2020高考作文预测题目：传古溯源,创新启智
2020年高考作文素材：创新
2020年高考作文素材：创新【观点】1、创新需要打破定势，突破传统。
2、创新能推动历史的前进。
3、只有求新求异，事物才会有生命力。
4、创新需要勇气和智慧。
5、新事物也许并不完美，但它毕竟要替代旧事物。
【名言】1、踩着前人的脚印前进，结果也只能是“亚军”。
——李可染2、苟日新，日日新，又日新。
——《礼记》3、为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。
——[唐]杜甫4、要成长，你必须要独创才行。
——[德]歌德5、推陈出新是我的无上诀窍。
——[英]莎士比亚【经典素材】1、创新要勇于否定(普朗克和爱因斯坦)1900年，着名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。
他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。
它和牛顿的发现同样重要。
”他提出了量子力学假设及普朗克公式。
他沮丧这个发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为的牛顿的完美理论。
他终于宣布取消自己的假设。
人类本应因而受益，却不料竟因而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。
25岁的爱因斯坦敢于冲破圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。
随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新。
2、齐白石老人五易画风我国着名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。
不过，面对已经取得的成功，他并不满足，而是持续汲取历代画家的长处，持续改进自己作品的风格。
他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。
70岁以后，他的画风又变了一次。
80岁以后，他的画风再度变化。
齐白石一生，曾五易画风。
正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。
他告诫弟子“学我者生，似我者死”。
他认为画家要“我行我道，我有我法”。
就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地使用，持续发展，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力。
3、创新让人们持续靠近真理(揭开天体的层层面纱)长期以来，古希腊天文学家托勒密的“地心体系”的理论统治着人们的头脑。
2020高考备考模拟作文及范文(2月20日阅读材料)【刘希国】
2020高考备考模拟作文及范文（2月20日阅读材料）【热题预测】1.阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，年轻人演绎中华传统文化已渐成潮流。
《国家宝藏》主创团队平均年龄不过30岁，《本草中华》导演组成员清一色为“80后”“90后”……更为可喜的是，今天的年轻人不仅为传统文化的推陈出新奉献才智，还日渐成为欣赏传统文化的主力人群。
在年轻人聚居的网络平台，有的年轻玩家制作“文物”游戏，也有青年设计让国宝（国粹）开口“讲故事”，如此创意“活化”、“青春派”表达，常常能带动一番热烈讨论。
在当下，也有很多传统文化的保护传承正频频“告急”。
源起西周的陕西秦腔，年轻一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉煌之后，文化之美显得式微；传统手工艺刺绣，如今为找不到“接班人”长呼短叹……当年轻这股力量遇上中华传统文化，会碰撞出怎样的火花呢？作为年轻人中的一员，请根据以上材料，发挥你的联想与想象，写一篇演讲稿，拟在你学校举办的以“当年轻遇上中华传统文化”为主题的演讲比赛中演讲。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
审题要点：材料的主要内容是一方面年轻人演绎、观看、热爱传统文化的现象令人欣喜，另一方面却是很多传统文艺的保护传承正频频“告急”，并没有引起年轻人应有的注意。
写作任务主要是引导语中的那5句话：①作者身份“年轻人中的一员”；②读者对象“你校（全体师生）”；③根据以上材料进行联想和想象——不能脱离材料，必须有联想和想象；④主题是“当年轻遇上中华传统文化”——必须围绕着这个主题来写作；⑤文体是演讲稿——注意演讲稿的格式和要求。
演讲稿是由标题、称呼、正文（开头语、主体和结语）组成。
演讲稿的写作要求是：了解对象，有的放矢；观点鲜明，感情真挚；行文变化，富有波澜；语言流畅，深刻风趣。
【立意】在材料当中，命题者对“年轻人演绎中华传统文化已渐成潮流”是持肯定、赞赏的态度的。
高考语文材料作文分类训练：传承与创新类
材料作文1．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）1970年4月24日，一曲《东方红》奏响浩瀚宇宙，那是几千年来中国人“九天揽月”“手可摘星”古老梦想实现的第一步。
（2）中国航天飞船叫“神舟”，华为的操作系统叫“鸿蒙”，中国航天登月探测器名叫“嫦娥”，暗物质粒子探测卫星名叫“悟空”，量子科学实验卫星名为“墨子”，太阳监测卫星计划叫“夸父计划”。
中国的科技发展日新月异，以上这些科技成果的名字引发了你什么样的思考？学校要召开一个“科技与人文”的主题班会，请你结合以上材料写一篇发言稿。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇议论文，不少于800字。
要求：立意自定，题目自拟；不得套作，不得抄袭；不得透露个人相关信息。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
王铎是明末清初著名的书法家，其书法独具特色，世称“神笔王铎”。
王铎在书法上主张入古，曾言：“书不宗晋，终入野道。
”意思是练习书法不学习晋人书法，就不能修成正果。
他自定书课，一日临帖，一日创作，以此相间，终生不易。
他学古而不泥古，自创一格，勇于出新，终成一代大师。
以上材料颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：四川文物考古研究院对外公布三星堆遗址考古发掘阶段性成果：三星堆遗址又出土500多件文物，包括完整金面具、前所未见的青铜“神坛”、神树纹玉琮等“国家级”神奇文物。
最新出土的文物将中华文明至少提前了1000年，再一次证明中国古人的想象力、创造力和创新精神远超我们的想象，再一次提升了当今国民的文化自信。
材料二：近些年，央视的《朗读者》《经典咏流传》《中国诗词大会》等优秀综艺，河南卫视春晚《唐宫夜宴》、元宵《芙蓉池》、清明《折扇书生》、端午《祈》等火爆节目，都让孩子们感受到传统文化之美、文学文字之美，为他们点亮了精神之灯。
2024年高考作文题目预测：溯源
2024年高考作文题目预测：溯源2024年高考作文题目预测：溯源2024年的你，回望过去，看到了一个全新的世界。
这个世界发生了巨大的变革，科技、社会、环境等方方面面都发生了深刻的改变。
请你以“溯源”为题，写一篇2000字左右的作文，阐述你对这个世界溯源的思考和感悟。
作文开头：溯源，顾名思义，是指追溯事物的起源，寻找事物的根源和过去的渊源。
正如一个人需要认识自己的根，才能从容面对未来一样，社会也需要回望历史，认清自身的轨迹与源动力。
2024年的世界，正是这样一次重新审视的时刻。
第一段：2024年，科技突飞猛进，人工智能、区块链、基因编辑等领域取得长足进展。
我们在日常生活中享受到了前所未有的便利，但同时也产生了一系列的问题。
你可以选择从科技的源头出发，追溯科技革命对社会带来的影响，是积极促进还是负面冲击？是深化人类与自然和谐发展，还是加深人类对资源的依赖和掠夺？亦或是科技创造了全新的道德和伦理难题？第二段：在人们实现个人价值的过程中，社会进步的步伐从来都没有停止。
社会运转的轨迹和现实问题也值得我们深思。
我们可以从社会的源头出发，回望全球化、城市化进程中产生的种种问题。
你可以探讨由人口迁移、资源分配不均、文化碰撞等引起的社会矛盾和不公正，有没有更好的解决之道，以及我们应该如何在互联互通的时代守护好我们的文化身份和多元性？第三段：如今，环境问题成为全人类关注的焦点。
气候变化、生物多样性减少等环境问题摆在世界面前，威胁着人类的未来。
我们可以从环境问题的源头出发，思考我们的生产方式和生活方式是否可持续？我们是否有责任保护我们的地球家园，为后代子孙留下一个美好的未来？结尾段：回首过去，我们能够更明晰地认清这个世界的成因，思考现状背后的深层次问题。
这种溯源的思考不仅有助于我们更好地了解过去，更重要的是指引着我们朝着未来不断前行。
唯有深入思考，我们才能做出正确的选择，创造出一个更加美好的未来。
小结：2024年高考作文题目预测：溯源。
高考作文传承与创新范本五份
高考作文传承与创新范本五份高考作文传承与创新 1西方文学大师托尔斯泰曾说过：“正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
”在我国五千年的历史长河中，不乏各种推陈致新的艺术作品，亦有很多吸取前人知识精华，锐意创新的历史人物及其流芳百世的经典作品。
我国独特的书法艺术就是在历代书法大家学*与借鉴前人经验的基础上，不断推陈出新，创造出富有时代精神的新作品，而逐渐形成的一门艺术形态。
晋代的王羲之，被誉为“书圣”。
他学*书法时，不但刻苦认真，而且博采众长，不断扩大自己的知识面。
据说他起初向卫夫人学*书法，后来又借鉴秦汉以来众多的书法佳作，像秦代大书法家李斯，汉代大书法家蔡邕，三国大书法家钟繇，以及被称为“草圣”的张芝等许多名家作品，他都泛览博识，然后才独创出一种俊逸妍美的新书体。
前人高度评价他的'书法如“龙跃天门，虎卧凤阙”。
他的代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，楷书《乐毅论》则被誉为“千世楷法之祖”。
书法艺术从晋代至唐初一直是继承“二王”的传统，追求姿媚瘦硬的书风。
盛唐的颜真卿，独树一帜，开创了浑厚雄强、刚劲肥壮的新书体，也就是我们常说的“颜体”。
自唐以后，许多著名的书法家都从他那儿吸取过营养。
据说他曾经跟张旭学*笔法并且向“二王”、褚遂良以及当时民间的书法作品多方面借鉴，才能承前启后，开创一代书风。
*代文学大师李可染先生也曾说过：“踩着前人的脚印，最佳的结果也只能是亚军”。
米芾是宋代四大书法家之一，年轻时学*书法很刻苦，他借了很多晋代和唐代名家真迹来临摹，当他把古人的真迹和自己临摹的作品一道归还原主时，连主人也分别不出真假来。
别人对他说：“你写字太像古代的人，惟独没有自己的面貌，这样是不会有成就的，希望你要发挥自己的特长，不能食古不化。
”他听后慢慢冲破古人的束缚，发扬自己的长处，到晚年终于形成了自己独特的风格。
__行驶至今日，书法艺术成为了中华民族独有的艺术形式。
在经历了五千的岁月洗涤后，逐渐沉淀凝实成为我们中华传统文化的一个重要组成部分。
高考语文满分作文范例及解析--传古溯源,创新启智
阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材。
在新课本编写过程中，设定哪些单元主题，才能使语文学习更符合新的时代立德树人的要求，曾引起广泛讨论。
而有网友列出以下主题:生命赞歌、家国情怀、审美鉴赏、科学之趣、文化传承、英雄情结、思辨创新、自然之美。
请你以即将告别高一的学生“辛昇”的身份，从下列任务中任选一个完成写作：①从以上八个主题中任选两个，结合学过的相关语文课文，给高中语文教材主编写一封信，表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考。
②有人认为，有了“家国情怀”这个单元，就无需“英雄情结”这个单元。
请你结合当下社会现实，在班会课上发表演讲，谈谈你的看法。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【试题来源】山西省忻州市第一中学2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题【答案解析】例文：传古溯源，创新启智——给高中语文教材主编的一封信尊敬的高中语文教材主编：您好！听闻2020年秋季将采用新编语文教材，但编写中单元主题与作品选用仍未定案，作为即将告别高一学生，我认为，结合旧版课文与新时代立德树人要求，选择“文化传承”与“思辨创新”不失为明智之举。
传古以溯源，创新以启智，正是发挥教材熏陶性灵的目标的落脚之处。
语文教材，是社会对人才要求的折射，是教育任务、家国期许的载体。
优秀的语文教材，对高中生养成良好品格，具有深浸意远、影响悠长的作用。
新时代立德树人，无论是对人才的内蕴还是实践，都提出了更高的要求。
使高中生厚植于悠远文化传统，启智实践于科技生产、文艺创造之巅，是语文教材的核心任务，应在其中鲜明表达。
作为新教材，不变的核心任务之一仍应是延续文脉，丰富内蕴，陶冶性灵。
旧时的语文教材，为我们高中学子带来了兰亭之盛宴、滕王阁之壮美乃至蜀山之奇险。
正如钱穆先生所言，国。
2024届高考作文预测及佳作赏析：源头与创新——论杜甫、韩愈的艺术魅力
2024年高考作文预测及佳作赏析：源头与创新——论杜甫、韩愈的艺术魅力原题阅读下面的材料，根据要求写作。
宋代诗人黄庭坚说:“自作语最难。
老杜作诗，退之作文，无一字无来处。
”清代诗人袁校说:“宋人好附会名重之人，称韩文杜诗，无一字没来历，不知此二人之所以独绝千古者，转妙在没来历。
”以上材料带给你怎样的思考和启发?请结合材料写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题【文题解析】：这道题目要求我们以黄庭坚和袁校的观点为出发点，探讨创作中的“有来处”与“无来处”的平衡。
这里的“有来处”可以理解为在创作过程中借鉴、吸收前人优秀的文化成果，而“无来处”则是指在创作中展现出独特的个性和创新。
在分析这两位名人的观点时，我们可以从以下几个方面展开：1.借鉴与创新的关系：黄庭坚认为杜甫和韩愈的作品无一字无来处，强调借鉴前人的重要性。
而袁校则认为，宋人在推崇杜甫和韩愈时过于强调他们的来历，反而忽略了他们在创作中的独特性。
这两位名人的观点揭示了创作过程中借鉴与创新之间的矛盾与统一。
2.平衡“有来处”与“无来处”的意义：在创作中，借鉴前人的经验和成果是必要的，这有助于我们站在巨人的肩膀上提高自己的水平。
但与此同时，我们还必须注重创新，发挥自己的个性和才华，使作品具有独特的价值。
只有平衡好“有来处”与“无来处”，才能使作品既有深厚的文化底蕴，又具有鲜明的个性。
3.如何在创作中实现平衡：为了实现“有来处”与“无来处”的平衡，我们应当在学习和借鉴前人成果的基础上，努力挖掘自己的潜力，发挥自己的创造力。
具体来说，可以采取以下几种方法：（1）深入研究前人的作品，吸取他们的精华，为自己的创作提供素材；（2）勇于尝试新的创作方法和表现形式，突破前人的束缚；（3）关注时代发展，紧密联系现实，为作品注入时代精神；（4）培养自己的独立思考能力，形成独特的审美观和价值观。
2020高考语文作文预测
2020高考语文作文预测热点时事素材十篇1. 从文明源头汲取复兴力量揭示中华文明的起源，对于我们认识中华文明的特质、坚定文化自信、思考中华民族的未来，具有重要意义。
文明起源问题是国际学术界的热点，中华文明起源问题尤为引人瞩目。
5月28日，“中华文明起源与早期发展综合研究”(简称“中华文明探源工程”)发布了17年来的研究成果(相关报道见第六版)。
正如专家们所指出的，揭示中华文明的起源，对于我们认识中华文明的特质、坚定文化自信、思考中华民族的未来，具有重要意义。
自2001年，“中华文明起源与早期发展综合研究”项目被正式提出，已实施4个阶段的研究工作，2016年中华文明探源工程4期完成结项，目前累计发表学术论文900余篇，出版专著80余部，实现了预先设定的多项目标。
中华文明探源工程用丰富的证据和科学的研究揭示出中华文明独立起源的客观事实，使“中华文明西来说”等谬论不攻自破。
探源工程以翔实的考古资料证明，早在距今5800多年前，黄河、长江以及西辽河流域已经进入初期文明阶段。
这一时期中华先民所创造出的农业技术、陶器、玉器、青铜器、建筑等不仅工艺高超、规模宏大，而且体现出鲜明的个性，后来的中华文明与这一时期的文明一脉相承。
在独立的基础上兼容并包，是中华文明的鲜明特色。
中华文明探源工程的研究成果证明，统一的多民族的现代中国格局，根基深植于遥远的史前时期。
早在新石器时期，中国这片土地上就已形成一个以中原为核心，包括不同经济文化类型的多元一体格局。
不论是苏秉琦的“满天星斗说”，严文明的“重瓣花朵式”，还是张光直的“中国相互作用圈”，韩建业的“早期中国文化圈”，都以大量考古学证据证明，早在新石器时期，中国已经出现了一个文明共同体。
从中华文明的早期开始，不同地域、不同文化传统、不同经济模式的群体之间，就已发生频繁的交流、碰撞和融合。
统一的趋势在这一时期就已出现，经过夏商周到春秋战国蔚为大观，最终在秦汉时期实现了实际的统一。
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2020高考作文预测题目：传古溯源，创新启
智
2020年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材。
在新的高中《语文》课本编写过程中，设定哪些单元主题、选择哪些作品，才能使语文学习更符合新的时代立德树人的要求，曾引起广泛讨论。
有网友列出以下主题，供大家探讨：
请从中选择两个主题，并结合学过的语文课文，以即将毕业的高三学生身份，给高中语文教材主编写一封信，表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考。
署名为“辛昇”。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
本作文题属于真实情境多元任务的任务驱动型材料作文，与2019年全国卷作文题类似。
命题意图为考查考生的价值观、理性思维和审美情趣。
对思考语文教材与高中生良好品格养成关系的认识和思考这一任务体现了高考作文的核心价值观和“立德树人”的思想，本次作文为关系型命题，考生要阐释语文教材与高中生良好品格养成的关系。
“关系”的成立与否，观点明确与否，思考深刻与否，都会影响到作文的质量。
1.生命赞歌，意在培养高中生赞美歌颂世间万物生命之美、尊重热爱生命、追求坚韧的良好品格。
2.家国情怀，意在增强高中生忠爱孝悌的情感认知及修齐治平的使命意识，包含重视亲情、爱国主义、民族精神、乡土观念、天下为公等传统思想。
3.审美鉴赏，意在培养高中生对文章内容、形式等方面的审美鉴赏思想，丰富美感体验以提高审美鉴赏能力，更好地发现美、认识美并践行美。
4.科学之趣，意在引导学生关注科学的丰富与奇妙，培养观察世界、探究原理、总结规律的实践习惯和逻辑思维，树立严谨辩证的世界观，激发高中生的科学兴趣，提高科学素养，培养善于思考和勇于创新的科学品质。
5.文化传承，意在引导高中生正确理解历史、地理、风土人情、传统习俗，生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范、律法，制度、思维方式、价值观念、审美情趣等的继承与发展。
6.英雄情结，意在引导学生正确理解英雄内涵，正确地看待、评判英雄，追寻、学习英雄伟大的精神品格，培养高中生的英勇气概，并更理性地思考、审视自身。
7.思辨创新，意在引导高中生针对现象的辩证分析、判断、推理、总结等，提出有别于常规的见解，进而改进或创造出新的事物、方法、思维、路径等活动，是一种抽象思维和具体实践相结合的综合能力。
8.自然之美，意在引导高中生关注与体验大自然中日月山川、虫鱼鸟兽等的丰富与美丽，学习欣赏、尊重、思考美，形成与自然和谐相处的可持续发展观念，留意环境保护等严峻问题。
1.真实情境的限制。
材料提供的真实情境是，“2020年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材”，新课本“主题”“作品”等问题曾引发广泛讨论。
讨论的核心是，设定什么主题，选择哪些作品，才能使语文学习更符合新的时代立德树人的要求。
考生必须在这一客观真实情境下参与讨论，抛开此真实情境另找话题则属于跑题。
(1)主题范围限制。
考生只能从网友列出的八个主题中选择两个主题写作，不能多选也不能少选，所选两个主题要体现内在逻辑关系，要便于确定立意。
(2)书信体式限制。
“结合学过的语文课文”(教材版本不限)，考生的写作身份是“即将毕业的高三学生”，写作对象是“高中语文教材主编”，写作内容是将所选择的主题结合所学过的课文，表达自己对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考，考生本人署名为“辛昇”，要符合写作身份，要有对象意识，要有交流意识。
3.价值判断的限制。
考生务必以“语文教材与高中生良好品格养成关系”为写作方向，要符合立德树人的主流价值观，体现一代青年积极向上的精神追求和健康高雅的审美情趣。
1.主题选择的开放。
对于材料所列的八个主题，考生可任选两个，两个主题词搭配可并列、可递进。
如：
(1)“自然之美”“科学之趣”搭配，去思考人类对自然、社会的观察与思考，呼唤人类尊重自然、合理开发利用的正确态度。
(2)“家国情怀”“英雄情结”搭配，去分析“家国情怀”对于“英雄”的意义，通过课文的合理编排，加深学生对人类“英雄情结”的理解，从而培养学生的责任担当意识。
听闻2020年秋季将采用新编语文教材，但编写中单元主题与作品选用仍未定案，作为即将毕业的高三学子，我认为，结合旧版课文与新时代立德树人要求，选择“文化传承”与“思辨创新”不失为明智之举。
传古以溯源，创新以启智，正是发挥教材熏陶性灵的目标的落脚之处。
(单刀直入。
为高中语文新教材推荐“文化传承”“思辨创新”两个单元主题，简述理由并提出教材目标在于“熏陶性灵”。
寥寥数语，既落实了写作任务，又呼应了标题，文字功力非浅。
)
语文教材，是社会对人才要求的折射，是教育任务、家国期许的载体。
优秀的语文教材，对高中生养成良好品格，具有深浸意远、影响悠长的作用。
新时代立德树人，无论是对人才的内蕴还是实践，都提出了更高的要求。
使高中生厚植于悠远文化传统，启智实践于科技生产、文艺创造之巅，是语文教材的核心任务，应在其中鲜明表达。
(第二段结合语文教材在新的时代“立德树人”的要求，论述这两个单元主题对“高中生养成良好品格”的积极影响，为下文分层展开详细论述张本。
)
作为新教材，不变的核心任务之一仍应是延续文脉，丰富内蕴，陶冶性灵。
旧时的语文教材，为我们高中学子带来了岳阳楼之壮美、小石潭之清冽乃至天姥山之瑰奇。
正如钱穆先生所言，国之史乃是国家存在之生命，新教材也应延续这一风格，让新的高中学生得以在文史的长河中溯源，在鲜活的文脉上与中华文化一同呼吸。
承古之文化精髓，以成“如切如磋，如琢如磨”的君子，以优秀教材延伸华夏之文脉，云胡不喜?
(第三段列举旧教材中的课文，论述了“文化传承”单元延续华夏文脉、熏陶学生性灵的作用。
)
响应新时代的立德树人要求，还应贯彻创新发展理念，以其培育学生品格的突出作用，作为培育学生创新理念的一大助力。
在旧版教材中，詹天佑设计“人”字形铁路的大胆创新，庄子与其友临溪观鱼之思辨，都使我对思辨创新深深着迷。
相应的，新设“思辨创新”单元，在课堂讲解、师生互动与优化练习中为高中学子培养思辨之德、创新之智，正是对立德树人的新诠释。
当今的中国，是玉兔踏月，是天宫辉熠，是长桥卧波，更是登巉岩、小天下之国际新极。
屠呦呦名传海外，林鸣提振国家自信，外交部言辞犀利思维敏锐……值得选入的优秀文章事例太多，但都传递着培养思辨能力、呼唤创新人才的时代心愿。
新教材欲立德树人，思辨创新不可或缺，这即是核心之二。
(第四段以教材中的詹天佑、庄子为例，讲述“思辨创新”单元在学生“养思辨之德，启创新之智”方面的帮助，并结合时代特点，大胆进言，呼吁教材加入“思辨创新”的新内容。
)
“新故相推，日生不滞。
”厚植文化传承，宣传思辨创新，培君子，育人才，是新教材不可抛弃的两大重要任务。
翱翔于古代瑰丽文史传统，立足于思辨创新之巅，相信新教材于新时代立德树人，将会有突出效果!
(第五段借“新故相推，日生不滞”的道理，厘清“文化传承”“思辨创新”两个单元主题之间的关系。
)
“我们一手执着科技的利刃开辟世界，一手提着传承的药箱为自己疗伤”。
正如中国智能研究院院长所言，传古与创新，于新时代语文教材是重要核心，对高中生良好品格养成无可替代。
愿新的高中教材能领学子传古溯源，创新启智，成新时代亟需之栋材。
本文作者眼界阔远，笔力雄健。
从传承到创新，从旧教材到新教材，从人才培养到教材目标，立足时代，表达了青年对语文教材的深入思考。
从写信角度看，此文语气略显生硬。
发展等级打在“丰富”和“深刻”上。
拟评59分。