初中英语优秀说课稿
初中英语全英说课稿优秀8篇
初中英语全英说课稿优秀8篇The analysis of the textbook. 篇一Different people have different tasts and habits of the food.Unit 8 focuses on the chinese food and it specialities.The main languge targets are “ What kind of noodles would youhe she like ？I’d He’dShe’d like …… noodles.What size bowl of noodles would you he she like?” I’d He’d She’d like a small mediumlarge bowl of noodles.It is an interesting topic related to the students’ daily lives.So it is easy to arouse the interests of the students.初中英语全英说课稿篇二Good afternoon, everyone. I’m Zhou Yan. I’m an English teacher from Experimental School of Suqian. Now I’ll say Sample A of Lesson Six in Book One. I’ll prepare to say the lesson from four parts.Part One Analysis of the Teaching Material（一）STATUS AND1.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample. To attain "four skills" request of listening, speaking, reading and writing. To start listing "Word Bank" and tell the Ss to remember the new words. To start asking the Ss to write the English sentences well. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.2.This lesson is the first one of Unit 2.So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.3.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.（）ANALYSIS OF THE STUDENTSThe Ss has learned English for about one month so far. They can understand some words and some simple sentences. The Ss have taken a great interest in English now.（）TEACHING AIMS AND DEMANDSThe teaching aim\'s basis is established according to Junior School English syllabus\' provision.1.Knowledge objects（1）To make the Ss know how to use the affirmative sentence "This is. 。
初中英语说课稿范文模板7篇
初中英语说课稿范文模板7篇下面是整理的初中英语说课稿7篇，供大家参阅。
初中英语说课稿1（一）教材的地位及作用本课是初一新教材第5单元的第一部分，教材内容围绕着描述人现在的活动展开，让学生学会谈论人人们正在干什么。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生能通过交换对不同人物活动的描述，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
（二）教学目标1、知识目标：What are you doing? I am watching.What is he doing? He is doing homework.Is she reading? No, she is doing her homework.2、能力目标：（1）、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌，并根据描述画出人像。
（2）、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。
3、情感目标：通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的爱好，增进情谊。
（三）教学重点及难点1、掌握并运用描述人物活动和地点的词汇：watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library2、掌握并运用简单的英语交际句型：What are you doing? I am watching.What is he doing? He is doing homework.Is she reading? No, she is doing her homework.（四）。
教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：1.听录音。
听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。
在听中可以感知，可以模仿。
2.重点解释，个别操练。
初中英语5分钟说课稿(15篇)
初中英语5分钟说课稿(15篇)初中英语5分钟说课稿精选篇1一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、说教学目标1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。
2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。
3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。
3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。
难点：身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。
三、说教法作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。
初中英语全英说课稿优秀9篇
初中英语全英说课稿优秀9篇英文版说课稿篇一英文版说课稿Background of English teaching in primary school: It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language. Our boys and girls are exposed to English for the first time, so it is very important to develop their keen interest in English.I. Contents:Today I’m going to talk about Part B of Unit 2, PEP Primary English, Book 3. This lesson includes two parts: Let’s talk and let’s practice. In section 1, it mainly deals with the dialogue about “What’s in the schoolbag?” and the answers. And in section 2, it provides a real situation for the Ss to prastise the pattern: How many +n.(pl.)+ do you have? And the answer: I have 23 +n.(pl.)II. Teaching aims1. Aims on the knowledge(1) To enable the Ss to understand and speak: “My schoolbag is heavy. What’s in it? Thank you sooooooo much.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations.(2) To help Ss to finish the survey.(3) Let Ss finish the assessment of “Let’s check” in this unit.2. Aims on the abilities(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.(3) To foster Ss’ abilities of communication and their innovation.3. Aims on the emotion(1)To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.(2) To lead Ss to show their loveliness to the poor.III. Key-points of this lesson(1) To help Ss ask and answer the question: What’s in it?(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss’ interest in English.IV. Difficult points(1) To help the Ss ask and answer the question “What’s in it?” and make sure they can use the plural nouns correctly.(2) To finish the survey by themselves.V. Teaching methodsAs we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, school things and a printed form will be needed. Students should prepare some school things.英文版英语说课稿VI. Teaching procedures and purposes of my designing.I’ll finish this lesson in five steps.Step 1. Warm-up and preview1. Free talk between T and Ss about things in the classroom.2. Sing the song together: Books and pencils.3. Do some TPR, for example: Show me your English book. Show me your crayon.4. Review the numbers by asking: “How many crayons do you have?”Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by singing and doing some total physical response and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step.Step 2. PresentationNow I’ll mainly talk about this step.1. Present the pattern: “My schoolbag is heavy.” “What’s in it?.”(1) Show a bag and say: “Look! I have a bag.” Carry it and say: “Oh, it is heavy. My schoolbag is heavy.” Help the Ss understand the meaning with the help of my body language. Then lead the Ss to read the sentence. Make sure they can say it correctly.(2) T: My schoolbag is heavy.Open the bag and say: “What’s in it? What’s in my schoolbag?”Take out a Chinese book. Then do the action again. Let the Ss read the sentence.2. Play a guessing game. Divide the whole class into four groups to have a competition.Let them guess: What’s in the bag? How many? Purpose: To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings. Proper competition can arouse the Ss’ interest in English learning.3. With the help of the CAI to present the dialogue. Set a situation to help Ss understand: Two Ss are coming. One girl is carrying a heavy bag on her back. They are talking.Girl: My schoolbag is heavy.Boy: What’s in it?Girl: 20 story-books, 32 pencil, 9 rulers, 12 crayons and 30 picture-books. Etc.Boy: What will you do?Girl: They are for the poor.Boy: Great! I’ll bring some school things too.The boy comes back home and puts a lot of things into the bag. Then he goes to school again and gives them to a teacher. While he is taking them out, he is counting the numbers of all things. The teacher says: Thank you soooooooo much.4. Mention that we should take care of the poor.5. Play the cassette. Let the Ss listen and imitate the dialogue.Pay attention to their pronunciation and intonation. Purpose: CAI can provide a real situation for the Ss to understand the dialogue and the relationships between people better. Tell the Ss we should show our loveliness to the Ss.Step 3. PracticeDivide Ss into groups of six children. Each one would finish the printed form by asking and answering: How many storybooks do you have? Find out which group finishes faster. Story books picture-books sharpeners crayons pencils erasers pencil-cases rulers Chen Jie 8 24 3 32 26 4 1 3Purpose: Task-based teaching method is used here to develop Ss’ ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained.Step 4. AssessmentHelp Ss finish “Let’s check” of this unit and workbook.Purpose: To check the knowledge Ss have learned in this period.Step 5. Add-activity1. Let Ss tell each other how many school things they have after class. Tell their parents how many school things they have at home.2. Take care of everything they have.Purpose: Revision is so important that Ss should speak English as much as they as in class or after class. It is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.英文版英语说课稿初中英语说课稿篇二今天我的说课内容是新目标英语八年级上册第四单元第一课时。
初中英语说课稿（通用11篇）
初中英语说课稿初中英语说课稿（通用11篇）说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。
以下是公文站小编整理的关于初中英语说课稿范文。
欢迎大家参考!初中英语说课稿篇1我说的是七年级英语第一学期第四单元第29课—Let’s eat! Let’s drink!这一课，我将从以下四个方面谈谈：一、教材分析第29课位于本册书第四单元第五课，第四单元以“Food and Restaurants”展开学习，主要帮助学生掌握一日三餐的表达法，英语国家中最常见的饮料与食品的名称及数字11到20的读写法。
通过学习让学生了解一些西方饮食习惯并能用简单的英语在就餐时进行交谈,学会表达“喜欢与不喜欢”，“谈论价格”等，在此基础上区分可数名词与不可数名词，了解行为动词的一般现在时态，逐步培养学生乐于接触异国文化的情趣。
本课主要学习饮料的名称及计量单位，数字16到20，并以一首歌曲来复习食物名称。
根据其内容与第27课联系较紧密，我将设计在上完27课后跳过28课先上这一课，以此来加深学生对系统知识的巩固。
通过学习，本课的教学重点是让学生牢固掌握词汇和短语：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, melon, coke, juice，coffee, cup, a cup of, bottle, a bottle of, can, a can of, glass, a glass of;唱会歌曲“It’s time for lunch.”教学的难点在于进一步让学生区分可数名词与不可数名词。
二、教法设计为了突出本课的教学重点，突破本课的教学难点，体现本课的教学目标，取得较好的教学效果，在整个教学活动中我将运用多媒体教学手段采用谈话法、问题教学法、展示法、范例教学法、重点解释、个别操练、指导学生展开情景对话、探讨语言知识的教学法，我还设计了翻译练习和数字练习题，以检查学生对一、二部分的掌握情况。
初中英语全英说课稿(优秀5篇)
初中英语全英说课稿（优秀5篇）初中英语全英说课稿篇一Good morning,ladies and gentlemen!I am very pleased to have an opportunity to talk about some of myteaching ideas.The topic of this Unit is "What should I do?" from thetextbook—go for it book 8 unit 2 for junior middle school students.I’d like tosay it from 5 parts as follows:There are teaching materials,teaching methods,learningstrategies,teaching procedures and blackboard design.Now,Let’s come to the first part—Teaching materials.It includestwo parts,status and functions of the material and the teaching content.The thingsin the text book are appropriate to students’ interests,experiencesand knowledge;provide the students with opportunities to use the target languageand stimulate students to seek further information.In unit 2,Studentswill learn to talk about problems and learn to give advice to others.So it ishelpful to improve their communicative competence.Ok,second,teaching content,which includes four aspects,the key vocabulary,the targetlanguage,important and difficult points, and the teaching aims.About theteaching aims,in this unit,students will talk about problems which students come up with intheir daily lives and learn to use modal verbs "could" and "should" to makesuggestions.The second is ability aims,to improve thestudents’ abilities of listening,speaking and readingby providing various tasks.The last is the affection aims,that is,to help eachother and learn to cooperate.Next,let’s come to the second part—teaching methods.Whiledealing with this lesson,I usually adopt "Task\|based" teaching approach.It aims at providing opportunities for the learners to explore bothspoken and written language through learning activities.So,I will letthe students learn in real situations,fulfill severaltasks such as pair work or group work.And in this unit thecommunicative approach and the situational language approach will be adopted.And thefocus is on functional language usage and the ability of learners to expresstheir own ideas,feelings,attitudes,desires and needs.So combine these methods together,enable the studentsto receive,process and retain new information through "multipleintelligences"。
初中英语说课稿（通用14篇）
初中英语说课稿初中英语说课稿(通用14篇)作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的初中英语说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中英语说课稿1一、说教材本单元以“A picnic”为话题，共设计四大部分的内容。
以It must belong to carla为主线，围绕谈论某东西属于某人等语言功能展开一系列任务活动。
通过第一部分的学习要求学会如何进行推测，并了解学会基本句型的应用。
教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的语言程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。
教学目标：知识目标：能够让学生掌握重点的词汇和语言结构。
能力目标：培养学生听、说、读、写能力和观察事物的能力。
情感目标：培养学生在外野营时，不能乱扔。
乱丢垃圾的良好习惯，以确保环境的干净和清洁。
二、说教法以任务教学策略为主，采用情景教学法、听力训练法、并辅助个人，小组竞赛和图片等兴趣策略教学。
如在教授单词时，通过一些图片等进行分析教学，以至于从视角引起他们的注意，从而记注单词。
采取任务型教学策略的目的是让学生多练多用，在做中学，学中乐，乐中掌握。
三、说学法采用合作式学习方式，有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言。
养成继续学习英语、学好英语的良好习惯。
并让学生学会如何推测，以至于在做推测性的阅读题时有很好的方法。
强调学生不仅在课上积极发言、多练，并鼓励他们课后成立英语学习兴趣小组、英语角等，积极参加训练。
四、说教学过程1、课前任务设置。
在每一节课，我让学生提前预习，课前三分钟，我让学生学唱“Are you sleeping ”的歌曲。
目的是激发他们的学习热情。
另一方面，铃声响的时候，首先检查学生对第四单元的识记情况。
然后让学生看屏幕，用“Who is he ？” 句子问，用“It can?t、may 、must be ”等回答，之后通过“Look and learn”推出新单词“belong、belong to” 和教授的单元。
初中英语说课稿（通用15篇）
初中英语说课稿初中英语说课稿(通用15篇)作为一名老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的初中英语说课稿，欢迎阅读与收藏。
初中英语说课稿1一、教材分析（一）教材的地位和作用：第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题----当代人类最关注的人口问题，对学生进行深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。
根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。
（二）教学目标的确立和依据为不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、知识目标：熟练掌握数词的表达法。
2、能力目标：a.有效提高阅读速度和理解材料的准确度b.能自如表达本课重点话题人口增长问题。
c.能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。
3、情感目标：通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！（三）重点和难点1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。
我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。
2、难点：口语水平的提高。
我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。
我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。
二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。
本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。
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初中英语优秀说课稿
ｗhｅｎｉs your bｉｒthday？说课稿➢教材分析
本单元旨在创造一个轻松、愉快得学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识得能力、并让学生能在“做中学”(leaｒniｎｇ b ｙｄoiｎg),通过有限得课堂实践活动,使学生能根据实际情景做出正确得反应,能准确表达、
本单元就是人教版新目标英语七年级( 上)第八单元。
主要围绕“wｈｅn is your biｒthｄａy?”这一主题展开各种教学活动,这就是本单元得重点部分,也就是核心教学,主要学习日期得表达。
它上承unit 7 得数字教学,包含了相关日期得英语教学,并为以后得日期得运用打下基础、因此本单元就是前后知识得载体,在本单元以及今后得英语学习中都占重要得地位。
➢学习目标
本单元总体目标
通过本单元得学习让学生掌握所学目标语言;学会日期 ( 年、月、日 ) 得表达法;在互动得交流中理解生日更多得含义并学会谈论自己、同学以及父母家人得生日:学会自己安排作息时间、
ｓectiｏn a 得主要学习目标就是学习日期得询问与表达;通过谈论自己、同学以及父母家人得生日,理解生日更多得含义、情感态度价值观 sｅction a 得学习内容贴近学生得生活,谈论得话题就是生日。
通过互相询问生日得日期,可以增进同学之间得了解与友情并学会在英语交流中注意她人得情感、
(1)知识目标:
①词汇:掌握ｊaｎuａry-deceｍbｅｒ得表达; 序数词1st-3１st 、
②日常交际用语、: when ｉｓ your ｂｉrthｄay？my bｉｒthday ｉｓ…。
③语法:日期表达法
(2) 能力目标:
在一系列得听说读写活动中,训练学生得逻辑思维,快速反应能力与实践能
力,使学生能熟练应用:when ｉｓ yoｕr ｂirthdａｙ? 句型及其回答。
➢单元学情分析
本单元得主题就是询问与谈论日期,围绕这一主题进行一系列得交际活动,使学生掌握日期得表达法,正确使用 when 引导得特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期得表达法时要先学习序数词得构成,学生在以前得课程里已经学习了基数词,对于两种数词之间得区别一定会令学生感到头痛,教师要引导学生运用对比得方法,找出构成规律,总结特殊变化,对比强化记忆。
本单元得教学法建议:语音教学—-让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍或演示对比得方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义、并学会运用;口语教学——采取 pairwork 问答式得口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;听力教学——采取图文配对与对话选择得方式;写作教学-—以填表、造句为主;语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练、
ｓｅction a
教学过程与方法
利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、ｐaiｒworｋ问答式得口语交际活动或游戏,进行“询问与谈论日期”得课堂教学与练习、。
➢教学步骤
一、第一教学环节:情景创设,导入新课
seｃｔioｎａ得主要内容就是学习日期得询问与应答,在导入新课时,可采用视听法与归纳总结法。
1、教师可在黑板上挂一幅自制得能反映出各个月份得大挂历,一边指着每个月份一边介绍或播放课件,让学生边瞧边听介绍: thiｓ is jａnuary 、ｔhｉs is ｆebｒuary、…,带领学生多读几遍;然后播放 1a 部分得录音 , 让学生进行模仿。
２。
( 学生基本掌握月份单词得读音后 ) 教师可以指着挂历说: ｍy b ｉrｔhｄａy iｓｏn may
3。
when is ｙour bｉrtｈday？从而引出本单元得重点目标语言“日期得询问与表达”。
４、一边仔细观瞧黑板上能反映出各个月份得大挂历,一边听老师得介绍或一边观瞧课件,一边听介绍: ｔｈｉs is ｊanuａry 、ｔhiｓ iｓｆeｂｒuaｒy 。
…,跟着老师读几遍;然后听 1a 部分得录音,进行模仿。
5、一边观瞧挂历,一边认真听老师得陈述,然后回答: my birthdaｙ is …,开始学习目标语言“日期得询问与表达"。
二、第二教学环节:师生互动。
学习探究
教师活动学生活动
1 、播放 lb 部分得录音让学生听,引导学生根据所听到得内容,选出对话得顺序,完成 lb 部分得教学任务。
2 、再播放lb 部分得录音让学生听,引导学生展开 pａirｗｏrｋ活动,完成ｌｃ部分口语交际得教学任务,学会运用wheｎ引导得特殊疑问句询
问日期与谈论日期。
３、出示单词图片或幻灯片,并播放 2a 部分得录音让学生听,引导学生跟读、模仿,完成 2a 部分得教学任务。
4 。
播放 2ｂ部分得录音,引导学生圈出所听到得数字,完成 2b 部分中得听力训练任务。
5 、再播放2b 部分得录音,引导学生填写表格,将姓名、月份与日期对应起来,完成2ｃ部分得教学任务。
6 、引导学生展开pairwoｒk 活动,完成 2d 部分口语交际得教学任务、让学生先阅读对话,再进行问答练习,运用ｗhen is yoｕr ／ hｉs / her ｂirthdaｙ? mｙ / hiｓ / heｒ birthday is … wｈat year ｗeｒe yoｕ
1 、听 1ｂ部分得录音,根据所听到得内容,选出对话得顺序,完成 1ｂ部分得学习任务。
２、再听 lb 部分得录音,展开ｐairwｏrk 活动,完成１c 部分口语交际得学习任务,学会运用 when 引导得特殊疑问句询问日期与谈论日期。
3 。
一边观瞧单词图片或幻灯片,一边听 2a 部分得录音并跟读、模仿,完成2a 部分得学习任务。
4 、听２ｂ部分得录音,根据所听到得内容圈出所听到得数字,完成 2b 部分中得听力训练任务。
５、再听 2b 部分得录音,根据所听内容填写表格,将姓名、月份与日期对
应起来,完成 2ｃ部分得学习任务、
6 、展开ｐaiｒwｏrｋ活动,完成 2d 部分口语交际得教学任务。
先阅读对话,再进行问答练习,运用whｅn is ｙour ／his / hｅr ｂｉrthday? my ／ his ／ heｒ birｔhday is … whaｔ yeaｒｗｅre ｙｏu born? １ wa ｓ bｏrn in …等目标语言,完成2d 部分得教学任务。
7 、引导学生展开ｐairwｏrk 活动,完成3a 部分口语交际得教学任务、让学生任选一个身份证进行对话练习,运用 when ｉs your ｂｉrtｈday? my
biｒｔhdaｙ is…ｈow old are ｙou？ i ' ｍ fiftｅeｎ。
等目标语言,完成３ａ部分得教学任务、
８、引导学生展开pairwｏrk 活动,完成 3ｂ部分口语交际得教学任务、要求学生用自己得姓名、年龄与出生日期进行对话练习,学会运用所学目标句型,完成 3b 部分得教学任务。
ｂorn？ i wａｓ born in …等目标语言,完成２ｄ部分得学习任务。
7 、展开ｐairｗｏrk 活动,完成 3a 部分口语交际得教学任务。
任选一个身份证进行对话练习,运用ｗheｎ iｓ yoｕr ｂirｔhdaｙ？my ｂirtｈda ｙｉｓ… how oｌd ａｒe yｏu? i ' m fifteen 、等目标语言,完成３a 部分得学习任务。
8 。
展开 pairwｏrk 活动,完成３b 部分口语交际得教学任务。
用自己得姓名、年龄与出生日期进行对话练习,学会运用所学目标句型,完成３ｂ部分得学习任务。
三、第三教学环节:合作交流,巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行 bｒiｔhdａy ｇame 游戏活动,让学生互相询问生日,然后
按照年龄得大小排列顺序。
通过
这种方式,练习运用所学目标语言,完成第４部分得教学任务、ｂirｔｈｄay game 游戏活动,互相询问生日,然后按照年龄得大小排列顺序。
通过这种方式,练习运用所学目标语言,完成第 4 部分得教学任务、
➢本课总结
本课采用了ｃlassifying , contｒａstiｎg 与 role-playing 得学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历) 或制作课件( 反映月份特征 )
等来展开课堂教学、 paｉｒｗork 问答式得口语交际活动或游戏活动,学习日期得询问与表达,并通过询问与谈论自己、同学以及父母家人得生日理解生日更多得含义、增进同学之间得了解。