道德与法治一年级下册第6课《花儿草儿真美丽》教案(1)(打印版)
部编人教版一年级《道德与法治》下册《花儿草儿真美丽》【创新教案】(1)
《花儿草儿真美丽》教案教学目标：1．通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
2．对自然界有好奇心，有共在感，乐于探索。
3．能够在与大自然相处时保护自己。
教学重、难点：教学重点：通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
教学难点：对自然界有好奇心，有共在感，乐于探索。
能够在与大自然相处时保护自己。
课前准备：教师：课件、《春天》诗歌素材、常见花草相关资料。
学生：搜集常见的自己认识的和不认识的花草图片。
教学过程：一、新课导入朗读诗歌《春天》春天怎么来？花开了，春天就从花朵里跑出来。
春天怎么来？草绿了，春天就从绿色里跳出来。
春天怎么来？我高兴了，春天就从我的心里飞出来。
教师小结：春天到了，花开了，草绿了，小鸟也飞上枝头，叽叽喳喳唱起了歌，春天真美啊！我们一起到大自然中去看一看美丽的花儿草儿吧！二、新知讲授活动一：走，看花看草去任务1：说一说，生活中大家认识的花花草草，看到他们有什么感受？1、春天来了，你们家的院子、上学的路上，校园里开了什么花？学生交流：粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，紫红色的喇叭花……花儿真美丽，看到它们很开心快乐，感受大自然的美……2、你还认识哪些花草呢？学生交流：玫瑰、月季、百合花、薰衣草、鸡冠花、迎春花、向日葵荷花……3、说一说，画一画，我最喜欢的花草。
教师小结：看来，大自然中的植物像我们一样，有名字，有特点，还有语言呢，而且它们对我们人类还有很大作用呢，你知道有什么作用吗？活动二：爱护花和草任务1：说一说：花草树木的作用？学生交流：美化环境，维护生态平衡，有益身体健康，为人类提供饮食、燃料、纺织品……教师小结：植物对我们有这么多的作用呢，它装点了地球，美化了环境，是我们的好朋友朋友。
任务2：看图说话，图上的小朋友这样对待花草，你觉得他们的行为对不对？我们应该怎样做？学生交流：不对，花草也有生命，我们要爱护；花草是我们的好朋友，不能践踏花花草草……教师小结：花儿、草儿是有生命的，如果你伤害了他们，他们会流泪；我们每个人要牢记：“草木绿，花儿笑，空气清新环境好。
小学道德与法治一年级下册6《花儿草儿真美丽》(教案)
课题花儿草儿真美丽教学目标：1.知识与能力探索大自然，欣赏大自然中植物的美，知道花儿草儿是有生命的，在与大自然相处时保护自己，愿为保护环境做力所能及的事。
2.过程与方法掌握与大自然相处时保护自己的方法，感受与同伴在户外活动的乐趣，学会与大自然中美好生命共成长。
3.情感态度与价值观树立与植物和谐共在的意识，乐于亲近植物，对花儿草儿有好奇心，体会与自然共在的美好情感。
教学重难点：1.重点（1）培养学生独立观察、得出结论的能力。
（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点（1）培养独立观察、得出结论的能力。
（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教材分析：本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”，“负责任、有爱心地生活”中的第八条“爱护动植物、节约资源，为保护环境做力所能及的事”编写。
通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；在与大自然相处时学会保护自己。
课时安排：2课时第一课时学习内容：走，看花草去教学目标：1.情感态度与价值观目标：喜欢花草，结合生活实际，感知花草的美，激发爱护大自然的环保意识。
2.能力目标：了解神奇植物，激发对植物世界的好奇心，了解自然界中植物的作用。
3.知识目标：了解植物的生长和四季轮回的变化，知道植物是有生命的，懂得植物的作用。
教学重点：通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解花儿草儿的生命现象。
教学难点：激发学生感受植物生命的美丽与奇妙，培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。
课前准备：教学课件、视频、板贴、盆栽（含羞草，绿萝等）教学过程：一、走，看花儿看草儿1．师导入课件图片，问：图中的两种景象，你更喜欢哪一种？为什么？2师：春天来了，万物复苏，大自然变的漂亮起来，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮呢？我们一起去寻找一下春天的脚步吧……视频歌曲：《春天在哪里》3.花开了，春天就从花朵里跑出来。
6《花儿草儿真美丽》(教案)部编版道德与法治一年级下册
6《花儿草儿真美丽》（教案）道德与法治一年级下册一、教学目标1.通过学习本课，学生能够认识到大自然的美丽，了解保护花草的重要性。
2.培养学生的团队协作精神和良好的习惯。
3.培养学生的环保意识。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生感受花草的美丽，让学生认识到保护花草的重要性。
2.教学难点：如何通过感性认识引导学生学习道德和法律知识。
三、教学过程1. 导入新知识教师可现场携带许多花草，向学生展示。
引导学生感受花儿草儿的美丽及它们在大自然中的作用。
2. 学习新知识1.通过齐诵课文《花儿草儿真美丽》让学生逐渐认识花草的不同品种，了解每个花草的风格、特点、美感和生命力。
相关学法可采用团队学习法和互动问答法。
2.学生分组，观察花草、树木的变化，作画，设计环保主题画展。
需要注意爱护花草、爱护环境的主题。
3. 调查和总结学生调查家庭中种植的花草，总结种植过程中的体会，形成报告。
4. 总结课程1.强调环保主题的重要性，调整思维。
2.让学生在班级集体学习的基础上，通过个人的创意，形成每个人独特的表达方式，从而培养他们的想象力和创造性。
3.鼓励学生分享自己的见解和创造，让他们在互动中进一步提高发言能力和组织能力。
四、教学反思和建议1.本节课程应突出环保的主题，耗时不宜过长。
2.学生的不同认知水平和差异性应予以关注，采用小组和个别差异性教学，让每个学生都有参与感和学习效果。
3.让学生感受大自然的美好和生命力，培养爱护自然、保护环境的意识。
4.结合实际，鼓励学生实践、创新，增强学习和实践的联系性。
总之，通过本节课的学习，学生在感受大自然的美妙同时，也能深刻认识到环保的重要性，进一步提高他们的道德素质和法治意识，从而促使他们成为德智体全面发展的全面人才。
部编版一年级下册道德与法治第6课《花儿草儿真美丽》教案
部编版一年级下册道德与法治第6课《花儿草儿真美丽》教案1. 教学目标1.1 知识目标1.能够理解花草对人类的作用和意义。
2.知道鲁迅先生的名言：“生命不息，护绿不止。
”3.掌握珍爱花草，保护环境的基本知识。
1.2 能力目标1.能够通过观察和描述花草的特点，提高对自然的敏感性。
2.能够自觉保护身边的花草和环境，形成珍爱自然、保护环境的意识。
1.3 情感目标1.热爱大自然，感受花草的美丽与生命。
2.具有责任心和爱护花草和环境的积极情感。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.贯彻“珍爱生命，保护环境”的主题。
2.发展观察和描述的能力。
2.2 教学难点1.如何通过互动、合作等方式加深对花草的理解。
2.如何将生动有趣的实例引发学生对生态环境保护的重视。
3. 教学方法通过讲解、感悟、识字、合作等方式引导学生了解花草，理解自然生态环境重要性，并通过组合、配对、讨论等多种活动方式，培养学生体验、探究和合作的能力。
4. 教学过程4.1 导入教师通过图片呈现，介绍春季花草开放的美景，引导学生们对花草的美丽及其对生命的意义的关注。
4.2 学生自主探究让学生在校园内或家庭附近外出，观察、描述身边的花草。
在这个过程中，要让学生注重观察，感受花草不同的美，同时也要引导学生了解花草的生命需要，并强调对花草和环境的保护和关爱。
4.3 学生对话交流1.学生交流：每个小组选择一种花草的图片，交换图片展示，并描述所交换的花草特点。
互动交流，从中提取出明显的特点和共性。
2.全班交流：各小组带领全班观赏组内选择的花草图片，交流比较喜欢的花草，以及当中的特点和意义。
4.4 知识体验结合《花儿草儿真美丽》这篇文章，让学生们深入感受青青草原，嘉峪关上的花海等图景，让学生体验到自然环境中花草的美丽和意义，并引导学生反思：如果没有了这些花草，我们的世界会变得怎样呢？4.5 知识运用1.小组合作：让学生以小组形式完成一场“花草配对”活动。
将学生分组，让他们配对不同种类的花草，并通过描述花草的外形、颜色、气味等特点，让其他小组猜测花草类别。
部编人教版一年级《道德与法治》下册《花儿草儿真美丽》教案第1课时
部编人教版一年级《道德与法治》下册《花儿草儿真美丽》教案第1课时《花儿草儿真美丽》第1课时教学目标：1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。
3、在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。
4、能够在与大自然相处时学会保护自己。
课程标准与编写意图：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。
感受并探索大自然中的生命，是提升学生环保意识的重要途径。
一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。
此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。
他们中的大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。
教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命，理解生命具有的各种形态；明白尊重各种生命，就是爱自然的表现；懂得遵循自然生活的规则，就是环保意识的体现。
本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。
《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。
学情分析：著名教育家斯宾塞说：“一个热爱大自然的人是不可能变坏的。
”大自然是培养儿童美好品德的课堂。
四季中自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。
一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。
一年级道德与法治下册第6课《花儿草儿真美丽》教案3篇
一年级道德与法治下册第6课《花儿草儿真美丽》教案3篇Lesson 6 the beautiful flowers and grass一年级道德与法治下册第6课《花儿草儿真美丽》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：花儿草儿真美丽模板(规范版)2、篇章2：花儿草儿真美丽样本(标准版)3、篇章3：花儿草儿真美丽范文(标准版)篇章1:花儿草儿真美丽模板(规范版)教学目标：1.知识与技能（1）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
（2）培养独立观察、得出结论的能力。
2.情感与态度（1）喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
（2）喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3.行为与习惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4.过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
教学重难点：1.重点（1）培养独立观察、得出结论的能力。
（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2.难点（1）培养独立观察、得出结论的能力。
（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学设计：教学准备教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。
2.课件。
学生准备1.课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2.跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。
篇章2:花儿草儿真美丽样本(标准版)【按住Ctrl键点此返回目录】一、走，看花看草去1.师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?学生回答：我们经常去公园。
部编人教版一年级《道德与法治》下册《花儿草儿真美丽》教案第1课时
部编人教版一年级《道德与法治》下册《花儿草儿真美丽》教案第1课时《花儿草儿真美丽》第1课时教学目标：1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。
3、在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。
4、能够在与大自然相处时学会保护自己。
课程标准与编写意图：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。
感受并探索大自然中的生命，是提升学生环保意识的重要途径。
一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。
此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。
他们中的大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。
教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命，理解生命具有的各种形态；明白尊重各种生命，就是爱自然的表现；懂得遵循自然生活的规则，就是环保意识的体现。
本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。
《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。
学情分析：著名教育家斯宾塞说：“一个热爱大自然的人是不可能变坏的。
”大自然是培养儿童美好品德的课堂。
四季中自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。
一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。
6《花儿草儿真美丽》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
6《花儿草儿真美丽》（教案）
一、教学目标
1.能唱《花儿草儿真美丽》这首歌曲并理解歌曲的含义。
2.能识别出一些常
见的花草以及它们的特征。
3.能辨别花草与人类的关系，认识人类应对花草的态度。
二、教学重点
1.唱好歌曲，理解歌曲的含义。
2.学会识别一些常见的花草，辨别它们的特征。
三、教学难点
1.能体会出花草与人类紧密的联系，认识到人类应有的态度。
2.学会识别一些不常见的花草，了解它们的特性。
四、教学过程
（一）热身
1.游戏：模仿花草的生长过程，让学生了解花草生命的重要性。
2.唱儿歌：唱一首歌曲《花儿草儿真美丽》，让学生欣赏并理解歌曲的含义。
（二）学习
1.指认游戏：根据图片，指认出不同的花草，了解它们的名称、形态特征等。
2.观察体验：利用多媒体设备，向学生展示各种花草的照片、视频或现实中的事例，辨析它们生命中的重要作用。
3.课堂辩论：就“人类应如何尊重花草”的话题展开课堂讨论，让学生更全面、深入地认知花草生命的价值。
（三）回顾
1.复述：学生自主复述今天所学的知识点，并总结掌握了哪些知识。
2.发散思维：根据今天的学习，让学生思考其他与花草有关的学科知识。
五、教学评估
1.对学生的参与的情况进行评估。
2.能否正确识别花草及它们的特征。
六、教学后记
通过本节课的学习，学生们明白了花草对于人类的重要价值；认识到花草与人类有着千丝万缕的联系。
在以后的学习生活中，学生们需要更加珍惜身边的花草，尊重它们的生命，并能依据生命体征的不同，建设性地发挥自己与花草的互动作用。
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学生活动
学生齐答
播放《春天在哪里》 学生齐唱
课前布置调查实践 学生反馈
小组交流： 春天，我在哪里发现了什 么植物？
设计意图
利用儿童喜闻乐见的儿 歌，营造课堂欢快的气 氛，调动参与主题的热 情。
学生汇报 学生倾听 学生阅读并描述故事
师：你也有过和花草相处 的愉快经历吗？ 教师倾听
学生畅所欲言
师：大家都是爱花之人， 老师有花有话送给大家。 朗读： 用心栽种，静待花开 愿你像花朵一样快快长 大。 师：你也有花语想对 我或者同学们说的吗？
八、板书设计
学生倾听，接受赠语 学生互相赠送花语
1. 小故事明理，总结升华 2. 鼓励学生能够将自己 对花朵的认识和与爱 用 自己的话表达出来； 3. 评价学生所学所得。
花儿草儿
真美丽
爱识护
九、教学评价
学生评价 评价内容 评价方式
对待该主 题的 兴趣 普查 对花草常 识掌 握的 情况 小组合作 情况 探究性学 习
访谈
访谈
学生互评 教师评价 评价表
教师评价
评 价 等 级 评价内容
评价方式
评价等 级
（ABCD）
（ ABCD）
解 读 教 材 对照课标
和教学设
计
课前准备 课 堂 流 畅 程
学生展示并汇报
学生倾听
学生齐答 学生积极发问 组长代表领取任务卡
以学生主动观察、讨论、 得出结论为主，鼓励学生 积极参与讨论，初步学生 的合作能力和探究能力
通过这次行动帮忙解答。 师：请 7 个小组派代表分 别上台汇报 教师根据学生汇报相继 点评与补充 四、 故事明理，赠花
赠语 师：今天我们待花就像一 位新朋友一样，我们观察 它，了解它，从而想呵护 它。 （板书看、识、护）。 师：有个小男孩也这样行 动起来了。阅读 P22-23
调动学生参与学习
5分
(2)
课前调查表
画春天的美景 的热情，尝试收集 小组交流
钟
资料
（3）
自制课件 PPT 文档
教师摄影
激发学生走进校园
探究的兴趣
展示确探究过程中的 小组合作要求
演示 +讲解
1分
PPT 文档
步骤及要求
钟
实 物 投 影 和 合作成果汇报 展示学生的探究成
演示 + 点评 + 学生展 18
小学教学设计格式
课题
花儿草儿真美丽
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）
教材分两部分：主体部分是儿童相伴在观察花草树木的情景，下方附有《我 和小树》的图画故事。主要采取激趣、观察、小组合作探究等活动由浅入深，层 层递进式引导学生对花草有所了解， 发现和欣赏花草的美丽。 激发对自然的探究 的兴趣和形成基本的环保意识。
二、教学目标
情感、态度和价值观：
1. 通过调查活动，学生积极寻找和观察身边的植物，感悟自然之美 爱护自然的意识。 2. 探究木棉花的活动，激发学生对花朵的好奇之心与喜爱之情 .
, 初步形成
知识和技能： 1. 通过小组合作与交流，体验合作的乐趣，培养与人合作的技能。 2. 通过木棉花的探究活动，学生知道花朵是有生命的基础生态知识。 过程与方法： 观察木棉花的活动，学生学习观察和思考的方法。
从学生熟悉的花草树木 入手，帮助学生关注和进 一步认识熟悉的花草树 木，发现周围的自然之 美。
师：听你们的交流就是一 种享受，你们都有一双发 现美的眼睛，现在请你们 来展示你们的作品。 教师相机点评 三、 小组合作，探究
木棉花 师：这几天，老师也在校 园里发现了美，站在那里 久久不愿离开。那是一棵 高大的树，树上开满了鲜 红的花朵，你们知道是哪 里？ 师：想和我一起去看看 吗？ 师：出发前，你是否有特 别想了解的内容？ 师：老师也是一个好奇宝 宝，有很多疑问需要大家
(5)
分
合作照片
展示
果
示
钟
教材图片 （故 我与小树共成
4分
(6)
故事启发学生明理 演示 +学生发言
30
事）
长
秒
(7)
黑板
总结
总结全课，理清思 路
师生总结
2分 钟
七、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图）
教师活动
一、 歌谣导入，童声 童趣
师：孩子们，冬去春来， 春天里花儿草儿真美丽， 你们喜欢吗？ 师：让我们一起唱起欢快 的歌曲，走进今天的课 程。 二、 小组交流，寻找
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的
教学与活动策略）
设计立足点在来源于生活，服务生活——思路是观察、认识、最后发自内心 的喜欢和爱护。 采用小组讨论、 探究式学习、 调查活动等多样化的活动来活跃课 堂气氛；为发挥学生主体地位， 在课堂上老师设计由浅入深的两次实践活动引导 学生自己来观察大自然的美，学生乐于发现。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）
低年级学生童真童趣， 喜爱花草树木是天性， 内心充满了对自然的好奇和未 知，因为贴近生活的主题受到了孩子们的欢迎， 但是他们对自然的认知还很浅显。 学生渴望交流和充实自己的知识， 但是缺乏基本的观察方法和合作技巧。 由于低 年级学生比较情绪化， 如果是他们喜欢的活动积极参与， 对乏味的知识不能保持 长久注意力， 因为活动化的课堂既能调动他们参与的热情， 又能让他们在活动中 有所感悟和收获。
度
教研组评价
教 态 、 组 学生评价
织课堂
教研组评析
教学效果 参照评价表
五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）
重点：探究木棉花，知道花朵是有生命的并培养探究的兴趣 难点：初步培养独立观察，讨论得出结论的能力
六、教学多媒体及资源名称
序号
媒体 类型
媒体内容 要点
教学 作用
占
使用
用
方式
时
间
调动学生积极性，
（1）
歌曲视频
春天在哪里
切入主题，营造春 学生演唱
1分
钟
天百花盛开的气氛