）
现虾
代（
[ ]
齐 白 石
中 国 画
）近
秋晨 （中国画）1958 潘天寿
美丽的大自然
生活中并不缺少美，也不 缺少发现美得眼睛，只是缺
少发现美的心情。
托物寄情 ppt课件
第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系
墨梅图 （中国画 纸本）（元 ） 王冕
题诗
吾家洗砚池头树 个个花开淡墨痕 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系
“言”志
• 梅花以其盛开于早春、冰肌玉骨的傲雪特征象征着古带文人 所尊崇的高蹈远引、孤芳自赏的性格。画面所题诗句前一二 两句运用白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出画梅 花的技法，又刻画出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨。他 并不稀罕那些庸俗的人们夸奖梅花的颜色艳丽，只求保留那 清新的香气充塞在天地之间。这种不流于世俗、傲骨铮铮的 气节正是作为诗人的王冕的志趣所在，这种不追求华丽的外 表而钟情于梅花精神的表现方法正是作为画家的王冕的巧夺 天工之处。水墨是中国传统绘画的形式，王冕是借用传统的 表现方法，但在这里又赋予了新的含义：“不要人夸好颜 色”，看重的是梅花的高尚品格。）可见此图具有人格象征 的含义。
向与骨气。 （比喻人品“清高”）
宋 杨万里 《兰花》 “生
无桃李春风面 名在山林处士家” 陈毅：“幽兰生山谷，本自无人
识；只为馨香重，求者偏山隅。”
竹 虚心，劲节。 竹子坦诚无私，朴实无华，不畏逆境，不惧艰辛，
中通外直，宁折不屈（比喻气节。郑板桥：“千磨万。隐逸的风度，坚强的品格，清高的气
第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系
牡丹礁石图 （纸本 明）徐渭
第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系
书法 （纸本 明）徐渭
第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系
内涵
流露出画家作为遗民的 内心痛苦和抑郁，并表达了 对旧王室的怀念和敬意。 大树风号图 （中国画 纸本 1500）（明 ） 项圣谟
湘教版小学美术四年级下册全册教案
灵秀小学四年级下册美术学案灵秀小学：郝珺第一课计划明天学习活动目标：1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。
2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。
3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。
学习重点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法学习难点：表现合理的自我理想的人物形象。
想象力和设计创意能力得到提高。
第一课时：未来的我用具准备：课本、铅笔、彩色笔、作业本学习活动流程：一、组织课堂二、讲授新课1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。
引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。
你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?2．尝试与发现。
提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。
学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3．画法指导。
针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4．小结。
军人的着装、职业工作用品(通迅兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。
提出画法要求。
5．欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。
学生交流，自由发言。
6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作道具、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。
一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。
人物活动与环境描绘相统一。
7．提出学生作业要求：计划明天的理想，想象“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。
说给大家听听。
8．学生作业，教师巡视辅导。
9．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。
互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
小学五年级美术课件静物写生ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
静 物 摄 影 作 品
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
延伸与拓展：
课下，同学们要多练 习线描，在静物写生 的基础上，可进行风 景写生。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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静物写生
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
什么是静物写生?
学习要求：
1、用线描的方法写生静物。 2、静物可以是一个，也可以 是一组。 3、灵活运用点线面组合变化 手法来表现静物的质感。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
湘教版小学美术四年级下册精品教案全册
老师示范
背景音乐
观赏学生作业
进展学习评价
1．展示学生作业，互相评价。
2．学生自由沟通课堂收获。
学生作业
课目第3课我爱校园(活动二)
教学程序
教学活动
打算及运用
看相片，说故事
1．多媒体出示一组校园的相片。
2．学生观赏。
3．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。
4．明确本课时的学习活动内容。
2．比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜爱哪种形式的图。
3．迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的比照分析，理解好的迷宫图须要有：起点及终点；困难的途径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。
4．学生讨论设计迷宫图：
(1)构思主题，启发学生想像能形成确定路途、及空间位移相联络的内容作为主题，如：蚂蚁找家。
1．提出要求：方案明天的志向，想像“将来的我〞的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。
2．学生作业。
作业展示
自我评述
1．学生展示自己的作业，述说自己的志向，自我评价画面表现效果及要表达的想法。
2．学生互评，评比最有特性和创建性的表达方式。
3.老师评价及激励。学生即兴职业角色表演，进展采访等活动。
5．观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。
(1)道路迂回曲折，让人迷惑。
(2)配有好玩的图形、景物。如：秋千、索道。
迷宫图片
创作平面
迷宫图
学生作业：设计一个有意境、好玩味的迷宫图，和同学一起玩一玩。
评析作品
拓展学问
1．谈谈自己设计的迷宫，参及作品的自评、互评。
2．观赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术及生活的关系。
学生习作
四年级美术下册《静物一家》教案、教学设计
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光去观察、欣赏和表现周围的世界。
3.培养学生的审美观念，使他们能够分辨美丑，树立正确的审美标准。
4.培养学生的环保意识，让他们在绘画过程中关注自然、爱护环境。
5.培养学生热爱生活、珍惜亲情、友情等美好情感，使他们在绘画中表达自己的情感和思想。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生掌握静物绘画的基本技巧，如透视、光影、比例等，并能运用到实际绘画中。
2.难点是如何引导学生观察、表现静物的立体感和空间感，以及如何处理画面整体与局部的关系。
（二）教学设想
针对本章节的重难点，教师可采取以下教学设想：
1.利用实物、图片等直观教具，引导学生观察静物的特点，帮助他们理解静物的结构和空间关系。
4.培养学生独立思考、创新表现的能力，使他们在绘画过程中能够发挥自己的想象力和创造力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察实物或图片，让学生了解静物的特点和绘画要素，培养他们的观察能力。
2.以讲解、示范、讨论等方式，让学生掌握绘画技巧，并学会运用到实际操作中。
6.提交作业时，附上作业心得，简述自己在绘画过程中的收获、困惑和感受，以便教师了解学生的学习情况，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下一步教学提供参考。
7.教师批改作业后，给予针对性的评价和指导，鼓励学生持续进步。
8.优秀作业将在班级内进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心。
1.激发学生的兴趣，引导他们关注静物的美感和绘画价值。
2.适当降低绘画技巧的难度，以学生能接受的方式进行讲解和示范。
小学美术《静物一家1》优质教案.教学设计
静物一家一、课堂导入1，讲课之前，我想先来做一个小小的社会调查。
大家都知道，超市在城市生活中起着非常重要的作用，尤其是大型超市，可谓是货类齐全，应有尽有，它为我们提供着基本的日常生活用品。
那么，哪位同学来说一说，你曾经跟随家人在超市中采购过什么物品？2，提问：水果、蔬菜、器皿、文体等。
3，同学们说的都很好，大家都接触过很多生活物品，那么同学们都仔细观察过这些它们的形状和颜色吗？同学们有没有尝试过把它们组合在一起画成漂亮的美术作品呢？这节课我们就一起来学习一节有着浓厚生活气息的课程“静物一家”。
二、课堂新授1，认识静物这节课我们来学习静物画，那么，什么是静物呢？哪位同学能够来解释一下什么是景物？（提问，展示答案）那么我想问题下超市中货架上的物品是不是静物呢？非常好超市中的物品是最常见静物的一部分。
结合对静物的理解，哪位同学再来解释一下什么是静物画呢？（提问，展示答案）2，组合静物静物的数量很多，我们可以简单的分类，静物画中常见的静物的分类与超市中货物的分类基本是一样的，可以分为以下几类：水果类、蔬菜类、器皿类、文体类。
（展示图片）其实把这些常见的静物进行分类并不难，但是我们能不能够从这几类静物当中分别挑选一两件，把它们按照一定的构图原则组合在一起，成为构图合理的绘画素材呢?接下来我们一起来做一个拼图游戏：我这里有一些挑选出来的景物图片，我要找两位同学来合作拼接成一幅静物画作品，哪位同学想来尝试一下。
（找同学）台下的同学可以从这几类静物当中分别挑选一组最喜欢的静物，用线描的形式把它们组合到草稿纸上，我要看一看哪些同学的拼图最漂亮。
（指导台上同学，挑选台下作品）3，讲解构图好了，请同学们放下手中的画笔，有些同学的构图比较合理，有些同学构图还存在一些问题，咱们一起来看一下台上这两位同学拼接的构图。
哪位同学来评价一下这组静物构图？有没有构图问题？（找同学评价。
有问题的找出问题，没问题的表扬）其实，一幅作品的画面布置需要注意一些基本的构图原则，我们一起来总结一下。