部编一年级上册道德与法治课堂达标题-6 校园里的号令(含答案)

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人教部编版小学一年级上册道德与法治6.校园里的号令第1课时

校园里的号令
听到铃声嘴闭紧走进教室脚步轻，双手交叉耳贴臂，小脚踏平真安静。
如何做到动作一致？
小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都听它。
这些号令犹如一个个小小指挥家，需要每一个人服从指挥，听从号令，你看它的威力大不大？
（播放全校师生依据铃声出操、上课、下课的视频）
标
小到一个班级，大到一所学校，必须要有统一的铃声、号令来指挥，只要它说话了，我们都听它，这样我们在校园里才能更安全有序、快乐地开展各种学习活动。
不同的铃声你都能听懂吗？
班级出操视频
排队要做到“快、静、齐”
这是什么铃声？听到了我们该怎么做？
学校出操音乐排队要做到“快、静、齐”
这是什么铃声？听到了我们该怎么做？
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃响起，迅速有序课堂等。书本文具放整齐，心神安定把课上。若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
部编版
上课预备铃
课前准备“快、静、齐”
上课了，请你用行动告诉老师，上课正式铃声响起后的动作指令。
上课铃
课前准备“快、静、齐”
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（播放音频：下课铃）
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？
他们这样度过课间十分钟：
（1）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？（2）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？

第二单元校园生活真快乐
6 校园里的号令
谁要听从学校里的号令指挥？
校园里的铃声是从哪里发出来的？我们一起去找一找吧。
校园的铃声就是从这些地方发出来的，它遍布我们学校的每一个角落，让我们每一位同学、老师都能听到它发出的号令。

一年级上册道德与法治部编版随堂测试第2单元《6校园里的号令》练习测试试卷含答案解析

随堂测试6校园里的号令一、选择题1．校园里的“号令”是（）。

A．铃声B．喊叫声C．读书声2．眼保健操应该怎么做？（）A．睁着眼睛做B．随便做一做C．按照节拍做3．听到上课铃声，我们应该（）。

A．有秩序地进入教室B．继续在原地玩耍C．跑出教室4．升国旗时，我们应该（）。

A．自觉坐下原地休息B．和同学交流自己的感想C．停止走动，向国旗行注目礼5．上课铃声响了，下列小朋友的做法正确的是（）。

A．小军：去上厕所B．小美：赶紧进教室C．小华：去操场上玩一会儿6．升旗时，错误的做法是（）。

A．面向国旗站好B．向国旗敬礼C．和同学讨论问题7．预备铃响后不应该做的是（）。

A．再去玩会儿B．走进教室C．做好上课准备8．在学校的阅览室里（）A．安静读书B．和同学聊天C．大声喧哗二、判断题9．上课铃声响了，我们要赶快走进课堂。

（______）10．红领巾是红旗的一角。

（______）11．铃声就是命令，我们要学会听铃声。

（______）12．我们国家的国旗是五星红旗。

（______）13．鹏鹏趁着升国旗的时候一直和华华聊天。

（______）14．升国旗的时候，明明一直在大声说话。

（______）15．小丽听到上课铃声以后，就安安静静地坐在自己的座位上。

（______）16．宁宁听到国歌声响起的时候便停下脚步，向国旗行注目礼。

（______）17．鹏鹏努力学做体操。

（______）18．小鹏说自己不近视，所以不用做眼保健操。

（______）三、简答题19．你还知道哪些场所有哪些号令，该如何去做？20.听到防空警报时应该怎么做，注意什么？参考答案1．A2．C3．A4．C5．B6．C7．A8．A9．√10．√11．√12．√13．×14．×15．√16．√17．√18．×19．车站内有号令，我们要注意排队等候，不插队，不抢座；公园景区内有号令，我们要注意不乱扔垃圾，维持环境整洁干净。

20．在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序地到空旷的场地集中以保护自己。

统编版新版一年级上册道德与法治教案- 6 校园里的号令 (001)

《校园里的号令》教案一、教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中第6课，本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重大意义。

本课教材有四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的意义和要求以及相关的行为规则，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯。

二、学情分析一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令要求更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法。

缺乏系统的、明晰的认识；缺少一定的规则意识。

教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。

三、教学目标1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。

2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。

3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适应学校生活。

4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。

初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

四、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。

2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。

五、教学准备1.录有学校铃声的录音、2.PPT3.国歌六、教学过程(一)激趣导入师：同学们，老师发现了一个小秘密，你们想知道吗？刚才的校园里、教室里还那么吵闹，现在一下子就变得安静了，那么谁来告诉我，这是为什么呢？生：要上课了，老师要来了，上课铃响了······师：是呀，铃声就像一个神秘的指挥家《板书神秘的指挥》，它的威力非常大，只要他说话，我们都听它，它藏在我们班的哪里呢?大家找找看。

道德与法治一年级上册第6课：校园里的号令(最新部编人教版五四学制)

6、校园里的号令教学目标1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

2.通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。

3.通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

4.初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。

教学重、难点1.明白为什么要听从校园铃声的号令。

2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

教学准备校园各种铃声音乐；教学时间共二课时：第一课时完成教材24—25页“神秘的指挥”和“铃声告诉我”两个三级课题内容；第二课时完成教材26—27页“升国旗了”和“保健节拍”两个三级课题内内容。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。

在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

学生猜谜语。

2、师：这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。

这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）师：是啊，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。

（出示课题：校园里的号令）二、交流预习，初步感知1.师：在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作，铃声就是我们校园的指挥。

2.师：可是不同的学校却有不同的铃声，不同的时代也有不一样的号令，比如很早以前校园的号令是这样的——（视频播放上世纪很早校园的手敲钟声）可是现在的号令都是广播里发出的音乐铃声。

3.师：为什么每所学校、每个时代都需要校园的铃声呢？如果没有，会怎样呢？不着急，我们来体验体验吧。

请同学们和自己的同桌就刚才老师的问题互相说说你的想法吧。

道德与法治一年级上册6.《校园里的号令》教案及习题

道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。

“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。

“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。

“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。

“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。

一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。

4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。

三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。

今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。

上课下课它决定,若不服从秩序乱。

（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。

（二）翻看课文彩图，传授内容。

1 .打开书本第24页，神秘的指挥。

（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

2.打开书本第25页，铃声告诉我。

请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。

统编版一年级上册道德与法治教案- 6校园里的号令 (002)

《校园里的号令》教案教学目标1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。

4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

知道遇到困难要想办法解决。

教学重点1.知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

2.掌握升旗礼仪。

教学过程一、声音导入，引出号令1、在上课之前，我们先来听一组声音，播放声音（铃声）听一听，这是什么声音？它的作用是什么？是不是很耳熟呢？2、听到铃声之后你是怎样做的？3、我们在听到铃声之后，真实的情况是怎样的呢？（视频1）4、通过这个视频，大家发现了什么问题？5、请他谈一谈自己的表现？为什么会比其他同学慢呢？6、其实，像这个同学的想法代表了大多数同学，感觉铃声不重要，铃声是不是重要呢，我们是不是要立刻听从呢？通过今天的学习来感受、了解铃声的重要！板书：校园里的号令二、寻找号令，感受重要齐读课题1、什么是号令？刚刚我们听到的上下课铃声是不是号令？（回答是肯定的，铃声就是校园中常见的号令之一）如果同学和老师不遵守这个号令会给我们的学习带来哪些影响呢？（小组讨论、汇报）你今后听到像铃声这样的号令时，会怎样做？2、除了铃声之外，我们的校园还有那些号令呢？（广播操，眼保健操大课间音乐，升旗仪式）3、接下来，让老师看一看同学们在听到这些号令的时候，表现的怎么样？哪组同学来接受第一组号令的挑战？接受挑战的同时，说一说这个号令的用处是什么？第一组广播体操第二组眼保健操第三组大课间音乐（红星闪闪）最后一组，让全体同学共同完成，（播放视频2）“升国旗奏国歌”，小结：这是什么号令？“升国旗奏国歌”时，我们应该怎样做，才能表现庄重、严肃？重新来一次庄重、严肃的升旗仪式。

（视频3）4、刚刚同学们表现的特别出色，给我们自己点赞吧！5、说了这么多校园号令，你知道号令通常在什么时间出现呢？你能掌握它的规律吗？小组讨论一下，分组进行汇报。

教育部统编版部编道德与法治一年级上册教案6(校园里的号令)

第六课校园里的号令一、教学内容分析《校园里的号令》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。

第一单元《我是小学生啦》旨在让学生对自己小学生的身份有一个认同感，熟悉学校的环境，初步适应学校生活，体会作为小学生的愉快和自豪。

《校园生活真快乐》这一单元让学生在熟悉学校的基础上，引导学生适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活，形成一定的规则意识。

本课前一课《我们的校园》，帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方，激发学生热爱学校、爱学习的情感。

本课在前一课的基础上，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应。

并形成良好的学习、生活的习惯。

同时，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。

本课的编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”，以及“动手动脑、有创意地生活”的第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。

另外，《青少年法治大纲》中也规定了：“学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯。

”本课的内容就是让学生初步了解学校生活的基本规范，养成良好的学习习惯。

二、基础学情分析根据对学生情况的了解，结合本课的教学内容，对学生情况作如下分析：一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令的要求，更多的是按照老师的要求或者模仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；在学习、生活中遇到一些特殊情况，不知道该如何处理。

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第二单元校园生活真快乐
《6．校园里的号令》课时达标
一、基础练习
1.找一找
校园里有哪些号令？把你找到的号令在括号里画“√”。

上课铃声（）体育老师的哨声（）
国歌声（）火灾疏散演练铃声（）
广播体操音乐（）眼睛保健操音乐（）
校园里还有哪些号令？在下面画下来。

2.连一连
校园里的号令都有什么作用？把号令与作用连起来。

体育老师的哨声火灾疏散演练
眼保健操广播声可以到教室外活动
上课铃声做眼保健操
下课铃声列队集合
火灾疏散演练铃声迅速到教室上课
二、实践应用
1.标一标
升国旗时，听到国歌响起，我们应该怎么做？把你已做到的在括号里画“ ☺”。

[来源:学科网ZXXK]
行注目礼（）唱国歌（）
少先队员行队礼（）
2.议一议
下面的做法对吗？把你认为对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”。

[来源:学,科,网]
上课铃响，不回教室（）国歌响起要肃立（）
不认真做眼操（）下课铃响去厕所（）3.唱一唱
国歌是祖国的象征，你会唱国歌吗？课下让爸爸妈妈教教你。

【参考答案】
一、1.（略）
2.
体育老师的哨声火灾疏散演练
眼保健操广播声可以到教室外活动
上课铃声做眼保健操
下课铃声列队集合
火灾疏散演练铃声迅速到教室上课
二．1.（略） 2.
上课铃响，不回教室（×）国歌响起要肃立（√）不认真做眼操（×）下课铃响去厕所（√）
3.（略）。