《约分》ppt课件
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7. 用你自己的话说说什么是最简分数。
8. 小练习：同桌两人一组，一个同学说一个最简分数，另一个同学判
断一下他说的是不是最简分数。 9. 再次出现图和分数。
4 16
﹦
2 8
﹦
1 4
小结：把分数化成和它相等，但是分子和分母较小的分数就叫做 约分。约分时一般要约成最简分数。
二、深入研讨，掌握约分方法
1. 如果没有纸片帮忙，你能把这个分数约分吗？（出示： 16 ）
2
4 18 6 11
1
12 48
3
9 15
9
9
4
5
四、巩固练习，强化知识
2. 把上下两行相等的两个分数用线连起来。
10 15
5 7
2 11
12 18
3Baidu Nhomakorabea9
15 21
3 4
1 3
2 3
10 55
五、布置作业
作业：第66页练习十六，第1题、
第2题、第3题、第4题。
二、深入研讨，掌握约分方法
5. 这两种约分方法都应用了分数的基本性质，它们有什么不同之处吗？ ①一步一步进行约分，每一步都是分子和分母同时除以它们的公因数。
②一次约分成最简分数，是分子和分母同时除以它们的最大公因数。
6. 逐次除以大于1的公因数，最后得到最简分数的方法叫做“逐次约分 法”。 一次除以最大公因数直接得到最简分数的方法叫做“一次约分法”。
二、深入研讨，掌握约分方法
7. 约分写法：约分过程还可以这样写，在约分的过程中划右斜线，所 得的商分别写在分母的正下方和分子的正上方。 4 4 12 4 24 24 4 ＝ ＝ 或者 5 30 30 5 5 15 5 15 50 8. 小练习：请你用喜欢的方式约分 和 。 30 75 1 2 10 5 15 50 2 1 ＝ ＝ 30 75 3 2 15 10 3 2
4
2. ①自己独立想一想，把 24 约分成一个最简分数。
30
②如果有困难可以向身边的同学请教。 ③你这样约分依据是什么？再想一想还有其它的约分方法吗？
二、深入研讨，掌握约分方法
3. 汇报交流： 24 24÷2 ﹦ ① 30 30÷2
﹦12 ﹦12÷3 ﹦ 4
15 15÷3
5
② 24和30的最大公因数是6。 24 24÷6 ﹦ ﹦4 5 30 30÷6 4. 两种约分的方法都对吗？它们有什么相同的地方呢？
4 16
﹦
2 8
﹦
1 4
4.这三个分数大小一样，看上去你更喜欢哪个分数，说说理由。
8 24 4 ﹦1 ﹦12 3 32 112 8 ﹦2 ﹦28 7 117 195 3 ﹦39 ﹦ 65 5
5.
在这三组相等的分数中你喜欢哪几个分数？ 6. 请你仔细观察这些最简分数看看它们有什么共同的特点？
一、动手操作，初步感知约分
分数的意义和性质
约 分
白珠学校 何超飞
一、动手操作，初步感知约分
4 1. 两张大小相同的正方形纸片，请你用其中一张纸片表示出它的 ， 16 4 用另外一个正方形表示出和 相等，但是分子、分母比较小的分数。 16 2.展示学生作品。
4 16
﹦
2 8
﹦
1 4
3.观察这三个分数你有什么发现？
一、动手操作，初步感知约分
三、总结提升，反思质疑
1. 今天我们研究了约分，能说说你有什么收获吗？ 2. 你还有什么问题没解决吗？
新人教版五年级下册数学全册备案下载页面： http://www.12999.com/13095.html
四、巩固练习，强化知识
1. 下列分数中哪些是最简分数，把不是最简分数的化成最简分数。 4
15 16 10 21 17 30 20 45 31 91
8. 小练习：同桌两人一组，一个同学说一个最简分数，另一个同学判
断一下他说的是不是最简分数。 9. 再次出现图和分数。
4 16
﹦
2 8
﹦
1 4
小结：把分数化成和它相等，但是分子和分母较小的分数就叫做 约分。约分时一般要约成最简分数。
二、深入研讨，掌握约分方法
1. 如果没有纸片帮忙，你能把这个分数约分吗？（出示： 16 ）
2
4 18 6 11
1
12 48
3
9 15
9
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4
5
四、巩固练习，强化知识
2. 把上下两行相等的两个分数用线连起来。
10 15
5 7
2 11
12 18
3Baidu Nhomakorabea9
15 21
3 4
1 3
2 3
10 55
五、布置作业
作业：第66页练习十六，第1题、
第2题、第3题、第4题。
二、深入研讨，掌握约分方法
5. 这两种约分方法都应用了分数的基本性质，它们有什么不同之处吗？ ①一步一步进行约分，每一步都是分子和分母同时除以它们的公因数。
②一次约分成最简分数，是分子和分母同时除以它们的最大公因数。
6. 逐次除以大于1的公因数，最后得到最简分数的方法叫做“逐次约分 法”。 一次除以最大公因数直接得到最简分数的方法叫做“一次约分法”。
二、深入研讨，掌握约分方法
7. 约分写法：约分过程还可以这样写，在约分的过程中划右斜线，所 得的商分别写在分母的正下方和分子的正上方。 4 4 12 4 24 24 4 ＝ ＝ 或者 5 30 30 5 5 15 5 15 50 8. 小练习：请你用喜欢的方式约分 和 。 30 75 1 2 10 5 15 50 2 1 ＝ ＝ 30 75 3 2 15 10 3 2
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2. ①自己独立想一想，把 24 约分成一个最简分数。
30
②如果有困难可以向身边的同学请教。 ③你这样约分依据是什么？再想一想还有其它的约分方法吗？
二、深入研讨，掌握约分方法
3. 汇报交流： 24 24÷2 ﹦ ① 30 30÷2
﹦12 ﹦12÷3 ﹦ 4
15 15÷3
5
② 24和30的最大公因数是6。 24 24÷6 ﹦ ﹦4 5 30 30÷6 4. 两种约分的方法都对吗？它们有什么相同的地方呢？
4 16
﹦
2 8
﹦
1 4
4.这三个分数大小一样，看上去你更喜欢哪个分数，说说理由。
8 24 4 ﹦1 ﹦12 3 32 112 8 ﹦2 ﹦28 7 117 195 3 ﹦39 ﹦ 65 5
5.
在这三组相等的分数中你喜欢哪几个分数？ 6. 请你仔细观察这些最简分数看看它们有什么共同的特点？
一、动手操作，初步感知约分
分数的意义和性质
约 分
白珠学校 何超飞
一、动手操作，初步感知约分
4 1. 两张大小相同的正方形纸片，请你用其中一张纸片表示出它的 ， 16 4 用另外一个正方形表示出和 相等，但是分子、分母比较小的分数。 16 2.展示学生作品。
4 16
﹦
2 8
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1 4
3.观察这三个分数你有什么发现？
一、动手操作，初步感知约分
三、总结提升，反思质疑
1. 今天我们研究了约分，能说说你有什么收获吗？ 2. 你还有什么问题没解决吗？
新人教版五年级下册数学全册备案下载页面： http://www.12999.com/13095.html
四、巩固练习，强化知识
1. 下列分数中哪些是最简分数，把不是最简分数的化成最简分数。 4
15 16 10 21 17 30 20 45 31 91