《读数写数》
读数写数教案范文
读数写数教案范文课题：读数写数教学教学目标：1.学生能够正确读数、写数，并能正确理解数字的大小关系。
2.学生能够灵活运用读数、写数的知识，解决实际问题。
3.学生能够培养自信心，善于沟通和合作。
教学重点：1.读数、写数的基本技能。
2.掌握数字的大小关系。
3.解决实际问题的能力。
教学难点：培养学生的数字灵活运用能力，解决实际问题的能力。
教学准备：1.教师准备数字卡片，以及具体实物，如纸张、笔等。
2.课堂布置，准备一个数字悬挂图，方便学生留意数字的大小及位置关系。
教学过程：第一步：导入新知1.教师向学生介绍本节课要学习的内容：读数写数。
2.教师将数字卡片从0到100都展示给学生，要求学生尽量快速地回忆出每一个数字的读音。
3.学生在教师的帮助下，一起讨论更大数字的读音和写法。
第二步：数字的大小关系1.教师让学生回顾并复习前面学过的数学知识：数字的大小关系。
2.教师通过数字悬挂图，以及具体实物，让学生观察数字的大小关系，并引导学生发现规律。
3.学生通过小组合作的形式，将数字从小到大进行排列，并讨论大数字是由几个小数字组成的。
第三步：读数1.教师向学生示范读数，并注重读音的准确性和流利度。
2.学生跟读教师示范的读数，并进行实践练习，巩固记忆。
第四步：写数1.教师向学生示范写数，并注重写法的规范性和工整度。
2.学生进行书写练习，同时教师进行巡视和指导。
第五步：实际运用1.教师设计一些实际问题，如一件物品的价格是多少钱，将时间转化成数字等，让学生灵活运用读数、写数的知识进行解决。
2.学生进行个人思考，并在小组内进行讨论和解答。
3.学生进行展示分享，并进行互动，培养学生的沟通和合作能力。
第六步：课堂总结1.教师对本节课的重点内容进行总结，并检查学生的学习情况。
2.在黑板上统一写出数字的读数和写数，学生逐个互相读数并写数，巩固记忆。
第七步：课后作业1.教师布置作业：完成课堂练习册中的相关习题，并要求学生进行反馈和讨论。
《读数、写数》参考课件
பைடு நூலகம்
1949年，毛主席在 天安门广场上宣布 “中华人民共和国” 成立了！
2009年是新中国 成立60周年。
60年前 60年后
上海金茂大厦有88层高， 排名世界第三高楼。
我们中国有56个民族。
2008年北京奥运会 中国 金牌51枚 银牌21枚 铜牌28枚
总数100枚
大象是陆地上最大的动物
一头鲸鱼大约有37只大象那么重。
24支铅笔,怎么用 珠子表示呢?
24支铅笔
24
写作 24 读作 二十四
42支铅笔
写作 42 读作 四十二
42
20支铅笔
写作 读作
20
20 二十
写一写，读一读．
百十个
43 四十三
百十个
54 五十四
百十个
67 六十七
写一写，读一读．
百十个
40 四十
百十个
50 五十
百十个
80 八十
10个十是一百
百位 十位 个位
10 0
写作:100
读作: 一百
数位排序： 从右边起，第一位是个位，
第二位是十位， 第三位是百位。
数位顺序表: 百位 十位 个位
★小手指真能干★
互相拨、认、读100以内的数
(完整版)四年级上册读数和写数
读数和写数：读数要从高位起，哪位是几就读几，每级末尾若有零，不必读出记心里，其他数位连续零，只读一个就可以，万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。
一、10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（），10个万是（），10个十万是（），10个百万是（），10个千万是（）。
二、读出下面各数。
26970000读作： 35651读作：4896000读作： 2050006读作：307000490读作： 1800020000读作：62读作： 620000读作：309读作： 3090000读作：580读作： 5800000读作：1374689读作： 120900085读作：400123读作： 5293000读作：71805601读作： 36140000读作：2640000读作： 190000读作：24006读作： 9000100读作：280050803读作： 1065385读作：72031064读作： 919000762读作：三、写出下面各数：四十三万二千五百五十一写作：二千零九十万三千写作：七亿写作：一万零二百写作：八十万三千零九写作：五千万零四写作：四千八百万写作：六千零一万五千三百二十写作：三百零二万六千五百写作：八亿五千零七十万零四写作：二万零四百写作：二十五万八千写作：九万一千写作：十万零五百写作：四十一亿四千零三十三万六千五百零一写作：七亿三千八百五十二万三千八百四十三写作：九亿九千四百五十二万零五百八十八写作：三亿八千五百七十四万二千五百五十四写作：三千六百一十万二千零七十一写作：五千零三十万写作：七千万零三百零一写作：三亿七千零三万写作：十三亿写作：（1）只读1个零。
（2）读2个零。
（3）1个零都不读。
四、把下面各数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
9600000=（）万1300000000=（）亿79260000=（）万15000000=（）万14000000000=（）亿80000000000 =（）亿7500000000=（）亿48900000=（）万260000=（）万320000=（）万440000 =（）万84700000000=（）亿五、计算。
《读数 写数》课件(两套)
100以内数的认识 复习导入
数一数：每 种颜色的 纽扣各有多 少粒？
这些数怎样读写呢？
100以内数的认识 复习导入
大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？ 今天我们就来一起研究一下。
100以内数的认识
举例讲解
十位 个位
写作 4 0
写数的时候，有几个十就要先在十位上写 几，再在个位上写0。
典题精讲
选数填空：4、9、38、64、100。
小刚是一个三年级的小学生，今年（ 9 ） 岁了，他奶奶（ 64 ）岁了。中秋节早上，他奶
奶带着他到菜市场去买菜。菜市场里的菜真多啊！
可是也很贵！小明看了看：白菜都要（ ）4 元 一斤，牛肉就更贵了，要（ 38）元一斤。奶奶 才买了几样菜，就花了（ 100）元。
4
4
40
100以内数的认识 学以致用
4
1
41
100以内数的认识
猜数:
学以致用
1. 老师这里有个数是3个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和5个
十请同学们猜猜是多少? (53) 2.最小的两位数是几? 10
最小的三位数是几? 100
100以内数的认识
学以致用
3.一个两位数，十位上的 数比个位上的数小5,这个 数是多少？
16 27 38 49
100以内数的认识
举例讲解
十位 个位
写作 2 7
读作 二十七
先在十位上写“2”，再在个位上写“7” 。 读数也从高位起，十位上有几就读几十，个位 上有几就读几 。
100以内数的认识 探索新知
两个“3” 一样吗？
十位 个位
写作 3 3
十位上的“3”表示3个十，个位上 的“3”表示3个一。
《写数、读数》PPT-完美版
4个十
十位 个位
40
读作: 四十
10个十是一百
百位 十位 个位 10 0 写作:100
读作: 一百
写一写，读一读
百位 十位个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位
43
54
67
读作：四十三 读作：五十四 读作：六十七
写一写，读一读
百位 十位 个位 百位 十位个位 百位 十位 个位
《写数、读数》PPT
第 三 单元 100以内数的认识
第 3 课时 写数、读数
《写数、读数》PPT
认识数位。
百位 十位 个位
从右边起：第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。
写出计数器表示的数，并读出来。
百位 十位 个位
24
读作：二十四
百位 十位 个位
50
读作：五十
十位上有2个珠，在十位上写2； 个位上有4个珠，在个位上写4。
•
1、学生自读。指名读。Leabharlann •2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
40
读作：四十
50
读作： 五十
80
读作：八十
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
人教版数学一年下册《100以内数的认识：读数 写数》说课稿(共二篇)
人教数学一年下册《100以内数的认识：读数写数》说课稿（一）一、说教材本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础了进行的，读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。
每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写这样一个过程来掌握100以内数的读写，符合学生的认知规律。
二、说教学目标1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。
2.能正确地读、写出100以内的各数。
（教学重点）3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
（教学难点）三、说教法和学法1、本课通过直观教学和动手操作发展学生的思维能力，教学时，教师借助教具、实物等的演示和学生亲自动手操作、调动学生多种感官参与教学活动，激发学习兴趣，增强感性认识。
2、发挥教师主导作用和体现学生的主体地位，学生从一年级起就要学会注意观察、记忆、思维、想像、操作等学习方法。
因此，教师教的过程要与学生学的过程统一起来，让每一位学生都参与读数、写数的活动。
四、说教学过程【教具准备】：计数器、小棒、铅笔板块一、情景导入1．从一数到一百，可以怎样数？(老师指名让学生回答从一数到一百的不同数法)①一个一个地数：1、2、3、4、5、 (100)②五个五个地数：5、10、15、20、 (100)③十个十个地数：10、20、30、40、 (100)④两个两个地数：2、4、6、8、10、12、 (100)2．在下面各数的后面连续数出五个数。
四十八六十九二十七八十八3．想一想，写一写。
(1)39里面有()个十和()个一。
(2)8个一和5个十合起来是()。
板块二、学习新课老师买了一些铅笔作为奖品，要奖会动脑筋的爱举手的小朋友，大家能帮老师一起来数数吗？1、出示2捆铅笔（每捆10支）和4支铅笔。
问：①我手上拿了几支铅笔？为什么？②怎样在计数器上表示？说说你拨珠的理由。
读数写数知识点总结
读数写数知识点总结读数和写数的学习对于孩子们来说是很重要的，因为它们涉及到了整数、小数、分数等不同的数学概念，而对这些概念的掌握又对后续学习数学的知识有着重要的影响。
因此，在学习读数和写数的过程中，我们需要注重培养孩子们的数学思维能力和逻辑推理能力，帮助他们建立起正确的数学概念和数学意识。
一、读数的基本概念1. 整数的读法：整数是自然数、0和负整数的集合，它们都可以用来表示数量。
在读数中，我们要注意整数的读法和表示方法。
例如，3读作“三”，-5读作“负五”，0读作“零”等。
2. 小数的读法：小数是介于两个整数之间的数，它包括整数部分和小数部分。
在读数时，需要注意整数部分和小数部分的读法。
例如，3.14读作“三点一四”，0.5读作“零点五”等。
3. 分数的读法：分数是指一个数被另一个数除以后得到的结果，它包括分子和分母两部分。
在读数时，需要将分子读为基数词，分母读为序数词，然后用“分之”连接。
例如，2/3读作“二分之三”，5/8读作“五分之八”等。
二、写数的基本技能1. 整数的写法：整数的写法是比较简单的，只需按照数字的大小依次写出各位数的数位符号即可，如123读作：“一百二十三”。
2. 小数的写法：小数的写法需要结合小数点，先写出整数部分，然后用小数点隔开，再写出小数部分，如3.14读作：“三点一四”。
3. 分数的写法：分数的写法需要分子和分母两部分，分子在上，分母在下，中间用一条横线分隔，如2/3读作：“二分之三”。
三、读数和写数的应用1. 时间的读数和写数：时间是我们日常生活中经常会遇到的概念，在日常生活中我们需要用数字来表示时间的长短。
例如，1点30分可以写成1:30，也可以读作“一点三十分”。
2. 金钱的读数和写数：金钱是我们日常生活中经常需要处理的东西，需要用数字来表示和计算。
例如，100元可以读作“一百元”，也可以写作100元。
3. 长度和面积的读数和写数：长度和面积是我们日常生活中需要测量的物理量，需要用数字来表示和计算。
《读数写数》(共15张PPT)
读作： 一 百
知识讲解
思
写一写，读一读。
写作：
43
读作： 四十三
写作：
54
读作： 五十四
练习巩固 读一读，写一写。
写作：
读作：
69
六十九
练习巩固
看图写数
读作：
13
十三
1 00
读作： 一百
知识总结
读 数 读 数 写 数
读数和写数，都从高位起。数位上是几就读几。 末尾零都不读。后面数位一个数也没有用0占位。
知识讲解
例3 请你读一读。
材料：在古代社会,自然是人存在的主宰,人们把自然神化,对自然顶礼膜拜,认为山有山神、河有河神,天旱求龙王降雨,遇事求神灵保佑。近代以来, 随着科学技术的进步和工业革命的
发展,人类改造自然的能力和水平不断提高,机械轰鸣田野,卫星遨游太空,人们认为自然是人类征服的对象,人可以主宰。但是随着人类活动规模的扩大,土地荒漠化、臭氧层空洞、洪水
人类的生存就是证明。（3分） （1）认识维护身体健康的重要意义。
读数和写数， 就读几。末 颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字，生动传神，点染事物，赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境，使气氛更显寂静、悲凉。
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
（1）组织学生进行角色扮演，并对学生的发言进行点拨和引导。
1 0 0 ①不选， 因为正确的社会意识要通过实践才能变为现实，并且梦幻要符合社会发展规律才能变为现实；②正确， 材料中“所研发的液态金属”就是新的工具，体现了创新更新工具，
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（ 89 ） （ 30 ） （ 72 ） （ 100）
从右边起，第一位是（ 个 ）位 第二位是（ 十 ）位 第三位是（ 百 ）位
聪明的小朋友们恭喜你们顺利过第二关, 欢迎你进入下一关!
1.老师摆一个数你能马上把它说出 来吗?谁来试试.
2.老师说数你能上来摆一摆吗?
3.同桌合作,一个同学摆数,另一个 同学说数好吗?
聪明的小朋友们恭喜你们顺利过第一关, 欢迎你进入下一关!
百十个
43
百十个
54
百十个
67
百十个
40
百十个
50
百十个
80
1、请你读出下面各数。
23 56 92 65 77 87 100 99
2、请你写出下面各数。（书本39页）
三十八 五十五 六十三 九十
（ 38） （ 55 ） （ 63 ） （ 90 ）
小朋友们欢迎 你们的到来!
你还会吗?
1．数数。 （1）一个一个地数，从27数到50，从85数到100 ; （2）十个十个地数，从30数到60，从20数到100 . 2．口答。 （1）10个一是（10 ），10个十是（100 ）。 （2）1个十和3个一组成（13 ）。 （3）18里面有（ 1 ）个十和（ 8 ）个一。 ( 4 ) 2个十是 （ 20 ）。 （5）从右边起，第一位是（ 个位 ），
3
读作 三十三
你知道三种颜色的纽扣一共多少粒吗？
请你用小棒 摆一摆
一共一百粒
十根十根的数，一共有多少根？
10个十是100。
从右边起， 第一位是__个__位 第二位是__十__位 第三位是__百__位
百位 十位 个位
写作 1 0 0
读作 一百
读数，写数都从高 位开始。
10个十是100 应该怎样读写？
第二位是（ 十位 ）。
请你数一数每种颜色的纽扣各有多少粒？
有 四十 粒 有 二十七 粒 有 三十三 粒
有 四十 粒
从右边起第一位是个位， 第二位是十位。 有几个十在十位上写几， 个位没有写0。
十位 个位
写作
4
0
读作
四十
有 二十七 粒
有 三十三 粒
十位 个位
写作 2
7
读作 二十七
十位 个位
写作个十和3个 一请同学们猜猜是多少?
53
2.十位上的数比个位上的数小5,这个数 是多少,
16 27 38 49
3.最小的两位数是几?
10
聪明的小朋友们恭喜你们顺利过关,欢你 进入数学乐园!
4
9
49
5 50
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