诗歌鉴赏闽清一中资源共享中心PPT课件
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诗歌鉴赏专题ppt课件
月亮、月光—引发离愁别绪，思乡之愁。
“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜思》）——望 月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李煜《虞 美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。
“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐·李益 《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着 东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
墙角一支梅，凌寒独自开。
傲雪凌霜
遥知不是雪，为有暗香来 。
纯净洁白
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 不愿同流合污
月：
海上生明月，天涯共此时。
望月思乡怀人
人生代代无穷已，江月年年只相似。 感怀时间流逝
春花秋月何时了，往事知多少。
感怀故国亡国
月上柳梢头，人约黄昏后。
男女相思
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
❖ ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
古典诗词考题设置： 3个层次
❖ 一、认读理解层次 掌握基本知识，基本技能，正确认读理解诗词 ❖ 二、分析综合层次 理清内容体系，理顺内在轨迹，正确分析综 合诗词 ❖ 三、鉴赏评价层次
“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）—— 西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是 送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜思》）——望 月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李煜《虞 美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。
“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐·李益 《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着 东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
墙角一支梅，凌寒独自开。
傲雪凌霜
遥知不是雪，为有暗香来 。
纯净洁白
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 不愿同流合污
月：
海上生明月，天涯共此时。
望月思乡怀人
人生代代无穷已，江月年年只相似。 感怀时间流逝
春花秋月何时了，往事知多少。
感怀故国亡国
月上柳梢头，人约黄昏后。
男女相思
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
❖ ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
古典诗词考题设置： 3个层次
❖ 一、认读理解层次 掌握基本知识，基本技能，正确认读理解诗词 ❖ 二、分析综合层次 理清内容体系，理顺内在轨迹，正确分析综 合诗词 ❖ 三、鉴赏评价层次
“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）—— 西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是 送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
福建中考专题复习《古诗鉴赏之赏意象与意境》课件《共张PPT》
意境=意象+意象+氛围 意境常见的表达程式有两两相对
悲愁、苦闷、郁郁不得志的情感。 理解“意象”和“意境”两个概念 就是融合了作者主观情感的客 、这首（句）诗为我们展示了一幅怎样的画面？ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、 “天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 简答题、填空题、选择题
就是融合了作者主观情感的客
于特定的画面中，使主观情绪和客观环境达到
、这首诗描写了哪些意象？抒发了诗人怎样
表达意境常用的四字短语
对这首曲赏析有误的一项是（
只见一架小桥，桥下水声潺潺，桥头，
课堂小结
意象=情+物、景
思想感情：愉悦、欢快、激动、赞美、 ②我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 冷落、衰败、萧瑟、凄凉
（）景物
示例：深秋时节，万物肃杀。青藤枯 老，被枯藤缠绕着的老树上，一只乌 鸦瑟缩着，不时发出几声嘶哑的叫喊。 只见一架小桥，桥下水声潺潺，桥头， 几间小屋错落有致，小屋上飘起缕缕 炊烟。
加以修饰，展开联想和想象
课堂小结
意象=情+物、景
表达了作者浓浓的思乡之情和漂泊凄楚之感。 示例：深秋时节，万物肃杀。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
只见一架小桥，桥下水声潺潺，桥头，
意境常见的表达程式有两两相对
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
几间小屋错落有致，小屋上飘起缕缕
繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、
示例：深秋时节，万物肃杀。 对这首曲赏析有误的一项是（
思念、团圆、祝福、
解读意象：
“意” 诗人的思想感情。 “象” 客观景物。
画面描述=（）的景物+ ①举头望明月，低头思故乡。
悲愁、苦闷、郁郁不得志的情感。 理解“意象”和“意境”两个概念 就是融合了作者主观情感的客 、这首（句）诗为我们展示了一幅怎样的画面？ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、 “天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 简答题、填空题、选择题
就是融合了作者主观情感的客
于特定的画面中，使主观情绪和客观环境达到
、这首诗描写了哪些意象？抒发了诗人怎样
表达意境常用的四字短语
对这首曲赏析有误的一项是（
只见一架小桥，桥下水声潺潺，桥头，
课堂小结
意象=情+物、景
思想感情：愉悦、欢快、激动、赞美、 ②我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 冷落、衰败、萧瑟、凄凉
（）景物
示例：深秋时节，万物肃杀。青藤枯 老，被枯藤缠绕着的老树上，一只乌 鸦瑟缩着，不时发出几声嘶哑的叫喊。 只见一架小桥，桥下水声潺潺，桥头， 几间小屋错落有致，小屋上飘起缕缕 炊烟。
加以修饰，展开联想和想象
课堂小结
意象=情+物、景
表达了作者浓浓的思乡之情和漂泊凄楚之感。 示例：深秋时节，万物肃杀。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
只见一架小桥，桥下水声潺潺，桥头，
意境常见的表达程式有两两相对
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
几间小屋错落有致，小屋上飘起缕缕
繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、
示例：深秋时节，万物肃杀。 对这首曲赏析有误的一项是（
思念、团圆、祝福、
解读意象：
“意” 诗人的思想感情。 “象” 客观景物。
画面描述=（）的景物+ ①举头望明月，低头思故乡。
老人与海闽清一中资源共享中心课件
改进
及时给予学生反馈，指导学生进 行改进，促进学生的学习进步。
考核方式与标准
01
02
03
04
笔试
通过试卷测试学生对课程知识 的掌握程度。
实操考试
评估学生的实际操作能力和技 能水平。
项目作品
要求学生完成一个实际项目， 以检验其综合运用知识的能力。
标准与权重
根据课程目标和要求，制定考 核标准及各部分的权重。
老人与海闽清一中资源共享 中心课件
目 录
• 课程介绍 • 课程内容 • 课程安排 • 教学方法 • 课程资源 • 课程评价与考核
contents
01
课程介绍
课程背景
01
老人与海是世界文学经典，通过 学习该作品，可以帮助学生提高 文学素养和审美能力。
02
随着教育信息化的发展，闽清一 中资源共享中心致力于为学生提 供优质的学习资源和学习平台。
课程目标
掌握小说的基本情节 和主题。
培养学生的批判性思 维和文学鉴赏能力。
分析小说中的人物形 象和象征意义。
适用人群
高中语文教师和学生。 对文学和世界名著感兴趣的人。
02
课程内容
海明威的生平简介
01
02
03
海明威的出生背景
海明威出生于美国伊利诺 伊州芝加哥市郊区奥克帕 克，是20世纪最杰出的文 学家之一。
文学影响
小说发表后，成为文学经 典，对后来的文学创作产 生了深远的影响。
故事情节概述
故事梗概
小说讲述了一个老年渔夫与一条 巨大马林鱼的搏斗故事，展现了 人与自然、命运和自我之间的斗争。
情节分析
通过对渔夫与马林鱼搏斗的细节描 写，海明威展现了人类不屈不挠、 坚韧不拔的精神风貌。
及时给予学生反馈，指导学生进 行改进，促进学生的学习进步。
考核方式与标准
01
02
03
04
笔试
通过试卷测试学生对课程知识 的掌握程度。
实操考试
评估学生的实际操作能力和技 能水平。
项目作品
要求学生完成一个实际项目， 以检验其综合运用知识的能力。
标准与权重
根据课程目标和要求，制定考 核标准及各部分的权重。
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目 录
• 课程介绍 • 课程内容 • 课程安排 • 教学方法 • 课程资源 • 课程评价与考核
contents
01
课程介绍
课程背景
01
老人与海是世界文学经典，通过 学习该作品，可以帮助学生提高 文学素养和审美能力。
02
随着教育信息化的发展，闽清一 中资源共享中心致力于为学生提 供优质的学习资源和学习平台。
课程目标
掌握小说的基本情节 和主题。
培养学生的批判性思 维和文学鉴赏能力。
分析小说中的人物形 象和象征意义。
适用人群
高中语文教师和学生。 对文学和世界名著感兴趣的人。
02
课程内容
海明威的生平简介
01
02
03
海明威的出生背景
海明威出生于美国伊利诺 伊州芝加哥市郊区奥克帕 克，是20世纪最杰出的文 学家之一。
文学影响
小说发表后，成为文学经 典，对后来的文学创作产 生了深远的影响。
故事情节概述
故事梗概
小说讲述了一个老年渔夫与一条 巨大马林鱼的搏斗故事，展现了 人与自然、命运和自我之间的斗争。
情节分析
通过对渔夫与马林鱼搏斗的细节描 写，海明威展现了人类不屈不挠、 坚韧不拔的精神风貌。
诗歌鉴赏意象PPT课件
想象力的发挥
在观察的基础上，诗人运用想象力对事物进行艺 术的加工和变形，创造出独特而富有感染力的意 象。
跨越时空的联想
诗人通过联想，将不同时空的景物、人物和事件 联系在一起，形成富有张力和深意的意象。
语言表达能力提升
精炼生动的语言
诗歌语言要求精炼、准确、生动，能够用极少的文字表达出丰富 的意象和内涵。
老师针对同学们的点评进行总结，肯定同学们在创作和表达上的优点， 同时指出需要改进的地方，如意象的选择与运用、情感的深入挖掘等。
总结反思与改进方向
通过本次诗歌创作和展示活动，同学们对意象在诗歌中的作用有了更深入的认识和理解。
同学们在创作过程中，还需要进一步加强对意象的捕捉和提炼能力，以及对诗歌情感的把握 和表达能力。
在未来的学习中，同学们可以通过多读、多写、多交流等方式，不断提高自己的诗歌鉴赏和 创作水平。同时，老师也可以提供更多的指导和帮助，引导同学们在诗歌的海洋里畅游。
感谢您的观看
THANKS
不同文化的碰撞
01
现代诗歌中，诗人常常借鉴不同文化的元素，通过跨文化交流
来创造新的意象。
传统与现代的融合
02
诗人将传统诗歌中的意象与现代元素相结合，形成独特的诗歌
风格。
全球化视野下的创新
03
在全球化的背景下，诗人具有更加开阔的视野，能够创造出具
有普遍意义的意象。
当代社会语境下新意象解读
社会现实的反映
特点
具有主观性、象征性、暗示性、多义性。
意象在诗歌中作用
营造氛围
如《天净沙·秋思》中“枯藤老树来自昏鸦，小桥流水人家”等意象营造了萧瑟凄凉的氛围。
塑造背景或环境
通过多个意象的组合——意象群 ，奠定诗歌的感情基调。如“风 急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。无边落木萧萧下，不尽长江滚
在观察的基础上，诗人运用想象力对事物进行艺 术的加工和变形，创造出独特而富有感染力的意 象。
跨越时空的联想
诗人通过联想，将不同时空的景物、人物和事件 联系在一起，形成富有张力和深意的意象。
语言表达能力提升
精炼生动的语言
诗歌语言要求精炼、准确、生动，能够用极少的文字表达出丰富 的意象和内涵。
老师针对同学们的点评进行总结，肯定同学们在创作和表达上的优点， 同时指出需要改进的地方，如意象的选择与运用、情感的深入挖掘等。
总结反思与改进方向
通过本次诗歌创作和展示活动，同学们对意象在诗歌中的作用有了更深入的认识和理解。
同学们在创作过程中，还需要进一步加强对意象的捕捉和提炼能力，以及对诗歌情感的把握 和表达能力。
在未来的学习中，同学们可以通过多读、多写、多交流等方式，不断提高自己的诗歌鉴赏和 创作水平。同时，老师也可以提供更多的指导和帮助，引导同学们在诗歌的海洋里畅游。
感谢您的观看
THANKS
不同文化的碰撞
01
现代诗歌中，诗人常常借鉴不同文化的元素，通过跨文化交流
来创造新的意象。
传统与现代的融合
02
诗人将传统诗歌中的意象与现代元素相结合，形成独特的诗歌
风格。
全球化视野下的创新
03
在全球化的背景下，诗人具有更加开阔的视野，能够创造出具
有普遍意义的意象。
当代社会语境下新意象解读
社会现实的反映
特点
具有主观性、象征性、暗示性、多义性。
意象在诗歌中作用
营造氛围
如《天净沙·秋思》中“枯藤老树来自昏鸦，小桥流水人家”等意象营造了萧瑟凄凉的氛围。
塑造背景或环境
通过多个意象的组合——意象群 ，奠定诗歌的感情基调。如“风 急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。无边落木萧萧下，不尽长江滚
诗歌鉴赏意象PPT课件
亡。 • （孤）云：象征漂泊的游子，孤苦无依。 • 芦花：深秋时节，白絮飘摇。 • 燕子：随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家
屋内或屋檐下。或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思， 或感时伤事。 • 杜切鹃；表：达望哀帝怨化、鹃凄，凉暮或春思苦归啼. 的，情至思口。中流血，其声哀怨26凄
• 金陵驿二首·其一
• （1）实写微月之下孤舟之上所 见层层山岭烟雾笼罩的迷蒙景 象，（1分）想象（虚写）（1 分）乐声的凝重繁促。（1分） （共3分）
.
21
（2）简要概括第二首诗中“弹 筝者”的形象特征。（4分）
• （2）①美丽优雅；②多情善 感；③全神倾注；④演技高 超。（每点1分。共4分）
.
22
（3）请分别赏析两首诗结句的 表达效果。（4分）
注：尘垢：尘埃。
列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头 、城门
楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田
间的农忙情景
分析氛围：清新明净、秀丽、明朗
抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
.
10
题材：山 水田园诗
背景：从诗所
春中田园作 展现的环境和 情调看，似较 唐：王维 《辋川集》的 写作时间要早
地层中的泉流象人体内血脉一样故称18前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象诗人借助斑鸠杏花泉脉弻燕故巢以及人的活动等意象表现的浓郁的春天的气息诗中无论是人还是物似乎都在春天的吭动下满怀憧憬展望和追求美好的春天透露出唐代前期社会生活安定人们精神面貌健康饱满的景19诗中无论是人是物都满怀春的憧憬请简要分析
句中的意象分析。
.
25
• 金陵驿二首·其一
文天祥
• 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？
屋内或屋檐下。或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思， 或感时伤事。 • 杜切鹃；表：达望哀帝怨化、鹃凄，凉暮或春思苦归啼. 的，情至思口。中流血，其声哀怨26凄
• 金陵驿二首·其一
• （1）实写微月之下孤舟之上所 见层层山岭烟雾笼罩的迷蒙景 象，（1分）想象（虚写）（1 分）乐声的凝重繁促。（1分） （共3分）
.
21
（2）简要概括第二首诗中“弹 筝者”的形象特征。（4分）
• （2）①美丽优雅；②多情善 感；③全神倾注；④演技高 超。（每点1分。共4分）
.
22
（3）请分别赏析两首诗结句的 表达效果。（4分）
注：尘垢：尘埃。
列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头 、城门
楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田
间的农忙情景
分析氛围：清新明净、秀丽、明朗
抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
.
10
题材：山 水田园诗
背景：从诗所
春中田园作 展现的环境和 情调看，似较 唐：王维 《辋川集》的 写作时间要早
地层中的泉流象人体内血脉一样故称18前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象诗人借助斑鸠杏花泉脉弻燕故巢以及人的活动等意象表现的浓郁的春天的气息诗中无论是人还是物似乎都在春天的吭动下满怀憧憬展望和追求美好的春天透露出唐代前期社会生活安定人们精神面貌健康饱满的景19诗中无论是人是物都满怀春的憧憬请简要分析
句中的意象分析。
.
25
• 金陵驿二首·其一
文天祥
• 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？
诗歌鉴赏-闽清一中资源共享中心
12
答题就像
是一个疗伤的
过程，我们受
伤，痊愈，再
受伤，再痊愈。 可是，学会了 成长。
13
蝶恋花 晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ 思考：词的上阙中，诗人是怎样表现离恨 苦的？（5分）
14
• 首联描绘了一副凄清的画面，表现作者的愁 苦寂寞。（王同学） 失分类型：答题笼统空泛。
9
示例三：
• 首联描绘了“老树”“寒藤”“花叶”等意 象，营造出了一种悲凉中带有点生机的意境。 （谢同学）
• 首联描写了老树、寒藤等意象，营造出凄清 悲凉的意境，表达了诗人漂泊异乡、孤单寂 寞、无依无靠的情感。（刘同学）
省检试题分析
省检诗歌鉴赏题平均得分
统计单位
3班 4班 学校统计 全市统计
6-1 题
2.327 2.363 2.311 1.988
6-2题
1.664 1.706 1.702 1.55
意境类鉴赏
答案分三步完成： 1、描绘形象图景 2、概括图景特点 3、剖析作者感情。
6
• 以下示例答案完全由高三（3） （4）班同学原创，如有雷同， 纯属巧合。
以译代析， 没有鉴赏
（2分）
笼而统之， 以空对空
① ②
③
南辕北辙， 答非所问
（0分）
（2分）
抓住一点 不及其余
（2分）
浮在表面 缺乏分析
（3分）
⑤
16
④
参考答案：首句用拟人手法，移情于物，
表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤；然后
用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主
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21
诗歌鉴赏类型：边塞诗
读李益的两首边塞诗，回答问题。
从军北征 天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。 碛里征人三十万，一时回首月中看。
夜上受降城闻笛 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
两首诗都表达了什么样的主题？
试分析“碛里征人三十万，一时回首月中看”诗句中的形象。
“沙似雪”“月如霜”有什么表达效果？
对以上程序，讲几个具体问题
一、投标班子
企业要有专门的投标机构和专 职人员，要求相对稳定，业务熟悉， 精明能干。这是投标成功的重要保 证。
二、投标环境调查
主要是施工现场考察。按照国际惯例，投标 人提交的报价单一般被认为是在现场考察的基础 上编写的。在投标截止日之后，如果发现报价有 问题，就不能因“现场考察不周”，“情况了解 不细”或“考虑不全面”为由提出修改补充。
考察之前，应认真研究招标文件，特别是招 标文件中的工程范围、专用条款、设计图纸和说 明，然后拟定考察提纲，确定重点要解决的问题， 做到事先有准备。
内容：工程性质、工程与其他工程之间的关 系、地貌地质、气候、交通、社会环境、市场价 格、设备租赁与维修、生活环境等。
《执业指南》P19-20 第54题 第55题 第56题
〔案例〕
《施工成本管理案例解析》P122 某铁路路基工程施工索赔案。供砂地点。
三、工程量复核
1）对照图纸和技术规范，复核工程量清单表中有 无漏项。
2）从数量上复核。
3）力求准确，这是直接影响报价的高低。
4）如果图纸粗糙，无法精确计算工程量，最好不 签固定价合同。
5）计算分项工程单价时，应先复核工程量，工程 量无错误时，可按正常单价计算。一旦发现工程 量有较大出入，又不能改变与申诉时，只有加大 单价，以弥补因工程量差错的损失。如果各分项 工程量均不足时，还应加大管理费率。
诗歌鉴赏类型：边塞诗
读李益的两首边塞诗，回答问题。
从军北征 天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。 碛里征人三十万，一时回首月中看。
夜上受降城闻笛 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
两首诗都表达了什么样的主题？
试分析“碛里征人三十万，一时回首月中看”诗句中的形象。
“沙似雪”“月如霜”有什么表达效果？
对以上程序，讲几个具体问题
一、投标班子
企业要有专门的投标机构和专 职人员，要求相对稳定，业务熟悉， 精明能干。这是投标成功的重要保 证。
二、投标环境调查
主要是施工现场考察。按照国际惯例，投标 人提交的报价单一般被认为是在现场考察的基础 上编写的。在投标截止日之后，如果发现报价有 问题，就不能因“现场考察不周”，“情况了解 不细”或“考虑不全面”为由提出修改补充。
考察之前，应认真研究招标文件，特别是招 标文件中的工程范围、专用条款、设计图纸和说 明，然后拟定考察提纲，确定重点要解决的问题， 做到事先有准备。
内容：工程性质、工程与其他工程之间的关 系、地貌地质、气候、交通、社会环境、市场价 格、设备租赁与维修、生活环境等。
《执业指南》P19-20 第54题 第55题 第56题
〔案例〕
《施工成本管理案例解析》P122 某铁路路基工程施工索赔案。供砂地点。
三、工程量复核
1）对照图纸和技术规范，复核工程量清单表中有 无漏项。
2）从数量上复核。
3）力求准确，这是直接影响报价的高低。
4）如果图纸粗糙，无法精确计算工程量，最好不 签固定价合同。
5）计算分项工程单价时，应先复核工程量，工程 量无错误时，可按正常单价计算。一旦发现工程 量有较大出入，又不能改变与申诉时，只有加大 单价，以弥补因工程量差错的损失。如果各分项 工程量均不足时，还应加大管理费率。
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1、描写男女之间深厚的情感，
爱
歌颂真挚爱情。
情
闺
怨 2、表达闺中生活的孤独寂寞或
诗 的
对丈夫、家人的思念。
思
想
3、对虚度时光、青春易逝的哀
内 容 表
怨，因被丈夫冷落、抛弃之 后的怨情，或借此表示自己
现
不被朝廷重用等。
2、表达闺中生活的孤独寂寞或对 丈夫、家人的思念。 如王昌龄的《闺怨》
悔 忽春闺
赋 得 古 草 原 送 别
》
2、表达深情厚谊，多赞美、留恋。 如李白的《赠汪伦》
不桃忽李
及花闻白 汪潭岸乘 伦水上舟 送深踏将 我千歌欲 情尺声行
《 赠 汪 伦 》
。，。，
3、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。 如高适的《别董大》
天莫北千
下愁风里 谁前吹黄 人路雁云 不无雪白 识知纷日 君己纷曛
《 别 董 大 》
《 贫 女 》
裳 线长 巧 妆 调伤香
！ ，。 ， ！ ？。，
四、思乡怀人诗
古代文人或因在外做官，或因游学 赶考，或因征战在外等种种原因，长 久寄居他乡，加之交通、通信极其不 便以及其他一些主客观因素的影响， 常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、 乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对 亲人的思念，我们统称之为思乡怀人 诗。
教 见日中 《
夫 陌凝少 闺 婿 上妆妇 怨
觅 杨上不 》
封 柳翠知 侯 色楼愁 。 ，。，
3、对虚度时光、青春易逝的哀怨，因 被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或 借此表示自己不被朝廷重用等。 如秦韬玉的《贫女》
为 苦不 敢 共 谁拟蓬
他 恨把 将 怜 爱托门 人 年双 十 时 风良未 作 年眉 指 世 流媒识 嫁 压斗 夸 俭 高亦绮 衣 金画 针 梳 格自罗
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3、仰慕古人成就，表达自己渴望建 功立业的心情
如杜甫的《蜀相》；或面对古人功业的 流逝，抒发时光不再，年华易老，而自己 创业无成的感慨。
如苏轼的《赤壁怀古》。诗人站在浩浩 古战场、滚滚长江边，抒发了对历史、人 生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，而 那潇洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗 人双鬓染霜而功业未就的伤己之情。
？，。，
4、表达自己的志向。 如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
一洛平寒 《 片阳明雨 芙 冰亲送连 蓉 心友客江 楼 在如楚夜 送 玉相山入 辛 壶问孤吴 渐 。，。， 》
贬
1、流露遭贬后郁闷、惆怅、
谪
失意的情感。
诗
的
思
2、表达遭贬后仍不忘为国效
想 内 容
力、关注黎庶，但又英雄 无用武之地的矛盾心理。
4、对历史作冷静的理性思考，发表自己 的见解，归纳历史规律等。如杜牧的 《题乌江亭》
卷江包胜 《
土东羞败 题
重子忍兵 来弟辱家 未多是事 可才男不
乌 江 亭
知俊儿期 》
。，。，
二、别离贬谪诗
由于道路崎岖难行，交通工具落后， 古人别离动辄数年，相会无期，因而 古人更重离别。文人士大夫们离别时， 不光是备酒饯行，折柳相送，还常常 写诗送给行者（送别），或留给居者 （留别），这类诗歌，我们统称为别 离诗。
《 贫 女
》
裳 线长 巧 妆 调伤香
！ ，。 ， ！ ？。，
四、思乡怀人诗
古代文人或因在外做官，或因游学 赶考，或因征战在外等种种原因，长 久寄居他乡，加之交通、通信极其不 便以及其他一些主客观因素的影响， 常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、 乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对 亲人的思念，我们统称之为思乡怀人 诗。
一般来讲，咏史怀古不仅是叙古事， 而且要融入自己的感受和评论，或借 古讽今，曲折地反映对现实的关注。
咏
1、喟叹朝代兴亡变化，感叹
史 怀 古
昔盛今衰、物是人非。 2、借古讽今，批判现实。
诗
的
3、仰慕古人成就，表达自己
思
渴望建功立业的心情 。
想
内 容 表 现
4、对历史作冷静的理性思考， 发表自己的见解，归纳历 史规律 。
注黎庶，但又英雄无用武之地的
矛盾心理。
如陆游的《十一月四日风雨大作》 Nhomakorabea《
铁夜尚僵 十
马阑思卧 一
冰卧为孤 月
河听国村 四
入风戍不 日
梦吹轮自 风
来雨台哀 雨
。，。，
大 作
》
三、爱情怨女诗
爱情，是文学创作中永恒的主题。 自《诗经》以来，就出现了大量的以 爱情生活为题材的优秀诗歌，我们称 之为爱情诗。
怨女诗，又可以分为宫怨诗和闺怨 诗。宫怨诗，主要描写帝王后宫的与 世隔绝大量女性生存困境；闺怨诗， 则多是抒写闺中妇女对丈夫的思念或 抒写独居闺中的孤独等内容的诗歌。
1、描写男女之间深厚的情感，
爱
歌颂真挚爱情。
情
闺
怨
2、表达闺中生活的孤独寂寞或
诗 的
对丈夫、家人的思念。
思
想
3、对虚度时光、青春易逝的哀
内 容 表
怨，因被丈夫冷落、抛弃之 后的怨情，或借此表示自己
现
不被朝廷重用等。
2、表达闺中生活的孤独寂寞或对 丈夫、家人的思念。 如王昌龄的《闺怨》
悔 忽春闺
教 见日中 《
夜姑江月 半苏枫落 《 钟城渔乌 枫 声外火啼 桥 到寒对霜 夜 客山愁满 泊 船寺眠天 》 。，。，
2、亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。 如孟郊的《游子吟》
报 谁 意 临 游慈 得 言 恐 行 子母 三 寸 迟 密 身手 春 草 迟 密 上中 晖 心 归 缝 衣线 。 ， 。 ， 。，
1、喟叹朝代兴亡变化，感叹昔盛 今衰、物是人非。如刘禹锡的 《乌衣巷》
飞 旧乌朱
入 时衣雀 《
寻 王巷桥 乌
常 谢口边 衣
百 堂夕野 姓 前阳草 家 燕斜花
巷 》
。 ，。，
2、借古讽今，批判现实。 如袁枚的《马嵬》
泪石人莫
比壕间唱 《 长村亦当 马 生里自年 嵬 殿夫有长 》
上妻银恨 多别河歌 ！，。，
赋 得 古 草 原 送 别
》
2、表达深情厚谊，多赞美、留恋。 如李白的《赠汪伦》
不桃忽李
及花闻白 汪潭岸乘 伦水上舟 送深踏将 我千歌欲 情尺声行
《 赠 汪 伦 》
。，。，
3、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。 如高适的《别董大》
天莫北千
下愁风里 谁前吹黄 人路雁云 不无雪白 识知纷日 君己纷曛
《 别 董 大 》
贬谪诗，就是抒发遭贬之后情怀的 诗歌。
别
1、表达离愁别绪，多迷恋、伤感。
离
诗 的
2、表达深情厚谊，多赞美、留恋。
思
想 内
3、表达诗人豁达的胸襟和豪放的
容
气度。
表
现
4、表达自己的志向。
1、表达离愁别绪，多迷恋、伤感。
如白居易的《赋得古草原送别》
《
萋 又晴 远 春 野一离 萋 送翠 芳 风 火岁离 满 王接 侵 吹 烧一原 别 孙荒 古 又 不枯上 情 去城 道 生 尽荣草 。 ，。 ， 。 ，。，
1、叙写羁旅之苦，抒发内心的
思 乡
孤独、凄凉及思乡之情。
怀
2、亲情之深，表达对亲人的挚
人 诗
爱与思念。
的
3、抒发独居他乡，不得重用，
思 想 内
怀才不遇，报国无门的孤独 寂寞、幽怨愤慨之情。
容 表
4、抒发厌恶战争，思念家乡亲
现
人之情 。
1、 叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、 凄凉及思乡之情。 如张继的《枫桥夜泊》
夫 陌凝少 闺 婿 上妆妇 怨
觅 杨上不 》
封 柳翠知 侯 色楼愁 。 ，。，
3、对虚度时光、青春易逝的哀怨，因 被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或 借此表示自己不被朝廷重用等。 如秦韬玉的《贫女》
为 苦不 敢 共 谁拟蓬
他 恨把 将 怜 爱托门 人 年双 十 时 风良未 作 年眉 指 世 流媒识 嫁 压斗 夸 俭 高亦绮 衣 金画 针 梳 格自罗
表
现
3、表现寄情山水，以求解脱
的心态。
1、流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的 情感。如刘长卿的《新年作》
从 已江 岭 春 老天乡 今 似柳 猿 归 至畔心 又 长共 同 在 居独新 几 沙风 旦 客 人潸岁 年 傅烟 暮 先 下然切 。 ，。 ， 。 ，。，
《 新 年 作 》
2、表达遭贬后仍不忘为国效力、关
一、咏 史 怀 古 诗 二、别 离 贬 谪 诗
按
三、爱 情 怨 女 诗
内
容
四、思 乡 怀 人 诗
划
分
五、咏 物 抒 怀 诗
六、边 塞 征 戍 诗
七、山 水 田 园 诗
一、咏史怀古诗
所谓咏史诗，是对具体的历史事件、 历史人物有所感慨而创作的诗歌。
所谓怀古诗，则是指因登临古地、 凭吊古迹，追念往事，抒发感慨而创 作的诗。