做最好的教师 ppt课件
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教师成长()ppt课件
一个人能改变自己，意味着理智的胜利；自己 感动自己，意味着心灵的升华；自己征服自己，意 味着人生的成熟。能够改变自己、感动自己、征服 自己的人，便有力量战胜一切挫折、痛苦和不幸。 不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对 的方式决定你的幸福。 有时候，我们埋怨天气太恶劣，常常是自己抵 抗力太弱；埋怨别人太狭隘，常常是自己不豁达； 埋怨工作太难做，常常是自己能力不够强；埋怨收 入太低了，常常是自己期望值太高了。学会抱怨， 天昏地暗；改变自我，天高地阔。 幸福源于心境，心境源于自身。
1、有尊严的教师（受人尊敬和敬重的教师）
学生喜欢 家长赞扬 同行钦佩 领导信任 自己自信 对学生有责任感 让家长有信任感 使同事有安全感 给自己有成就感
2、幸福的教师
人生有两大幸福，一是做自己喜欢做的事， 做得让自己满意；另一是和自己喜欢的人在一起， 给他（她）们带来快乐。 ——周国平 你的第一责任是使自己幸福。你自己幸福， 你也就能使别人幸福。 ——费尔巴哈 一个幸福的教师才能教出幸福的学生。 ——美国学者诺丁斯《幸福与教育》 个体幸福的人对于社会是有益的，而每一个 不幸的人，都是社会的包袱。 ——苏霍姆林斯基
不公正待遇
失望（动机与效果不统一） 意外事故 怨案
对策与方法：
① 要心胸放宽，不要将烦心事总搁在心里折磨 自己； ② 找朋友（能与自己分享幸福和分担痛苦的人 ）倾诉，交心谈心，释放、宣泄自己内心的隐痛或 者痛哭一场； ③ 看书学习，静心学习名人排除忧愁和痛苦的 方法； ④ 想一想同龄已故的同学、同事和朋友；
⑤ 坚定信念，内练素质、外塑形象，机遇是为 时刻准备的人准备的。
5. 保持快乐心情
英国《太阳报》曾以“什么样的人最快乐”为
题举办过一次有奖征答，评出了四个最佳答案： ⑴ 作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺 术家； ⑵ 正在用沙子筑城堡的儿童；
做智慧、幸福的班主任王振义ppt课件
• 人们常常对陌生人的一点帮助感激不尽， 对亲人的关爱却不知道感恩；对小家的变 化沾沾自喜，对大家发展却熟视无睹。
9、让教育因智慧而美丽
班主任不做雕刻家，做个欣赏家 ——教育的智慧
适合孩子的才是最好的教育——教育的智慧
影响家长——沟通的智慧 成为孩子人格的榜样 成为孩子知心的朋友 和孩子一起阅读 ，一起写作 和孩子一起活动
1、 爱你目前的工作 2、做个无忧的班主任 3、做有目标的班主任 4、做享受教育快乐的班主任 5、做引领学生生命成长的班主任
读书可以提升职业素养 提高理论素养 培育社会责任
在这里我和班主任交流八句话：
①快乐是一种美德，那就是说不快乐就是一种
缺德。
②微笑是一种力量。
③歌唱是心灵的阳光---放声歌唱，放飞心灵。
④简单就是享受---放弃累赘，减少虚假客套。
⑤优秀是一种习惯—人的优秀体现在好习惯里。
⑥成功是一种心态--充分发挥个人潜力就是成
功。
⑦清白是温柔的枕头—-清白使我们感觉到生活
的方向。
⑧幸福是灵魂的香味—有信念信仰的灵魂会散
发香味。
32
这个世界有多么美好！ 在工作过程中天天为自己增值。 我们和学生、学校共成长。 画好生命之妆。
陶行知先生说：“我们必须 变成小孩子，才配做小孩子的先 生。”
尊重差异，赏识个性，让 每一个生命的色彩更加绚丽。
二、班主任的职业幸福
幸福的 人 生 小朋友说：
幸福就是猫吃鱼，狗吃肉， 奥特曼打小怪兽…… 案例
幸福从内容上分的二维结构
物质
精神
24
幸福从空间上分的三维结构
家庭生活
学校Байду номын сангаас活
社会生活
爱你目前的工作
9、让教育因智慧而美丽
班主任不做雕刻家，做个欣赏家 ——教育的智慧
适合孩子的才是最好的教育——教育的智慧
影响家长——沟通的智慧 成为孩子人格的榜样 成为孩子知心的朋友 和孩子一起阅读 ，一起写作 和孩子一起活动
1、 爱你目前的工作 2、做个无忧的班主任 3、做有目标的班主任 4、做享受教育快乐的班主任 5、做引领学生生命成长的班主任
读书可以提升职业素养 提高理论素养 培育社会责任
在这里我和班主任交流八句话：
①快乐是一种美德，那就是说不快乐就是一种
缺德。
②微笑是一种力量。
③歌唱是心灵的阳光---放声歌唱，放飞心灵。
④简单就是享受---放弃累赘，减少虚假客套。
⑤优秀是一种习惯—人的优秀体现在好习惯里。
⑥成功是一种心态--充分发挥个人潜力就是成
功。
⑦清白是温柔的枕头—-清白使我们感觉到生活
的方向。
⑧幸福是灵魂的香味—有信念信仰的灵魂会散
发香味。
32
这个世界有多么美好！ 在工作过程中天天为自己增值。 我们和学生、学校共成长。 画好生命之妆。
陶行知先生说：“我们必须 变成小孩子，才配做小孩子的先 生。”
尊重差异，赏识个性，让 每一个生命的色彩更加绚丽。
二、班主任的职业幸福
幸福的 人 生 小朋友说：
幸福就是猫吃鱼，狗吃肉， 奥特曼打小怪兽…… 案例
幸福从内容上分的二维结构
物质
精神
24
幸福从空间上分的三维结构
家庭生活
学校Байду номын сангаас活
社会生活
爱你目前的工作
我要这样做老师(读书心得)ppt课件
成长永远比成功 更重要
谢谢大家！
2016-8
反思的角度 1、假如我是学生 ——反思自我的教学与教育 2、假如我是家长 ——反思与家长的交流与沟通 3、假如我是领导 ——反思自我的工作与行为 ……
六、撰写论文—提升认识、树立形象的翅膀。
叶澜：
一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果 一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
肖川:《教师为什么要写作》 首先，提升阅读品质。 第二，用心品味生活。 第三，梳理个体经验。 第四，深化丰富认识。 第五，提升口头表达品质。 第六，提升你生活品质，更有成就感。
我要这样做老师( 读书心得)
教育是世界上最特别最奇妙最
千变万化的事情。
教育也是最坚韧最牢固最不会
变化的事情。
一、做一名快乐的教师
1、笑对人生
（1）多做实事
（2）对别人要一片好心，与人为善 （3）要看到自己的长处，特别要少想自己无法改变的弱点 （4）要看到自身的渺小 （5）对待人生的不幸要用笑来使它减半
落实要抓死
（1）强化反馈（ 2）巧于安排 （3） 强化穿插
资源要充实 （1）高考试题（2）模拟试题（3）典型错误
备课中重点做好以下几点：
（1）挖掘要透： 要把组成知识点的各个要素的内涵和外 延揭示出来，要把本节课培养、训练学生什么能力、如何 训练、如何检查思考清楚，要把针对着优秀生、边缘生的 讲授重点和不同内容区别开来、准备齐全，要随时把历年 来高考试题中与本知识点相关的试题融入备课中。
（6）做感兴趣的事情
（7）善于寻找欢乐
2、多改变自己，少埋怨环境 人不能要求环境适应自己，只能让自己 适应环境。先适应环境，才能改变环境。人 总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改 变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝 着如人意的方面改变一丝，改变一毫。
谢谢大家！
2016-8
反思的角度 1、假如我是学生 ——反思自我的教学与教育 2、假如我是家长 ——反思与家长的交流与沟通 3、假如我是领导 ——反思自我的工作与行为 ……
六、撰写论文—提升认识、树立形象的翅膀。
叶澜：
一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果 一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
肖川:《教师为什么要写作》 首先，提升阅读品质。 第二，用心品味生活。 第三，梳理个体经验。 第四，深化丰富认识。 第五，提升口头表达品质。 第六，提升你生活品质，更有成就感。
我要这样做老师( 读书心得)
教育是世界上最特别最奇妙最
千变万化的事情。
教育也是最坚韧最牢固最不会
变化的事情。
一、做一名快乐的教师
1、笑对人生
（1）多做实事
（2）对别人要一片好心，与人为善 （3）要看到自己的长处，特别要少想自己无法改变的弱点 （4）要看到自身的渺小 （5）对待人生的不幸要用笑来使它减半
落实要抓死
（1）强化反馈（ 2）巧于安排 （3） 强化穿插
资源要充实 （1）高考试题（2）模拟试题（3）典型错误
备课中重点做好以下几点：
（1）挖掘要透： 要把组成知识点的各个要素的内涵和外 延揭示出来，要把本节课培养、训练学生什么能力、如何 训练、如何检查思考清楚，要把针对着优秀生、边缘生的 讲授重点和不同内容区别开来、准备齐全，要随时把历年 来高考试题中与本知识点相关的试题融入备课中。
（6）做感兴趣的事情
（7）善于寻找欢乐
2、多改变自己，少埋怨环境 人不能要求环境适应自己，只能让自己 适应环境。先适应环境，才能改变环境。人 总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改 变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝 着如人意的方面改变一丝，改变一毫。
读书分享PPT课件
2019/12/27
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2019/12/27
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总结自己的写作实践、体会
一、要日积月累，不能急功近利；常常有老师平时不写文章，评职称时 匆匆炮制，赶出来的文章没有真正的价值。
二、要独立思考，不要人云亦云；文章重“个性”，关键是思想的个性， 不要跟时尚，赶时髦。一定要发出自己的声音。
三、要自然朴实，不要故作高深；陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基的文 章和著作都寓真知灼见于朴实无华之中，但谁能否认他们是教育大家呢？
强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。 谁都渴望成为英雄豪杰，伟人巨匠，但受自身条件和社会环境等因素 的制约，真正成名的只是少数，也许我们永远成不了“家”, 但是，通过 努力，你却完全可以成为“最好的你”。
2019/12/27
4
第一章 爱是永恒的教育理念
一个真诚的教育工作者，同时必定是一个真诚的人道主义者。 素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个学生喜爱 的老师，一定是一个最富有人情味的老师，只有爱心能够滋润童 心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
2019/12/27
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好教师应该有爱和童心
没有爱就没有教育，教师的爱表现在多个方面，首先应是理解 学生的精神世界，学会用思想感情投入生活，和学生一起忧伤、 欣喜、激动、沉思。有的人认为，教师对学生固然应该平易近人， 但切不可“孩子气”，因为这样会使教育丧失起码的尊严。但李 镇西老师认为，只要把握情感，并注意环境、场合，教师任何 “过分的孩子气。”都不会是多余的。
2019/12/27
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第三章 育人之道
一、培养学生爱他人的品质：
教师首先要教育学生热爱周围的人，父母、邻居同学……热爱周围的环境，班 级、校园、街道……学生如果对这些都没有感情，爱国之心从何而来？
做智慧班主任经验交流PPT课件
做到眼到
心到、脑灵 嘴勤、腿勤
切记那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热 。
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
3、要做好细致的思想工作，切忌武断专行。
友好交谈，拉进和他们的距离，友善批评，关心和爱护的同学们。 深入了解其原因，不能一味地武断批评，要从思想深处解决问题， 。
4、要综合管理，切忌唱独角戏。
学/班/主/任/智/慧
做智慧班主任 班 主 任 经 验 交 流 演 示 >>>>>>>>
做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任
姓名：某某
日期：某某
目录
一 班主任职业精神
二 班主任工作艺术
三 班主任工作五要五忌
第一部分
班主任职业精神
第 一 部 分 班主任职业精神
有了职业精神，我们内心就有了安定的力量。 有了职业精神，我们内心就有了安定的力量。 班主任从忙碌的工作中解放出来！
02
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
共勉：
作为一名班主任，能做一名有 思想、懂管理、有智慧、魅力十足 的班主任应该是件很惬意的事。
学/班/主/任/智/慧
做智慧班主任 2 0 2 3 年 班 主 任 经 验 交 流 >>>>>>>>
做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任
姓名：XXX
日期：某某
宽以待生之心，用三颗糖，三言两语教育、 感化了这位犯错学生，使他诚恳改过了宽以 待生之心，用三颗糖，三言两语教育、感化 了这位犯错学生，使他诚恳改过了
“学会宽容”之案例——《三颗糖 》：
评点：宽以待生之心，用三颗糖，三言两语教育、感化了这位犯错学生，使他诚恳改过了
2024年小学班主任教师培训课件 做一个不再瞎忙的班主任 课件(共34张PPT)
巧用烦恼盒子
为了了解孩子们的烦心事，我们班级就制作了一个烦恼 盒子，在心理课上举行了一次以心理教育为主题的活动， 让孩子们敞开心扉，畅所欲言，在纸条上写下平时不敢 说出口的小烦恼小忧愁，并放入“烦恼盒子”中，当作 孩子们和我之间的小秘密
通过“烦恼盒子”我能看了他们的忧愁，也让我 明白了如何去帮助孩子们解决自己的烦恼，做到 对症下药。这个盒子也成为了减轻孩子心理负担 的一条途径，使得孩子们和我的关系更亲近了。
带班策略二：建设别具一格的班级文化
优秀的班级文化，可以增强整个班级的凝聚力和生长力， 是学生快乐成长和轻松学习的基础。因此，我和孩子们通力 合作，最终设计出了独属于我们的文化特色。
让每一面墙壁会说话
在教室的墙壁上，孩子们粘 贴上自己精心编写制作的手 抄报和充满无限想象力的 “宇宙奥秘”科学小报等创 意作品
带班策略四：让无私师爱遍地生花
师爱是教师职业道德 的核心，一个班主任 要做好本职工作，首 先要做到爱学生。
师爱体现在“春风化雨”
利用“烦恼盒子”这种 小游戏，来了解孩子的 内心想法
师爱体现在“润物无声”
对于年少的孩子们，我们更 要允许他们犯错，给他们足 够的尊重、理解与呵护，让 他们从内心深处感受到自己 的不足，触动他们心灵，让 他们感受到师爱的同时，主 动去改正自己的错误。
带班策略五：建构同心相向的家长同盟
作为教师，我们要热情主动地多与家长沟通，才能以心换心，赢得 家长信任，从而树立威信，建构一呼百应，同心相向的家校同盟军。
家校沟通的方法技巧 （ 一 ） 真 诚 相 待 ， 信 任 尊 重 家 长
。
精心录制视频送节日祝福
制作家长会邀请函
家校沟通的方法技巧 （ 一 ） 真 诚 相 待 ， 信 任 尊 重 家 长
做党和人民满意的好教师(精编课件).ppt
知人者智， 自知者明， 胜人者有力， 自胜者强 。
精品课件
如何做党和人民满意的好老师
理想信念 道德情操 扎实学识 仁爱之心
精神成长
为师者的思想须有高度， 脊梁骨须有硬度
精品课件
为师者的思想须有高度，脊梁骨须有硬度
人的成长是一辈子的事。教育从来不是一个结果， 而是一个生命展开的过程，它永远面向未来，不会结束。
一个人遇到好老师是人生的幸运， 一个学校拥有好老师是学校的光荣， 一个民族源源不断涌现出一批又一 批好老师则是民族的希望。国家繁 荣、民族振兴、教育发展，需要我 们大力培养造就一支师德高尚、业 务精湛、结构合理、充满活力的高 素质专业化教师队伍，需要涌现一 大批好老师。
精品课件
如何做党和人民满意的好老师呢 ？
为师者的思想须有高度，脊梁骨须有硬度
为师者肩挑的是“立德树人”的刚性责任，肩挑的是 传承和弘扬中华优秀文化的神圣职责。为师者须有精湛 之思想，自主之精神，不能做思想的矮子。
课堂教学是 教师安身立 命之本，它 的质量高低 是教师精神 成长的直接 体现。
如何做党和人民满意的好老师
理想信念 道德情操 扎实学识 仁爱之心
每一个老师应该认真思考和探索的问题， 也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式， 可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。
如何做党和人民满意的好老师
理想信念
道德情操
扎实学识
仁爱之心
如何做党和人民满意的好老师
理想信念
老师肩负着培养下一代的重要责任。正确 理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。 古人云：“经师易遇，人师难求。”一个优秀 的老师，应该是“经师”和“人师”的统一， 既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道” 为责任和使命。好老师心中要有国家和民族， 要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
我要这样做老师(读书心得)ppt课件
19
教育，就是一个不完美的人带着一群不完 美的人追求完美的过程。一个聪明的人，一定 会以人为鉴，取长补短，魏书生老师的教育理 念和伟大精神是我教育生涯的一盏明灯，让我 收获了对教育的热爱，使我主动、积极得去应 对生活中的各种挑战和问题，并使我保持心态 的平和，从容的享受工作的乐趣。
20
把自己打造成精品 拼搏今日 奠基明天
敬畏家长，敬畏职业
6
7
请你记住，教育——首先是关怀备至地、 深思熟虑地、小心翼翼的去触及年轻的心灵。
——苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
教育智慧与其说是一种知识，不如说是对 孩子们的关心。
——马克斯·范梅南《教学机智—教育智慧 的意蕴》
8
优秀教师的二次发展
❖ 教师几乎都能自动完成第一次专业成长，然后几乎 每位教师都会经历高原期，而只有15%的教师能跨过高 原期成为卓越型教师
学会比较是一种修为。教师应善于比，也应 该教会学生善于比。明确比的目的。目的正确的 比是为了进步，为了振奋，为了博学，为了勤奋， 为了善良，为了真诚，为了勇敢，为了幸福，为 了愉快。
5
二、端正为人—走向成功的人格基石
待人以敬 : 不势利，不短视，不狭隘 为人以诚： 诚实，坦诚，厚道 做事以勤： 勤奋、勤快 从教以畏 ：敬畏课堂，敬畏学生
13
四、勤于读书：丰富发展、厚积薄发的锐器 为何读书？
如欲脱俗气，洗浮气，除匠气，第一是读书，第二 是多读书，第三是须系统的有选择地读书。— 张大千
人就是他所吃的东西。—பைடு நூலகம்费尔巴哈
人是社会关系的总和。一个人的发展取决于和他直接 和间接进行交往的其他一切人的发展。——马克思
一个人的精神发育史就是他的阅读史。——朱永新
我这样做老师
教育，就是一个不完美的人带着一群不完 美的人追求完美的过程。一个聪明的人，一定 会以人为鉴，取长补短，魏书生老师的教育理 念和伟大精神是我教育生涯的一盏明灯，让我 收获了对教育的热爱，使我主动、积极得去应 对生活中的各种挑战和问题，并使我保持心态 的平和，从容的享受工作的乐趣。
20
把自己打造成精品 拼搏今日 奠基明天
敬畏家长，敬畏职业
6
7
请你记住，教育——首先是关怀备至地、 深思熟虑地、小心翼翼的去触及年轻的心灵。
——苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
教育智慧与其说是一种知识，不如说是对 孩子们的关心。
——马克斯·范梅南《教学机智—教育智慧 的意蕴》
8
优秀教师的二次发展
❖ 教师几乎都能自动完成第一次专业成长，然后几乎 每位教师都会经历高原期，而只有15%的教师能跨过高 原期成为卓越型教师
学会比较是一种修为。教师应善于比，也应 该教会学生善于比。明确比的目的。目的正确的 比是为了进步，为了振奋，为了博学，为了勤奋， 为了善良，为了真诚，为了勇敢，为了幸福，为 了愉快。
5
二、端正为人—走向成功的人格基石
待人以敬 : 不势利，不短视，不狭隘 为人以诚： 诚实，坦诚，厚道 做事以勤： 勤奋、勤快 从教以畏 ：敬畏课堂，敬畏学生
13
四、勤于读书：丰富发展、厚积薄发的锐器 为何读书？
如欲脱俗气，洗浮气，除匠气，第一是读书，第二 是多读书，第三是须系统的有选择地读书。— 张大千
人就是他所吃的东西。—பைடு நூலகம்费尔巴哈
人是社会关系的总和。一个人的发展取决于和他直接 和间接进行交往的其他一切人的发展。——马克思
一个人的精神发育史就是他的阅读史。——朱永新
我这样做老师
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做最好的教师
做最好的教师
• “做最好的自己！”我多次对学生这样说。 • “做最好教师！”现在，我这样对自己说。 所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己
比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越 自己。 “做最好的自己”意味着要尽可能在自己 的职业中达到自己能力所能达到的最好程度。
做最好的教师
也要当最受顾客赞道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名
垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一
个！
做最好的教师
有些老师给他来信说：“我觉得我是一个有爱心的老 师，但是工作中仍然力不从心，尤其让我伤心的是，我那 么爱学生，可学生仍然不理解我，也不爱我。问题出在哪 里呢？”“爱心教育好是好，但有的学生实在太调皮，根 本管不住呀！”
做最好的教师
• “爱心与童心”，是李老师的事业真谛，是李老 师永不言败的最后一道防线。他认为“只有童心 能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开感 情，一切教育都无从谈起。”托尔斯泰说过： “在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学 会用自己的爱心去关心爱护别人”，所以我们所 有老师一定也要像李老师那样，不能吝啬我们的 爱，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己 的爱心和善举，相信学生也会用同样的爱心和善 举来回报这个世界的。
对此，李老师则说：“爱不等于教育的全部，但教育 不能没有爱。”他认为，爱不是迁就学生，不是放弃“严 格要求和严肃的纪律”。由此，他深切地感受到：教育只 谈爱心是不够的，这完全没有抓住教育的本质。
究竟缺少的是什么？通过多年思考与实践，他觉得缺 乏的就是民主教育。他认为，爱心不一定包含着民主，而 真正的民主必然蕴含着爱心。
• （1）童心：和学生保持共同爱好 • 做有童心的教育者－－ • 用儿童的眼睛去观察， • 用儿童的耳朵去倾听， • 用儿童的兴趣去探寻， • 用儿童的情感去热爱！
做最好的教师
• “对孩子的依恋之情――这是教育修养中起决定作用的一 种品质。”（苏霍姆林斯基）
• 爱心是师生之间的相互依恋。正是因为这种依恋，李老师 在博士毕业后放弃了教科室相对轻松的工作，还是回到了 学校，回到了学生的身边，也正是因为学生对李老师的依 恋，也才会有火车站一大帮学生送李老师去读书时边哭边 追着火车和老师说再见的情景。
•
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪
明的，但你可以最勤奋，你也许不会最富有，但你可以最充实；
你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，
就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最
佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是
教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名“个体户”，
做最好的教师
• 一、感受学生的爱，为了学生的爱,尽自己 的责任；
• 二、把每一个工作日都当作创造日。他认 为学生对老师是好的，但是有时候老师没 有感觉到，忽略了学生对老师的爱。
做最好的教师
• “最好的教师”首先应该是某一学科领域的“专家”。他 当然必须要有出色而且深受学生欢迎的教学艺术，但还不 能仅止于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之 长，使教师对学生产生一种热爱科学、不断进取的潜移默 化的感染教育作用，也使教师本人对学生保持着一种源于 科学、源于知识的人格魅力。
做最好的教师
• 李老师认为，学生的认知水平、发展能力都是不一样的，如 果我们用统一的标准去衡量，用一样的方法去教，那肯定会 有学生跟不上，教师假如不注意这方面的工作，那么那些听 不懂、不会做题的学生，上课就会没有兴趣，就会做小动作、 说话影响别人。我们教师应该想办法来关注这些学生。
• 教育应该充满民主、科学和个性，不能只看差的一面。 • “犯错——认错——改错——又犯错……”这是“后进”学
做最好的教师
• 李老师认为“最好的教师”同时又应该是一位 “思想家”。带着一颗思考的大脑从事每天平凡 的工作。成天忙于应付补课、编资料而使自己思 想视野愈来愈狭窄、思维触觉越来越麻木的“教 书匠”，显然无法胜任“素质教育”的重任。作 为“思想家”的教育者，在既踏踏实实地做好每 一件具体教育工作的同时，还应反思自己的教育 行为乃至教育细节，同时能不断关心着、思考着 社会发展与学校教育的相互影响，甚至当代思想 理论界的热门讨论、国际上的风云变幻都能使他 想到自己的教育。
做最好的教师
• 学校工作，千头万绪。班主任抓思想工作，德育 放首位。李老师在做学生的思想工作中，处处突 出了这一点，并贯穿于工作之中。他认为，教育 是“目中有‘人’的教育，是充满人性、人情和 人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。” 因此，在教育中，他从小处着手，细微处点化， 潜移默化，转化学生的思想，让学生切身体验到 成长的乐趣，发展的乐趣，创造的乐趣，树立民
做最好的教师
• “最好的教师”还应是一位“心理学家”。《爱心与教育》 翻开书的第二页就是李老师的这句话“用心灵赢得心灵， 用人格塑造人格。当中手记四就是“回答心灵的呼唤”， 其中有心理教育的途径与形式介绍及案例分析。这里有他 为给一位高三女生进行心理辅导而写的一封信，同时这封 信被李老师放在了《做最好的老师》一书的序言当中。李 老师说这封信也是写给他自己的。
族的责任感、使命感。
做最好的教师
• 班级是一个鲜活的群体。但学生的个性各 异，思想工作要因人而异，一把钥匙开一 把锁，班级工作才能整体推进，富有朝气， 形成特色。如宁玮的“鸡蛋风波”，李老 师弄清原委之后，不但不责怪，还表扬她， 使她很感动，以至后来宁玮到社会上工作 挺身阻挡砸向女友的盘子而自己鼻子受伤 骨折，善良、正直的品质令人感动。
生普遍存在的规律。我们很多时候会斥责学生“屡教不改”、 “光说不做”、“本性难移”，可这既伤了学生，也气了自 己。教师应该容忍他们的“旧病复发”，要善于发现亮点， 鼓励为主，使他们感到我们的爱是真诚的，集体的情是温暖 的。教师要把转化后进生当作最好的教育科研。
•
有人说：“每Biblioteka 人都是一棵树。”的确，我们生活的世界
像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参
天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你即将毕业，可能升入大学，
可能参加工作，但志愿与职业的选择现在还不能取决于你自己。
你以前的理想都是很好的，但现实并非可以随心所欲。因此，
问题不在于你做什么，而在于你要成为最好的。
做最好的教师
• “做最好的自己！”我多次对学生这样说。 • “做最好教师！”现在，我这样对自己说。 所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己
比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越 自己。 “做最好的自己”意味着要尽可能在自己 的职业中达到自己能力所能达到的最好程度。
做最好的教师
也要当最受顾客赞道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名
垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一
个！
做最好的教师
有些老师给他来信说：“我觉得我是一个有爱心的老 师，但是工作中仍然力不从心，尤其让我伤心的是，我那 么爱学生，可学生仍然不理解我，也不爱我。问题出在哪 里呢？”“爱心教育好是好，但有的学生实在太调皮，根 本管不住呀！”
做最好的教师
• “爱心与童心”，是李老师的事业真谛，是李老 师永不言败的最后一道防线。他认为“只有童心 能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开感 情，一切教育都无从谈起。”托尔斯泰说过： “在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学 会用自己的爱心去关心爱护别人”，所以我们所 有老师一定也要像李老师那样，不能吝啬我们的 爱，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己 的爱心和善举，相信学生也会用同样的爱心和善 举来回报这个世界的。
对此，李老师则说：“爱不等于教育的全部，但教育 不能没有爱。”他认为，爱不是迁就学生，不是放弃“严 格要求和严肃的纪律”。由此，他深切地感受到：教育只 谈爱心是不够的，这完全没有抓住教育的本质。
究竟缺少的是什么？通过多年思考与实践，他觉得缺 乏的就是民主教育。他认为，爱心不一定包含着民主，而 真正的民主必然蕴含着爱心。
• （1）童心：和学生保持共同爱好 • 做有童心的教育者－－ • 用儿童的眼睛去观察， • 用儿童的耳朵去倾听， • 用儿童的兴趣去探寻， • 用儿童的情感去热爱！
做最好的教师
• “对孩子的依恋之情――这是教育修养中起决定作用的一 种品质。”（苏霍姆林斯基）
• 爱心是师生之间的相互依恋。正是因为这种依恋，李老师 在博士毕业后放弃了教科室相对轻松的工作，还是回到了 学校，回到了学生的身边，也正是因为学生对李老师的依 恋，也才会有火车站一大帮学生送李老师去读书时边哭边 追着火车和老师说再见的情景。
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你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪
明的，但你可以最勤奋，你也许不会最富有，但你可以最充实；
你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，
就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最
佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是
教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名“个体户”，
做最好的教师
• 一、感受学生的爱，为了学生的爱,尽自己 的责任；
• 二、把每一个工作日都当作创造日。他认 为学生对老师是好的，但是有时候老师没 有感觉到，忽略了学生对老师的爱。
做最好的教师
• “最好的教师”首先应该是某一学科领域的“专家”。他 当然必须要有出色而且深受学生欢迎的教学艺术，但还不 能仅止于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之 长，使教师对学生产生一种热爱科学、不断进取的潜移默 化的感染教育作用，也使教师本人对学生保持着一种源于 科学、源于知识的人格魅力。
做最好的教师
• 李老师认为，学生的认知水平、发展能力都是不一样的，如 果我们用统一的标准去衡量，用一样的方法去教，那肯定会 有学生跟不上，教师假如不注意这方面的工作，那么那些听 不懂、不会做题的学生，上课就会没有兴趣，就会做小动作、 说话影响别人。我们教师应该想办法来关注这些学生。
• 教育应该充满民主、科学和个性，不能只看差的一面。 • “犯错——认错——改错——又犯错……”这是“后进”学
做最好的教师
• 李老师认为“最好的教师”同时又应该是一位 “思想家”。带着一颗思考的大脑从事每天平凡 的工作。成天忙于应付补课、编资料而使自己思 想视野愈来愈狭窄、思维触觉越来越麻木的“教 书匠”，显然无法胜任“素质教育”的重任。作 为“思想家”的教育者，在既踏踏实实地做好每 一件具体教育工作的同时，还应反思自己的教育 行为乃至教育细节，同时能不断关心着、思考着 社会发展与学校教育的相互影响，甚至当代思想 理论界的热门讨论、国际上的风云变幻都能使他 想到自己的教育。
做最好的教师
• 学校工作，千头万绪。班主任抓思想工作，德育 放首位。李老师在做学生的思想工作中，处处突 出了这一点，并贯穿于工作之中。他认为，教育 是“目中有‘人’的教育，是充满人性、人情和 人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。” 因此，在教育中，他从小处着手，细微处点化， 潜移默化，转化学生的思想，让学生切身体验到 成长的乐趣，发展的乐趣，创造的乐趣，树立民
做最好的教师
• “最好的教师”还应是一位“心理学家”。《爱心与教育》 翻开书的第二页就是李老师的这句话“用心灵赢得心灵， 用人格塑造人格。当中手记四就是“回答心灵的呼唤”， 其中有心理教育的途径与形式介绍及案例分析。这里有他 为给一位高三女生进行心理辅导而写的一封信，同时这封 信被李老师放在了《做最好的老师》一书的序言当中。李 老师说这封信也是写给他自己的。
族的责任感、使命感。
做最好的教师
• 班级是一个鲜活的群体。但学生的个性各 异，思想工作要因人而异，一把钥匙开一 把锁，班级工作才能整体推进，富有朝气， 形成特色。如宁玮的“鸡蛋风波”，李老 师弄清原委之后，不但不责怪，还表扬她， 使她很感动，以至后来宁玮到社会上工作 挺身阻挡砸向女友的盘子而自己鼻子受伤 骨折，善良、正直的品质令人感动。
生普遍存在的规律。我们很多时候会斥责学生“屡教不改”、 “光说不做”、“本性难移”，可这既伤了学生，也气了自 己。教师应该容忍他们的“旧病复发”，要善于发现亮点， 鼓励为主，使他们感到我们的爱是真诚的，集体的情是温暖 的。教师要把转化后进生当作最好的教育科研。
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有人说：“每Biblioteka 人都是一棵树。”的确，我们生活的世界
像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参
天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你即将毕业，可能升入大学，
可能参加工作，但志愿与职业的选择现在还不能取决于你自己。
你以前的理想都是很好的，但现实并非可以随心所欲。因此，
问题不在于你做什么，而在于你要成为最好的。