中班语言公开课优秀教案《比尾巴》
中班语言公开课教案及教学反思《比尾巴》
中班语言公开课教案及教学反思《比尾巴》中班语言公开课教案及教学反思《比尾巴》「篇一」教学目标：1、认识12个生字，会写“云”字。
认识笔画“撇折”和偏旁“八”、“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道一些动物尾巴的特点。
教学重点、难点识字、写字、朗读和背诵课文。
读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学过程：一、情境创设，提示课题师：小朋友们，我们来做一个游戏好吗？请把你们的小手拿出来，看看谁的反应最快。
准备好了吗？生：准备好了。
师：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的黑头发，摸摸你的长尾巴。
生：啊！我们没有尾巴。
(指名说)师：对啊，我们没有尾巴，可是动物们有尾巴，你们知道哪些动物有尾巴？生：老虎、猴子、猫师：讲的对，小朋友，动物王国里有许多有尾巴的小动物，今天，他们聚在一起要举行一次非常特别的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）谁来告诉大家它们要举行什么比赛？（指名读）师：谁还愿意再大声的和大家说一遍？师：老师有个建议，“巴”和“尾”组成“尾巴”时读轻声。
跟着老师读。
（齐读，提醒“巴”要读轻声。
）备注：你的声音真响亮。
巴要念轻声，你再来试试。
对了，就这样，你读的很好。
二、初步感知，学习生字师：动物王国开比尾巴大赛，小朋友们一定想知道有哪些小动物参加比尾巴大赛吧。
那就请同学们打开书83页，借助拼音读读课文，找一找，找到了就圈出来，等会儿呀告诉老师有哪些小动物参加了比赛。
（生读书）师：一起看大屏幕，谁来说说都有哪些动物参加了比赛？（点击课件，出现猴子图，生说：猴子）真是一只顽皮的猴子。
（点击课件，出现兔子图，生说：兔子）果真是一只可爱的兔子！（依次出现“松鼠”“公鸡”“鸭子”“孔雀”等图片，生说，图片下出现词语。
）师：小朋友说的很对，说明你们读的很认真。
红色的是我们要认识的生字宝宝，谁愿意当小老师带大家读一读？Hóu猴子猴子这样来读。
（带读）师：哪位小朋友说说参加比赛的有哪些小动物？（指名说，相机指导字音）师：在小朋友们认真划生字的时候，小动物们和我们玩起了“捉迷藏”，瞧，它们都不见了，只剩下它们的名字，谁能正确地喊出它们的名字，把它们叫出来呀？（指名读）备注：你真勇敢，第一个来。
2024年比尾巴教案中班(5篇
2024年比尾巴教案中班(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《比尾巴》章节，详细内容包括：认识各种动物的尾巴，了解尾巴的形状、颜色和功能；通过故事、观察、讨论，引导幼儿关注动物尾巴的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种动物尾巴的名称、形状、颜色和功能。
2. 培养幼儿观察、描述、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握动物尾巴的功能。
教学重点：认识各种动物的尾巴，学会观察、描述、比较、分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物尾巴模型、动物卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示各种动物的尾巴，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 讲解与互动（1）介绍各种动物的尾巴，让幼儿了解尾巴的形状、颜色和功能。
（2）通过故事《比尾巴》，引导幼儿关注动物尾巴的特点和作用。
（3）出示动物卡片，让幼儿进行观察、描述、比较、分类。
3. 例题讲解以“找尾巴”游戏为例，让幼儿根据动物尾巴的特点，找出对应的动物。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢的动物尾巴。
（2）组织幼儿进行“尾巴接龙”游戏，巩固所学知识。
（2）让幼儿思考：除了课本上提到的动物，还知道哪些动物的尾巴？六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：（1）动物尾巴的形状、颜色和功能（2）观察、描述、比较、分类（3）关爱动物，保护尾巴七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己喜欢的动物和它的尾巴。
（2）与家人分享本节课所学内容，让家人猜一猜动物尾巴的形状、颜色和功能。
2. 答案：（1）根据幼儿所画动物，判断其尾巴的形状、颜色。
（2）根据家人猜测，给出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿一起观察、研究动物尾巴，增强亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。
《比尾巴》教学设计【优秀5篇】
《比尾巴》教学设计优秀《比尾巴》教学设计【优秀5篇】作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的《比尾巴》教学设计【优秀5篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
《比尾巴》教学设计【优秀5篇】1一、教学要求：1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。
认识3个偏旁“女”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。
2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。
3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。
三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。
上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。
）过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？(想)那我们就到课文找答案吧！四、初读课文。
1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。
2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；3、检查自读情况。
（1）抽读音节卡片：s、ng 、shu、shui、zui 、xiang、chang 、san 、bian（2）抽读生字卡片。
（读准字音，包括第三声。
）（3）个别读课文。
（谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。
）（4）齐读课文。
五、图文结合，理解词句的意思。
1、认识小节。
2、学习第一、二两节。
（1）自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话？这几句话之间有什么联系？（共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。
《比尾巴》教案（通用15篇）
《比尾巴》教案（通用15篇）《比尾巴》教案篇1【活动目标】1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。
3、培养幼儿的好奇心。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
【活动准备】1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
2、事先丰富有关动物的知识。
【活动过程】活动一：理解故事内容1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。
2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。
3、借助贴绒教具，完整讲述故事。
提问：故事里出现了哪些动物？马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。
提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。
活动二：表演故事1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。
活动三：续编故事1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。
）2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。
3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。
各领域的渗透：1、科学领域：动物尾巴的功能。
2、健康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。
3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。
4、家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。
小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
《比尾巴》教案篇2一、活动准备(一)物质准备故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
(二)知识经验准备事先丰富有关动物尾巴的知识。
二、活动方法探索法、类比法、变异法。
《比尾巴》优秀教案设计（精选5篇）
《比尾巴》优秀教案设计《比尾巴》优秀教案设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《比尾巴》优秀教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比尾巴》优秀教案设计篇1教学目标1、步在各种语言环境中认识本课12个汉字。
(基点)2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。
(重点和难点)3、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情。
(感情核心)。
教学内容和教学路径学生活动备选方案设计意图一、激发学生参与兴趣，引入课堂教学活动1、今天森林王国要举行的一场特别的比赛，你们猜猜看，小动物们要比什么呢?(出示课题：比尾巴)2、指名读(师提醒：“巴”轻声)3、集体把课题读一遍。
4、看到“比尾巴”3个字，你有什么好办法再见面就能认识他们呢?5、小结：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的办法来认记，这些都是好办法，相信你们下次再见到这几个字的时候一定能很快认出它们。
热身准备，充分认识参赛选手。
这场比赛小动物们还邀请我们班的小朋友来当裁判，你们愿意吗?小裁判们，瞧!参赛选手入场了!课件出示：猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡请裁判员们读读拼音，把参赛选手的名字叫正确。
选手们要去做热身准备，请裁判宣读选手名单。
你觉得那个动物的名字特别难叫?哪个字读得特别好?还有两个动物的名字也有轻声,谁能找出来松鼠去掉拼音帽子你们还认识吗?那老师点哪个，你们就学哪个小动物的动作或叫声怎么样?再请一列裁判宣读。
齐读。
三、参与活动，充分宣读比赛项目认识了参赛选手，裁判员们应该宣读比赛项目了。
1、展示比赛项目的6个问句，学生自由借助拼音尝试朗读。
反馈朗读，要求读正确，2、学生自主发现，体会问句朗读的办法。
3、小裁判们再来读读这几句话，你发现了什么?问号像什么?带问号的句子该怎么读呢，请你选一句读一读，然后提醒大家读问句要注意什么?(随机朗读，加手势读)你最想问那句就问哪句最：我们班谁的个子最高?请他读。
比尾巴教学教案优秀6篇
比尾巴教学教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。
摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。
有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。
谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。
（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。
老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。
3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。
孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。
嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。
下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。
比赛一共有六个项目，一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。
大家一起来报。
还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。
课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。
板书：像一把伞生（二）我来报“谁的尾巴弯”这个项目。
弯如果接连出现两次就念“弯弯”可以说弯弯的什么？（月牙、小船、镰刀）板书：弯谁接着来报？生（三）我来报“谁的尾巴扁”拼一拼扁，你可以报得更好。
幼儿园中班语言公开课教案《比尾巴》含反思
幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认知几种动物尾巴的不同特征。
2. 训练幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿喜欢参与语言活动的兴趣。
二、教学重点、难点：1. 重点：认知几种动物尾巴的不同特征。
2. 难点：能完整的进行诗歌表演。
三、教学准备：1. 物质准备：动物尾巴的挂图、动物的手偶、诗歌课件。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物的尾巴。
四、教学过程：1. 导入：教师出示手偶，请幼儿猜一猜，它们是谁？2. 基本部分：（1）教师出示挂图，引导幼儿观察，认知几种动物尾巴的不同特征。
师：请小朋友们看一看，这几幅图上都谁在比尾巴呢？它们谁的尾巴最长？谁的尾巴最短？谁的尾巴像扇子？谁的尾巴像辫子？谁的尾巴最粗谁的尾巴最细？（2）教师引导幼儿模仿各种动物尾巴的特征。
师：请小朋友们学一学这些动物摇尾巴的样子。
（3）教师带领幼儿朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师边读诗歌边做动作，让幼儿感受诗歌的趣味性。
（4）幼儿自由表演诗歌。
师：请小朋友们自由扮演这些动物，把诗歌表演给大家看。
五、教学反思：本次教学活动整体效果良好，幼儿在活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
但在活动中也发现部分幼儿对诗歌内容的理解和记忆还不够扎实，需要在日后的教学中加强幼儿对诗歌的朗读和背诵训练。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，充分调动他们的积极性和参与度，提高教学效果。
六、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对诗歌内容的掌握程度，以及对动物尾巴特征的认知情况。
评估幼儿在活动中的参与度、观察力、想象力和表达能力。
关注幼儿在小组合作和自主表演中的表现，以及对诗歌的兴趣和喜好。
七、家庭延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起观察其他动物的尾巴，了解它们的特征和用途。
家长可以拍摄照片或绘制图画，与幼儿一起分享，并记录在观察日记中。
家长还可以与幼儿一起创作关于动物尾巴的诗歌或故事，增进亲子间的交流与合作。
《比尾巴》教案15篇
《比尾巴》教案15篇《比尾巴》教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《比尾巴》教案，欢迎大家分享。
《比尾巴》教案1教学目的：1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。
2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。
教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。
教学难点：读第一段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。
教具准备：投影片、小黑板、挂图。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1、教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2、介绍壁虎的外形、习性。
3、（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。
（板书：19小壁虎借尾巴）二、初读课文，了解课文大意1、看拼音自由读课文。
要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。
2、看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。
3、指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段。
（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。
如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。
要用很难过，很不好意思的语气来读。
2、学习第3自然段。
（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。
（2）看投影片回答黑板上的问题。
（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）（5）指导朗读。
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中班语言公开课优秀教案《比尾巴》
活动目标：
1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
教学准备：
课件、小动物头饰
活动过程：
一、游戏激趣
1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢?
2、中(x)班的小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。
3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。
游戏摸尾巴：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗?
师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾
巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习;;;;比尾巴。
二、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊?(教案出自：教案网)这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的，能倒挂在树枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。
)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。
)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯。
让幼儿学一学公鸡怎样走路。
)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
)师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗?
(课件：找一找)师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。
师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听?
播放课件中的儿歌《比尾巴》
(在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。
)师：
儿歌听完了，你们想不想学一学?下面就和老师一起来说一说吧。
(齐说)师：下面老师问，你们答。
(出示课件说一说)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
两组互换。
三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)燕子的尾巴像什
么?(燕子的尾巴像剪刀)黄牛的尾巴像什么?(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)大马的尾巴像什么 (辫子)(大马的尾巴像辫子)小鱼的尾巴像什么? (船桨，枫叶)小鱼的尾巴像树叶;;;;师：我们还可以换一种问的方式，大家听好谁的尾巴像剪刀?(教案出自：教案网)(燕子的尾巴像剪刀)谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。
四、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。
幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。
五、拓展延伸小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌，
回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首《比耳朵》的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好?。