快乐阅读记录表
语文课外阅读登记表(坚持阅读培养习惯记录表)
阅读要求：
1.同样的内容至少过三遍。第一次默读，第二次开口读，第三次将所读内容用自己的话说一次。
（默读可以了解文章大意；开口朗读能积累语感；用自己话说一次则可以将所读内容吸收内化。）
2.阅读内容建议：书本课文、同步作文、快乐读书吧内容、其他健康有益的文章或书籍等。
3.阅读时长：10-20分钟。
如果能坚持下来，老师相信你一定能不断突破自己！期待你的蜕变！
日期
阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内容
阅读时长
家长签名
日期
阅读内容
阅读时长
家长签名
快乐阅读 记录表
养成读书好习惯：
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书 名
看书页数
阅读时间
家长签字
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1、周一至周五每天晚上至少看书30分钟，周六、日每天至少一个小时； 2、多和家长分享好书，把书中的故事讲给家长听； 3、爱护书，借阅的书更要小心保管。
阅读记录表
阅读时间： 年 月 日 时 分
书名： 《 》
今天我从第 页读到第 页
我喜欢的词句
我喜欢的段落
阅读方式： 独立阅读（ ） 亲子阅读（ ）
阅读感受
自我评价：
家长评价：
如果你每天坚持阅读一小时以上（每天时间可以累积）且积累丰富，你就可以被评为阅读之星哦！有信心吗？
寒假阅读打卡记录表
寒假来临，为了充实自己的业余生活，我制定了一份寒假阅读计划，决定通过阅读打卡的方式记录自己的阅读进度和心得。
日期
阅读书籍
阅读心得
1月20日
《小王子》
这本书以其独特的叙事方式和深刻的哲理吸引了我。小王子的冒险旅程让我思考了许多关于生命和成长的问题。
1月25日
《红楼梦》
作为中国古典小说的代表作，这本书以其丰富的人物刻画和细腻的情感描写深深打动了我。
2月5日
《百年孤独》
这是一部魔幻现实主义作品，其独的叙事方式和丰富的想象力令人叹为观止。通过布恩迪亚家族的传奇故事，我看到了人性的复杂和命运的无奈。
2月15日
《围城》
钱钟书先生的作品幽默风趣，通过方鸿渐的经历，我看到了现代人在婚姻和事业中所面临的困境与无奈。
通过这次寒假阅读打卡，我不仅丰富了自己的知识储备，还对自己的思想和人生有了更深入的思考。在未来的日子里，我希望能够继续保持阅读的习惯，让书香伴随我的人生旅程。
一年级每日阅读记录表(含推荐书目)
一年级每日阅读记录表(含推荐书目)尊敬的家长：我是XXX的老师，我们在这里为孩子们开展“书香校园”活动。
我们希望通过这个活动，帮助孩子们养成爱读书、勤读书、乐读书的好惯。
因为一年级是学生阅读能力的起步阶段，我们需要家长的指导和帮助，鼓励孩子们写出读书笔记。
我们为不同年龄段的学生准备了一些书目推荐，供家长们参考。
班级会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
谢谢您的合作！家长签名：_____________推荐书目：晴天有时下猪》、《猜猜我有多爱你》、《我的爸爸》、《我的妈妈》、《石头汤》、《大卫上学去》、《XXX不可以》、《云朵面包》、《勇气》、《三只小猪》、《我选我自己》、《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《不一样的卡梅拉》系列、《花婆婆》、《好消息坏消息》、《阿文的小毯子》、《和我一起玩》、《一年级大个子二年级小个子》、《亲爱的小鱼》、《球球找妈妈》、《胆小的蚂蚁》、《好饥饿的毛毛虫》、《好消息坏消息》、《好奇的乔治》、《发明家奇奇兔》、《活了一百万次的猫》、《爱哭的猫头鹰》、《不是我的错》、《今天运气怎么这么好》、《我选我自己》、《蚯蚓的日记》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《神奇校车》、《窗边的小豆豆》、《穿靴子的猫》、《克里克塔》、《小猪唏哩呼噜》、《阿利的红斗篷》、《胡萝卜种子》、《鼠小弟的小背心》、《月亮生日快乐》、《下雪天》、《蚯蚓的日记》、《一寸虫》、《雪人》、《月亮的味道》、《乐器的秘密》、《蚂蚁和西瓜》、《棉被山隧道》、《彩虹色的花》、《小布走路》、《奥莉薇》、《神奇糖果店》、《有个性的羊》。
奖励方法：1.阅读坚持连续记录1个月，并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励3面红旗，并颁发“阅读小能手”奖状。
2.阅读坚持连续记录2个月，并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励5面红旗，并颁发“阅读小学士”奖状。
3.阅读坚持连续记录3个月，并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励10面红旗，并颁发“阅读小硕士”奖状。
幼儿园课外阅读活动记录表
幼儿园课外阅读活动记录表我所任教的幼儿园积极开展了课外阅读活动，针对不同年龄段的孩子设置了不同的活动内容，通过多元化的阅读方式，引导幼儿养成爱读书的好习惯，丰富他们的知识面，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
以下是我记录的一周课外阅读活动的情况：时间：2021年5月10日-2021年5月14日活动对象：中班活动主题：童话故事活动形式：1.班级集体阅读 2.亲子共读活动目的：通过精选的童话故事，引导孩子们走进奇妙的世界，培养其想象力和创造力，提高其听说读写能力和良好的情感素质。
同时，借助亲子共读的方式，加强家长与孩子的交流，提高家长对孩子阅读的重视程度，增强对孩子的教育意识。
活动内容：1.班级集体阅读在集体阅读环节中，我选择了三篇经典的童话故事：《小红帽》、《灰姑娘》和《三只小猪》。
第一次的集体阅读，我让孩子们在故事的氛围中自由徜徉，引导他们从故事人物和生动场景中获取信息，激发他们的想象力，提高他们的语言表达和思维能力。
第二次的阅读中，我对故事情节进行了剖析和拓展，让孩子们更好地理解故事背后的寓意和思想，并从中感受到爱，友情，勇气等正面情感。
2.亲子共读针对亲子共读环节，我要求孩子们选择一篇自己喜欢的童话故事，在家里与父母一起共同分享，提出自己看到的问题和感受，让父母与孩子们共同分享阅读的欢乐和收获。
我还特意为孩子们准备了《家庭阅读指南》，指导家长如何与孩子进行亲子共读，如何引导孩子总结故事中的道理和教育意义，如何发现孩子的阅读兴趣和长处等。
活动效果：通过一周的童话故事阅读，孩子们不仅进一步提高了自己的阅读能力和语言表达能力，同时也增进了他们的情感素质和人际交往能力。
在班级集体阅读中，我注意到孩子们的思考和表达能力得到了很大的提升，不仅能够清楚地复述故事情节，还能够发现故事中的细节和隐含意义。
在亲子共读环节中，很多家长都积极参与，与孩子们一起读书、讨论，互动的氛围十分浓厚。
总之，通过课外阅读活动，我们为孩子们创设了一个开发智力、增进情感、促进交流的平台，增强了学生的学习动力和主动性，也为家长和学校之间建立了有效的联动机制。
阅读计划表、读书记录卡
阅读时间：（ ）月 （ ）日
阅读时长：（ ）分钟
印象深刻的内容：
疑问：
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作者：
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印象深刻的内容：
Hale Waihona Puke 疑问：课外阅读计划表快乐读书吧阅读计划总表
书名
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阅读记录表
阅读记录表学校：班级：姓名：读书成语：书声琅琅、书读五车、世代书香、士农工商、十行俱下、十年寒窗、十年窗下、诗礼之家、诗礼人家、韦编三绝假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________人总是在漫漫的人生道路上苦苦地寻找着自己精神的乐园。
每一次的新发现，都会带来无限的感激与惊喜。
假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________知识就是力量——培根书籍——通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行之书是人类进步的阶梯——高尔基假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫读万卷书，行万里路。
——顾炎武不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀况假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________学而不厌，诲人不倦。
读书活动记录
读书活动记录日 期： 3月20日活动主题: 读书快乐，快乐读书参加人数：全体学生负责老师：各班班主任活动目的：1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。
活动指导：（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号，要求每一个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）积极开展读书活动1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或者好文章，形成良好的班级读书氛围活动过程：1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
（学生介绍自己知道的名人读书小故事）3、考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜测。
）4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。
）5、诗朗诵：《书之歌》。
6、小品表演：《借书》。
7、学生演唱：《读书郎》。
8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。
）9、好书推荐。
10、活动结束。
活动总结：通过此活动的开展，开辟了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到不少自己不曾经阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
读书活动记录日 期：4月20日班 级：二年级参加人员：全体学生负责教师：班主任书声琅琅，笑声琅琅。
让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。
当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等这些好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着……与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。
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家长签字
备注
东街小学快乐阅读记录表
1.书籍是人类智慧的源泉，书籍是人类进步的阶梯。让我们一起快乐阅读吧！ 2.每天坚持30分，和家长分享你的读书乐趣，快乐进步一点点！ 3.爱护书籍，养成良好的读书习惯。坚持就是胜利！ 班级： 姓名： 看书时间 看书态度 效率和收获 家长评价 日期 书名 （几时几分到几时几分） 打（√） 打（√） ☆ ☆☆ ☆☆☆ ###### ---优 良 差 优 良 差 22日 ---优 良 差 优 良 差 23日 ---优 良 差 优 良 差 24日 ---优 良 差 优 良 差 25日 ---优 良 差 优 良 差 26日 ---优 良 差 优 良 差 27日 ---优 良 差 优 良 差 28日 ---优 良 差 优 良 差 29日 ---优 良 差 优 良 差 30日 ---优 良 差 优 良 差 31日 ---优 良 差 优 良 差 2月1日 ---优 良 差 优 良 差 2日 ---优 良 差 优 良 差 3日 ---优 良 差 优 良 差 4日 ---优 良 差 优 良 差 5日 ---优 良 差 优 良 差 6日 ---优 良 差 优 良 差 7日 ---优 良 差 优 良 差 8日 ---优 良 差 优 良 差 9日 ---优 良 差 优 良 差 10日 ---优 良 差 优 良 差 11日 ---优 良 差 优 良 差 12日 ---优 良 差 优 良 差 13日 ---优 良 差 优 良 差 14日 ---优 良 差 优 良 差 15日 ---优 良 差 优 良 差 16日 ---优 良 差 优 良 差 17日 ---优 良 差 优 良 差 18日 ---优 良 差 优 良 差