做最好的教师.ppt
3、思考一个教育问题或社会问题
• 对于一些教育问题，很多人只是在谈，而 他则是写下来，把教育教学生活中的点点 滴滴的感悟都写下来，所以我们感觉专家 都是从长期的生活点滴中成长起来的。我 们现在一些专家的教育理论书籍很理论化 的，可读性差，因此理论的光芒发挥不出 来。而李老师用自己的教育实践写出来的 书很受一线老师的欢迎，对他的成果是很 认可的，觉得他是大家可以亲近的专家。
五、每天的“五个一工程”
• 李老师曾经的同事对记者说：“李老师太 勤奋了，他几乎想抓住每一个分分秒秒， 什么时候看到他，不是读书，就是在写作， 要么就是在思考。以前到外地开会，我们 住在一起，别人都睡觉了，他还在看书， 早上起来一看他正坐在床头写文章呢。” 李老师每天坚持他的“五个一工程”。
1、 上好一堂课
三、民主教育思想
有些老师给他来信说：“我觉得我是一个有爱心的老 师，但是工作中仍然力不从心，尤其让我伤心的是，我那 么爱学生，可学生仍然不理解我，也不爱我。问题出在哪 里呢？”“爱心教育好是好，但有的学生实在太调皮，根 本管不住呀！” 对此，李老师则说：“爱不等于教育的全部，但教育 不能没有爱。”他认为，爱不是迁就学生，不是放弃“严 格要求和严肃的纪律”。由此，他深切地感受到：教育只 谈爱心是不够的，这完全没有抓住教育的本质。 究竟缺少的是什么？通过多年思考与实践，他觉得缺 乏的就是民主教育。他认为，爱心不一定包含着民主，而 真正的民主必然蕴含着爱心。
一、“最好的教师”应该有着怎样的情 怀？
• • • • • • （1）童心：和学生保持共同爱好 做有童心的教育者－－ 用儿童的眼睛去观察， 用儿童的耳朵去倾听， 用儿童的兴趣去探寻， 用儿童的情感去热爱！
（2）爱心：师生之间的互相依恋
• “对孩子的依恋之情――这是教育修养中起决定作用的一 种品质。”（苏霍姆林斯基） • 爱心是师生之间的相互依恋。正是因为这种依恋，李老师 在博士毕业后放弃了教科室相对轻松的工作，还是回到了 学校，回到了学生的身边，也正是因为学生对李老师的依 恋，也才会有火车站一大帮学生送李老师去读书时边哭边 追着火车和老师说再见的情景。
做 最 好 的 教 师
什么是“最好的教师”？
• “做最好的自己！”我多次对学生这样说。 • “做最好教师！”现在，我这样对自己说。 所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己 比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自 己。 “做最好的自己”意味着要尽可能在自己的职 业中达到自己能力所能达到的最好程度。
（3）生的爱,尽自己 的责任； • 二、把每一个工作日都当作创造日。他认 为学生对老师是好的，但是有时候老师没 有感觉到，忽略了学生对老师的爱。
（4）专家：课堂教学很棒，并有专业造诣
• “最好的教师”首先应该是某一学科领域的“专家”。他 当然必须要有出色而且深受学生欢迎的教学艺术，但还不 能仅止于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之 长，使教师对学生产生一种热爱科学、不断进取的潜移默 化的感染教育作用，也使教师本人对学生保持着一种源于 科学、源于知识的人格魅力。
3、尊重学生的差异
• 李老师认为，学生的认知水平、发展能力都是不一样的，如 果我们用统一的标准去衡量，用一样的方法去教，那肯定会 有学生跟不上，教师假如不注意这方面的工作，那么那些听 不懂、不会做题的学生，上课就会没有兴趣，就会做小动作、 说话影响别人。我们教师应该想办法来关注这些学生。 • 教育应该充满民主、科学和个性，不能只看差的一面。 • “犯错——认错——改错——又犯错……”这是“后进”学 生普遍存在的规律。我们很多时候会斥责学生“屡教不改”、 “光说不做”、“本性难移”，可这既伤了学生，也气了自 己。教师应该容忍他们的“旧病复发”，要善于发现亮点， 鼓励为主，使他们感到我们的爱是真诚的，集体的情是温暖 的。教师要把转化后进生当作最好的教育科研。
• “爱心与童心”，是李老师的事业真谛，是李老 师永不言败的最后一道防线。他认为“只有童心 能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开感 情，一切教育都无从谈起。”托尔斯泰说过： “在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学 会用自己的爱心去关心爱护别人”，所以我们所 有老师一定也要像李老师那样，不能吝啬我们的 爱，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己 的爱心和善举，相信学生也会用同样的爱心和善 举来回报这个世界的。
我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，因为他是那么富有童心和爱 心。也正是因为是这样，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也 正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。 他的教育，“是充满人性、人情和人道的教育”。回顾我的工作，在 各位老师的帮助下，在自己的努力下，我觉得自己总体还是在进步中 的，也觉得自己还是比较努力和上进的。但是工作的过程中，我也发 现自己丢掉了自己原有的一些很宝贵的东西。 • 我想我如果早几年就看了这本《做最好的老师》，可能未必有像 现在这样深切的感动，让我们用“心”爱孩子吧，让爱一路伴随他们 成长。从而实现爱的教育的最终目的，也就是使学生在感受到老师无 私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会， 爱我们的民族，爱我们的国家……我也希望自己在以后漫长的工作生 涯都能多一些爱心教育，也给学生多创造一些感动。 • 做“最好的自己”，做“最好的教师”！
4、实施“民主教育”的具体步骤
• 第一，充分发挥班级集体的作用，营造良好的集体气氛。 以高远的志向激励学生，对优秀学生的优秀品质和学习风 气，从本质上着重培养，正面引导，形成健康的品质，发 扬光大。 • 第二，自主德育。新德育是自主德育，让学生成为德育的 主体。苏霍姆林基说“真正的教育是自我教育”。教师可 以引导学生写成长日记，反思自己，体验成功的历程；成 立一些学生自我管理的机构，让学生在民主生活中学会民 主，让学生成为自己情感的主人。 • 第三，活动教育。新教育是活动教育。就是让学生在符合 其心理特点和兴趣的活动中，受到潜移默化的教育，在感 染中走向心灵的高尚。 • 第四，“和学生学习”，也就是和学生一起成长。
（5）思想家：做一个反思型的教师
• 李老师认为“最好的教师”同时又应该是一位 “思想家”。带着一颗思考的大脑从事每天平凡 的工作。成天忙于应付补课、编资料而使自己思 想视野愈来愈狭窄、思维触觉越来越麻木的“教 书匠”，显然无法胜任“素质教育”的重任。作 为“思想家”的教育者，在既踏踏实实地做好每 一件具体教育工作的同时，还应反思自己的教育 行为乃至教育细节，同时能不断关心着、思考着 社会发展与学校教育的相互影响，甚至当代思想 理论界的热门讨论、国际上的风云变幻都能使他 想到自己的教育。
4、 读不少于一万字的书
• • • • • 李老师比较注意读这四类书： （1）经典书籍 （2）教育报刊 （3）人文著作 （4）校园文学
5、 写一篇教育日记
• 每天写一篇教育日记，李老师说写作不仅仅是单 纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它 与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是 它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。 任何一位教育者都应该同时又是一位思考者。而 教师的写作，便是教育思考的很重要的途径。我 想以后我需要尽量多记教育日记，让自己可以有 更多的思考，更多的领悟。
2、尊重学生的个性
• 班级是一个鲜活的群体。但学生的个性各 异，思想工作要因人而异，一把钥匙开一 把锁，班级工作才能整体推进，富有朝气， 形成特色。如宁玮的“鸡蛋风波”，李老 师弄清原委之后，不但不责怪，还表扬她， 使她很感动，以至后来宁玮到社会上工作 挺身阻挡砸向女友的盘子而自己鼻子受伤 骨折，善良、正直的品质令人感动。
（6）心理学家：用心灵赢得心灵
• “最好的教师”还应是一位“心理学家”。《爱心与教育》 翻开书的第二页就是李老师的这句话“用心灵赢得心灵， 用人格塑造人格。当中手记四就是“回答心灵的呼唤”， 其中有心理教育的途径与形式介绍及案例分析。这里有他 为给一位高三女生进行心理辅导而写的一封信，同时这封 信被李老师放在了《做最好的老师》一书的序言当中。李 老师说这封信也是写给他自己的。
•
有人说：“每个人都是一棵树。”的确，我们生活的世界 像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参 天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你即将毕业，可能升入大学， 可能参加工作，但志愿与职业的选择现在还不能取决于你自己。 你以前的理想都是很好的，但现实并非可以随心所欲。因此， 问题不在于你做什么，而在于你要成为最好的。 • 你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪 明的，但你可以最勤奋，你也许不会最富有，但你可以最充实； 你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人， 就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最 佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是 教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名“个体户”， 也要当最受顾客赞道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名 垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一 个！
1、尊重学生的思想
• 学校工作，千头万绪。班主任抓思想工作，德育 放首位。李老师在做学生的思想工作中，处处突 出了这一点，并贯穿于工作之中。他认为，教育 是“目中有‘人’的教育，是充满人性、人情和 人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。” 因此，在教育中，他从小处着手，细微处点化， 潜移默化，转化学生的思想，让学生切身体验到 成长的乐趣，发展的乐趣，创造的乐趣，树立民 族的责任感、使命感。
•
• 谢谢大家！
• 在课堂上，李老师注意营造对话的课堂情景， 以学生的心灵为起点来进行阅读教学。李老 师的语文课很强调与生活密切联系。
2、 找一位学生谈心或书面交流
• “李老师每天都要找一位学生谈心或书面交流， 谈心的对象不是针对那些调皮捣蛋者或是所谓的 “后进生”，而是按照学号轮流。他发现同学们 有什么问题了，他就不断地给同学们写信，同学 们也非常愿意和他互相通信。很多年来，李老师 在所带的每一个班，都与十几位有特殊性的学生 进行通信交谈，到了1994年，对这些通信的整理 改编，便成了李老师的第一本正式出版的专著： 《青春期悄悄话——致中学生的100封信》。
合集下载
如何做好一名班主任PPT(共 34张)
怀揣着糖果离开校长室的王友，此刻的心情不难想象。
反思：
十几岁是一个滑动的年龄，学生的心理状 态特别容易在自尊与自卑、坚强与脆弱之间 往复，我们选择适度的宽容作为第一准则， 它不仅能够促成学生的感激、反思和自勉， 也能够使我们和学生之间逐步进入一种交流 的“佳境”。
案例3：让美丽的女孩更优秀
我碰到过这样的一个女孩子，她曾经是班里的学 习尖子。由于她喜欢上了班里的一个男同学，并认为 这就是她心目中最美丽的爱情。因此，她上课精神不 能集中，下课和他形影不离，回家短信联系，在同学 中造成很不好的影响，她的成绩也一落千丈。
如何做好一名班主任
1、是学校里和学生相处时间最长的人
2、是学校里和学生冲突最多的人 3、是学生终生最难忘的人
班主任工作非常重要，很有意义
在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说 不是一个最完美的老师。
新时期班主任角色定位
1、知识传授者 2、终身学习者 3、主动探究者 4、有效沟通者 5、积极助人者
（2）批评要讲目的。批评的目的是启发觉悟，不是 为了伤人自尊心，不是为了解气。语言要有分量但 不伤人，求效果而不是求痛快，这是讲目的。
（3）批评要讲态度，要心平气和，以理服人。少发脾 气，避免粗暴。
（4）批评要讲说理，讲究分析。肯定其合理的成分和 积极的因素，要联系时间、地点、条件作具体的分析。 不要概念化、简单化，要以其长处克服其短处。
（一）积极的心态
要想培养阳光向上、积极进取的学生，
首先要有身心健康，心态积极的教师。
积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮； 消极的心态像月亮，初一十五不一样。
心理健康是教师素质的核心要素，也是教师整体素 质提高和教育教学质量提高的基础与保障。
事实证明：心理不健康的教师对学生身心造成的危 害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影 响。
反思：
十几岁是一个滑动的年龄，学生的心理状 态特别容易在自尊与自卑、坚强与脆弱之间 往复，我们选择适度的宽容作为第一准则， 它不仅能够促成学生的感激、反思和自勉， 也能够使我们和学生之间逐步进入一种交流 的“佳境”。
案例3：让美丽的女孩更优秀
我碰到过这样的一个女孩子，她曾经是班里的学 习尖子。由于她喜欢上了班里的一个男同学，并认为 这就是她心目中最美丽的爱情。因此，她上课精神不 能集中，下课和他形影不离，回家短信联系，在同学 中造成很不好的影响，她的成绩也一落千丈。
如何做好一名班主任
1、是学校里和学生相处时间最长的人
2、是学校里和学生冲突最多的人 3、是学生终生最难忘的人
班主任工作非常重要，很有意义
在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说 不是一个最完美的老师。
新时期班主任角色定位
1、知识传授者 2、终身学习者 3、主动探究者 4、有效沟通者 5、积极助人者
（2）批评要讲目的。批评的目的是启发觉悟，不是 为了伤人自尊心，不是为了解气。语言要有分量但 不伤人，求效果而不是求痛快，这是讲目的。
（3）批评要讲态度，要心平气和，以理服人。少发脾 气，避免粗暴。
（4）批评要讲说理，讲究分析。肯定其合理的成分和 积极的因素，要联系时间、地点、条件作具体的分析。 不要概念化、简单化，要以其长处克服其短处。
（一）积极的心态
要想培养阳光向上、积极进取的学生，
首先要有身心健康，心态积极的教师。
积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮； 消极的心态像月亮，初一十五不一样。
心理健康是教师素质的核心要素，也是教师整体素 质提高和教育教学质量提高的基础与保障。
事实证明：心理不健康的教师对学生身心造成的危 害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影 响。
做党和人民满意的好教师(精编课件).ppt
知人者智， 自知者明， 胜人者有力， 自胜者强 。
精品课件
如何做党和人民满意的好老师
理想信念 道德情操 扎实学识 仁爱之心
精神成长
为师者的思想须有高度， 脊梁骨须有硬度
精品课件
为师者的思想须有高度，脊梁骨须有硬度
人的成长是一辈子的事。教育从来不是一个结果， 而是一个生命展开的过程，它永远面向未来，不会结束。
一个人遇到好老师是人生的幸运， 一个学校拥有好老师是学校的光荣， 一个民族源源不断涌现出一批又一 批好老师则是民族的希望。国家繁 荣、民族振兴、教育发展，需要我 们大力培养造就一支师德高尚、业 务精湛、结构合理、充满活力的高 素质专业化教师队伍，需要涌现一 大批好老师。
精品课件
如何做党和人民满意的好老师呢 ？
为师者的思想须有高度，脊梁骨须有硬度
为师者肩挑的是“立德树人”的刚性责任，肩挑的是 传承和弘扬中华优秀文化的神圣职责。为师者须有精湛 之思想，自主之精神，不能做思想的矮子。
课堂教学是 教师安身立 命之本，它 的质量高低 是教师精神 成长的直接 体现。
如何做党和人民满意的好老师
理想信念 道德情操 扎实学识 仁爱之心
每一个老师应该认真思考和探索的问题， 也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式， 可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。
如何做党和人民满意的好老师
理想信念
道德情操
扎实学识
仁爱之心
如何做党和人民满意的好老师
理想信念
老师肩负着培养下一代的重要责任。正确 理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。 古人云：“经师易遇，人师难求。”一个优秀 的老师，应该是“经师”和“人师”的统一， 既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道” 为责任和使命。好老师心中要有国家和民族， 要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
优秀教师优秀班主任经验交流 ppt课件
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、虚心学习，认真钻研，让 辛勤的汗水在课堂上闪光
第一，要虚心向身边的同行们请教
第二，要坚持听身边教师的课！ 第三，要时时处处留心身边教师的言行
只要我们时时处处留心身边 教师的一言一行，便都在我 们的心中。“择其善者而从 之，其不善者而改之”，我 们便会时时处处都有所收获！
6、成为受学生欢迎的教师
做老师的人，都希望成为一个受学生欢 迎的好老师。我们关心的问题是：什么 样的老师是一个受学生欢迎的好老师？ 如何成为一个受学生欢迎好老师？
最受学生喜欢的十种老师
一是像父亲一样严而有度的老 师。
这种老师往往把班级管理得井井有条， 又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认 为，学生正处于成长发育阶段，难免犯 有这样或那样的缺点和错误，所以必须 按照学生的言行规范来严格要求他们， 又正因为这些缺点错误是难免的，所以 对他们的要求应该有度，按照他们的成 长规律，给与他们改正缺点错误的时间 和机会，不能一味的批评和指责，甚至 体罚或变相体罚。
微笑不需要借口，微笑是教师对待每一个学 生应有的姿态。微笑很简单，又很难，它的 背后隐藏的是对学生的爱，是包容和理解。
“心中有佛则见佛，心中有鬼则见鬼，你 把学生当魔鬼，你就挣扎在地狱；把学 生看成是天使，你就快乐地享受在天堂， 一念之间，世界大变。”
5、幸福，因分享而更加精彩。
换一种角度，换一种心态来对待我们的 教师职业，教育因幸福而享受。
让我们的心就像雨水吧，在我们已够肥沃的土 地上，收获更多的果实！
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
一、虚心学习，认真钻研，让 辛勤的汗水在课堂上闪光
第一，要虚心向身边的同行们请教
第二，要坚持听身边教师的课！ 第三，要时时处处留心身边教师的言行
只要我们时时处处留心身边 教师的一言一行，便都在我 们的心中。“择其善者而从 之，其不善者而改之”，我 们便会时时处处都有所收获！
6、成为受学生欢迎的教师
做老师的人，都希望成为一个受学生欢 迎的好老师。我们关心的问题是：什么 样的老师是一个受学生欢迎的好老师？ 如何成为一个受学生欢迎好老师？
最受学生喜欢的十种老师
一是像父亲一样严而有度的老 师。
这种老师往往把班级管理得井井有条， 又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认 为，学生正处于成长发育阶段，难免犯 有这样或那样的缺点和错误，所以必须 按照学生的言行规范来严格要求他们， 又正因为这些缺点错误是难免的，所以 对他们的要求应该有度，按照他们的成 长规律，给与他们改正缺点错误的时间 和机会，不能一味的批评和指责，甚至 体罚或变相体罚。
微笑不需要借口，微笑是教师对待每一个学 生应有的姿态。微笑很简单，又很难，它的 背后隐藏的是对学生的爱，是包容和理解。
“心中有佛则见佛，心中有鬼则见鬼，你 把学生当魔鬼，你就挣扎在地狱；把学 生看成是天使，你就快乐地享受在天堂， 一念之间，世界大变。”
5、幸福，因分享而更加精彩。
换一种角度，换一种心态来对待我们的 教师职业，教育因幸福而享受。
让我们的心就像雨水吧，在我们已够肥沃的土 地上，收获更多的果实！
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
教师心理健康讲座,做一个幸福的教师 PPT课件
ppt课件 25
放下抱怨，接纳是一种力量。
当今世界越来越成为一个紧张的世界…… “经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵的 健康。”——培根
任何的心态调整都是以接纳自己当前的真实状态为前 提的，接纳是无条件的接纳，而非有条件的接纳。事 实上如果一切都很好，都满意就不存在接纳与否的问 题了。压力源是客观存在，不会因为我们的拒绝就消 失。 接纳意味着改变，罗杰斯说“我发现当我决定开始面 对问题的时候，改变就发生了。”
ppt课件 22
6．学生难管
当青春期遇上更年期 独一代与独二代的PK 除此之外，教师之间的竞争、处理各种各样的人际关系（学 生、家长、同事、上下级） … …（小沙砾）
评优课、家长会、中高考、平时考试；再比如给老师们做心 理健康讲座……（大石头）
ppt课件
23
压力源≠压力，中间还有我们“人”因素。 一位著名的禅师说：“如果你遇到佛陀， 把他杀死！”压力的调整、幸福之路要靠 我们自己。
尚庄小学程新彬教师。带病坚持工作十余年，倒 在了他坚守了27年的讲台上。
江苏如东身患绝症的一位教师藏得了病情，坚持上讲 台，用废旧作业本写下了20万字的《选择坚强》—— 人称“死亡笔记”。
ppt课件 18
3、角色的冲突
西方一个教育家说：教师是角色冲突的典型代表。 作为教师我们在生活中扮演很多的角色，韦有华总结了教师角 色冲突，比较典型的有几种： 教师角色与家庭角色的冲突、模范公民与自由个体角色的 冲突、既要扮演权威又要与学生成为朋友、自我评价与外 界评价不一致、现有的能力水平同我们自身期待存在的冲 突、教师对自己所扮演的角色不认同但必须履行角色义务 的冲突、既要当管理者又要当学生的心灵陪伴者、抚慰者 的冲突… … 几乎所有的心理问题都产生于内心的矛盾和冲突。这可能也 是导致我们老师产生心理问题比较多的客观因素。
放下抱怨，接纳是一种力量。
当今世界越来越成为一个紧张的世界…… “经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵的 健康。”——培根
任何的心态调整都是以接纳自己当前的真实状态为前 提的，接纳是无条件的接纳，而非有条件的接纳。事 实上如果一切都很好，都满意就不存在接纳与否的问 题了。压力源是客观存在，不会因为我们的拒绝就消 失。 接纳意味着改变，罗杰斯说“我发现当我决定开始面 对问题的时候，改变就发生了。”
ppt课件 22
6．学生难管
当青春期遇上更年期 独一代与独二代的PK 除此之外，教师之间的竞争、处理各种各样的人际关系（学 生、家长、同事、上下级） … …（小沙砾）
评优课、家长会、中高考、平时考试；再比如给老师们做心 理健康讲座……（大石头）
ppt课件
23
压力源≠压力，中间还有我们“人”因素。 一位著名的禅师说：“如果你遇到佛陀， 把他杀死！”压力的调整、幸福之路要靠 我们自己。
尚庄小学程新彬教师。带病坚持工作十余年，倒 在了他坚守了27年的讲台上。
江苏如东身患绝症的一位教师藏得了病情，坚持上讲 台，用废旧作业本写下了20万字的《选择坚强》—— 人称“死亡笔记”。
ppt课件 18
3、角色的冲突
西方一个教育家说：教师是角色冲突的典型代表。 作为教师我们在生活中扮演很多的角色，韦有华总结了教师角 色冲突，比较典型的有几种： 教师角色与家庭角色的冲突、模范公民与自由个体角色的 冲突、既要扮演权威又要与学生成为朋友、自我评价与外 界评价不一致、现有的能力水平同我们自身期待存在的冲 突、教师对自己所扮演的角色不认同但必须履行角色义务 的冲突、既要当管理者又要当学生的心灵陪伴者、抚慰者 的冲突… … 几乎所有的心理问题都产生于内心的矛盾和冲突。这可能也 是导致我们老师产生心理问题比较多的客观因素。
做一个阳光而幸福的真教师PPT课件
用心在忙的人，忙得乐在其中， 忙得业绩喜人；用身在忙的人， 忙得疲惫不堪，忙得碌碌无为！
让对未来的期 待，引领我们 今天的生活！
3、在人生旅途上，你是 一个纯粹的生命消费者， 还是一个不断为自己生 命增值的人？
专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一 种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对 价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获 得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他——连同他的 专业知识——就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐 发展的人。为了获得对别人和对集体的适当关系．他必须学习 去了解人们的动机、他们的幻想和他们的疾苦。
要改变我们的生活，必须先改变自己的心态。
也总有些人对你们说生活是黑暗的， 你们疲惫时重复疲惫者的语言。 而我说生活确是黑暗的，除非有了渴望。 所有渴望都是盲目的，除非有了知识。 一切知识都是徒然的，除非有了工作。 所有工作都是空虚的，除非有了爱。 当你们带着爱工作时，
你们就与自己、与他人、与上帝合为一体。
评优、晋级等机会错 过了，我和他一样努 力干，凭什么有他没 我，领导真是瞎了眼， 我不干了，看你怎么 着？
领导有领导的想法，领导 有领导的难处，肯定领导 的决定；相信自己以后有 的是机会，诚恳地让领导 指指缺点和努力方向；表 达自己的决心，要求领导 做自己的监督人。
一个观念——相对成长和绝对成长
相对成长
这个时候是没有成长的， “成功”仅仅意味着新 的机会而已，需要好好 珍惜；
案例:怎么看待自己负责的班级中出现了问题
我失败了，时时刻刻 两种 都感觉同事、领导好 表现: 像对自己另眼相看。
这是一次矛盾的激化，我 要借此解决自己一直以来 的身上存在的顽疾。
就算职务降低了、级 别降低了、就算真的 同事、领导对自己有 不好的看法或评价， 难道这就失败了吗？
让对未来的期 待，引领我们 今天的生活！
3、在人生旅途上，你是 一个纯粹的生命消费者， 还是一个不断为自己生 命增值的人？
专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一 种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对 价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获 得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他——连同他的 专业知识——就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐 发展的人。为了获得对别人和对集体的适当关系．他必须学习 去了解人们的动机、他们的幻想和他们的疾苦。
要改变我们的生活，必须先改变自己的心态。
也总有些人对你们说生活是黑暗的， 你们疲惫时重复疲惫者的语言。 而我说生活确是黑暗的，除非有了渴望。 所有渴望都是盲目的，除非有了知识。 一切知识都是徒然的，除非有了工作。 所有工作都是空虚的，除非有了爱。 当你们带着爱工作时，
你们就与自己、与他人、与上帝合为一体。
评优、晋级等机会错 过了，我和他一样努 力干，凭什么有他没 我，领导真是瞎了眼， 我不干了，看你怎么 着？
领导有领导的想法，领导 有领导的难处，肯定领导 的决定；相信自己以后有 的是机会，诚恳地让领导 指指缺点和努力方向；表 达自己的决心，要求领导 做自己的监督人。
一个观念——相对成长和绝对成长
相对成长
这个时候是没有成长的， “成功”仅仅意味着新 的机会而已，需要好好 珍惜；
案例:怎么看待自己负责的班级中出现了问题
我失败了，时时刻刻 两种 都感觉同事、领导好 表现: 像对自己另眼相看。
这是一次矛盾的激化，我 要借此解决自己一直以来 的身上存在的顽疾。
就算职务降低了、级 别降低了、就算真的 同事、领导对自己有 不好的看法或评价， 难道这就失败了吗？
李镇西《做最好的老师》PPT
2、“三家”
（1）专家：课堂教学很棒，并有专业造诣 “最好的教师”首先应该是某一学科领域的“专家”。他当然必须要有出色而且深受
学生欢迎的教学艺术，但还不能仅止于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之长， 使教师对学生产生一种不断进取的潜移默化的感染教育作用，也使教师本人对学生保持着 一种源于知识的人格魅力。
“爱心与童心”，是李老师的事业真谛，是李老师永不言败的 最后一道防线。他认为“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋 润童心，离开感情，一切教育都无从谈起。”托尔斯泰说过：“在 这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心 爱护别人”，所以我们所有老师一定也要像李老师那样，不能吝啬 我们的爱，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善 举，相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。
1、“三心” （2）爱心
爱心就是师生之间的相互依恋。苏霍姆林斯基说“对孩子的依 恋之情”是教育修养中起决定作用的一种品质。正是因为这种依恋， 李老师在博士毕业后放弃了教科室相对轻松的工作，还是回到了学 校，回到了学生的身边，也正是因为学生对李老师的依恋，也才会 有火车站一大帮学生送李老师去读书时边哭边追着火车和老师说再 见的情景。
李老师对教育的强烈责任心归根结底还是源于他的对学生和教 育的爱心。有许多青年教师问他，当班主任疲倦了怎么办，他的回 答是：感受学生的爱，为了学生的爱,尽自己的责任；李老师觉得 为了对得起学生对他的爱，他无论怎样对学生好都是应该的，是在 还学生的债。
三、“最好的教师”应有的情怀
李镇西老师说最好的教师也需要成 为“三家”：“专家、思想家、心理学 家”。
1、“三心” （3）责任心
责任心就是和孩子一起成长。李老师把教育当作了他的生命中 的一部分，他的演讲不是在说教育，而是在享受最美好的生活。他 不用干涩的“学院式词汇”，而把几十年的教学历程展现在我们眼 前，看着那车站依依惜别的动人画面，听着他把教过的孩子的名字、 特点、情况等等，如数家珍般地说出，感受着他重新开始写班主任 日记时的欢欣，他对于一学期63万字记录的溢于言表的得意，我终 于明白了他是一个什么样的人，他对学生对教育有着怎样的一颗赤 子之心，他和孩子们一起在成长……
优秀教师优秀班主任经验交流 ppt课件
雨水滋润了土地，我们就可以收获希望。一棵 树，生长在贫瘠的土地也好，生长在肥沃的土地上 也好，总要生长。借助了阳光的照耀，承受了雨露 的滋润，吸收了土地的营养，它就成长起来了。
春风来了，舒展了它的枝芽；夏雨来了，浇灌 了它的根须；秋天的风雨就带来了他的硕果。
只是，果实的丰获多少、甜涩，是不能仅凭自 然赐予的。我们要去科学的施肥、浇灌，合理的修 整，当然，这个过程是如此的繁重，事情是如此的 繁琐，条件是如此的严苛。但是当面对那累累硕果 时，我们的内心会激起怎样幸福的涟漪！
点了。 告诉学生其他老师对他们的看法。 告诉学生你教过他们的兄弟姐妹，对他们整个家族
都不抱希望或抱有很高期望（这样会让学生十分尴 尬）
一定要：
与所有学生交谈的时候都保持友好的态 度。
在上课的时候，根据学生的进展情况， 使用支持性的语言鼓励他们进行学习和 思考。
选择语言的时候要有专业精神，保持态 度中立。
情境：
学生正在去吃午饭的路上，有一个学生 没有遵守规范（假设去吃午饭的规范是 学生应该排成单列安静的走）。这个学 生在和队列中的人讲话。
当你的学生不遵守你的纪律 和规范时，很简单，就是像 那位有效的老师那样做：清 楚你设定的纪律和规范，然 后负责任的对学生贯彻执行 他们。
三、积极主动的心态与工作
最好的老师一致同意：态度决定 一切！分辨一般老师和好老师的一 个重要标志就是：态度。优秀的教 师从态度开始。
一个和尚在寺庙里待了几年了，可还是做扫 地、端茶的工作，有一天他越想越气，去找 方丈说理。
"我在这儿辛辛苦苦干了几年了，为什么 还是让我扫地、端茶?太没道理了!"
方丈捋了捋胡子，慢条斯理地说："你没 发现，你扫地从来不知道把垃圾处理掉，端 茶时也不知道把桌子上的灰尘抹掉吗?"
春风来了，舒展了它的枝芽；夏雨来了，浇灌 了它的根须；秋天的风雨就带来了他的硕果。
只是，果实的丰获多少、甜涩，是不能仅凭自 然赐予的。我们要去科学的施肥、浇灌，合理的修 整，当然，这个过程是如此的繁重，事情是如此的 繁琐，条件是如此的严苛。但是当面对那累累硕果 时，我们的内心会激起怎样幸福的涟漪！
点了。 告诉学生其他老师对他们的看法。 告诉学生你教过他们的兄弟姐妹，对他们整个家族
都不抱希望或抱有很高期望（这样会让学生十分尴 尬）
一定要：
与所有学生交谈的时候都保持友好的态 度。
在上课的时候，根据学生的进展情况， 使用支持性的语言鼓励他们进行学习和 思考。
选择语言的时候要有专业精神，保持态 度中立。
情境：
学生正在去吃午饭的路上，有一个学生 没有遵守规范（假设去吃午饭的规范是 学生应该排成单列安静的走）。这个学 生在和队列中的人讲话。
当你的学生不遵守你的纪律 和规范时，很简单，就是像 那位有效的老师那样做：清 楚你设定的纪律和规范，然 后负责任的对学生贯彻执行 他们。
三、积极主动的心态与工作
最好的老师一致同意：态度决定 一切！分辨一般老师和好老师的一 个重要标志就是：态度。优秀的教 师从态度开始。
一个和尚在寺庙里待了几年了，可还是做扫 地、端茶的工作，有一天他越想越气，去找 方丈说理。
"我在这儿辛辛苦苦干了几年了，为什么 还是让我扫地、端茶?太没道理了!"
方丈捋了捋胡子，慢条斯理地说："你没 发现，你扫地从来不知道把垃圾处理掉，端 茶时也不知道把桌子上的灰尘抹掉吗?"
【精品课件】做党和人民满意的好教师.ppt
在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过 要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还 要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。既授人以鱼， 又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕 业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展 前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自 己。
自古以来，中华民族就有尊 师重教、崇智尚学的优良传 统，正所谓“国将兴，必贵 师而重傅；贵师而重傅，则 法度存”。
在古代，孔子被推崇为“大成 至圣先师”，被誉为“万世师 表”。
在中华民族5000多年文明发 展史上，英雄辈出，大师荟 萃，都与一代又一代教师的 辛勤耕耘是分不开的。
一个学校能不能为社会主义建设 培养合格的人才，培养德智体全 面发展、有社会主义觉悟的有文 化的劳动者，关键在教师。
做党和人民满意的好教师
黑龙江省国资技工学校
二0一五年一月四日
教育是提高人民综合素 质、促进人的全面发展的 重要途径，是民族振兴、 社会进步的重要基石，是 对中华民族伟大复兴具有 决定性意义的事业。
教师是人类历史上最 古老的职业之一，也是最 伟大、最神圣的职业之一 。人们常说：“教师是太 阳底下最崇高的职业。”
每一个老师应该认真思考和探索的问题， 也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式， 可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。
如何做党和人民满意的好老师
理想信念
道德情操
扎实学识
仁爱之心
如何做党和人任。正确 理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。 古人云：“经师易遇，人师难求。”一个优秀 的老师，应该是“经师”和“人师”的统一， 既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道” 为责任和使命。好老师心中要有国家和民族， 要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕 业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展 前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自 己。
自古以来，中华民族就有尊 师重教、崇智尚学的优良传 统，正所谓“国将兴，必贵 师而重傅；贵师而重傅，则 法度存”。
在古代，孔子被推崇为“大成 至圣先师”，被誉为“万世师 表”。
在中华民族5000多年文明发 展史上，英雄辈出，大师荟 萃，都与一代又一代教师的 辛勤耕耘是分不开的。
一个学校能不能为社会主义建设 培养合格的人才，培养德智体全 面发展、有社会主义觉悟的有文 化的劳动者，关键在教师。
做党和人民满意的好教师
黑龙江省国资技工学校
二0一五年一月四日
教育是提高人民综合素 质、促进人的全面发展的 重要途径，是民族振兴、 社会进步的重要基石，是 对中华民族伟大复兴具有 决定性意义的事业。
教师是人类历史上最 古老的职业之一，也是最 伟大、最神圣的职业之一 。人们常说：“教师是太 阳底下最崇高的职业。”
每一个老师应该认真思考和探索的问题， 也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式， 可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。
如何做党和人民满意的好老师
理想信念
道德情操
扎实学识
仁爱之心
如何做党和人任。正确 理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。 古人云：“经师易遇，人师难求。”一个优秀 的老师，应该是“经师”和“人师”的统一， 既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道” 为责任和使命。好老师心中要有国家和民族， 要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
做个好老师培训课件(PPT 55页)
2
引言
– 2010年《国家中长期教育改革和发展规 划纲要》颁布实施，我国教育改革发展 进入了一个新的历史时期。
– 各类教育面临的共同任务是提高教育质 量和育人水平。
– 办学以教师为本，提高教育质量的关键 是要有一支好的教师队伍。要求教师以 立德树人为目标，具备良好的修养。
3
引言
– 近年来国家空前重视教师队伍建设，对 提高教师队伍整体素质提出了新要求: • 师德为先 能力为重 专业化发展
27
2、教学技能
• 如何教书育人和讲好课，其实很有学问。 一方面需要在开始当老师时做好必要专业 化准备； 另一方面需要在教学实践中不断总结和积 累教学经验，探索教学方法乃至教学艺 术，不断加以改进，提高教学质量。
28
3、研究能力
• 研究能力包括：科研能力和教学能力
（1）教师为什么需要具有科研能力？ 一是教师自身专业化发展的需要 通过科研追踪学科专业发展趋势，把握学科
46
2、为学而教
• 以学为中心、为学而教需要研究的问题： （1）学习求知的三要素：
一是兴趣: 即激发求知欲和学习的兴趣； 二是信心: 相信通过自己的努力，能找到答案解
12
2、关爱学生
• 学生成长：
一方面要在身体方面健康成长 主要靠家庭和父母
另一方面要在个性和人格方面健康成长,学 习知识和培养能力
主要靠学校和教师的教育培养
13
2、关爱学生
• 教育事业是爱的事业 前苏联教育家马卡连柯说：爱是教育的基础,
没有爱，就没有教育。 鲁迅先生也说过：教育是缘于爱的 著名作家冰心也强调：爱是教育的根本；有
• 美国教育哲学家乔治·F·奈勒说： 教育最重要的使命就在于培养个性自由发 展和具有创造性的人，培养一批有个性的 学生，有朝一日他们就能开始再造文明。
引言
– 2010年《国家中长期教育改革和发展规 划纲要》颁布实施，我国教育改革发展 进入了一个新的历史时期。
– 各类教育面临的共同任务是提高教育质 量和育人水平。
– 办学以教师为本，提高教育质量的关键 是要有一支好的教师队伍。要求教师以 立德树人为目标，具备良好的修养。
3
引言
– 近年来国家空前重视教师队伍建设，对 提高教师队伍整体素质提出了新要求: • 师德为先 能力为重 专业化发展
27
2、教学技能
• 如何教书育人和讲好课，其实很有学问。 一方面需要在开始当老师时做好必要专业 化准备； 另一方面需要在教学实践中不断总结和积 累教学经验，探索教学方法乃至教学艺 术，不断加以改进，提高教学质量。
28
3、研究能力
• 研究能力包括：科研能力和教学能力
（1）教师为什么需要具有科研能力？ 一是教师自身专业化发展的需要 通过科研追踪学科专业发展趋势，把握学科
46
2、为学而教
• 以学为中心、为学而教需要研究的问题： （1）学习求知的三要素：
一是兴趣: 即激发求知欲和学习的兴趣； 二是信心: 相信通过自己的努力，能找到答案解
12
2、关爱学生
• 学生成长：
一方面要在身体方面健康成长 主要靠家庭和父母
另一方面要在个性和人格方面健康成长,学 习知识和培养能力
主要靠学校和教师的教育培养
13
2、关爱学生
• 教育事业是爱的事业 前苏联教育家马卡连柯说：爱是教育的基础,
没有爱，就没有教育。 鲁迅先生也说过：教育是缘于爱的 著名作家冰心也强调：爱是教育的根本；有
• 美国教育哲学家乔治·F·奈勒说： 教育最重要的使命就在于培养个性自由发 展和具有创造性的人，培养一批有个性的 学生，有朝一日他们就能开始再造文明。
做最好的教师pptppt(共24张PPT)
• 第四，“和学生学习”，也就是和学生一起成长。
四、 向学生学习（和学生一道成长）
• “民主的教师，必须具有：
• 1、虚心；2、宽容；3、与学生共甘苦；4、跟民众学习； 从而实现爱的教育的最终目的，也就是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我
们的民族，爱我们的国家……我也希望自己在以后漫长的工作生涯都能多一些爱心教育，也给学生多创造一些感动。
（6）心理学家：用心灵赢得心灵
• “最好的教师”还应是一位“心理学家”。《爱心与教育》翻开书 的第二页就是李老师的这句话“用心灵赢得心灵，用人格塑造 你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；
他当然必须要有出色而且深受学生欢迎的教学艺术，但还不能仅止于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之长，使教师对学生
感。
2、尊重学生的个性
• 班级是一个鲜活的群体。但学生的个性各 异，思想工作要因人而异，一把钥匙开一 把锁，班级工作才能整体推进，富有朝气， 形成特色。如宁玮的“鸡蛋风波”，李老 师弄清原委之后，不但不责怪，还表扬她， 使她很感动，以至后来宁玮到社会上工作 挺身阻挡砸向女友的盘子而自己鼻子受伤 骨折，善良、正直的品质令人感动。
•
有人说：“每个人都是一棵树。”的确，我们生活的世界像一片森林，
其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的
杨柳。你即将毕业，可能升入大学，可能参加工作，但志愿与职业的选择现
在还不能取决于你自己。你以前的理想都是很好的，但现实并非可以随心所
欲。因此，问题不在于你做什么，而在于你要成为最好的。
一名“个体户”，也要当最受顾客赞道的劳动者！你也许不能成名成家， 不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！
四、 向学生学习（和学生一道成长）
• “民主的教师，必须具有：
• 1、虚心；2、宽容；3、与学生共甘苦；4、跟民众学习； 从而实现爱的教育的最终目的，也就是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我
们的民族，爱我们的国家……我也希望自己在以后漫长的工作生涯都能多一些爱心教育，也给学生多创造一些感动。
（6）心理学家：用心灵赢得心灵
• “最好的教师”还应是一位“心理学家”。《爱心与教育》翻开书 的第二页就是李老师的这句话“用心灵赢得心灵，用人格塑造 你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；
他当然必须要有出色而且深受学生欢迎的教学艺术，但还不能仅止于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之长，使教师对学生
感。
2、尊重学生的个性
• 班级是一个鲜活的群体。但学生的个性各 异，思想工作要因人而异，一把钥匙开一 把锁，班级工作才能整体推进，富有朝气， 形成特色。如宁玮的“鸡蛋风波”，李老 师弄清原委之后，不但不责怪，还表扬她， 使她很感动，以至后来宁玮到社会上工作 挺身阻挡砸向女友的盘子而自己鼻子受伤 骨折，善良、正直的品质令人感动。
•
有人说：“每个人都是一棵树。”的确，我们生活的世界像一片森林，
其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的
杨柳。你即将毕业，可能升入大学，可能参加工作，但志愿与职业的选择现
在还不能取决于你自己。你以前的理想都是很好的，但现实并非可以随心所
欲。因此，问题不在于你做什么，而在于你要成为最好的。
一名“个体户”，也要当最受顾客赞道的劳动者！你也许不能成名成家， 不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！