大班语言活动—仿编诗歌《小雨点》
《小雨点》教案15篇
《小雨点》教案15篇《小雨点》教案1一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。
三、活动目标1. 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
2. 培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。
3. 理解诗歌内容，能较完整的'朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。
重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。
难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。
四、活动准备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程(一)开始部分1. 以谈话活动引入主题。
教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？（二）基本部分1.出示图片朗诵诗歌。
（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2.观察图片进一步理解诗歌内容。
（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。
3.引导幼儿仿编诗歌。
教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？（三）结束部分1. 以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？活动延伸：在区角活动中提供图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。
《小雨点》教案2活动目标1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到__上，哎呀呀！把__当成了滑梯”。
仿编诗歌“雨点”
仿编诗歌《雨点》活动目标：1、学习在理解诗歌的基础上，根据内在规律积极大胆的进行仿编。
2、喜欢参加诗歌仿编活动，充分感受诗歌的语言美。
3、能在集体面前大胆发言，充分发挥想象力，提高语言的表述能力。
活动准备：经验准备：幼儿在雨天观察雨，对雨落下来的样子、声音以及周围事物发生的变化有了一定的了解。
物质准备：“雨点”形象；诗歌字符；背景图、小图片；手偶若干；字卡；笔；磁带活动过程：一、出示小雨点，激发幼儿的兴趣1、师：大家好，我是谁呀？我都落在了什么地方，你们还记得吗?”2、幼儿配乐朗诵诗歌并表演动作师：“现在请你们用好听的声音跟着音乐一边做动作，一边朗诵诗歌《雨点》二、幼儿学习仿编诗歌1、出示诗歌全文引导孩子观察提问：你从这首诗歌上发现了什么规律？（根据幼儿的回答及老师的提示引导孩子发现诗歌的内在规律“雨点落在上，乐得”。
的句式）2、扩散幼儿思维，为创编做准备。
提问：“雨点除了落在树枝上，小河上，雨伞上，屋顶上还会落在哪儿？”3、教师示范仿编诗歌师：“雨点还可以落在这么多的地方，我们看看雨点落在小草上，小草会怎么样？”（教师引导幼儿根据句子结构进行仿编：雨点落在____，_____乐得_______怎么样）4、请个别幼儿尝试仿编诗歌师：“谁愿意用诗歌的语言说说雨点落在××上，××怎么样?”5、分组操作访编A：背景图贴图访编；B：手偶访编；C：画图访编；D：摆字卡访编三、集体交流，分享诗歌内容1、谁愿意将自己访编的诗歌和大家一起分享？2、请个别幼儿上台朗诵自己的诗歌3、幼儿之间互相交流自己的诗歌四、表演“我是小雨点”结束。
诗歌《雨点》雨点落在树枝上，树枝乐得弯了腰。
雨点落在小河上，小河乐得画圆圈。
雨点落在雨伞上，雨伞乐得啪啪响。
雨点落在屋顶上，屋顶乐得唱着歌。
《小小雨点》幼儿园教案
《小小雨点》幼儿园教案《小小雨点》幼儿园教案1活动目标1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣3.在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备1.经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。
(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。
(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。
二、学习歌曲《小小雨点》(一)出示小雨点图片，学习歌曲。
1.学习第一段歌曲。
过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(“沙沙沙沙沙”)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会怎样?(1)教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。
(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
解释“乐”的意思。
)(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。
2.学唱第二、第三段歌曲。
过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?(1)教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。
(2)教师用唱的方式进行验证。
结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。
歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。
3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。
引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。
2024年幼儿园大班语言优质诗歌精彩教案《小雨点》含反思
2024年幼儿园大班语言优质诗歌精彩教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为诗歌《小雨点》。
通过学习这首诗歌，让孩子们感受大自然的美妙声音，培养他们对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 理解并掌握诗歌《小雨点》的内容，能正确朗读和背诵。
2. 培养幼儿对大自然声音的感知能力和表达能力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并表达诗歌中的自然现象和声音。
2. 教学重点：朗读和背诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、诗歌挂图、卡片、小雨点的道具。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、水盆、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师带领幼儿观察窗外，请他们描述下雨的情景。
b. 教师展示小雨点的道具，引导幼儿说出小雨点的特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放诗歌《小雨点》的录音，引导幼儿关注诗歌中的自然现象和声音。
b. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，讲解诗歌中的生词和句子。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发卡片，让幼儿找出诗歌中描述的自然现象和声音。
b. 幼儿分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
4. 课堂小结（5分钟）b. 邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们表达自己对大自然的喜爱。
六、板书设计1. 诗歌小雨点2. 诗歌内容：用不同颜色的粉笔书写诗歌，突出自然现象和声音。
3. 插图：绘制与诗歌内容相关的插图，如雨滴、小草等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点答案：幼儿根据自己对诗歌《小雨点》的理解，自由发挥，画出心中的小雨点。
2. 作业题目：用诗歌中的句子描述一下你喜欢的自然现象。
答案：幼儿选择一个喜欢的自然现象，用诗歌中的句子进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭和日常生活中观察大自然，尝试用诗歌的形式表达自己的感受。
幼儿园学习诗歌教案《小雨点》小班语言活动
幼儿园学习诗歌教案《小雨点》小班语言活动一、教学目标1.学习并掌握诗歌《小雨点》；2.了解“小雨点”的作用，初步认识天气与自然界；3.培养幼儿们的语言表达能力和感知能力，提高幼儿的语感。
二、教学准备1. 学生手册、CD、板书、图片；2. 课堂布置：幼儿园教室。
三、教学步骤（一）认识《小雨点》1.引入：老师带着孩子们一起看看窗外的天气，问孩子们今天是什么天气？（小雨）老师说：今天都有什么声音？（雨声）如果没有雨呢？会是什么声音？（没声音）老师说：公园里树木、草坪和花朵们需要什么呢？（需要水）如果没有雨呢？那我们该怎么办呢？（浇水）今天我给你们讲一个小雨点的故事。
2.学唱《小雨点》请学生先听一遍CD，再带领学生跟着CD学唱《小雨点》。
3. 分类学习请学生们听老师读一遍诗歌，再请学生们接着读，读完后请老师引导孩子们一起探讨每句话表达了什么情感和事实。
（二）探究“小雨点”的作用1.组织孩子们去户外观察晴天和雨天的不同，采访野生动物和植物，探讨它们对天气的影响以及它们为什么需要雨水。
2.请学生们看板书上有关“降雨”、“浇水”的图片。
3.以“浇花”为例，通过群学讨论不同的浇花方法，引发孩子们对于“雨水”、“浇水”的认知，并引导孩子感受“小雨点”对于大自然的重要性。
（三）语言活动1.班级大合唱、小组对唱：请孩子们分组进行大合唱、小组对唱，并通过亲身体验感受“声音”与“乐器”的关系。
2.画画：请孩子们根据诗歌、自己的感受和想象画出雨天的景象，发挥自己的想象力。
3.编故事：请孩子们根据诗歌自己描绘出故事情节，发挥自己的想象。
四、总结1.老师与孩子的互动练习；2.乐器合唱、舞蹈表演；3.游戏。
五、教学反思本节课的做法将语言教育、自然教育与美育有机地结合在一起，让孩子们爱上诗歌、喜欢大自然，通过游戏、玩耍、体验与创造，增强孩子们的语言表达能力、想象力和自我表现力，使其在自然园地中得到最全面、最深刻的体验和感受。
幼儿园诗歌仿编
诗歌仿编《小雨点》
活动内容：
仿编诗歌《小雨点》。
活动目标：
1．初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。
2.巩固幼儿对诗歌内容的理解，增进幼儿对诗歌学习
的兴趣。
3.通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象力和创造力。
活动准备：
多媒体教学设备、小雨点诗歌朗诵的录音。
活动过程：
1.复习诗歌《小雨点》。
1）小朋友你们还记得我们学过的诗歌《小雨点》吗？你们能试着背出来吗？
2）播放准备好的《小雨点》录音，小朋友我们现在能不能用我们手里的画笔把这首美丽的
诗歌用不同的画画出来呢？
3）教师引导幼儿把每个场景用画画出来，然后邀请幼儿当评委和老师一起点评幼儿的作品，
选出画的最好的在多媒体上展示。
2.学习仿编诗歌《小雨点》
1)引导幼儿小雨点都会落到那些地方，被小雨点亲
吻后有哪些变化。
2)教师继续引导幼儿把自己的发现和同伴分享、一
起大胆创作，然后连成一句话。
3)引导幼儿将自己仿编的两句诗歌画出来，然后选
出四名幼儿代表点评，选出最具代表的作品。
3.教师让幼儿通过幼儿的画提示，请幼儿朗诵自己仿编的诗歌《小雨点》，活动结束。
活动延伸：
1）为幼儿提供仿编、创作诗歌的环境和条件，
并及时将幼儿仿编的诗歌录制下来。
2）将幼儿给诗歌配的画张贴在语言角。
附：小雨点，沙沙沙，落到屋顶上，屋顶乐的笑哈哈。
小雨点，沙沙沙，落到幼儿园，娃娃乐的像朵花。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思「篇一」摘要：故事提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。
听老师完整地讲故事播放PPT提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？根据幼儿的回答，播放PPT进。
活动设计背景我班小朋友问老师雪是怎么来的，为了让孩子去探索科学，根据他们年龄特点设计此方案。
活动目标1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
教学重点、难点活动重、难点――了解水的三态及变化需要的条件活动准备材料准备――故事录音、PPT知识经验准备――幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
活动过程一、说说生活中的水1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节・完整听录音故事提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。
・听老师完整地讲故事（播放PPT）提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？・根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。
・总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？三、小结我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。
（鼓励孩子继续探索、发现）大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思「篇二」活动目标1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的.语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、启发大胆想象，创编散文诗。
活动准备1、PPT课件。
2、音乐、图谱、小铃。
活动过程一、导入1、唱歌进场。
教师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等。
幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
活动准备1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的'诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
活动反思语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。
在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
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大班语言活动—仿编诗歌《小雨点》
一．活动目标
1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴
趣。
2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性
思维。
3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。
二．活动准备
《小雨点》课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰
三．活动过程
(一).1．请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的声音
提问:小雨点从天上落下来,发出什么声音?(沙沙沙,丁丁丁,
嗒嗒嗒)
2.小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉
怎么样?
3.小雨点还会落到哪里?(花园里,大地上,草坪里,窗子上等
等)他们会觉得怎么样? （幼儿自由讲述）
(二)、学习朗诵诗歌
1、欣赏图片①小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里？花儿
变的怎么样了？花儿为什么会这样？
花园里还有谁？小雨点落到它的身上，它会怎么样？
2、欣赏图片②小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么样了？
从哪里可以看出鱼儿很开心？
池塘里还有谁？小雨点落到它们的身上，它们会怎么样？
3、欣赏图片③这是什么？（禾苗）小雨点落在禾苗的身上，禾苗会
怎么样？（引导幼儿说出生长）禾苗为什么生长的这么快，好像被
拔起来似的？
田野里还有谁？小雨点落在它们的身上，它们会怎么样？
4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里，
一会落到田野里，像个顽皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。
咱们
给这首诗歌取个名字吧.
5.出示课件《小雨点》,引导幼儿学习诗歌。
(三)、出示背景图，幼儿仿编诗歌
1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？
教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。
（根据《小雨点》诗歌的句式
仿编）
2、教师记录幼儿仿编的诗歌。
3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。
4. 请幼儿分角色表演诗歌。
5．请幼儿将编的儿歌画成图画,贴在展板上展览.。