普通话网络学习方式

合集下载

如何练习标准普通话

如何练习标准普通话
学习标准普通话是提高沟通能力、增强个人竞争力的重要途径。

下面，我将为大家介绍一些练习标准普通话的方法，希望能够帮助大家更好地掌握这门语言。

首先，要重视听力训练。

可以通过听广播、收听标准普通话新闻、观看普通话节目等方式，提高对标准普通话的听力理解能力。

同时，也可以利用手机应用或者在线资源进行普通话听力练习。

通过不断地听，可以逐渐提高对标准普通话的敏感度和理解能力。

其次，要注重口语练习。

可以参加普通话培训班，或者结交一些讲标准普通话的朋友，多和他们交流，锻炼口语表达能力。

此外，也可以通过模仿标准普通话的录音或视频进行口语练习，不断地纠正发音和语调。

另外，阅读也是提高标准普通话水平的重要途径。

可以选择一些标准普通话的书籍、报纸、杂志进行阅读，扩大词汇量，提高语感和表达能力。

同时，也可以通过阅读一些标准普通话的文章，学习一些规范的表达方式和用词习惯。

此外，还可以通过参加普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动，锻炼自己的口才和表达能力。

在比赛中，可以不断地接受他人的评判和建议，进一步提高自己的标准普通话水平。

最后，要坚持不懈，持之以恒。

学习标准普通话是一个长期的过程，需要坚持不懈地练习和积累。

只有不断地学习和实践，才能够真正掌握标准普通话，提高自己的语言能力。

总之，学习标准普通话需要多方面的综合训练，包括听力、口语、阅读和表达能力。

只有通过持之以恒的努力，才能够真正掌握这门语言，提高自己的沟通能力和竞争力。

希望大家能够通过不懈的努力，不断提高自己的标准普通话水平。

如何利用多媒体资源提高普通话水平

如何利用多媒体资源提高普通话水平在日常生活和工作中，普通话的准确和流利程度对我们起着至关重要的作用。

随着科技的发展，我们可以利用多媒体资源来提高普通话的水平。

本文将探讨如何利用多媒体资源，提高普通话水平。

一、观看普通话教学视频观看普通话教学视频是提高普通话水平最直接有效的方法之一。

通过观看优质的普通话教学视频，可以学习标准的发音、语调和语速。

同时，视频中的示范演绎和实际场景的模拟演练也能帮助我们更好地理解和掌握普通话应用技巧。

二、听力训练除了观看教学视频，多媒体资源还包括丰富的听力训练材料。

我们可以选择下载普通话新闻广播、电视节目或者有声读物，通过反复听取和模仿，提高普通话听力和口语表达能力。

这样可以帮助我们更好地理解及运用标准普通话，同时积累大量的词汇和短语。

三、使用在线学习平台现在有许多在线学习平台提供普通话学习资源和学习工具。

这些平台通过视频教学和互动练习，帮助学习者系统地学习普通话发音、语法和表达技巧。

在这些平台上，我们还可以参与在线课堂、语音测评和互动交流，与老师和其他学习者进行实时互动，提升学习效果。

四、利用智能手机应用智能手机应用为我们提供了便捷的学习方式。

通过下载普通话学习类应用程序，我们可以随时随地进行学习。

这些应用程序提供了丰富的学习资源，如发音练习、口语对话、汉字认读等，帮助我们轻松地进行普通话学习。

五、参与语言交流活动多媒体资源不仅仅是学习工具，还可以是参与语言交流活动的平台。

我们可以通过加入普通话角色扮演组、参与普通话演讲比赛或者利用在线论坛等方式，和其他学习者一起练习普通话。

这样可以提高我们的口语表达能力，并帮助我们更好地理解和运用普通话。

六、自学电视剧、电影和综艺节目观看电视剧、电影和综艺节目也是提高普通话水平的一种有趣方式。

通过观看这些多媒体资源，我们可以熟悉普通话在实际情境中的应用，并学习到地道的表达方式。

同时，这也是扩充词汇量和提高听力能力的好办法。

总结起来，利用多媒体资源提高普通话水平是一种高效、便捷的学习方式。

小学老师学习普通话计划

小学老师学习普通话计划随着中国的经济实力和国际影响力的不断增强，普通话的地位也变得愈发重要。

作为一名小学老师，学习普通话不仅有助于提高自身综合素质，还能够更好地为学生教学和生活服务。

因此，制定一个合理的普通话学习计划对于小学老师来说至关重要。

一、学习目标在制定学习计划的时候，首先要明确学习目标。

小学老师学习普通话的目标应该是完全掌握基本的普通话知识和技能，能够熟练地进行日常交流和教学使用。

此外，还应该能够较好地理解普通话媒体内容，提高对普通话的感知和应用水平。

二、学习内容学习内容是制定学习计划的关键。

小学老师学习普通话主要包括语音、词汇、语法、口语表达等方面。

在学习语音方面，老师需要重点掌握普通话的四声和儿化音，通过大量的模仿练习来提高口语表达的准确性。

在词汇和语法方面，老师需要系统地学习普通话的基本词汇和常用语法结构，同时还要注重积累生活和教学用语。

通过系统学习和实践，逐步提高普通话的听、说、读、写能力。

三、学习方法学习方法决定学习效果。

小学老师学习普通话应该采用多种学习方法，包括课堂学习、自主学习和实践应用。

在课堂学习方面，可以参加专业培训班或者课外普通话班，系统地学习普通话的基本知识和技能。

在自主学习方面，可以通过书籍、网络、APP等多种途径进行自主学习，扩大普通话的知识面和应用范围。

在实践应用方面，可以多与普通话母语者进行交流，提高口语表达的自然度和地道性。

四、学习时间和计划学习时间和计划是学习成败的关键。

小学老师要合理安排学习时间，制定详细的学习计划。

可以每周安排固定的学习时间，专门学习普通话。

可以选择合适的学习方式，比如每天晚上学习一小时，周末参加培训班等。

同时要有明确的学习目标和计划，不断检查和调整学习进度，确保学习的有效性和系统性。

五、学习评估学习评估是学习过程的重要部分。

小学老师应该定期进行学习成果的自我评估和互动评价，以确保学习效果和质量。

可以通过模拟考试、口语表达比赛、听力测试等多种方式进行学习评估，发现和解决学习中的问题和困难。

普通话培训的必要性分析

普通话培训的必要性分析现如今，普通话已经成为了全国通用的语言，具备良好的普通话口语能力在社交、工作、学习等方面都具有重要的意义。

然而，随着社会的发展，越来越多的人意识到普通话的重要性，对普通话培训的需求也越来越高。

本文将对普通话培训的必要性进行一番分析。

一、普通话的地位与作用普通话作为全国通用语言，被广泛应用于各个领域。

不同地域、不同方言的人们交流时使用的是各自的方言，造成了交流的困难和沟通的障碍。

而普通话作为一个共同的语言，能够打破这种隔阂，促进全国范围内的交流与合作。

此外，在知识传授、学习交流、文化传承等方面，普通话也发挥着重要的作用。

因此，具备一定的普通话口语能力对个人的发展具有重要的意义。

二、普通话培训的必要性1. 促进职业发展如今，很多行业都对普通话有较高的要求，特别是一些需要与客户进行沟通、交流的行业，如销售、客服等。

具备良好的普通话口语能力可以提升个人的职业竞争力，扩大就业机会。

通过普通话培训，个人可以更好地掌握普通话的发音、语调、用词等方面的技巧，从而在职场中脱颖而出。

2. 促进学术研究对于从事学术研究的人来说，良好的普通话口语能力同样至关重要。

在学术交流、论文讲解等环节中能够清晰流畅地表达观点，不仅可以提高学术声誉，还能够更好地与他人交流，互相借鉴，促进学术进步。

3. 丰富文化生活中国拥有悠久的历史文化和丰富的民族文化，掌握普通话口语能力可以让我们更好地了解和传承中华文化。

通过普通话培训，我们可以更好地参与各种文化活动，如戏曲表演、演讲比赛、文学讲座等，进一步提升个人的文化修养与素质，拓宽人生视野。

4. 促进社交交往良好的普通话口语能力可以让我们更好地与他人进行交流，增加社交圈子，拓宽人际关系。

在社交场合中能够与他人流畅地交流，不仅能够提升自身的社交形象，还能够更好地与他人建立互信，促进合作与发展。

三、普通话培训的方式与方法针对普通话培训，我们可以选择多种方式和方法进行学习。

以下是一些常见的培训方式：1. 传统的面授培训传统的面授培训可以提供专业的培训师资和完备的教学设施，学员可以通过课堂互动和模拟练习来提升普通话口语能力。

普通话学习和提升计划

普通话学习和提升计划一、学习目标及分解1. 基础目标：通过拼音学习，掌握普通话的基本发音和声调规律，建立正确的语音基础。

在日常交流中能够准确发音，不受方言影响。

2. 词汇目标：掌握5000个常用词汇，能够进行简单的日常口语交流。

3. 语法目标：掌握基础语法知识，包括句型、时态、语气等，能够正确使用基本的语法结构。

4. 听力目标：通过大量听力训练，提高听力水平，能够听懂日常口语和简单的新闻广播。

5. 口语目标：通过反复练习，提高口语表达能力，能够流利地进行简单对话和交流。

二、学习方法和步骤：1. 拼音学习：从声母、韵母到声调的学习。

通过反复的练习和模仿，掌握基本的拼音发音规律。

2. 词汇积累：通过词汇书、APP、词汇卡片等方式，积极积累常用词汇。

每天背诵并复习一定数量的单词，建立扎实的词汇基础。

3. 语法学习：通过教材、视频课程等学习基础语法知识，并通过大量练习来提高语法运用能力。

4. 听力训练：多听普通话广播、音频课程，做听力练习题，提高听力水平。

5. 口语训练：多与说普通话的人交流，多练习口语表达，提高口语流利度和表达能力。

三、学习计划安排：1. 每周安排固定的学习时间，保持每天的学习持续性。

2. 分阶段制定学习目标，每个阶段的目标要明确、具体。

3. 选择符合自己学习方式和习惯的教材、学习资源，多样化学习方式。

4. 注意课外学习，经常进行交流和实践，积极参与普通话角色扮演、演讲比赛等活动。

四、学习资源和工具：1. 教材：《新实用汉语课程》、《汉语口语速成》等。

2. APP：《学汉语》、《慕课学习》等。

3. 音频：普通话广播、普通话学习音频课程。

4. 视频：普通话教学视频、普通话角色扮演视频。

五、学习效果检测和反馈：1. 定期进行学习效果检测。

可通过模拟考试、口语测试、听力测试等方式检验学习成果。

2. 经常向身边的普通话水平较高的人寻求帮助和指导，定期进行学习效果反馈。

3. 随时调整学习计划，根据检测结果和反馈意见，及时调整学习方向和方法。

教师学习普通话计划

教师学习普通话计划一、学习目标1. 提高普通话发音准确性，降低地方口音的影响；2. 增强普通话听说能力，提高语音语调的规范性；3. 学习普通话基本词汇和句型，提高语言表达能力；4. 提高与同事、家长和学生交流的能力；5. 加深对普通话及其文化的认识，提高文化包容性。

二、学习时间和方式1. 学习时间：每周安排一到两次课时的普通话学习时间；2. 学习方式：提供线上和线下的学习资源，包括普通话培训班、在线教学平台等；3. 学习材料：提供普通话教材、电子词典、听力材料等。

三、学习内容1. 语音训练（1）拼音和声母、韵母的发音练习；（2）声调的掌握和运用；（3）口型、舌位等发音技巧的训练。

2. 语音语调规范（1）学习普通话的语音语调规范；（2）模仿标准普通话的发音和语调；（3）加强语音语调的练习和应用。

3. 基本词汇和句型（1）学习常用的日常用语和简单的会话；（2）掌握基本的词汇和句型，提高语言表达能力；（3）练习简单的日常会话，提高口语能力。

4. 交流能力（1）与同事、家长和学生进行普通话交流练习；（2）参加普通话沙龙或交流活动；（3）接受普通话表达能力的评估和指导。

5. 文化认知（1）了解普通话及其相关文化背景；（2）学习普通话的礼仪和文化习俗；（3）加强文化包容性的意识和能力。

四、学习安排1. 个别辅导：安排资深普通话教师对教师进行个别辅导，了解并针对其语音语调等问题进行指导和训练；2. 小组学习：组织教师进行小组学习，通过互相练习和讨论，相互监督和鼓励，提高学习效果；3. 考核评估：定期进行语音语调测试、口语表达测试和文化知识测试，对教师学习成果进行评估和激励。

五、学习效果评估1. 语音语调：通过听力测试和口头表达测试，考核教师的语音语调准确性和规范性；2. 交流能力：通过与同事、家长和学生的交流情况，考核教师的交流能力和沟通效果；3. 文化认知：通过文化知识测试和参与普通话文化活动情况，考核教师的文化认知水平和文化包容性。

国语学习计划（热门14篇）

国语学习计划（热门14篇）小编为大家整理的“国语学习计划”可以为您带来新的视野，文档处理可以让我们更好地呈现自己的思路和逻辑，当我们丝毫没有思路时可以多看看范文的框架。

范文可以帮助我们更加深刻地认识人类文明和文学继承。

范文的内容怎么抓住读者的眼球？国语学习计划【篇1】学习国语计划——提高语言能力，拓展视野随着国内经济的不断发展，国内和海外对华人学习普通话的需求逐渐增加。

相应地，学习国语的班级和私人培训机构也越来越多。

但是，学习国语并非只是为了应对职业需求，更是一种拓展视野和跨越文化的方式。

因此，本文将从以下几个方面详细介绍学习国语计划。

一、制定计划首先，我们需要评估自己的语言能力，了解自己需要提高的地方。

我们可以通过听、说、读、写四个方面来评估自己的国语水平，然后制定针对性的计划来提高自己的语言能力。

例如，通过听力训练来提高自己的听力，通过阅读练习来提高自己的阅读理解能力。

二、选择学习方式学习国语有很多种方式，每种方式都有其优点和缺点。

选择适合自己的学习方式是提高语言能力的关键。

例如，有些人喜欢上课方式，可以选择参加线下或线上国语培训班；有些人则偏爱自学，可以选择下载国语教材和辅导资料进行学习；还有些人则通过交流学习，可以结识一位懂国语的朋友来进行互动学习。

三、密集追踪学习效果学习是一个长期的过程，不能一蹴而就。

因此，我们需要密集追踪自己的学习效果。

根据自己的学习计划，设定一些小目标，如每天练习20分钟的听力，每周读一本国语小说等。

然后设立监督机制，将学习情况记录在笔记本中，每月进行总结和评估。

四、适当运用语言环境提高国语水平不仅仅是掌握语法、单词和语音，更涉及到语言使用场景的适应和应对。

因此，我们需要积极利用语言环境，与懂国语的人士尽可能多地交流，例如参加社交活动、参观博物馆等。

五、自我激励学习国语需要持之以恒，如果没有自我激励，会很容易失去动力。

因此，我们要对自己设置目标，并且在达成这些目标后予以奖赏，例如决定学会一千个单词后就去旅游等。

如何学习好普通话

如何学习好普通话学习普通话是许多人的愿望，因为普通话在中国是一种非常重要的语言能力。

下面是一些建议，可以帮助您学习好普通话。

1.学习基本发音：普通话的发音是非常关键的。

尽量找一位说普通话很标准的人作为学习的榜样，模仿他们的口音并练习常用词的发音。

2.利用学习资源：利用现有的学习资源，如教科书、在线课程、网上教程和学习应用程序等来学习普通话。

这些资源可以提供基本知识和练习材料，以帮助您学习和掌握普通话的基本知识。

3.练习口语：通过与会母语为普通话的人交流，进行口语练习。

可以参加语言交流活动、找中国朋友聊天或者加入语言交流社交群。

4.学习汉字：汉字是普通话中非常重要的一部分。

学习基础汉字可以帮助您更好地阅读、理解和使用普通话。

可以通过练习写字和阅读中文文本来提升汉字水平。

5.广泛阅读与听力：通过阅读中文书籍、报纸、杂志和收听普通话广播和新闻等，提升听力和阅读能力。

这样可以熟悉普通话的用词和表达方式，扩大词汇量。

6.观看普通话电影和电视剧：通过观看普通话电影和电视剧，可以提高对普通话的理解和学习。

同时，还可以了解中国文化和生活方式，提高对中国社会的了解。

7.持续练习：保持学习的动力和持续练习是提高普通话能力的关键。

每天保持一定时间的学习和练习，例如练习口语、听写、朗读和模仿，可以增强语言技巧和自信。

8.找到适合自己的学习方法：每个人的学习方式不同，所以要找到适合自己的学习方法。

可以尝试不同的学习方法和工具，找到最适合自己的学习方式，例如使用记忆卡片、语音识别应用程序、录音辅助等。

9.参加普通话考试：参加普通话考试可以提供一个学习的目标和评估自己的水平。

例如，可以参加汉语水平考试（HSK），通过不同等级的考试来评估自己的普通话水平，并在学习过程中获得认可和动力。

10.保持积极态度：学习普通话需要时间和耐心，所以保持积极的态度对于取得好的学习效果非常重要。

相信自己的潜力，坚持学习，并享受整个学习过程。

总之，学习普通话需要付出努力，但是通过正确的方法和持续的练习，任何人都可以学会和提高普通话水平。

普通话培训管理制度

一、总则为了提高我单位工作人员的普通话水平，适应国家语言文字规范化要求，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，特制定本制度。

二、培训对象1. 我单位全体工作人员；2. 新入职员工；3. 需参加普通话水平测试的员工。

三、培训目标1. 提高员工普通话水平，使普通话成为工作、生活中的基本交流工具；2. 增强员工的国家通用语言文字意识和规范意识；3. 提升员工综合素质，促进单位文化建设。

四、培训内容1. 普通话语音知识；2. 普通话词汇与语法；3. 普通话表达技巧；4. 普通话水平测试应试技巧；5. 国家语言文字法律法规。

五、培训方式1. 集中培训：定期组织普通话培训课程，邀请专业教师进行授课；2. 网络培训：利用网络资源，开展线上普通话培训课程；3. 自学：鼓励员工利用业余时间自学普通话，提高自身水平；4. 案例分析：结合实际工作，开展案例分析，提高员工实际应用能力。

六、培训时间1. 集中培训：每年不少于4次，每次不少于2天；2. 网络培训：根据实际情况，定期开展；3. 自学：员工可根据自身需求，自行安排学习时间。

七、考核与评估1. 考核方式：培训结束后，对参训人员进行考核，包括笔试和口语测试；2. 评估标准：根据《普通话水平测试等级标准》，对参训人员的普通话水平进行评估；3. 考核结果：考核合格者，颁发培训合格证书；不合格者，可重新参加培训。

八、培训经费1. 培训经费由单位统一安排，专款专用；2. 培训经费主要用于培训课程开发、教师聘请、教材购置等。

九、培训管理1. 成立普通话培训工作领导小组，负责普通话培训工作的组织实施；2. 明确培训责任人，加强对培训工作的监督和管理；3. 建立培训档案，对参训人员的培训情况进行记录和跟踪；4. 定期对培训工作进行总结和评估，不断改进培训工作。

十、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由单位普通话培训工作领导小组负责解释。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

普通话网络学习方式探究
【摘要】普通话的推广与普及是我国的一项基本语言文字政策，也是我们语言文字工作者肩上的重要任务，需要通过我们的努力来实现普通话更好的推广和普及。

计算机与网络是二十世纪的一项技术革命，是让我们坐在家里看世界的一种工具，更是我们拓广学习空间的手段。

如何将普通话学习与计算机网络很好的结合起来是我们目前需要做好的工作之一，我们需要也应该利用好计算机网络技术来为我们的普通话推广和普及服好务。

【关键词】普通话；计算机；网络
【中图分类号】g632.4 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）20-00-01
普通话的推广与普及是我国的一项基本语言文字政策，是我们实现无障碍交流交际的基本手段，也是我们搞好民族团结的桥梁和纽带，更是我们走向世界的一项举措。

但是如何能够更好的推进普通话的推广与普及工作，如何提高大家学习普通话的兴趣和效率，这是我们一直在研究的一个课题。

同传统的普通话学习方式比较而言，普通话网络学习方式可能有更多的优势和特点。

一、网络学习方式的便捷性
传统的普通话的教与学是在课堂上完成的，其局限性非常明显。

其效果和效率完全限于课堂上，离开课堂后将使普通话的继续学习效率变低，效果甚微，甚至是彻底的中断。

传统教学手段需要这种
面对面的传授和讲解，离开现场后将导致学习者无法将自学过程中产生的问题得到有效的解释和说明，更无法满足某些学习者深入学习的渴望，加快学习进度的需求。

而计算机网络学习模式完全可以解决以上传统学习方式中产生的问题，计算机网络学习方式可以实现学习的随时性，学习进度的自控性和学习中产生问题解决的便捷性。

计算机网络让我们的普通话教与学变得随时随地都可以进行，就好比每一个普通话学习者身边都有一个优秀的普通话教学老师
在陪伴自己。

学习者可以根据自己的时间和条件安排自己的普通话学习内容和进度，形成一种自由自在的学习模式。

二、网络学习内容的共享性
计算机网络技术让我们偌大的世界变得小了，现实中也许我们相隔万里，但在网络中却可以让人感觉就像在眼前。

计算机网络让我们以往某些可能一生都不能实现共同拥有的东西，变成了现在随时随地都可以实现共享，只要我们需要，一切都变得可能了。

孔子说：三人行，必有我师。

我们通过计算机网络，不仅仅是三人行，可能是千人行、万人行，通过计算机网络可以汇集大家的学习资源，可以实现学习内容的无限拓展和充分共享。

一个人学习可能是寂寞的、枯燥的，但现在是千人、万人一起去学习，我们不仅仅是学习资源的共享，也是学习动力的互相激发和促进。

三、网络学习内容的海量性
计算机网络一直以信息和内容的海量著称，这就打破了传统课堂教学内容有限性的不足。

学习者可以根据自身需要，学习自己想要
学习的内容，这种海量的学习内容可以尽可能的满足不同层次学习者的需求。

这种海量的网络学习资源不仅仅能在内容上满足学习者，也能为学习者节省更多的学习开支和学习时间，因为我们可以足不出户就能满足需要。

而且这种海量的学习内容会不断的更新和增加，其内容的增加和更新速度也是传统的教材或其他资料难以匹敌的，网络学习系统可以充分的让学习者体会到现代技术的魅力和效率。

四、网络学习交流的即时性
可能有人会认为网络学习方式是孤独的，是没有互动和交流的完全自学的模式。

而完全的自学模式就会缺少引领和指导，会降低学习者的学习效率，削弱学习成果。

事实上并非如此，网络并不是单纯靠内容的丰富性取胜的，网络可以通过现代科技实现实时的名师指导和学员间的各种交流互动。

网络技术让偌大的地球变成了一个大家庭，网络技术让人与人之间实现零距离的梦想。

只要我们有需要，就可以实现即时的交流和学习，在网络中，学习不仅不孤独、不寂寞，反而会结交更多的志同道合的朋友，在相互交流中提高，在相互鼓励中携手实现自己的学习目标。

五、网络学习受众的全面性
网络技术应用在若干年前还被认为是年轻人的专利，和中老年人几乎绝缘，毫不相干，但经过多年的发展之后，这种状况已经被彻底改变。

如今是网络时代，可能任何一个人都无法完全的脱离网络技术工作和生活。

在日常的工作生活中，网络应用已不再是为年轻
人所垄断和独享，而是变成了大众化的应用技术。

上至耄耋老人下至稚嫩儿童都能在网络中寻找到自己的最爱，都能基本实现网络的操控和应用。

如果我们能够利用好网络技术，就能真正利用其强大的功能，为我所用。

网络学习方式的广泛应用可能会让我们的普通话推广目标更早的得以实现，到那时，就能真正的实现沟通的无障碍以及语言环境的和谐。

六、网络学习方式的革新性
从以上几点中，我们不难发现，网络学习方式对比传统学习方式的不同和优势，可以说这种不同是一种革命性的不同，是对传统学习方式的一种颠覆。

网络学习模式的优势应该得以最大化，使其真正的实现自身的这种强大功能，为我们贡献更多的成果，为我们提高学习的效率，为我们创造更多的奇迹。

基于计算机网络学习方式的以上优势，可以有目的地开发和建设普通话网络学习系统。

将普通话学习内容模块化，因普通话学习者基础不同，模块化的普通话学习内容可以满足不同层次学习者的需求，由低到高，阶梯式的学习模式更适合学习者稳步提升自身的普通话水平。

除了学习内容的模块化的划分，还要在普通话网络学习系统中开设交流区和普通话模拟测试区，这些都是必不可少的部分。

交流学习区是指导教师与学习者之间，以及学习者相互之间探讨和研究学习内容的开放区域，这里可以实现所有学习者的共同研究、学习和交流，是大家学习资源、心得和经验共享的家园。

模拟测试区的建设是为了适应我国已经开展的计算机辅助普通话测试
方式的变革。

很多普通话学习者最终都会选择通过普通话水平测试的方式来验证自己的学习效果，而模拟测试区的建设可以很好的适应现代普通话水平测试方式。

模拟测试区的建设不仅仅是让学习者适应普通话测试的新方式，也是让完成模拟测试的学习者可以及时得到专业指导教师的有真对性的指导，这样就可以让学习者更好了解自己的不足之处，进而有针对性的弥补自身的缺陷，从而进一步提高学习者的普通话水平。

普通话的推广和普及需要借助更多的现代技术和途径来实现，而网络学习系统的建设和应用就是我们应该利用好的一种技术和途径之一。