小鸟,小鸟(五线谱)
人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《童心是小鸟》
《童心是小鸟》教案课时：第二课时教材分析：《童心是小鸟》选自人民音乐教材四年级上册第5课，歌曲通过富有诗意的歌词，十分形象地把儿童比喻成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段运用排比形式，四乐句节奏基本相同，第二乐段节奏变化，旋律变得优美而舒展。
唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活。
学生主要掌握歌曲3/4拍，无论在歌唱、律动还是伴奏都需体现3/4强弱规律。
教学目标：1、通过自然活泼的声音演唱歌曲表现快乐有趣的童心世界。
2、在乐器伴奏中掌握3/4拍知识，并表现出三拍子的韵律感。
3、能通过对歌曲的感受把握，创编节奏为歌曲乐句伴奏。
教学重难点：1、轻声有弹性的演唱歌曲，变现两乐段情绪变化。
2、乐器伴奏体现3/4拍子强弱规律，且节奏准确。
3、创编节奏符合歌曲情绪、速度、节奏。
教学过程一、导入1、师生问好（要求：肚皮、声音有弹性，轻巧）13 51.。
啦2、复述歌曲结构及情绪变化---一乐段：欢快活泼二乐段：舒展抒情3、自然歌唱表现歌曲情绪及变化4、复习3/4拍子及强弱5、边歌唱边指挥（体现强弱及两乐段情绪变化）二、新课（一）碰铃1、师：我们用美丽的歌声展现了歌曲的丰富魅力，这节课我们将会用不同的乐器表现歌曲，首先老师加入的是碰铃乐器，请听碰铃分别在一二乐段是怎样伴奏的？一乐段：XOO 二乐段：XXX2、学生回答并示范（小老师教学伴奏节奏----师寻找最棒学徒，分发乐器）3、小老师带领一大组碰铃乐手伴奏（要求：体现3/4强弱并眼看指挥）（二）串铃1、师：单一的乐器还不能表现歌曲丰富的魅力，这次老师还会加入另外一种乐器，注意观察这次一二乐段的伴奏又有什么不同？一乐段：OXXX 二乐段：XXX2、学生回答并示范（同上）3、小老师带领二大组串铃乐手伴奏（要求同上）（三）合奏1、小老师示范两个乐器合奏（师指挥，生观看）2、小老师带领两组乐手学习合奏3、合奏师：今天我们4.2班乐队就正式成立了，老师就是指挥家，同学们就是乐手，现在就让我们一起来演奏歌曲吧，老师提醒乐手们注意体现3/4拍子强弱规律以及两端情绪的变化。
四年级上册音乐教案 5 《童心是小鸟》 人音版 (五线谱)
《童心是小鸟》一、教材分析：这首歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有附点音符和休止符，使得旋律变得优美而舒展。
歌曲旋律优美、舒缓，歌词富有诗意，很形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上，充满朝气的精神面貌。
二、教学目标:1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、运用肢体动作感受歌曲乐句的特点，让学生体验四季的欢乐情绪，进行创作表演。
三、教学重点:用轻快的声音准确演唱歌曲。
四、教学难点:用肢体语言感受歌曲的节奏特点。
五、教具多媒体课件、电子琴六、教学过程:（一）声势训练1、模仿老师的节奏与动作（课件）2、全体肢体模仿3、（课件）分组边读词边用肢体拍击。
（二）学唱歌曲1、导入:师:同学们，一年四季的变化，让我们的生活充满了生机与诗意，给我们的童年带来了无尽的乐趣，让我们一起走进四季，感受、体验四季带给我们的乐趣。
2、看书并聆听歌曲《童心是小鸟》，（放教学课件）。
师:请同学们听后，说一说对这首歌的感受。
生:听了这首歌曲感觉很高兴,也很快乐.3、歌曲中的小朋友四季在做什么？4、再次聆听。
师:这首歌是二拍子还是三拍子?生:三拍子师:复习三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍子，声音的特点是强弱弱的规律。
（课件）2、播放《童心是小鸟》音乐学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。
复听歌曲：歌词可分几部分？有没有不认识的记号？讲解反复记号（课件）聆听歌曲第一部分，找出四乐句节奏不同的地方？（课件）朗诵歌词。
学生有感情地朗诵歌词。
7、学生随琴用“LA”哼唱旋律，在有错的地方教师引导提示。
12、加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》13、播放录音示范演唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。
天空中的小精灵
星头啄木鸟 普及指数： ★ 体小具黑白色条纹的啄木鸟。下体无红色，头顶灰色；雄鸟眼后 上方具红色条纹，近黑色条纹的腹部棕黄色。在济南可见于山区、 树林中。
济南的鸟类种群
黑尾蜡嘴雀 普及指数： ★★ 名蜡嘴、小桑嘴。该物种雄雌异形异色。中型鸟类。嘴粗大、黄 色。雄鸟头辉黑色，背、肩灰褐色，腰和尾上覆羽浅灰色，两翅 和尾黑色。雌鸟头灰褐色，背灰黄褐色，腰和尾上覆羽近银灰色， 尾羽灰褐色、其余下体淡灰褐色，腹和两胁沾橙黄色，其余同雄 鸟。黑尾蜡嘴雀是中国传统笼养鸟种。（山东财政学院校园中有 分布）
鸟类羽毛分类
羽毛在鸟类身体各部分的名称功能可有很大区别的。 绒羽也就是我们冬季穿的羽绒服内的填充物，在我们和鸟类身 上都是有保暖作用的 。 PS 鸭子也是鸟类
鸟 类 的 特 征
二、鸟类的身体
绝大部分鸟类的身体都具有纺锤型它的骨骼不但轻、硬，而且中 间还有充满气体的腔隙。
纺锤形利于空气中飞行
都是会飞的，自然有相似之处。人类智慧向鸟儿学习。发明了飞 机。
济南的鸟类种群
黄爪隼 普及指数： ★ 国家二级保护动物，别名黄脚鹰，隼形目，隼科。栖息于旷野、 荒漠草地、河谷疏林及准规带，以甲虫等昆虫为主食，也食鼠类， 阴和小型鸟类。在天山地区甚至可以栖息在海拔3000米以上的高 山地区，特别喜欢在荒山岩石地带和有稀疏树木的荒原地区活动。 黄爪隼体长约305毫米，雄鸟头、颈和翅上覆羽铅灰色；尾羽淡 蓝色，具宽阔黑色次端班和近白色端斑。雌鸟下体具宽阔纵纹和 狭窄纵斑。嘴蓝灰色；跗跖和趾淡黄色，爪淡白色。济南少见， 偶尔见于山区。
济南的鸟类种群
麻雀 普及指数： ★★★★★★ 国家二级保护动物，又名家雀、琉麻雀。属鸟纲雀形目文鸟科 山麻雀属。亚种分化极多，广布于我国南北各地，也广布于欧亚 大陆，是一种最常见的雀类。一般麻雀体长为14厘米左右，雌雄 形、色非常接近。喙黑色，呈圆锥状；跗跖为浅褐色；头、颈处 栗色较深，背部栗色较浅，饰以黑色条纹。脸颊部左右各一块黑 色大斑，这是麻雀最易辨认的特征之一，肩羽有两条白色的带状 纹。尾呈小叉状，浅褐色。幼鸟喉部为灰色，随着鸟龄的增大此 处颜色会越来越深直到呈黑色。幼鸟雌雄极不易辨认，成鸟则可 通过肩羽来加以辨别，雄鸟此处为褐红，雌鸟则为橄榄褐色。
音乐课件《小鸟小鸟》(优课细讲(1)
音乐课件《小鸟小鸟》(优课细讲一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第四章《大自然的音符》中的《小鸟小鸟》。
该曲目是一首描绘小鸟欢快歌唱、自由飞翔的儿童歌曲，旋律轻快，节奏明快。
详细内容将围绕歌曲的旋律、节奏、歌词以及音乐表现等方面进行讲解和练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《小鸟小鸟》的旋律和节奏，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，理解歌曲所描绘的场景和情感。
3. 通过学习《小鸟小鸟》，引导学生热爱大自然，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中一些复杂的节奏和旋律。
教学重点：熟练掌握歌曲的演唱，理解歌曲的意境，培养学生的音乐感知力和表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐课件、小鸟玩具、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、五线谱本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟玩具和录音机播放小鸟的叫声，让学生模仿小鸟的动作和叫声，感受大自然的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《小鸟小鸟》歌曲，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讲解难点和重点。
（3）教师带领学生逐句学唱歌曲，纠正发音和音准。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的复杂节奏，通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受节奏。
（2）分析歌曲的旋律走向，指导学生在五线谱上正确书写。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习演唱《小鸟小鸟》，互相纠正、鼓励。
（2）教师随机抽取学生进行演唱展示，给予评价和指导。
5. 歌曲表现（15分钟）（1）学生自由发挥，用肢体动作表现歌曲中的小鸟形象。
（2）教师挑选表现优秀的学生进行示范，引导学生理解和表现歌曲的情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小鸟小鸟》2. 歌曲分析：（1）旋律：五线谱展示旋律走向。
（2）节奏：拍手、敲击乐器展示复杂节奏。
3. 歌词：逐句展示歌词，标注重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《小鸟小鸟》的歌词，并能流利演唱。
五线谱口诀_新
五线谱记忆口诀五线谱口诀按顺序依次是：高音谱号：线是mi、sol、si、re、fa(3 5 7 2 4)间是fa、la、dol、mi (4 6 1 3)低音谱号：线是sol、si、re、fa、la(5 7 2 4 6)间是la、dol、mi、sol (6 1 3 5) C调谱歌下加一线do、do、do，下加一间re、re、re，一、二、三线mi、sol、xi，一、二、三间fa、la、do。
do是C来re是D，mi、sol、xi是E、G、B，fa、la、do是F、A、C高音谱表五条线，四间房，高音谱号站在一旁，下加一线do的家，主音牢牢记心间，先看线上do、mi、sol，再看间上re、fa、la，一二三线mi、sol、xi，一二三间fa、la、do。
低音谱五条线，四间房，低音谱号站一旁，七兄弟，倒着排，do的下面是si，双数兄弟住线上，单数兄弟住间上，五四三线la、fa、re，四三二间sol、mi、do大谱表五线谱，像楼梯，向上高，向下低，中间是do中央C，一线一间把音记，高音向上mi、sol、si，低音向下la、fa、re，do、re、mi、fa、sol、la、si，si、la、sol、fa、mi、re、do 低音谱号表二间do三间mi，四间是sol在学习，三线re，四线fa，五线就是la la la，上加一间是si si，七个兄弟要排齐，do、re、mi、fa、sol、la、si，si、la、sol、fa、mi、re、do五线谱口诀一下加一线敲敲门do do do下加一间打招呼re re re （来来来）第一线上小猫叫mi mi mi （咪咪咪）第一间里放沙发fa fa fa （发发发）第二线上把话说sol sol sol （说说说）第二间里把手拉la la la （拉拉拉）第三线呀笑嘻嘻si si sI （嘻嘻嘻）第三间里歌儿多do do do （哆哆哆）高音谱表：一线mi(3) ，二线sol (5)，三线si(7) ，四线re(2)，五线fa(4) 五线谱口诀二左手掌，手心向外翻。
音乐人音版(五线谱)四年级上册《演唱 童心是小鸟》课件公开课 (1)
请观察找出这四个乐句节 奏不同的地方？
请不要把树木伐光， 留一片茂密的森林， 做小猴的乐园，孔雀的故乡。 请不要把河流弄脏， 留一条清清的小溪， 让鱼儿快乐地游玩， 青蛙高兴地歌唱。 请不要把草原垦光， 留一片绿茵， 让马儿和牛羊， 安居在这牧场。 请不要把天空弄脏， 留几朵洁白的云， 让阳光更加灿烂， 让我们的童心自由飞翔！
¾ 3 5 5 5 6 3 | 5－－ |
啦啦 啦啦 啦啦 啦－－
2 4 4 4 3 1 | 2－－ || 啦啦 啦啦 啦啦 啦－－
3 1 .5 1 我把 小树
3 1 .5 .7 我把 小蜻
3 1 5. 1 我把 小鸽
.
51 55 我把 小雪
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 | 6 5 0 | 1 6. 4 | 6 5 5 ﹣ | 苗| 载 到 | 春 天 的 |故事 里 |
2|4 蜓| 送
3| 6 子| 放
3 0 | 6 5. 2 | 4 3
回 | 夏 天 的 | 目光
.
5 0 5| 1 6. 4 | 6 5
飞 在| 秋 天 的 | 歌 声
3﹣| 里|
5﹣| 里|
3 | 4 2 0 | 7. 5. . 7. | 2 1 1 ﹣ | 人 | 堆 在 | 冬 天 的 | 童话 里 |
音乐《小鸟小鸟》课件
音乐《小鸟小鸟》课件一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第三章《大自然的音符》中的《小鸟小鸟》。
该曲是一首描绘小鸟欢快飞翔的儿童歌曲，通过学习歌曲，让学生感受音乐中的自然美，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
教学内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小鸟小鸟》的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，了解音乐与自然的关系。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏以及音乐理论知识。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：歌词单、音乐课本。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然中鸟类的图片和声音，引导学生感受大自然的美好，引出本节课的主题《小鸟小鸟》。
2. 新课内容：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意音准、节奏。
（2）讲解歌曲中的音乐理论知识，如音符、节奏等。
（3）分组练习，培养学生的团队协作能力。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小鸟小鸟》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：击拍展示4. 音乐理论知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱《小鸟小鸟》，并用自己的话描述歌曲描绘的场景。
2. 答案示例：歌曲《小鸟小鸟》描绘了小鸟在蓝天白云下自由翱翔的场景，节奏欢快，让人感受到大自然的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的演唱表现，以及对音乐知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察大自然，了解其他动物的叫声，创作一首描绘大自然中动物的音乐作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目和答案示例；4. 课后反思及拓展延伸。
音乐优质课件《小鸟小鸟》(优课细讲
音乐优质课件《小鸟小鸟》(优课细讲一、教学内容本节课我们将学习音乐教材《小学音乐课程标准》中的《小鸟小鸟》这首歌曲。
该歌曲位于教材第三单元“大自然的声音”，旨在让学生感受和模仿自然界中的声音，培养他们的音乐表现力和创造力。
《小鸟小鸟》一曲以轻快的旋律和简单的歌词，展现了小鸟欢快的飞翔和歌唱，详细内容包括旋律学习、歌词记忆及节奏感知。
二、教学目标1. 让学生掌握《小鸟小鸟》的旋律和歌词，并能准确演唱。
2. 培养学生对自然界声音的感知和模仿能力，提高音乐表现力。
3. 通过学习小组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握《小鸟小鸟》的旋律和歌词，学会用轻快的节奏演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音准控制，以及如何通过音乐表达小鸟欢快的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放小鸟鸣叫和飞翔的视频，让学生模仿小鸟的声音和动作，引导他们进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导学生聆听《小鸟小鸟》的旋律，感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌词的意义和旋律的特点。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）让学生模仿教师演奏，提高他们对节奏的感知和控制能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行练习，互相纠正和鼓励，提高演唱水平。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组展示（5分钟）每个小组轮流演唱《小鸟小鸟》，其他小组评价和打分，评选出最佳表现小组。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鸟小鸟》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：对照五线谱展示4. 重难点：节奏变化、音准控制七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《小鸟小鸟》的歌词和旋律。
（2）模仿小鸟的声音和动作，为歌曲创编一段舞蹈。
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知识拓展－主歌与副歌
部分歌曲由两部分组成，第一部分通常有两段 以上的歌词，称为“主歌”，第二部分只有一段歌 词，称为“副歌”，每段“主歌”唱完后，都要接 唱同一段“副歌”。 主歌是一般歌曲中高潮（副歌）之前的部分， 这一部分不像副歌那样拥有可以代表整首歌曲的高 潮，而主歌的作用是将旋律慢慢推上高潮的同时， 将歌曲所表达的故事背景表述清楚。例如：《小鸟， 小鸟》。
能力提高
歌曲《小鸟，小鸟》第一部分利用弱起与跳跃 的节奏来表现小鸟在树枝上翩翩起舞，第二部分利 用流畅、舒展的旋律来表演小鸟翱翔蓝天，这是典 型的音乐表现手法之一。
课堂小结
本节课，我们演唱了歌曲《小鸟，小鸟》，学
习了弱起、副歌等音乐知识，同时也明白了，鸟类
是我们的朋友，我们应该保护它们。让我们行动起 来，投身到保护鸟类、保护自然、保护地球的公益 事业中去吧！
歌曲学唱（二听）
歌曲节拍为6/8拍，每一乐句都为最后一拍起唱， 即在弱拍起唱，所以被称为弱起。
音乐知识卡
前奏又称引子，是音乐主题呈示前出现 的乐句或乐段，以提示音乐的情绪、意境并
营造气氛。
演唱要求（1）
中速稍快，活泼地演唱。
演唱要求（2）
第一段声音跳跃，第二段 声音流畅。
演唱要求（3）
演唱时注意利用弱起来表 现小鸟跳跃的节奏感觉。
2
飞翔的翅膀
你关注过小鸟的叫声吗？它在表达什么样的意思？ 用心倾听，有什么感受？
引语：
长久以来，人们对小鸟的鸣叫有过无数暇想。
人们把小鸟的叫声写进了诗里，写成了歌曲，小鸟
的声音，成为人们生活一种积极的调料，进而成为 极具普遍性和感染力的音乐素材之一。
歌曲描写了怎样的情景？表达了怎样的情绪？
歌曲学唱（一听）
歌曲学唱（一听）
清晨，阳光明媚的树林，小鸟迎着朝阳欢唱！ 充分表达演唱者对小鸟与自由的热爱、向往。
歌曲可分为几个乐段？分别描写了什么场景？
歌曲学唱（二听）
歌曲学唱（二听）
两个乐段，第一乐段小鸟在树上跳跃嬉戏，第 二乐段小鸟飞上了天空。
歌曲为几拍子歌曲？每次乐句起唱时有什么 特点？
歌曲学唱（三听）