人音版小学音乐一年级下册第二课《放 牧》第一课时教案
人音版小学音乐一年级下册第二课《放牧》第一课时教案
第一课时
课题：学唱《牧童》
教学目标：
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、聆听歌曲《牧童》学唱《牧童》
3、通过欣赏《牧童到哪里去啦》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
感受《牧童到哪里去啦》风格、节奏上的特点。
教学过程：
课前：一、发声练习：
二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
课中：
一、导入
1、完整的聆听钢琴曲《牧童》，再次感受钢琴音色。
想象牛背上的牧童吹出的悠扬笛声，感受音乐中的牧童生活和童年情景。
2、在老师指导下聆听和分辨乐曲三个比分与音乐中的相同于不同。
反复多变的聆听的基础上，让学生岁钢琴模唱A段主体的旋律，也可用DA或LU等词唱。
背唱几句主旋律。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）
分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
二、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
课后:听音乐下课。
人音课标版小学一年级下册音乐教案第2课放牧
人音课标版小学一年级下册音乐教案第2课放牧一、教学内容：1、聆听《牧童》2、聆听《牧童到哪里去了》3、表演《牧童》4、表演《放牛歌》二、教学总目标：1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：1. 歌曲《牧童到哪里去了》《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。
全曲由两部分组成。
这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。
2. 合唱曲《牧童》《牧童》是一首斯洛伐克民歌。
采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。
本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3. 歌曲《牧童》《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。
4/4拍。
歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。
歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。
4．歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。
2/4拍，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。
在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。
四、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》2、学唱少儿歌曲《牧童》3、律动少儿歌曲《牧童》4、节奏乐器三角铁的认识与演奏教学目标：1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
人音版小学一年级音乐第二单元《放牧》教案
备课时间
2013-3-5
上课时间
3-11—3-20
备课人
课题
放牧
课型
综合课
教
学
目
标
知识目标
1、视听结全学习歌曲《牧童谣》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
能力目标
1、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
生：三段
3、听第三遍音乐，确定每一乐段的主旋律
师：现在看屏幕上有三段旋律，现在老师给一分钟时间，自己认真地看看谱例。
师：好，现在老师来考考你们啊，老师随机弹奏谱子上的旋律，看看你们能不能很迅速地找到老师弹的是第几条。
（教师弹奏旋律）
师：同学们非常棒！
师：好，那我们再来听一遍，一会让你们说一说这几条旋律分别是哪个乐段的。
生：贺绿汀。
师：他是我国当代著名音乐家、教育家。他一生有很多作品非常著名，这首牧童短笛成为我国第一首登上国际乐坛的钢琴作品。
四、本课小结
同学们，你们觉得牧童生活过得怎么样？说说你们自己的感受吧。
五、板书设计
牧童短笛
悠扬
轻快的
作业设计
同学们回家查找贺绿汀创作的其他作品；《牧童短笛》有没有其他乐器演奏的版本？
B、复听歌曲，设问：请跟老师做。
C、再听歌曲。要求：仔细听了解歌曲的内容。设问：你都记住了那些歌词呢？
2学习歌曲。（面向全体学生，重视音乐实践活动，在亲身体验、感受中培养学生的审美意识。）
A、朗读歌词。
过渡：歌词写得多美呀。配上旋律就更好听了。
B、学唱歌词。随着范唱模唱歌词；轻声跟唱歌词；随着钢琴轻声唱歌词，难句练唱。a“骑着牛儿趟着水”；小朋友，“儿”字的演唱，一字多音。牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。（播范唱）。b“干着夕阳把家回”，前五个字的节奏，强调学生掌握；c结束句的教学，反复记号的运用；“把家回”两句的不同音高与第一段结尾的不同。完整唱歌曲；
人音小学音乐一下《2第二课放牧》word教案
第2课放牧教学目标1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容1、表演《牧童》；2、认识三角铁、双响筒；3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一课时（3）教学要求：聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。
教学过程：1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。
3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。
5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。
第二课时（4）教学要求：学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。
教学过程：1、学唱《牧童》。
（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
2、学唱《放牛歌》。
（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。
（4）编创动作表演《放牛歌》。
2、小结。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
人音版一年级音乐下册 第二课 放牧 教学设计
第二课放牧教学内容聆听1、牧童短笛2、牧童演唱1、牧童谣2、放牛歌知识与技能双响筒编创与活动教学目的一、学会在“La”手势的辅助下，唱准“La”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。
二、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》。
三、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。
在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。
四、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。
五、能听辨钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。
教学重难点聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。
教学准备课件、琴、打击乐器、卡纸画第一课时歌曲《放牛歌》一、激情导入1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《郊游》）4、律动《牧童》小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）4、出示歌词：是啊，出示“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
5、跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）6、出示歌题这就是今天我们所学的《放牛歌》，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱）7、解决重点与难点A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句连起来唱一遍。
人音小学音乐一下《2第二课放牧》说课稿
人音小学音乐一下《2第二课放牧》说课稿一. 教材分析《2第二课放牧》是人音小学音乐教材中的一课，主要目的是让学生通过学习本节课的内容，了解和掌握放牧歌曲的基本知识和技巧。
本节课的主要内容包括：歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
教材中还提供了一些关于放牧的背景知识，帮助学生更好地理解歌曲。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。
学生已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律认知，对于新的音乐知识和技能有一定的接受能力。
但同时，学生对于放牧歌曲的理解和演唱还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要包括三个方面：1.知识与技能：让学生了解和掌握放牧歌曲的基本知识和技巧，包括歌曲的节奏、旋律、歌词等。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.情感态度与价值观：通过学习放牧歌曲，让学生感受大自然的美好，培养他们对生活的热爱和对音乐的热爱。
四. 说教学重难点本节课的重难点主要包括：1.歌曲的节奏和旋律，特别是节奏的变化和转换。
2.歌曲歌词的理解和表达，以及歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.讲授法：通过讲解，让学生了解放牧歌曲的基本知识和技巧。
2.示范法：通过演唱，让学生感受放牧歌曲的风格和情感。
3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.互动教学：通过问答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于放牧的歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.讲解：详细讲解放牧歌曲的基本知识和技巧，包括节奏、旋律、歌词等。
3.示范：演唱放牧歌曲，让学生感受歌曲的风格和情感。
4.练习：让学生进行节奏、旋律、歌词等方面的练习，巩固所学知识。
5.小组合作：让学生分组讨论和合作，探讨放牧歌曲的内涵和表达方式。
音乐人音一年级下册(2013年新编)第二课《放牧》(教案)
科目：音乐年级：一年级主备教师：使用教师：授课课题第二课《放牧》教学目标审美感知：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
艺术表现：能够整齐地演唱《牧童谣》《放牛歌》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪创意实践：在音乐实践活动中认识双响筒,探索双响筒的敲击方法,掌握其演奏姿势。
文化理解：通过听《牧童短笛》《牧童》,感受牧童的生活,能够热爱生活和劳动,理解牧童生活的变化。
教学重点与难点重点：有感情的，有意境的演唱全曲。
难点：打击乐伴奏的搭配。
教法学法听唱法、欣赏法、情境教学法、小组合作法教学准备钢琴、多媒体、排箫一科一品1.课前律动：手势操2.小乐器：排箫吹奏《多年以前》第一课时《牧童谣》教学过程创新发展五环教师活动学生活动激思（情境引入，激发兴趣，激起思维）1.组织教学，课前律动。
2.教师出示牧童的图片，并提出问题：看看这位小朋友在做什么？3.教师介绍他的身份——牧童，邀请学生一起来欣赏小牧童在他放牧时演唱的歌曲《牧童谣》。
1.学生跟随教师，进行课前律动。
2.学生观看关于牧童的图片，思考教师提出的问题。
3.学生自由、积极地回答教师的问题。
学生听教师讲解牧童的身份。
4.学生欣赏歌曲《牧童谣》。
启思（提出问题，合作探究，启发思维）1.教师播放歌曲，学生感受歌曲的情绪。
2.教师播放歌曲，学生感受歌曲的速度。
3.教师播放歌曲，学生感受歌曲的内容。
4.结合乐谱，聆听教师范唱,感受歌曲。
1.学生认真聆听音乐，并自由回答问题。
2.学生感受歌曲中情绪和节奏。
3.学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。
4.学生聆听教师示范唱。
展思（交流质疑，建构新知，展示思维）1.教师范唱，带领学生按节奏读歌词，帮助学生初步了解歌词。
2.介绍“那斯那斯嗨”是衬词，衬词没有实际意义，可以烘托情绪氛围。
3.教师带领学生进行发声练习。
4.学唱：按节奏加入钢琴伴奏读歌词，节奏由慢到快，学唱歌曲。
一年级音乐下册第2课放牧牧童谣教案及教学反思人音版
牧童谣一、教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
2、培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
3、通过欣赏,感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野。
二、教学重点：指导学生用自然、明快的歌声表现歌曲。
三、教学难点：唱准音高（嗨）四、教学过程【组织教学】随音乐《如果你高兴》律动。
【导入】（情景导入）师：老师奖励给同学们一段动画片,大家看看这位小朋友在做什么？——播放《牧笛》片段。
师：这位小朋友在做什么呢？——骑在牛背上,吹着竹笛,原来是一位放牧的小牧童。
这悠扬、清脆的竹笛声美不美？小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣,大家想听吗？我们一起来欣赏这首《牧童谣》——播放《牧童谣》。
【寓教于乐】学唱歌曲《牧童谣》：1、初听范唱,请学生回答歌曲的演唱情绪。
（活泼欢快／抒情悠扬）。
2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本40页,这是一首湖北民歌《牧童谣》。
湖北地处江汉平原,每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步,只见他们的小主人,一个个的小牧童坐在大树下,吹着竹笛,唱着歌曲。
这首《牧童谣》就是其中的一首。
3、复听,请同学们“跟我做”。
随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍腿、握拳）。
四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。
4、同学们表现的这么棒,老师也忍不住想唱一唱了。
看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点？大家给老师打节拍好吗？——衬词,放牧时的吆喝声；一问一答的演唱形式。
5、同学们想不想唱一唱？好,请学生轻声用“la”哼唱旋律。
6、加入歌词演唱。
7、解决问题——纠正——演唱巩固。
8、情绪处理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。
9、同学们唱真不错,这位小牧童他只顾着跟我们唱歌,他的牛儿不见了,估计是跑到不远处的山坡上去了。
我们一起帮他找一找好吗？10、感受音高关系,学习“la”及手号：画出山坡,学手号。
来到山坡发现的牛儿的脚印,我们一起找找看：55556——上山坡； sol——盾牌,坚硬、牢固的；55553——下山坡； la——大象的鼻子,长长的；33332——最后牛儿自己回到了山脚下。
《放牧》优秀教案_人音版一年级下册音乐教学设计.doc
《放牧》优秀教案—人音版一年级下册音乐教学设计第二课放牧一、教学内容：1、聆听《牧童》2、聆听《牧童到哪里去了》3、扮演《牧童》4、扮演《放牛歌》二、教学总目标：1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育同学热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镣的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：1.歌曲《牧童到哪里去了》《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。
全曲由两局部组成。
这首歌以普和九年制义务教育为大背景，表示了在祖国飞速发展的时代，“上学的小朋友一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的小朋友都能实现上学的理想。
2.合唱曲《牧童》《牧童》是一首斯洛伐克民歌。
采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。
本曲像一幅田园风景画，表示了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3.歌曲《牧童》？《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。
4/4拍。
歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。
歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境, 使得歌曲的情感得以充沛地抒发，给人一种完满的审美感受。
4.歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。
2/4拍，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。
在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。
四、学情分析本课的歌曲第一首同学比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是同学在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。
一年级音乐下册第2课《放牧》教案人音版
第2课放牧第一课时：教学内容：1、学唱《牧童谣》2、聆听《牧童短笛》教学目标：1、学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。
2、能和小伙伴合作，用问答的方式边唱边表演《牧童谣》。
3、能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱2—4句主题旋律。
教学重点：1、能够用风趣地情绪演唱歌曲。
2、能在手势的辅助下模唱旋律。
教学难点：1、听辨乐曲在速度和情绪上的变化。
2、唱准35 65 36 35 的每个音。
教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学二、聆听《牧童短笛》1、初听听辨乐器并分段2、聆听第一段师：速度怎么样？小牧童的心情怎么样？3、模唱主题师：用“lu”来唱一唱木桶吹的歌3.2 3 5 |235 321 6 5 6 1 |5 0||4、聆听第二段师：你觉得第二段的速度和第一段有什么不同？小牧童的心情有什么变化？（速度更快，小牧童的心情是快乐的）5、聆听第三段师：这一段和哪一段像？（第一段）6、模唱第三段旋律师：第三段虽然和第一段很像，但又有点不一样。
出示两段旋律，作对比7、完整聆听在一、三乐段做模仿牧童吹笛的动作三、学唱《牧童谣》（一）发声练习1、唱音阶，复习柯尔文手势2、模唱55 55 6 — |55 55 3 — |33 33 2 —|（二）初听感受情绪活泼、欢快、抒情悠扬师：大家知道这位小牧童的家乡在哪吗？（在湖北）湖北地处平原，一道春夏就会看到草地上，池塘边那一群群的牛羊吃草儿，在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着笛子、唱着歌。
（三）复听感受强弱拍手拍腿拍手掌拍腿强弱次强弱（四）学唱曲谱（五）接龙演唱旋律（六）唱词（七）分角色演唱（八）完整演唱四、小结第二课时：教学内容：1、学唱《放牛歌》2、聆听《牧童》3、认识并学会演奏双响筒，辨别双响筒的高低音教学目标：1、准确有感情地情绪演唱歌曲。
2、引导学生在间奏处加入适当的节奏，对学生进行简单的二声部节奏训练。
小学音乐一年级下册《放牧》教案
小学音乐一年级下册《放牧》教案一. 教材分析《放牧》是一首一年级下册的小学音乐教材，歌曲描绘了孩子们在草原上放牧的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
但他们对音乐的鉴赏能力和技巧还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《放牧》。
2.让学生理解歌曲的主题，感受大自然的美好。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和分组教学法，引导学生通过感受、体验、实践和创造的方式，积极主动地参与音乐学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《放牧》的乐谱和音频资料。
2.准备草原的图片或视频资料。
3.准备乐器，如吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用草原的图片或视频资料，引导学生感受大自然的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
然后，播放歌曲《放牧》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律，帮助他们正确地演唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选取一段歌词进行演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱姿势，确保他们能够准确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生再次全体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时表扬表现优秀的学生，增强他们的自信心。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中描绘了哪些动物？它们在草原上是如何生活的？学生分享自己的思考，丰富对歌曲主题的理解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
鼓励学生在日常生活中，学会用心感受大自然的美好。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人分享所学歌曲，尝试用歌曲表达自己对生活的热爱。