《想象的汽车》教案
第二单元 4、想象的汽车 教案 2020—2021学年岭美版八年级下册美术
《想象的汽车》
【课题】《想象的汽车》
【教材版本】广东岭南版教材八年级下册第二单元第4课
【教学年级】八年级
【学习领域】造型·表现
【课时】1课时
【教材分析】本节课属于“造型·表现”领域范畴，旨在帮助学生了解汽车造型的基本构造，通过汽车造型结构和美感的启迪，学习汽车造型的基本知识和掌握以手绘形式表现汽车的方法，通过汽车造型结构和美感的启迪，学习汽车造型的基本知识和掌握以手绘形式表现汽车的方法，启发他们关注汽车与环境的关系问题，开阔视野，探究汽车造型的规律，为设计想象的汽车打好基础。
【学生分析】八年级学生求知欲强，能大胆地去尝试新鲜事物，在“汽车的造型“写生一课的基础上，对汽车的造型有了基本的认知，对于学习本课”想象的汽车“会有较大的信心和兴趣，大部分学生都会有积极的表现。
【教学目标】
1、知识与技能目标：
①复习巩固汽车的发展历史以及设计方法；
②了解汽车的负面影响；
③思考未来汽车的发展趋势。
2、过程与方法目标：
①能针对汽车所带来的负面影响思考其解决方法；
②将思考的解决方法用手绘的形式创作出新颖有趣的未来汽车
3、情感态度价值观目标：
培养学生的现代科技素养、环保意识，以及大胆想象的艺术素养。
【教学重点】运用汽车的造型元素以及手绘表现形式，设计一辆具有创意的概念车。
【教学难点】如何引导学生，激发其想象力，将汽车的基本结构进行改良创新设计。
【教学过程】：。
《想象的汽车》教学设计
《想象的汽车》教学设计《想象的汽车》教学设计作为一无名无私奉献的教育工，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的进展。
写教学设计需要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的《想象的汽车》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《想象的汽车》教学设计1一、教材分析《想象的汽车》是岭南美术出版社义务教育教科书《美术》八年级下册第4课。
本课旨在关怀学生进一步了解和探究汽车的造型特点，了解汽车在时代进展间的转变和进步。
以设计师的角度，设计将来环保的汽车，让汽车的造型更具线条美和详情更具装饰美，从而畅想将来奇妙的生活。
二、学情分析初二年级学生是典型的零零后群体，他们生活在数字化科技迅猛进展的时代，接触很多新潮的事与物，无论在生活方式、文化艺术还是科技等领域都有着全新的视角和看法。
但是，他们身上的两极矛盾性特殊明显，既稚嫩又成熟，对一些没有科学根据的想象感到稚嫩，但又热衷于玄幻、穿越、平行世界等较为虚幻的想象。
基于这种现象，教师需在爱惜他们大胆想象的同时，应侧重引导学生像设计师一样思索，把握设计方法，用科学的看法、美的原则去思索和设计，以求能解决生活中的实际问题，用美术改善生活。
三、教学目标1、学问和能力：了解现代汽车的造型，设想将来汽车造型的进展趋势。
展开想象，能手绘出具有设计感、造型时髦的将来环保汽车。
2、过程和方法：通过三段式教学，利用任务驱动学生一步步把握，以拼代画的思路引导，以点带面的示范讲解，学生在个人创作中把握设计方法和创意表达。
3、情感和看法：感受设计文化，创意的宝贵，启发学生要敬重他人的设计成果，诚信做人。
四、重难点1、重点：如何一步步引导学生把握设计方法，在外形、详情和装饰方面，绘出脑海中的将来汽车。
2、难点：如何通过外形、详情、装饰表达时尚、有质感、将来感的想象的汽车。
五、教学预备教师：多媒体课件、自制动画、汽车图片、零件素材图片、几何形图片、磁铁学生：画纸、勾线笔、马克笔六、教学过程〔一〕课堂导入〔3分钟〕首先课前热身：组装汽车。
八年级美术下册《想象的汽车》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过多媒体展示一组富有创意的汽车设计图片，引导学生关注汽车外观、颜色、功能等方面的设计，激发学生对本节课的兴趣。
设计意图：通过直观的图片展示，让学生初步了解汽车设计的基本元素，为新课的学习做好铺垫。
2.提问环节：教师提问：“同学们，你们觉得这些汽车设计有什么特别之处？它们是如何吸引你的注意力的？”引导学生思考并回答。
3.搜集国内外知名汽车设计师及其作品，了解他们的设计风格和理念，下节课与同学分享。
4.以小组为单位，合作完成一份关于“未来汽车”的海报设计，要求突出主题，创意新颖，视觉效果强烈。
5.结合本节课所学，观察生活中的汽车，思考其设计优点与不足，下节课进行课堂讨论。
作业布置旨在让学生在课后对课堂所学进行巩固和拓展，通过实践、研究、合作等途径，提高学生的汽车设计能力、审美素养和团队协作能力。同时，鼓励学生在生活中关注汽车设计，培养其观察、思考、创新的能力。教师在批改作业时，应注重评价学生的设计思路、创意表现和合作精神，给予积极的反馈和指导，促使学生在不断地实践法，提高设计能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如“未来汽车”、“环保汽车”等，进行小组讨论。
设计意图：培养学生团队协作能力和沟通能力，激发学生的创新思维。
2.教学要求：每组学生要明确自己的设计主题，讨论汽车的设计方案，并记录讨论成果。
2.运用任务驱动法，将学生分成若干小组，以小组为单位完成汽车设计任务。
教学活动：明确任务要求，指导学生进行小组讨论、分工合作，鼓励学生发表自己的见解。
3.结合实际操作，引导学生掌握设计草图的表现技巧，提高设计能力。
教学活动：现场演示设计草图的绘制方法，指导学生进行实践操作，并及时给予反馈。
想象的汽车-岭南社版八年级美术下册教案
想象的汽车-岭南社版八年级美术下册教案教学目标1.学生能够了解汽车设计基本原理和构图方法。
2.学生能够通过设计与绘制，表达自己对汽车的理解和想象。
教学重点1.学生能够掌握基本构图技巧，创作出富有想象力的汽车设计作品。
2.学生能够灵活运用各种材料和工具，表现出自己的创造力。
教学难点1.如何将自己对汽车的理解和想象转化为实际的设计作品。
2.如何适应各种材料和工具的使用，发挥创造力和想象力。
教学过程第一课：汽车设计基本原理1.通过介绍汽车设计中的基本构图原理，如比例关系、对称性等，让学生了解汽车设计的基本原理。
2.通过观察各种汽车图片、视频等素材，让学生感受各类汽车的差异，并分析其不同之处。
第二课：汽车设计构图方法探究1.通过分析各类汽车设计构图方法，让学生了解汽车设计构图的重要性，并提高学生的视觉能力。
2.引导学生通过各种构图方法和表现手法，表现出自己对汽车的想象和理解。
第三课：汽车素描基础1.介绍汽车素描的基础知识和技巧，如线条的运用、透视等，提高学生的素描基本功。
2.通过各种汽车素描习作，让学生逐步掌握汽车设计的基本技能。
第四课：汽车设计创意发挥1.通过各种素材和视觉刺激，引导学生在创作中发挥想象力和创造力，创作出独具特色的汽车设计作品。
2.学生在创作过程中，可以在老师的指导下，适当调整和改进自己的设计方案。
总结通过多种教学过程和方法，让学生从各个角度了解和掌握汽车设计的基本原理和构图方法。
在创作中，学生能够发挥自己的想象和创造力，表达出自己对汽车的理解和想象。
通过本次课程的学习，学生能够提高自己的视觉能力和创作能力，拓宽自己的思维空间，同时也对美术创作有了更深入的理解和认识。
第9课 想像的汽车
教学环节
教师活动
学生活动
设Hale Waihona Puke 意图课堂引入让学生根据自己所收集到的文字、图片材料做简单介绍。
各小组选代表把小组收集到的资料做简单介绍。
调动学生学习的积极性。
课党发展
1．讲授引导学生议论汽车发明的历史及汽车的发展方向。
2．提供几例外形迷人和功能奇特的汽车图片供主板，指导构思。
3．比较评价各小组的构思和草图
第9课想像的汽车
课时：1课时
教学目的：
立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想像创作方法。了解简单的汽车发展史，激发学生的想像力和创造力。培养学生既有科学的态度，又有大胆想像的气魄。
教学重点：怎样设计一部想像的汽车。
教学难点：怎样激发学生的想像力。
教学准备：不同时期各类型的汽车图片，现代概念车图片和一张简单的汽车构造图。
1．讨论，激发出构思与创意。
2．小组讨论构思和画草图，开展竞赛活动。
3．小组之间互评与点评。
1．小组合作、探究学习。
2．启发学生的想像力来进行汽车设计的构思和细节描画。
课后延伸
指导筹办“想像未来汽车展示会”的作业展览，关注“汽车进入家庭”及未来“汽车消费时代”的热点评论。
预计效果
多数学生关注手绘线条图像表达，个别学生对立体模型制作感兴趣。
【中班主题教案】中班主题教案：想象中的汽车
【中班主题教案】中班主题教案：想象中的汽车一、活动目标1.引导孩子围绕“想象中的汽车”话题进行对话，帮助孩子用连贯的语言表达自己的想法和愿望。
培养孩子们在众人面前大声自然地说话。
2、通过猜谜活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。
3.通过操作活动，引导孩子们造车，激发孩子们的创新思维能力和动手操作能力。
二、活动准备1.环境准备：用大型积木装饰车展现场。
2、物质准备：（1）各种各样的玩具车。
（2）积木、插塑若干。
（3）废皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶和其他废料、胶水、即时贴纸和彩色笔。
（4）音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。
三、活动过程1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
（1）孩子们听音乐进入教室（2）幼儿玩车老师和孩子们玩汽车，让每个孩子说：你在玩什么汽车？有什么用？（3）猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识（4）请把车开回汽车厂2、谈话活动——想象中的汽车（1）老师：今天，老师邀请孩子们做小设计师。
如果你想设计与这些不同的东西，请考虑一下。
你打算设计什么样的车？（2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车（3）教师轮流参与孩子们的对话，提醒每个孩子注意倾听他人，重点引导孩子围绕“想象中的汽车”这个主题进行对话。
（4）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮。
3.儿童手术活动（1）师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？（2）孩子们在音乐声中分组工作。
a组：用各种插塑、积木拼搭汽车。
B组：由各种废料制成的汽车可以用彩笔和即时贴纸装饰。
（3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
4.儿童游戏-交通灯（1）教师讲解游戏规则（2）孩子们在球场上听音乐，玩自己设计的汽车。
老师举起红绿灯，让孩子们注意交通规则5、小孩听音乐开着自己的汽车出教室。
6.活动拓展：让孩子们在手动角和艺术角进一步设计更漂亮、更高科技的汽车。
《想象的汽车》教案
《想象的汽车》教案第一篇：《想象的汽车》教案《想象的汽车》教案教学目的：1、立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想象创作方法。
2、学生能够了解简单的汽车发展史，以此激发学生的想象力和创造力。
3、培养学生既有科学的态度，又有大胆想象的气魄。
教学重点：怎样设计一部想象的汽车。
教学难点：怎样激发学生的想象力。
教具：课件、优秀作品、汽车模型教学过程:一、组织课堂二、导入新课1、欣赏动画、图片，展望未来①播放关于卫星、太阳能装置的FLASH动画。
②展示多幅奇思妙想的交通工具图片。
2、那我们未来的汽车会不会有节能、环保型的汽车呢？由此引入课题。
三、讲授新课1、欣赏图片法国标志MOON—STER型概念车①请同学指出它的独特之处。
②小结：概念车虽然尚未进入市场，但它作为一种尝试的设计，是汽车造型设计中充分发挥想象力和突出特殊风格的一个园地，概念车除了新颖的外形，内部结构还采用了最新的技术、最新型的材料和最合理的设计方式。
它集中了当今世界各个科学领域中最先进的科学技术成果，是超前意识的理想化汽车，对汽车设计的启发和推动起着重要的作用。
2、展示汽车历史的图片以及环保型汽车的图片①说明作为重要交通工具之一的汽车从功能、色彩到样式所发生的翻天覆地的变化，从“马车”到火柴盒般的箱形汽车，再到很卡通的甲壳虫汽车。
②说明汽车给人带来便利的同时，也对地球生态环境造成破坏，为保护好生态环境，各国都加紧研究各种环保型汽车，如：用电能、太阳能、天然气能来代替汽油能源。
3、展示现代感很强的汽车图片让学生以用户的身份去“购买”汽车。
谈谈自己对产品造型、色彩、功能的要求。
四、课堂作业（任选一）1、活动一：通过考查汽车的造型特点与功能、收集图片和文件资料，设计一部你喜欢的环保型小汽车，用简要的文字写出自己的构思。
2、活动二：利用泡沫、硬纸盒、矿泉水瓶等废旧材料，制作一部汽车模型。
五、学生练习，教师巡堂指导肯定优点，指出不足之处。
六、作品展示、小结。
想象的汽车教案初中
想象的汽车教案初中教学目标：1. 让学生了解未来汽车的发展趋势和可能性。
2. 培养学生的创新思维和想象力。
3. 提高学生对科技和社会责任的认知。
教学重点：1. 未来汽车的技术创新。
2. 未来汽车对人类生活的影响。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，设想未来汽车的功能和形态。
2. 如何将学生的想象与现实技术相结合，提高他们的科技认知。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关视频资料。
3. 小组讨论材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示当前汽车产业的发展状况，引导学生了解汽车对我们生活的重要性。
2. 提出问题：“你们认为未来的汽车会是什么样子呢？”激发学生的想象力。
二、课堂讲解（15分钟）1. 利用PPT介绍未来汽车可能出现的技术创新，如自动驾驶、清洁能源、智能互联等。
2. 讲解未来汽车对人类生活的影响，如减少交通拥堵、降低环境污染、提高出行效率等。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论未来汽车的一个创新点和影响。
2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
四、想象与现实（15分钟）1. 让学生结合现实技术和自己的想象力，设计一款未来汽车。
2. 学生展示自己的设计，分享设计理念和功能。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的内容，强调未来汽车的创新和影响。
2. 引导学生反思自己在设计中的创新点和对社会责任的认识。
教学延伸：1. 组织学生参观汽车展览或工厂，了解现实汽车产业的发展。
2. 开展汽车创新设计比赛，鼓励学生将想象变为现实。
教学反思：本节课通过引导学生想象未来汽车，激发学生的创新思维和对科技的认知。
在教学过程中，要注意关注每个学生的想法，鼓励他们大胆表达，将想象与现实相结合，培养他们的创新能力和科技素养。
同时，也要关注学生的环保意识和社会责任，引导他们关注未来汽车对人类生活和社会环境的影响。
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《想象的汽车》教案
教学目的：
1、立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想象创作方法。
2、学生能够了解简单的汽车发展史，以此激发学生的想象力和创造力。
3、培养学生既有科学的态度，又有大胆想象的气魄。
教学重点：
怎样设计一部想象的汽车。
教学难点：
怎样激发学生的想象力。
教具：
课件、优秀作品、汽车模型
教学过程:
一、组织课堂
二、导入新课
1、欣赏动画、图片，展望未来
①播放关于卫星、太阳能装置的FLASH动画。
②展示多幅奇思妙想的交通工具图片。
2、那我们未来的汽车会不会有节能、环保型的汽车呢由此引入课题。
三、讲授新课
1、欣赏图片法国标志MOON—STER型概念车
①请同学指出它的独特之处。
②小结：概念车虽然尚未进入市场，但它作为一种尝试的设计，是汽车造型设计中充分发挥想象力和突出特殊风格的一个园地，概念车除了新颖的外形，内部结构还采用了最新的技术、最新型的材料和最合理的设计方式。
它集中了当今世界各个科学领域中最先进的科学技术成果，是超前意识的理想化汽车，对汽车设计的启发和推动起着重要的作用。
2、展示汽车历史的图片以及环保型汽车的图片
①说明作为重要交通工具之一的汽车从功能、色彩到样式所发生的翻天覆地的变化，从“马车”到火柴盒般的箱形汽车，再到很卡通的甲壳虫汽车。
②说明汽车给人带来便利的同时，也对地球生态环境造成破坏，为保护好生态环境，各国都加紧研究各种环保型汽车，如：用电能、太阳能、天然气能来代替汽油能源。
3、展示现代感很强的汽车图片
让学生以用户的身份去“购买”汽车。
谈谈自己对产品造型、色彩、功能的要求。
四、课堂作业（任选一）
1、活动一：通过考查汽车的造型特点与功能、收集图片和文件资料，设计一部你喜欢的环保型小汽车，用简要的文字写出自己的构思。
2、活动二：利用泡沫、硬纸盒、矿泉水瓶等废旧材料，制作一部汽车模型。
五、学生练习，教师巡堂指导
肯定优点，指出不足之处。
六、作品展示、小结。
1、讲评优秀的作品，肯定学生的创作新思维。
2、总结本课所学内容。