读数和写数
小学一年级数学《读数和写数》优质教学教案三篇
小学一年级数学《读数和写数》优质教学教案三篇小学一年级数学《读数和写数》优质教学教案一教学目标：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。
2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能正确熟练地读写100以内的数。
教学重点：掌握100以内数的读法和写法。
教学难点：知道个位和十位的意义。
教学教具：计数器、数位表、课件、学具盒。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示教学情境图：这是什么?你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。
教师：你知道这些数该怎样读写呢?今天我们就来学习这块知识(板书课题)。
二、互动新授：教学例3 用学具摆40根小棒。
教师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢?学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。
教师：你能对照着计数器写出这个数吗?说说你是怎么写的?学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”.教师：大家一起来读出这个数。
学生齐读。
(读作：四十)教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。
教师：27和33又该怎样摆小棒?在计数器上如何拨珠?写法与读法该怎样做呢?在小组内试一试。
学生小组尝试探究，完成学习活动。
教师讲解步骤。
教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”意思一样吗?学生交流汇报：不一样。
左边的“3”在十位上，表示的是3个十;右边的“3”在个位上，表示的是3个一。
教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。
教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎样摆?学生汇报：摆10捆小棒。
教师出示图片。
10个十在计数器上该怎样拨珠呢?学生个别汇报，教师课件演示。
请学生对着数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位?每个数位上的数各表示什么?引导学生观察：写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的?引导学生概括小精灵的话：读数和写数，都从高位起。
(完整版)四年级上册读数和写数
读数和写数：读数要从高位起，哪位是几就读几，每级末尾若有零，不必读出记心里，其他数位连续零，只读一个就可以，万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。
一、10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（），10个万是（），10个十万是（），10个百万是（），10个千万是（）。
二、读出下面各数。
26970000读作： 35651读作：4896000读作： 2050006读作：307000490读作： 1800020000读作：62读作： 620000读作：309读作： 3090000读作：580读作： 5800000读作：1374689读作： 120900085读作：400123读作： 5293000读作：71805601读作： 36140000读作：2640000读作： 190000读作：24006读作： 9000100读作：280050803读作： 1065385读作：72031064读作： 919000762读作：三、写出下面各数：四十三万二千五百五十一写作：二千零九十万三千写作：七亿写作：一万零二百写作：八十万三千零九写作：五千万零四写作：四千八百万写作：六千零一万五千三百二十写作：三百零二万六千五百写作：八亿五千零七十万零四写作：二万零四百写作：二十五万八千写作：九万一千写作：十万零五百写作：四十一亿四千零三十三万六千五百零一写作：七亿三千八百五十二万三千八百四十三写作：九亿九千四百五十二万零五百八十八写作：三亿八千五百七十四万二千五百五十四写作：三千六百一十万二千零七十一写作：五千零三十万写作：七千万零三百零一写作：三亿七千零三万写作：十三亿写作：（1）只读1个零。
（2）读2个零。
（3）1个零都不读。
四、把下面各数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
9600000=（）万1300000000=（）亿79260000=（）万15000000=（）万14000000000=（）亿80000000000 =（）亿7500000000=（）亿48900000=（）万260000=（）万320000=（）万440000 =（）万84700000000=（）亿五、计算。
读数写数儿歌
读数写数儿歌一、读数儿歌1. 四位一级要牢记，读数先从高位起。
2. 每级末尾如有零，不必读出记心里。
3. 其他数位连续零，只读一个就可以。
4. 万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”。
5. 比如1234，读作一千二百三十四。
6. 要是1020，读作一千零二十。
7. 1000呢，就读作一千，末尾的零不读。
8. 再看12000，读作一万二千。
9. 10020，读作一万零二十。
10. 数字很大也不怕，按照规则来读它。
二、写数儿歌1. 写数也是高位起，哪位是几就写几。
2. 没有数字用零替，占位作用别忘记。
3. 比如说写一千二百三十四，就在千位写1，百位写2，十位写3，个位写4。
4. 要是写一千零二十，千位写1，百位因为没有数字就写0，十位写2，个位写0。
5. 写一万呢，万位写1，后面四位都写0。
6. 写一万零二十，万位写1，千位没有就写0，十位写2，个位写0。
7. 写数的时候要仔细，数位千万不能乱移。
8. 从左到右按位写，保证数字不出错。
9. 不管数字多复杂，各个数位照顾到。
10. 写数就像搭积木，一块一块不能误。
11. 数位顺序表心中有，写数就像在数楼。
一层一层对应好，数字准确乐悠悠。
12. 多位数写起来呀，就像排兵布阵似。
各个数位站好位，数字出来真完美。
13. 写数要把规则守，就像游戏有要求。
按照要求来写数，数学乐园任我游。
14. 每一位数都重要，就像团队成员妙。
缺了谁都不可以，完整数字才叫好。
15. 写数的时候别慌张，从高到低慢慢来。
稳稳当当把数写，数学学习真愉快。
16. 要是遇到中间零，一个就够别多停。
按照规则来书写，写数肯定能搞定。
17. 末尾零多也不怕，该不写的就不写。
写数规则心中挂，数字正确笑哈哈。
18. 写数就像画画儿，每个数位是区域。
数字就是那色彩，画出准确的数图。
19. 高位数字先确定，就像灯塔在指引。
后面数位跟着走，写数准确又轻松。
20. 读和写数有联系，会读会写真牛气。
掌握规则多练习，数学能力超无敌。
100以内读数、写数
巩固练习
1.写一写，读一读。写作： 605 ×读作 Nhomakorabea 六十五
巩固练习
1.写一写，读一读。
写作： 65
读作： 六五 ×
巩固练习
1.写一写，读一读。
写作： 65 读作： 六十五
50 五十
2.写出计数器上的数并读出来。
50 读作：五十
76 读作：七十六
100 读作：一百
3.猜一猜。 思考
（1）29添上1 。 （ 30 ） （2）个位上是2，十位上是7。 （ 72 ）
读作：
一百
有40粒， 有27粒， 有33粒。
三种颜色的纽扣一共多少粒？
10个十 1个百
十位 个位
99
最小的三位数 百 十 一
一百
从右边起， 第一位是 个 位，
第二位是 十 位，
百位 十位 个位 第三位是 百 位。 写作： 1 0 0
用来占位
读数和写数,都从高位起。
巩固练习
1.写一写，读一读。
写作： 65 读作： 六十五
感谢观看
六（1）班
义务教育人教版一年级下册
4 100以内数的认识
第3课时 读数、写数
÷
探究新知 这些纽扣各有多少粒？
思考
怎么摆放，
可以快速、 清楚地知道 它们的数量？
读作： 四十
二十七
三十三
①选择一种纽扣 的数量，用自己 喜欢的方式表示 出来。
②和同桌说一说 你的方式。
读作： 四十
末尾的0不读
十位 个位
写作： 4 0 用来占位
3.猜一猜。 思考
（1）29添上1 。 （ 30 ） （2）个位上是2，十位上是7。 （ 72 ） （3）十位和个位上的数字相同。（ ）
一年级数学上册读数写数
一年级数学上册读数写数
以下是关于读数写数的一些基本内容：
读数：读数是指用中文说出数的数值。
对于一年级学生，读数通常是从右往左，按照个位、十位、百位的顺序读出数字。
例如，对于数字23，读作二十三；对于数字123，读作一百二十三。
写数：写数是指用阿拉伯数字写出数的数值。
同样，对于一年级学生，写数也是从右往左，按照个位、十位、百位的顺序写出数字。
例如，对于数字23，写作23；对于数字123，写作123。
在读数和写数时，需要注意以下几点：
1. 个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十，百位上是几就表示几个百。
2. 读数和写数都要从高位开始。
3. 中间有一个0 或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。
这些是读数和写数的基本概念和方法，通过练习，一年级学生可以逐渐掌握这些技能，并能够正确地读数和写数。
《写数、读数》PPT-完美版
4个十
十位 个位
40
读作: 四十
10个十是一百
百位 十位 个位 10 0 写作:100
读作: 一百
写一写，读一读
百位 十位个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位
43
54
67
读作：四十三 读作：五十四 读作：六十七
写一写，读一读
百位 十位 个位 百位 十位个位 百位 十位 个位
《写数、读数》PPT
第 三 单元 100以内数的认识
第 3 课时 写数、读数
《写数、读数》PPT
认识数位。
百位 十位 个位
从右边起：第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。
写出计数器表示的数，并读出来。
百位 十位 个位
24
读作：二十四
百位 十位 个位
50
读作：五十
十位上有2个珠，在十位上写2； 个位上有4个珠，在个位上写4。
•
1、学生自读。指名读。Leabharlann •2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
40
读作：四十
50
读作： 五十
80
读作：八十
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
《读数、写数》PPT—人教版小学数学读数、写数ppt教学1
写作： 1 0 0
《读数、写数》PPT—人教版小学数学 读数、 写数教 学课件 1
知识讲解
例3 请你读一读。
读数和写数， 都从高位起。
数位上是几 就读几。末 尾零都不读。
100
读作： 一 百
《读数、写数》PPT—人教版小学数学 读数、 写数教 学课件 1
知识讲解
思
《读数、写数》PPT—人教版小学数学 读数、 写数教 学课件 1
知识讲解
例3
有40粒。
《读数、写数》PPT—人教版小学数学 读数、 写数教 学课件 1
写作： 读作：
40
四十
《读数、写数》PPT—人教版小学数学 读数、 写7粒。
《读数、写数》PPT—人教版小学数学 读数、 写数教 学课件 1
写一写，读一读。
写作： 4 3
读作： 四十三
写作： 5 4
读作： 五十四
《读数、写数》PPT—人教版小学数学 读数、 写数教 学课件 1
《读数、写数》PPT—人教版小学数学 读数、 写数教 学课件 1
练习巩固
读一读，写一写。
《读数、写数》PPT—人教版小学数学 读数、 写数教 学课件 1
写作： 读作：
人教版小学数学一年级下册
读 数 、写 数
＞ 12 3
激趣导入
读 数 今天请你和老师一起来 读出100以内的数。
激趣导入
读
数 100以内的数应
该怎样读呢？
《读数、写数》PPT—人教版小学数学 读数、 写数教 学课件 1
知识讲解
例3
每种颜色的纽扣各有多少粒？
40
27 33
《读数、写数》PPT—人教版小学数学 读数、 写数教 学课件 1
数的读法和写法
数的读法和写法数的读法和写法是数学中最基础的知识点之一，对于中小学生来说，掌握数的读法和写法对于日后的数学学习具有重要的意义。
一、数的读法1.阿拉伯数字的读法：0读作“零”，1读作“一”，2读作“二”，3读作“三”，4读作“四”，5读作“五”，6读作“六”，7读作“七”，8读作“八”，9读作“九”。
2.多位数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
3.小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。
二、数的写法1.阿拉伯数字的写法：按照数的读法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
2.多位数的写法：每一位上的数字根据数的读法来写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
3.小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
4.零的读法和写法：零读作“零”，写作0。
5.负数的读法和写法：负数读作“负几”，写作-几，例如-3读作“负三”，写作-3。
6.分数的读法和写法：分数的读法是“分子分母”，分子读作“几”，分母读作“分之几”，例如2/3读作“二分之三”；分数的写法是先写分数线，再写分母，最后写分子，例如2/3写作“二分之三”。
以上就是数的读法和写法的相关知识点，希望对你有所帮助。
习题及方法：1.读法习题：请读出以下数字的正确读法。
答案：一千零二十三的读法是“一千零二十三”。
解题思路：从高位到低位读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
2.写法习题：请写出以下数字的正确写法。
答案：三千零六的写法是“3006”。
解题思路：每一位上的数字根据数的读法来写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
3.小数的读法习题：请读出以下小数的正确读法。
答案：12.34的读法是“十二点三四”。
解题思路：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。
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《读数和写数》教学设计
严陵镇白塔小学邓建明
教学内容：一年级数学下册p36—37 100以内数的认识——读数、写数
教学目标：
1、使学生能正确读、写出100以内的数，特别注意过九的数；
2、知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义；
3、进一步培养学生的数感和学习数学的兴趣。
教学重点：能正确读、写出100以内的各数
教学难点：由直观到抽象读写100以内的各数
教学方法：自主探究式教学法
教学准备：小棒、计数器、课件等
教学过程：
复习铺垫，导入新课
1、师：这节课，老师请来了一位好朋友和我们一起来学习，它是谁呀？（计数器）
（1）复习数位顺序表：请大家想一想，计数器从右边起，第一位是什么位？（个位），第二位是什么位?（十位），读数和写数从什么位起？（高位），如果个位上没有算珠，写数时要用什么来占位？（0）
（2）现在老师说两个数，谁能在计数器上拔一拔，写一写，读一读？
第一个数11，第二个数20。
2、导入：刚才我们表示的数都是20以内的数，请大家想一想我们班有多少名学生？（61）61这个数怎样来读和写？这节课，我们就一起来研究一下100以内数的读数和写数。
（板书课题：读数、写数）
二、探索交流，解决问题
（一）创设情境，引入新知
（出示课件2）师：小精灵的妈妈是一个裁缝，专门给人做衣服的。
有一天，她到市场上买了好多好看的钮扣，拿回家叫小精灵数一数，孩子们，你能帮帮他吗？
（二）设置疑问
问：这里有几种颜色的钮扣？（三种），有什么颜色的？（黄色、蓝色、红色），你能数出这三种颜色的钮扣各有多少粒吗？
（三）黄色钮扣四十粒的表示（出示课件3）
1、师：首先我们来观察一下黄钮扣，谁能数出黄色钮扣有多少粒？（四十粒）
2、黄色钮扣有四十粒，四十里面有几个十？（4）请大家用小棒摆一摆40这个数。
3、谁上来在计数器上拨出40？你能说说你是怎样拨的吗？
40里面有4个十，所以在十位上拨4颗算珠，在个位上不拨。
4、你能把这个数写出来吗？为什么这样写？
在十位上拨了4颗算珠，因此在十位上写4，个位上没有算珠，写“0”来占位。
5、读给大家听一听（四十）
6、范读、齐读
十位是4，个位是0，读作四十( 注意个位上的0不读）
7、我们来看一看27的表示（出示课件4）
8、追问：一个数是几十，写数时个位要用什么来占位？（0）
（四）蓝色钮扣二十七粒的表示（出示课件5）
1、师：现在我们再来观察蓝色钮扣，谁能数出蓝色钮扣有多少粒？
（二十七粒）
2、蓝色钮扣有二十七粒，二十七里面有几个十，几个一？（2、7）请大家用小棒摆一摆27这个数。
3、谁上来在计数器上拨出27？你能说说你是怎样拨的吗？
27里面有2个十和7个一，所以在十位上拨2颗算珠，在个位上拨7颗算珠。
4、你能把这个数写出来吗？为什么这样写？
在十位上拨了2颗算珠，因此在十位上写2，在个位上拔了7颗算珠，在个位上写7。
5、读给大家听一听
二十七
6、范读、齐读（）
十位是2，个位是7，读作二十七
7、我们来看一看27的表示（出示课件6）
（五）红色钮扣三十三粒的表示（出示课件7）
1、师：我们又来观察一下，红色钮扣，谁来数出红色钮扣有多少粒（三十三粒）
2、红色钮扣有三十三粒，33里面有几个十，几个一（
3、3）请大家用小棒摆一摆这个数。
3、谁上来在计数器上拨出33？你能说说你是怎样拨的吗？
33里面有3个十和3个一，所以在十位上拨了3颗算珠，在个位上拨了3颗算珠。
4、你能把这个数写出来吗？为什么这样写？
在十位上拨了3颗算珠，因此，在十位上写3；在个位上拨了3颗算珠，因此在个位上写3。
5、读给大家听一听
三十三
6、范读，齐读
十位是3，个位是3，读作三十三
7、我们来看一看33的表示（出示课件8）
8、追问：33中的两个“3”，表示的意思一样吗？（不一样）为什么？（十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一）。
（六）一共一百粒的表示（出示课件9）
1、请大家观察一下这些钮扣，谁来说一说这些一共是多少粒？（一百粒）
2、这些钮扣一共有100粒，100里面有几个十？（10）请大家用小棒摆出这个数。
3、怎样在计数器拨出100呢？1个十，2个十……，8个十，9个十，再拔一颗就是10个十，不能拔怎么办？我们在十位去掉9颗算珠，在十位前面拔1颗就是100，十位前面这个数位我们把它叫做百位。
读一读。
4、怎样写100这个数？
在百位上拨了一颗算珠，因此在百位上写1，十位，个位没有算珠都是“0”来占位。
5、怎样读这个数？
一百
6、全班齐读
百位是1，十位是0，个位是0，读作一百。
7、请大家看一看100的表示（出示课件10）
8．请大家想一想你在生活中在那些地方见到100这个数？（考试100分，100元钱等）（七）引出学生总结怎样读数与写数（出示课件11）
1、指着数位顺序表：引导学生说说从右边起第一、二、三位各是什么数位？读一读。
（板书：个位、十位、百位）
2、请大家观察一下40、27、3
3、100的表示，想一想：写数或读数都是从哪边开始的？（左边），越往左走数位越怎么样？（越高）百位比十位高，十位比个位高，小结出：读数和写数都应从高位起。
（板书：从高位起）
三、巩固练习，强化提升（出示课件12、13、14、15）
1、看图写数；
2、读出下列各数；
3、写出下列各数；
4、判断
四、课堂小结
今天我们学习了100以内的读法和写法，请大家回忆一下数位顺序表？读数、写数从什么位起？
五、课后作业：p37做一做
六、板书设计
读数写数
百位
十位
个位
从高位起。