科普文阅读及解题技巧
科普类阅读理解答题技巧
科普类阅读理解答题技巧
科普类阅读理解答题技巧包括以下几个方面：
1. 理解文章主旨：首先要明确文章的主题，理解作者想要传达的主要信息。
这有助于理解整个文章，并有助于答题时把握正确的方向。
2. 仔细阅读问题：在开始答题之前，要仔细阅读问题，理解问题的要求和意图。
这样可以确保答题时更加有针对性，避免偏离主题。
3. 寻找关键信息：在阅读文章时，要特别注意与问题相关的关键信息。
这些信息可能出现在文章的某个段落或句子中，需要仔细寻找并理解其含义。
4. 推理和分析：在获取关键信息的基础上，需要进行推理和分析。
这可以帮助理解文章中隐含的意义，以及作者的观点和态度。
5. 排除干扰项：在答题时，要特别注意排除干扰项。
这些干扰项可能是一些与问题无关的信息或错误的选项，需要仔细辨别并排除。
6. 核实答案：在选择答案之前，要再次核实答案的正确性。
这可以通过再次阅读文章或对答案进行推理和分析来实现。
7. 提高阅读速度：科普类文章通常比较长，因此提高阅读速度非常重要。
可以通过练习快速阅读、阅读不同领域的文章等方式来提高阅读速度。
科普文解题的方法技巧
科普文解题的方法技巧一、做练习，探讨做题方法，总结做题规律。
（一）2005年全国卷（Ⅰ）阅读下面的文字，完成5~7题。
①考古学家在山西省垣曲县发现了商代城邑遗址，引发出商代历史地理上的一些重要问题。
②中条山横亘于山西南端，这里山势和缓，并没有想像中的悬崖峭壁。
它的北面是汾运盆地，南面是黄河谷地。
从侯马到垣曲，正是跨越了这两个地区。
在地理位置上，中条山正处在中国文明起源的黄金地段。
中国在古代习称“华夏”，而“华”与“夏”都同中条山有关。
“华”字得自华山。
“夫中条之山者，盖华岳之体也”，古人把中条与华山看作一体，只是被黄河割开。
华夏的“夏”，得自“大夏”、夏朝。
在考古学上，代表夏朝的“二里头文化”地兼中条山的两面。
历史文献中说中条山以北有“夏墟”，南面偏东一带是“有夏之居”。
看来夏朝的地域，确实是跨越中条山南北的。
地理学强调“人地关系”，夏族与中条的“人山关系”也应当具有独特的内容。
已有考古学家撰文，讨论中条山脉在资源上如何支持了夏族的兴旺。
至少，中条山有丰富的铜矿，中部北侧又有巨大的盐池。
历史地理学家关于河流哺育古代文明的论述已经很多，而山脉如何对文明做出贡献尚缺乏讨论。
③山间奇材，往往是山脉的重要价值所在。
不过，从地理空间关系的角度说，山脉的意义则多在于阻隔或护卫。
从宏观人文地理格局上观察，从中条北面翻越到南面与从南面翻越到北面，意义是不一样的。
中条山北面的汾运盆地是一个群山环绕比较封闭的地区，这里的人们可以过安定的日子，但若求大的发展，就必须冲破自然屏障，向南跨越中条，进入黄河谷地，进而东向伊洛，春秋时代的晋国走的就是这样一条强国之路。
反之，从南面北越中条，往往是强者的入侵行为，商朝势力曾向北扩张，虽有改朝换代的政治意义，但不算是了不起的社会巨变。
④史书所记尧舜的传说多在中条以北，这或许暗示着夏族的渊源所在。
因为夏朝的影响力的强大，汾运盆地便成为法统观念上的崇高区域。
商人灭夏，定要翻越中条占有汾运盆地，意义不仅是获得这片肥田沃土，还要在法统观念上最后征服夏人。
阅读科普文章的技巧与方法
阅读科普文章的技巧与方法引言：科普文章作为一种重要的教育资源，对于培养学生的科学素养和阅读能力具有重要意义。
然而，由于科普文章的专业性和复杂性，学生在阅读过程中往往会遇到困难。
因此，本文将从几个方面介绍阅读科普文章的技巧与方法，以帮助学生更好地理解和应用科普知识。
一、选择适合自己的科普文章阅读科普文章前，首先要选择适合自己的文章。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择感兴趣的主题，或者根据老师的指导选择与当前学习内容相关的文章。
选择适合自己的科普文章可以提高阅读的主动性和积极性，从而更好地理解和掌握文章内容。
二、了解文章结构在阅读科普文章之前，学生应该先了解文章的结构。
科普文章通常包括引言、正文和结论等部分。
引言部分用于引起读者的兴趣，正文部分是文章的核心内容，结论部分是对文章内容的总结和归纳。
了解文章结构可以帮助学生更好地把握文章的重点和逻辑关系，有助于理解文章的主旨和观点。
三、提前预习和背景知识积累在阅读科普文章之前，学生可以进行提前预习和背景知识积累。
通过查阅相关的书籍、资料或者网络资源，了解与文章主题相关的基础知识和概念。
预习和背景知识积累可以帮助学生更好地理解和应用文章中的专业术语和概念，提高阅读效果。
四、注意关键词和关键句在阅读科普文章时，学生应该注意关键词和关键句。
关键词通常是文章中的重要概念和关键信息，通过标记和理解关键词可以更好地理解文章的主题和内容。
关键句则是文章中表达主要观点和论证的句子，学生可以通过找出关键句来把握文章的逻辑结构和论证思路。
五、运用阅读策略在阅读科普文章时，学生可以运用一些阅读策略来提高阅读效果。
比如，可以使用扫读和略读的方法来快速获取文章的大意和主题；可以使用标记和摘录的方法来记录关键信息和重要观点；可以使用推理和思考的方法来理解和分析文章中的问题和论证。
运用阅读策略可以帮助学生更好地理解和应用科普文章中的知识。
六、多角度思考和拓展在阅读科普文章后，学生可以进行多角度思考和拓展。
初中科普文说明文阅读答题技巧及套路
初中科普文说明文阅读答题技巧及套路科普文是一种介绍科学知识的文章，对于初中生来说，掌握科普文的阅读技巧和套路是非常重要的。
本文将介绍几种有效的答题技巧和阅读套路，帮助初中生更好地理解和应对科普文阅读题。
1. 了解文章结构首先，在阅读科普文章之前，应该先了解文章的整体结构。
科普文一般分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分往往会提出问题或主题，正文部分会详细介绍相关知识和实例，结论部分会对主题进行总结或提出建议。
了解文章结构有助于把握文章的重点和主旨。
2. 抓住关键词和关键句在阅读科普文时，要特别关注文章中的关键词和关键句。
关键词和关键句往往能够直接回答问题或提供重要信息。
可以用笔或标记工具划出关键词和关键句，方便回答问题时快速定位和找到答案。
3. 细节与主旨的判断在回答科普文阅读题时，需要同时关注细节和主旨。
有些问题可能需要根据文章中的具体细节回答，而有些问题则需要把握文章的主旨来推断答案。
因此，既要关注文章中的细节，又要把握文章的整体意义。
4. 多练真题理解套路为了更好地掌握科普文阅读答题技巧，多做一些真题练是非常有帮助的。
通过做真题可以了解常见的问题类型和答题套路，熟悉常用的推理和判断方法。
可以选择一些初中科普文阅读题的真题进行练，逐渐提高自己的阅读理解能力。
总结初中科普文阅读答题技巧和套路主要包括了解文章结构、抓住关键词和关键句、细节与主旨的判断以及多练习真题理解套路。
通过掌握这些技巧和套路，初中生可以更好地应对科普文阅读题，提高阅读理解能力。
希望以上内容对你有所帮助！。
PPT《科普文章解题技巧》中考高考实用类文本阅读系列指导：分析文本的主要表现手法,筛选并整合信息
特点
科学性 文学性 通俗性
2009年潍坊市高三期末考试题
《世界最大的膜》
[美] 刘易斯·托马斯
站在月亮上远望地球，让人惊讶得敛声屏气的事儿是，它活着。 从照片上看，近景中干燥的、备受击打的月球表面，死沉沉如枯骨。 高高地漂浮于天际，包着那层湿润的、发光的、由蓝天构成的膜的， 是那正在升起的地球。在茫茫宇宙的这一方，唯它才是生机四溢的 活物。在生物学上，从无序中理出秩序的，是膜。你须能获取并抓 住能量，贮存起准确的需要量，然后再把它均衡地释放出来。细胞 会这样做，它里面的细胞器也会这样做。
每一个生命集合都在太阳能的粒子流中摇摆不定，从太阳的代谢物中 攫取着能量。为了活着，你必须能够跟平衡抗争，能够保持不平衡，积聚 能量以抵抗熵的增加。在我们这样的世界上，只有膜才能处理这样的事务。 地球活起来之后，它就开始构造自己的膜，其基本目的就是处理太阳能。 起初，在地球上由水中的无机成分合成肽与核苷酸的前生物期，除水以外 再没有什么东西来遮挡紫外线的辐射。最初的稀薄大气直接来自地球慢慢 冷却时的排气过程.其中只有丝丝缕不到的氧气。从理论上讲，水蒸汽在 紫外线的作用下也能发生光解而产生氧气，但量不会多。
答： 生命体出现前，地球在冷却时排出含有微量氧气
的稀薄气体；(1分) 这些气体积聚到一定程度，光合细胞以及生命形
式出现;(1分) 在光合作用下，生命体产生大量氧气，从而在地
球表面形成臭氧层，形成“世界最大的膜”。(2分)
筛选并整合文中的信息， 概括中心意思
定位+提取+整合
科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文 的语言特色。请结合文章简要分析下面这句话的语言特色。 (4分)
科普文章以传递信息 为主，其结构一般为“倒 金字塔”
实用类文本阅读之科普文
步骤三、规范表述
: 人耳在很大程度上已经进化为一种预警系统，这决 定了噪声必然是令人烦躁的。鼻子对烧焦的味道是 什么反应，耳朵对噪声就是什么反应。这种感受是 极难忽略的，所以，音乐中的不和谐也会有令人不 安的特质。
所以，音乐中的不和谐也会有令人不安的特质。
步骤一
人耳在很大程度上已经进化为一种预警 系统，这决定了噪声必然是令人烦躁的。
实用类文本阅读之 科普文
科普文章：是解说、介绍科学技术的说明
性文章。它一般用轻松、活泼的笔调，解 说某一方面的科学技术知识。既有科技的 正确性，又有内容的生动性，还有题材的 广泛性，以及篇幅的简短性。 它的题材十分广泛，从肉眼看不见的基本 粒子、原子，到巨大的地球、宇宙；无论 是工业、农业、交通运输业方面，还是物 理、化学、天文、地质、生物等方面，都 可找到科普文章的题材。
步骤二
步骤三、规范表述
答案示例：
1：（4分）不论是什么噪声（2分）都令
人难受（2分）。（或“哪怕是再轻微的 噪声（2分），也令人难受（2 分）。”“难受”可以有“不安”“烦 恼”等类似表达。）
20、科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文 的语言特色。
从词语分析语言特色答题思路： ①解词；②分析词语手法、风格 ；③作用。
一、科普文的结构
科普文章以传递信息为主，其结构一般为“倒金字 塔”：第一部分先引出话题，介绍新工艺、新技术、 新见解、新成果或新问题、新挑战，后面从不同角度 具体介绍这个“新”，介绍它的形态、构造、成因、 功用、原理、演变、发展、现状、评价等。
总体结构通常分为三部分： 引论：引出说明对象（引说部分） 本论：详细部分） 主体部分的具体结构形式：并列式、承接式、对 比式、层进式、总分式。
科普类阅读理解题的答题技巧
科普类阅读理解题的答题技巧普类的阅读理解虽然在阅读时会有一些障碍，但其题目往往较简单，因此，同学们千万不要因为阅读有障碍便产生恐惧心理。
同学们在阅读和答题时可采用以下方法：1.阅读时，首先要特别注意文章的开头和结尾。
一般来说，科普类文章的开头或结尾往往是文章的中心所在，因此抓住了这些内容，同学们便能很容易把握文章的主题和中心。
2.答题时，可以先看题目，再有针对性地寻找关键词句，这样可以使阅读有更强的目的性，从而既节省时间又能提高答题的正确率。
因为这类文章往往生词较多，而其中很多生词是不影响答题的。
先看题目，便可以避开一些生词的干扰。
另外，先看题目，也可以有效地避免因发现文章中有较多生词而产生的恐慌和紧张情绪。
3.注重细节，找准答案。
科普类阅读理解主要是细节理解题，一般并不需要对文章的内容进行深层次的挖掘便可得出答案，有的题目可以直接从原文中得出答案。
因此，同学们解答这类题目时，要注重细节，并认真对比选项与原文信息，找准答案。
4.两大热点题型的答题技巧（1）词义猜测题的答题技巧——同义解释法同义解释形式多样，有的利用下定义，有的利用or ，that is（to say），in other words，namely 等引出后面的解释，有的利用破折号、同位语（从句）、定语从句或同义词、近义词等引出后面的解释。
（2）主旨大意题的答题技巧——浓缩主题，确定标题文章标题可以是单词、短语，也可以是句子。
标题可帮助读者迅速推测出整篇文章的主要内容，抓住文章讨论的中心，把握作者的观点和意图。
解题时可运用以下技巧：在阅读原文的基础上，仔细考虑这句话或短语与文章主题是否有密切的联系，再看它对文章的概括性或覆盖面如何，要注意题目是否过大或过小。
要恰当地选好标题，还需要了解标题的写作方式。
一般来说，标题的写作方式是以话题为核心，将控制性概念的词按一定的语法浓缩为概括主题句句意或中心思想的词组。
高中语文科普类阅读理解的答题技巧和方法
高中语文科普类阅读理解的答题技巧和方法科普类文章是高中语文阅读中的重要组成部分，它们以科学的内容为基础，通过通俗易懂的语言向读者传达知识。
对于这类文章，掌握一些特定的答题技巧和方法，可以帮助学生更好地理解和分析文本，提高答题的准确性。
一、阅读前的准备了解科普文章的基本特点：科普文章通常具有明确的主题，结构清晰，语言简洁明了。
在阅读前，对科普文章的特点有所了解，可以帮助学生更快地进入阅读状态。
积累科学知识：科普文章涉及的内容广泛，包括物理、化学、生物等多个领域。
学生可以通过阅读科普书籍、观看科普视频等方式，积累相关的科学知识，为阅读和理解科普文章打下基础。
二、阅读过程中的技巧快速浏览全文：在开始阅读时，先快速浏览全文，了解文章的主题和大致内容。
这有助于学生在后续的答题过程中，更加准确地找到答案。
注意文章结构：科普文章通常具有清晰的结构，包括引言、正文和结论等部分。
在阅读时，学生应该注意文章的结构，了解每个部分的作用，从而更好地理解文章的整体内容。
抓住关键词和句子：在阅读过程中，学生应该抓住文章中的关键词和句子，尤其是那些与主题密切相关的内容。
这些关键词和句子通常是解答问题的关键。
理解科学概念：科普文章涉及的科学概念可能比较复杂，学生在阅读时需要认真理解这些概念。
如果遇到不理解的地方，可以通过查阅相关资料或请教老师来解决。
三、答题方法明确问题要求：在答题前，学生应该仔细阅读题目，明确问题的要求。
这有助于学生在答题时更加准确地找到答案。
回归原文找答案：在答题时，学生应该回归原文，找到与问题相关的内容。
这不仅可以提高答题的准确性，还可以帮助学生更好地理解文章的内容。
运用分析和推理：对于一些需要分析和推理的问题，学生应该运用所学的知识和技巧，对文章内容进行深入的分析和推理。
这有助于学生在答题时更加全面地理解问题，并给出更加准确的答案。
注意答案的完整性：在答题时，学生应该注意答案的完整性。
如果答案需要多个部分或多个角度来解释，学生应该尽量涵盖所有的内容，确保答案的完整性。
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▪ （2）考试中应该三读文本。
▪ 一读，快速浏览了解大意。快速浏览的目的 是把握文本的主要意思。要明确说明的对象，正 确把握文章的思路，知道文章的结构是先总后分， 还是先分后总，还是“总一分一总”，是按时间 顺，还是空间顺序，还是逻辑顺序，进而准确地 把握住说明对象的特征。
▪ 二读，根据题目细读重点句段。注意那些起 限定作用的词语及那些表示各种不同的判断的副 词，以更好地体会说明文的语言。
自然科学类说明文，如《沙尘暴》，这些都属于
介绍文。传统高考中一般把它们放在第一卷，以 选择题的形式出现，侧重考查学生对概念、语句、
内容的理解和把握，考查学生筛选信息的能力，
以推断的形式考查学生处理信息的能力。在新高 考把它放在第二卷实用阅读部分，以主观题形式
呈现。
4
▪ 1．特点
▪ （1）知识性 ▪ 介绍性说明文以知识的传导作为文章写作的出发点
▪ （4）举例子
列举事实材料来说明事物。，
▪ （5）作比较
▪ 把两种或两种以上同类或异类事物作比较，通过同 点和异点的分析，达到说明事物本质的目的。
▪ （6）作比喻 性质特征。
运用比喻的方法，形象地说明事物的
▪ （7）设图表 明晰的说明。
用图画、表格对被说1）分清类别读懂文本。
散文的风格，都以介绍科学知识为目的。
▪ （2）自述式
▪
自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的
手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出
来作自我介绍。比如《灰尘的自述》
▪ （3）故事式
▪ 将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事 或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。采用这种形 式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。
▪ （二）比：科普文的阅读一般说来是比较简单 的，有的题目在找准材料当中的对应内容之后， 再一比较，就可解决了。有的时候，需要我们通 观全篇，而不能只盯住一处。
▪ （三）判断： “判断”主要是指“从已知到未 知的判断（推断）”。 这里的判断，要想准确，就必须准确、全面 地理解文章的内容，把握文章的意思。
▪ （2）递进式 ▪ 事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。主
体部分详写说明对象，结尾部分总结说明对象。 5
▪ 3．说明方法
▪ （1）下定义 用简洁、准确、周密的语言揭示出一 事物区别于他事物的本质属性。
▪ （2）分类别 进行说明。
把被说明事物按一定标准分成若干类
▪ （3）列数字
援引有关数据以解说一定事物性状。
和落脚点。不过，这种“倾向”是历史的、客观的定论 在作者头脑中的反映，不能带有作者的偏见。
▪ （2）直接中介性 ▪ 介绍性说明文是作者和读者之间的中介。作者通过介绍
文，把知识传授给读者。这种中介是直截了当地把作者 想让读者知道的知识展示出来。
▪ 2．基本结构
▪ （1）总分式包括：总—分、分—总、总—分—总等， 事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方 式安排。
▪ （3）谈话式
▪ 谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。这种 方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。
▪ 谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。
3
▪ B、介绍性说明文
▪
介绍性说明文是根据某种特定的需要，介
绍某种事物或说明某种事物特点的一种说明文体。
▪ 在传统高考中，纯科技类说明文，如《颅脑 与肠脑》；社会科学类说明文，如《铜奔马》；
1
科普文基础知识
▪ 科普文近乎以前提到的科技说明文，
指研究自然科学及技术方面的文章。
▪ A、科学小品
▪ 1、概念：科学小品是一种以科学为题材
的小品文。它用文学笔法来写，寓科学性、 知识性、趣味性、娱乐性为一体。
▪ 2、特点：一般短小精悍、通俗易懂、语
言丰富多彩，形式生动活泼。
2
▪ 3. 形式：
▪ （1）描述式 描，指描写；述，指叙述。这类小品文想象丰 富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性
▪ 三读，这是对前两次阅读的深化。就是根据 全文的意思和题目的要求深入品读，考虑答题思 路，确定答案。
8
▪ a．审清题意把握要求 ▪ b．准确表述灵活回答 ▪ 表述要准确，就是将前面通过阅读确定的答
案以准确的语言表达出来，要求做到准确、简洁、 灵活。准确是答题最重要的要求，语言再漂亮， 不准确也绝不会得分。在准确的前提下，还需要 简洁。答题的语言不在多少，而在于是否准确和 简洁。所谓灵活，就是在答题时不能死板地套用 平时的练习或检测，考试中有许多题目会让考生 有似曾相识之感，即使这个题目与平时做过的某 道题差不多，也要细致分析，灵活回答。 ▪ c．掌握方法避免失误 ▪ 为了节约时间，可以先看题，然后在文中寻 找与题意有关的语句。
9
科普文解题方法技巧
▪ 科普文阅读题，主要考察以下几种能力
▪ ◆理解文中重要词语或句子的含义的能力， ▪ ◆对文意的理解与分析的能力， ▪ ◆信息筛选整合的能力， ▪ ◆根据文章内容进行推断与想像的能力等。
10
▪ 科普文解题的方法技巧
（一）找：不管从哪个角度命题，我们解题的 第一步都是“找”。读完材料，审完题干（题干 不可不审清），开始逐项排除。
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高考科技文阅读题的干扰项的设计
▪ 1. 以偏概全（对句子的理解） 主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代
全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别。
▪ 因此，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前 边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几 乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全
▪ 拿到说明文要立即分清说明文的类别，注意 各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界， 增广见闻；记叙性的说明文在于科学地、精确地 记录研究对象的变化；文艺性的说明文寓科学性、 知识性于趣味性、娱乐性之中；阐释性说明文旨 在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所 以然；科技说明文主要是研究自然科学科学及技 术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、 新技术、新工艺、新见解等。
都” “全部”“所有”等，见到这些词时，就用笔划
出来或者做特殊标志。
▪ 2. 无中生有（信息的筛选与整合）（下列说法正确的 是）