六年级下册数学课件-回顾整理-总复习(四)比与比例 青岛版(共19张PPT)
2.（1）一种盐水中，盐的 质量是水的25%。现有5克 盐，要配制这种盐水，需 要加入多少克水？
解：设需要加入x克水。 x×25% = 5
x = 20
答：需要加入20克水。
（2）一种盐水，盐与水的 质量比是1∶4。现有5克盐， 要配制这种盐水，需要加 入多少克水？
5×4 = 20（克）
答：需要加入20克水。
12000厘米=120米 8000厘米=80米
120×80=9600（平方米）
答：这块地基的实际面积是9600平方米。
1.填空题。
（1）把20克的糖放入100克水中，糖与糖水的比是（ 1:6）。 （2）把1千克：20克化成最简整数比是（ 50:1），它们的比 值是（ 50 ）。 （3）如果A×8＝B×3，那么 A：B=( 3 )： ( 8 ) （4）从20以内的偶数中选出4个数组成一个比例 （ 6:2=12:4 ）。
比例
意义 两数相除又叫两个数的比。 表示两个比相等的式子叫作比例。
各部分 名称
… … …
0.6 ：0.8 = 0.75 前项 后项 比值
比的前项和后项都乘或除
基本性质
以相同的数（0除外）比值 不变。
0.6：0.8 = 6：8 = 3：4
2 : 3=6 : 9
内项 外项
在比例里，两外项之积等于两 内项之积。
2公顷=20000平方米 20000÷2×4=40000（千克） 答：这些葡萄树一共能收葡萄 40000 千克。
关于比、比例的知识，你都知道哪些？ 回顾整理要求： 1.小组合作，对比和比例的知识进行有条理的回顾与整理； 2.把整理的结果用表格、流程图、树状图等自己喜 欢的方式表示出来。
比与比例
比
后项 分母 除数
比值 分数值
商
●比的基本性质、分数的基本性质、商不变的性质三者之 间有什么联系？
0.2 : 0.3 =（0.2×10） :（0.3×10）=2 :3
4 6
=
4÷2 6÷2
=
2 3
2.5÷1.=5（2.5×2）÷（1.5×2）=5:3
●比的基本性质、分数的基本性质、商不变的性质三者之 间有什么联系？
答：这个三角形面积是367.5平方厘米。
例1.一个三角形底和底边上的高是5:3，底是35厘米，这个三 角形的面积是多少？
方法二： 解：设三角形底边上的高是x厘米。 35:x=5:3
5x=35×3 x=105÷5 x=21
35×21÷2=367.5（平方厘米）
答：这个三角形面积是367.5平方厘米。
解：设需要x块。
30 x
=31680
x=600
答：需要600块。
4 .镁与钙是人体骨骼的重要组成成分，在饮用水 中镁与钙的比是 1∶ 3，如果在一些水中共含有镁 25毫克，那么这些水中含钙多少毫克？
25×3=75（毫克）
答：这些水中含钙 75 毫克。
3. 老 师 家 买 了 新 房 ， 用 边 长是0.6米的正方形地砖铺 客厅地面，需要200块，如 果改用边长是0.4米的正方 形地砖铺地。需要多少块？
解：设需要x块。 0.4×0.4×x=0.6×0.6×200
x=450
答：需要450块。
如果用同样大小的方砖铺 厨房和卫生间，18平方米 的厨房需要 360块，那么 30平方米的卫生间需要多 少块？
1.单位换算
3 米=（30）分米=（300 ）毫米 7 吨 8平方米 5 时 30 分=（5.5）时
9000 公顷=（ 90 ）平方千米 3 年=（ 36 ）个月
900 立方厘米=（ 0.9）升
7 元 8 角=（7.8）元
2.王大伯在 2 公顷的果园里种巨峰葡萄，每棵葡萄树占地 2 平方米，平均每棵葡萄树可以收葡萄4 千克，这些葡萄树一 共能收葡萄多少千克？
例2. 一个长方形地基，把它画在比例尺是1:2000的平面图上， 长6厘米，宽4厘米，这块地基的实际面积是多少平方厘米？ （来自小学教材搭档P64）
规范解答：
解：设这块地基长x厘米，宽为y厘米。
6 1 x 2000
4 1 y 2000
x 6 2000
y 4 2000
x 12000
y 8000
比的基本性质
分数的基本性质
商不变的性质
比的前项和后项 同时乘或除以相 同的数（0除外 ），比值不变。
分数的分母和分子同 时乘或除以相同的数 （0除外），分数的 大小不变。
在除法中，被除数 和除数同时乘或除 以相同的数（0除 外），商不变。
商不变的性质、比的基本性质和分数的基本性质的内容实质上是一 样的。
按表现形式，可以分为 数值比例尺和线段比例 尺。
按将实际距离放大还是缩 小分，分为缩小比例尺和 放大比例尺。
（1）确定比例尺； （2）根据比例尺求出图上距离； （3）画图； （4）标出实际距离和比例尺。
●比、分数、除法有什么联系？
比 3：5
分数 3 5
除法 3÷5
前项 分子 被除数
比号 分数线 除号
关系式
y x
=k(一定)
反比例
每天生产的吨数变化，需要生产 的天数也随着变化，总吨数不变， 也就是每天生产的吨数与需要生 产的天数乘积一定，我们就说每 天生产的吨数和需要生产的天数 是成反比例的量，它们的关系叫 作反比例关系。
x×y=k(一定)
比例尺
意义
分类
画图
一幅图的 图上距离 和实际距 离的比。
不变。
比例的基本性质：
在比例里，两内项之积等于两外项之积。
正比例： 两个量中相对应的两个数比值一定。
x
k
反比例：
y
两个量中相对应的两个数乘积一定。 xy k
图上距离 比例尺：实际距离
比例尺
例1.一个三角形底和底边上的高是5:3，底是35厘米，这个三 角形的面积是多少？
规范解答： 方法一： 底边上的高： 35÷5×3=21（厘米） 三角形面积： 35×21÷2=367.5（平方厘米）
●比和比例之间有什么联系与区别？
举例 意义 性质
比
比例
6:4
6:4=3:2
两个数相除叫作两个数 的比。
表示两个比相等的式子叫作 比例。
比的前项与后项同时乘 在比例里，两个外项的积等 或除以同一个数（0除外） 于两个内项的积。 比值不变。
比的基本性质：
比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值
2：3=6：9 3×6=2×9
求比值与化简比
一般方法
结果
结果是一个数，可
求比值 根据比值的意义，用前项除以后项。以是整数、小数或
分数。
根据比的基本性质，把比的前项
化简比 和后项都乘或者除以相同的数(
零除外)。
结果是一个比，而 且是最简整数比。
正比例与反比例
正比例
意义
工作时间变化，工作总量也 随着变化，工作效率不变， 也就是工作总量与工作时间 的比值一定，我们就说工作 总量和工作时间是成正比例 的量，它们的关系叫作正比 例关系。
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六年级数学下册 回顾整理 图形与几何—图形的认识课件 青岛版六三制
长方体 立
正方体 体
图
圆柱
2021/8/6
21
形
圆锥
继续
长方体：
ɑ
2021/8/6 返回
长方体有6个面、12条棱和8个顶点； 6个面都是长方形（特殊情况下有两 h 个相对的面是正方形），相对的面 b 完全相同，相对4条棱的长度相等。
S =（ɑb＋ ɑh＋bh /8/6
ɑ h
b
2021/8/6
返回
只有一组对边平行。
S =（ɑ＋b）h÷2
11
三角形：
三角形有三条边、三个顶点；
具有稳定性；
2021/8/6
h ɑ
内角和是180°； 任意两边长度和大于第三边。
S = ɑh÷2
12
怎样给三角形分类呢？
返回
怎样给三角形分类呢?
三角形 等腰三角形 2021/8/6 等边三角形
S= (ɑ+b)h÷2
圆形
在同圆（等圆）中，所有的半径 都相等，所有的直径都相等。
返回
d=2r C=πd C=2πr S=πr2
你能给四边形分分类吗？
四边形
2021/8/6
平行四边形 长方形
正方形
梯形
等腰梯形 直角梯形
16
四边形之间的关系
2021/8/6
17
当梯形的上底等于0时，就变成了三角形。
12＋8＝20(cm) 12－8＝4(cm)
答：第三根木棒长度的取值范围是大于4 cm小于
2021/8/6
39
20 cm。
8.如右图是三个半径相等的圆组成的平面图形， 依次连接三个圆心所围成的三角形中，任意 一个6角0 都是( )度。
2021/8/6
六年级下数学-比例 青岛版(17张)PPT课件(17张)
两个外项的商：16 ÷ 4 = 4 两个内项的商：32÷ 2 = 16 两个外项的商与两个内项的商之间没有发现规律。
合作探索
两个外项的回积：顾16 ×刚4 =才64 的研究，可以得出一个什么结论？
一辆货车两天运输大麦芽情况如右表 表示两个比相等的式子叫做比例。 组成比例的四个数，叫做比例的项。 两个外项的积：10 ×14 = 140
在这个比例里，两个外项与两个内项之间有什么 关系呢？
分别算出两个外项和两个内项的和、差、积、 商，看看从中能发现什么规律？
可以先借助“16:2=32:4”为例来研究。
合作探索
两个外项的和与两个内项的和：
1 6 : 2 = 32: 4
两个外项的和：16 + 4 = 20 两个内项的和：2 + 32 = 34 两个外项的和与两个内项的和之间没有发现 规律。
20χ= 100 χ= 5
求比例中的未知项，叫作解比例。
巩固练习：
解：4χ=6.5×6 4χ÷4=39÷4
χ =9.75
解：8χ=5×16 解： 0.3χ=1.5×4.2
8χ÷8=80 ÷8 0.3χ÷0.3=6.3÷3
χ =10
χ =2.1
三、畅谈收获
比例的意义和基本性质
表示两个比相等的式子叫做比例。 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫 做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
…
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 这叫作比例的基本性质。
巩固拓展，应用规律 利用比例的基本性质，可以解决许多数学问题
2:1=4：（
12 （）
20 = 5
） 1.4:2=（ ）：3
11
2 ：3 =3：（ ）
知识点三：
合作探索
两个外项的回积：顾16 ×刚4 =才64 的研究，可以得出一个什么结论？
一辆货车两天运输大麦芽情况如右表 表示两个比相等的式子叫做比例。 组成比例的四个数，叫做比例的项。 两个外项的积：10 ×14 = 140
在这个比例里，两个外项与两个内项之间有什么 关系呢？
分别算出两个外项和两个内项的和、差、积、 商，看看从中能发现什么规律？
可以先借助“16:2=32:4”为例来研究。
合作探索
两个外项的和与两个内项的和：
1 6 : 2 = 32: 4
两个外项的和：16 + 4 = 20 两个内项的和：2 + 32 = 34 两个外项的和与两个内项的和之间没有发现 规律。
20χ= 100 χ= 5
求比例中的未知项，叫作解比例。
巩固练习：
解：4χ=6.5×6 4χ÷4=39÷4
χ =9.75
解：8χ=5×16 解： 0.3χ=1.5×4.2
8χ÷8=80 ÷8 0.3χ÷0.3=6.3÷3
χ =10
χ =2.1
三、畅谈收获
比例的意义和基本性质
表示两个比相等的式子叫做比例。 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫 做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
…
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 这叫作比例的基本性质。
巩固拓展，应用规律 利用比例的基本性质，可以解决许多数学问题
2:1=4：（
12 （）
20 = 5
） 1.4:2=（ ）：3
11
2 ：3 =3：（ ）
知识点三：
青岛版小学六年级下册数学《比与比例—整理与复习》课件设计
●●？ 关于比例，你都学会了哪些知识？●
●
龙口到呼和浩特的距离为1200千米，在这幅地图上量得两地 之间的距离为20厘米，请你写出这幅地图的比例尺
上午3小时行了360千米 下午4小时行了480千米
和 大 家 说 一 说
说 一 说
比
分数 除法
比的前项 分 子 被除数
比号 分数线 除号
后项 分母 除数
比值 分数值 商
填 一 填
×8 24 ÷ （ 64 ）= ×8 3 8
×3
×7 21
=（ 9 ）：24 = ×3 ×7
比与比例
7 : 14 =
：X
7 : 14 = X ：Y
x
= k ( 一定) y
3：X = Y ：8
x × y = k(一定)
分析与思考
判断下面各组中的两个量成什么比例关系？
①正方体一个面的面积和它的表面积
成正比例 ②分数的大小一定，它的分子和分母 成正比例 ③三角形的面积一定，它的底和高 成反比例 ④速度一定，行驶的路程和时间 成正比例
比 意义 各部分 名称 比例 两数相除又叫两个数的比。 表示两个比相等的式子叫作比例。 0.6 ：0.8 = 0.75 前项
…
2
:
3 = 6 内项 外项
:
9
后项
比的前项和后项都乘或除 以相同的数（0除外）比值 基本性质 不变。
…
比值
…
在比例里，两外项之积等于两 内项之积。
化简比
：
解比例
1 : 0.5
明明一家人的旅途中，出现的数学问题真不少。
1、龙口距离呼和浩特1200千米的路程，明明一家用 了一天的时间才到达。上午与下午行的路程比为 5:7， 下午行了多少千米？（至少两种方法解答）
●
龙口到呼和浩特的距离为1200千米，在这幅地图上量得两地 之间的距离为20厘米，请你写出这幅地图的比例尺
上午3小时行了360千米 下午4小时行了480千米
和 大 家 说 一 说
说 一 说
比
分数 除法
比的前项 分 子 被除数
比号 分数线 除号
后项 分母 除数
比值 分数值 商
填 一 填
×8 24 ÷ （ 64 ）= ×8 3 8
×3
×7 21
=（ 9 ）：24 = ×3 ×7
比与比例
7 : 14 =
：X
7 : 14 = X ：Y
x
= k ( 一定) y
3：X = Y ：8
x × y = k(一定)
分析与思考
判断下面各组中的两个量成什么比例关系？
①正方体一个面的面积和它的表面积
成正比例 ②分数的大小一定，它的分子和分母 成正比例 ③三角形的面积一定，它的底和高 成反比例 ④速度一定，行驶的路程和时间 成正比例
比 意义 各部分 名称 比例 两数相除又叫两个数的比。 表示两个比相等的式子叫作比例。 0.6 ：0.8 = 0.75 前项
…
2
:
3 = 6 内项 外项
:
9
后项
比的前项和后项都乘或除 以相同的数（0除外）比值 基本性质 不变。
…
比值
…
在比例里，两外项之积等于两 内项之积。
化简比
：
解比例
1 : 0.5
明明一家人的旅途中，出现的数学问题真不少。
1、龙口距离呼和浩特1200千米的路程，明明一家用 了一天的时间才到达。上午与下午行的路程比为 5:7， 下午行了多少千米？（至少两种方法解答）
青岛版小学六年级下册数学课件反比例PPT模板
(3)底面周长×高=圆柱的侧面积
（一定）
二、判断下面各题中的两种量是不是成反比例， 请说说理由。
1、煤的总量一定，每天的烧煤量与烧 的天数。
2、长方形的面积一定，它的长和宽。
3、圆柱的体积一定，它的底面积和高。
4、长方形的周长一定，它的长和宽。 5、学校计划植500棵树，已植的棵数与未植的棵数。 6、飞机从北京飞往上海，飞行的速度与需要的时间。
反比例的意义
青岛版小学六年级下册数学课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课导入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
把下面的数量关系补充完整。 (1)单价×数量= 总价
(2)每天读的页数×读的天数=读的页数
(3) 底面周长×高=圆柱的侧面积
新课导入
讨论：
1、表中有哪两种量？ 2、需要生产的天数是怎样随着每天生产的吨数 变化的？ 3、相对应的两种量的积分别是多少？有什么发 现？ 4、用数量关系式表示它们之间的关系。
已看的 30 40 50 60 70
页数
还剩的 70 60 50 40 30
页数
思考: 1、要判断两种量是否成反比例的关
键是什么? 2、反比例和正比例有什么相同点
和不同点？
延伸拓展
一、根据数量关系式判断下面每组中 的三个量哪两种量成反比例关系？
(1)单价×数量=总价（一定）
(2)每天读的页数×读的天数= 读的页数（一定）
1、表中有哪两种量？
2、装的袋数是怎样随着每袋的粒数变化的？
3、相对应的两种量的积分别是多少？有什么发 现？
4、用数量关系式表示它们之间的关系。
观察这两张表格，你觉得它 们有什么共同点？
（一定）
二、判断下面各题中的两种量是不是成反比例， 请说说理由。
1、煤的总量一定，每天的烧煤量与烧 的天数。
2、长方形的面积一定，它的长和宽。
3、圆柱的体积一定，它的底面积和高。
4、长方形的周长一定，它的长和宽。 5、学校计划植500棵树，已植的棵数与未植的棵数。 6、飞机从北京飞往上海，飞行的速度与需要的时间。
反比例的意义
青岛版小学六年级下册数学课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课导入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
把下面的数量关系补充完整。 (1)单价×数量= 总价
(2)每天读的页数×读的天数=读的页数
(3) 底面周长×高=圆柱的侧面积
新课导入
讨论：
1、表中有哪两种量？ 2、需要生产的天数是怎样随着每天生产的吨数 变化的？ 3、相对应的两种量的积分别是多少？有什么发 现？ 4、用数量关系式表示它们之间的关系。
已看的 30 40 50 60 70
页数
还剩的 70 60 50 40 30
页数
思考: 1、要判断两种量是否成反比例的关
键是什么? 2、反比例和正比例有什么相同点
和不同点？
延伸拓展
一、根据数量关系式判断下面每组中 的三个量哪两种量成反比例关系？
(1)单价×数量=总价（一定）
(2)每天读的页数×读的天数= 读的页数（一定）
1、表中有哪两种量？
2、装的袋数是怎样随着每袋的粒数变化的？
3、相对应的两种量的积分别是多少？有什么发 现？
4、用数量关系式表示它们之间的关系。
观察这两张表格，你觉得它 们有什么共同点？
《比和比例》示范公开课教学课件【青岛版小学六年级数学下册】
商不变的性质、比的基本性质和分数的基本性质的内容 实质上是一样的。
一、复习回顾
求比值与化简比
一般方法
结果
结果是一个数，
求比值 根据比值的意义，用前项除以 可以是整数、
后项。
小数或分数。
化简比
根据比的基本性质，把比 的前项和后项都乘或者除 以相同的数(0除外)。
结果是一个 比，而且是 最简整数比。
一、复习回顾
2 ∶ 3 内=项 6 ∶ 9
外项
基本 性质
比的前项和后项都乘或 除以相同的数（0除外） 比值不变。
0.6∶0.8 = 6∶8 = 3∶4
在比例里，两外项之 积等于两内项之积。
2∶3=6∶9 3×6=2×9
一、复习回顾
认识比、分数、除法之间的联系
比 3∶5
前项
比号
后项
比值
3 分数 5
分子
分数线 分母 分数值
三、易错练习
2．某修路队修一段公路，总长12千米，开工3天修了1.5千米。 照这样的速度，修完这段公路还要多少天？
解：设修完这段公路还要x天。
1.5 ＝ 12 1.5
3
x
1.5x＝36－4.5
x＝21
答：修完这段公路还要21天。
三、易错练习
3.用一根长120厘米的铁丝做一个长方体框架(铁丝无剩余)，使它 的长、宽、高的比是3∶2∶1，在这个长方体框架外面糊一层纸， 至少需要多少平方厘米的纸？
二、基础练习
2.（1）一种盐水中，盐的质量是水的25%。现有5克盐，要配制 这种盐水，需要加入多少克水？
解：设需要加入x克水。 x ×25% = 5 x = 20
答：需要加入20克水。
二、基础练习
比与比例青岛版六年级下册总复习课件
商业中的打折
统计学中的比例
在统计学中，常常需要使用比例来描 述数据的分布和变化规律。例如，人 口普查、市场调查等都需要使用比的 概念来分析和解释数据。
在商业活动中，商家常常通过打折来 促销商品。这种打折的比例需要使用 比的概念来描述和计算。
03
比例的应用
比例在生活中的运用
01
02
03
购物折扣
在购物时，商家常常使用 比例来计算折扣，例如“ 买一送一”或“满100减 50”。
比与比例的未来发展
人工智能与比与比例
随着人工智能的发展，比与比例的概念将被更深入地应用于机器学习和数据科学等领域。
跨学科融合
随着各学科之间的交叉融合，比与比例的概念将在更多领域得到应用和发展。
数学教育改革
随着数学教育改革的推进，比与比例的教学内容和方法将不断更新和完善，以更好地培养 学生的数学素养和解决问题的能力。
以按照任意组合进行比较，反身律是指任何数量与自身的比等于1。
比例的定义与性质
要点一
总结词
理解比例的基本定义，掌握比例的性质
要点二
详细描述
比例是两个比之间的关系，表示两个比之间的相对大小。 比例的性质包括交叉相乘相等、合比性质、分比性质和合 分性质。交叉相乘相等是指交叉相乘的两个比相等，合比 性质是指两个比的和与另外两个比的和大或小成正比，分 比性质是指两个比的差与另外两个比的差大或小成正比， 合分性质是指两个比的和与另外两个比的差相等或大或小 成正比。
比与比例青岛版六年 级下册总复习课件
目录
CONTENTS
• 比与比例的基本概念 • 比的应用 • 比例的应用 • 比与比例的扩展知识 • 复习题与答案解析
01
青岛版数学六年级下册第9课时 比与比例课件
比的基本性质、分数的基本性质、商不变的 性质三者之间有什么联系？
比的前项和后
项同时乘或除 以相同的数（0 除外），比值 不变。
分数的分母和分子
同时乘或除以相同 的数（0除外）， 分数的大小不变。
在除法中，被除
数和除数同时乘
或除以相同的数 （0除外），商 不变。
商不变的性质、比的基本性质和分数的基本性质的内容 实质上是一样的。
比例尺
一幅图的 图上距离 和实际距 离的比。
按表现形式，可以分 为数值比例尺和线段 比例尺。
按将实际距离放大还是 缩小分，分为缩小比例 尺和放大比例尺。
（1）确定比例尺； （2）根据比例尺求 出图上距离；
（3）画图； （4）标出实际距离 和比例尺。
练 习 判断下列说法是否正确。
①比例尺是面积之比。 错。比例尺是图上距离和实际距离之比。 ②比例尺的图上距离永远比实际距离小。 错。比例尺也分为放大比例尺和缩小比例尺。 若用放大比例尺，则图上距离比实际距离大。
第9课时 比与比例
青岛版六年级下册
复习导入
关于比、比例的知识，你都知道哪些？ 回顾整理要求：
1.小组合作，对比和比例的知识进行有条理 的回顾与整理；
2.把整理的结果用表格、流程图、树状图等 自己喜欢的方式表示出来。
比与比例
知识梳理
各部分 名称
基本 性质
比的前项和后项都乘或除 以相同的数（0除外）比值 不变。
练习
×8
×3
24 ÷ （64
）=
3 8
=（ 9）：24 =（ 37.5）%
×8
×3
比和比例之间有什么联系与区别？
两个数相除叫作两个 表示两个比相等的式
数的比。
比例ppt课件下载青岛版六年级下册
比例(青岛版六年级下册)简介：ppt制作通过啤酒生产中的数学，1、认识比例的各部分名称，掌握比例的基本性质。
2．理解比例的意义，掌握组成比例的条件。
3．能正确地判断两个比能否组成比例。
. 上传者：jiangpingzhen相关课件：简介：ppt制作1．要求同学们认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。
2．你们要提高观察、分析、综合和概括等能力，掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法。
. 上传者：pangdongxiao 「下载次数：656」简介：ppt制作比例的基本性质的推导过程，基本性质的应用、具体例子，与比的基本性质的比较。
. 上传者：196507244212 「下载次数：427」简介：ppt制作反比例的意义，反比例的三个条件，判断方法，具体例子，练习题，. 上传者：196507244212 「下载次数：346」比例的基本性质练习课简介：ppt制作本课件主要是围绕比例的基本性质展开的一节练习课，教学分四个环节。
针对性强，对学生起到查漏补缺的作用. 上传者：panwen123 「下载次数：421」比例尺的应用简介： ppt制作脑经急转弯：南京到上海的实际距离约300千米，一只蚂蚁从南京爬到上海只用了5秒钟，请问这是怎么回事？. 上传者：wuxijiyushiyan 「下载次数：523」简介：ppt制作简单易学。
很好的结合课本。
起到较好的效果。
一步一步结合的很紧凑，希望这课件对你们有所帮助。
. 上传者：yuxinzai 「下载次数：598」比例的基本性质简介：ppt制作比例的基本性质：组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
. 上传者：huguanghui 「下载次数：433」比例尺简介：ppt制作比例尺是表示图上距离比实地距离缩小或扩大的程度。
青岛版小学六年级数学下册回顾整理总复习数与代数教学课件(六年级期末考试复习课件)
先写出较小数的因数,然后在这些因数中找出
较大数的最大的因数,就是它们的最大公因数。
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因数和倍数
3.因数和倍数
找几个数的最小公倍数的方法:
01
02
分别列出这几个数的倍数,然后找出它们的公
倍数,再在公倍数中找出它们的最小公倍数。
先写出较大数的倍数,然后在这些倍数中找出
较小数的最小的倍数,就是它们的最小公倍数。
百分数 表示一个数是另一个数的百分之几，是特殊的分数。
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数的认识
1. 数的认识
小数
表示十分之几、百分之几、千分之几······的数叫作小数。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一······记作0.1、
0.01、0.001 ······
有限小数
小数
无限循环小数
如：3.121212 ······
10 100 1000
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数的读写、改写、比较大小
2. 数的读写、改写、比较大小
我们为什么要学习整数、分数、小数······这些数呢？想
一想:生活中如果缺少了数，将会怎么样？
2010年11月1日零时为标准时点的第六次全国人口普查，登
记的全国总人口为1339724852人，与2000年第五次全国人口普查
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因数和倍数
巩固练习
1.填一填。
在12、25、78、90、105、3248中,
2的倍数有( 12、78、90、3248 )；
3的倍数有( 12、78、90、105
5的倍数有(
)；
);
25、90、105
既是2的倍数又是5的倍数有( 90
同时是2、3、5的倍数有(
);
90 )。