《法学方讲义法论》课程PPT
法学概论精品课件ppt
法律责任的构成要件
违法行为、损害结果、因果关 系和主观过错是构成法律责任 的必要条件。
法律责任的种类
民事责任、刑事责任、行政责 任和违宪责任等。
法律责任的免除
由于某些特定情况，法律责任 可以被免除，如时效、不可抗
力、自助行为等。
法律制裁
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法律制裁定义
法律制裁是指国家机关对违反 法律规定的行为所采取的强制
。
法律渊源
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法律渊源的概念
法律渊源是指法律的来源 或出处，即法律的生成方 式和表现形式。
法律渊源的分类
根据不同的标准，可以将 法律渊源分为正式渊源和 非正式渊源、制定法渊源 和非制定法渊源等。
法律渊源的效力
不同种类的法律渊源具有 不同的效力等级，效力等 级高的法律渊源具有优先 适用效力。
法治理念是现代国家治理的基石，对 于维护社会稳定、保障人权、推动经 济发展等方面具有重要意义。
法治理念的内涵
法治理念包括法律至上、权利保障、 权力制约、正当程序等核心内容，这 些内涵相互关联、相互依存，共同构 成了法治的基本框架。
法治实践
法治实践的定义
法治实践是指将法治理念转化为实际行动的过程，是实现法治的关 键环节。
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法律体系与法律渊源
法律体系
法律体系的概念
法律体系是指一国现行国内法所 构成的体系，包括国内公法、私 法以及具有法律约束力的公共政
策等。
法律体系的构成
法律体系由宪法、法律、行政法 规、地方性法规、自治条例和单 行条例等构成，各部分之间相互 协调、统一，形成一个完整的法
律体系。
法律体系的特征
《法学方法论》讲义【2013年】
宦，宁屈小民，以存体也。（乡宦小民有贵贱之别，故曰
存体。若乡宦擅作威福，打缚小民，又不可以存体也。）‛ （来自，陈义钟编校：《海瑞集》[全二册]，中华书局
1962年版，第117页。）
五、法律方法的概念
指将法律规范适用于事实的方法。
规范 „ → 事实
六、法律方法的基本模式：三段论
大前提 „ → 法律规范
?3解释学发展的知识脉络二法律解释学的理论发展?1传统的法律解释学客体的客观存在性与可认知性主体的理性与一致性?2现代的法律解释学客体的客观存在性主体的有限理性?3后现代的法律解释学主体解释学主体与客体都存在不确定性三法律解释学的核心命题?1解释什么
第一编 《法学方法论》导论
第一讲 法学方法论的一般理论
（1）“字面解释”的例子：
→刑法第14条第2款：“故意犯罪，应当负刑事
责任。”这里的“应当”，实为“必须”。
（2）“语法解释”的例子： →民法通则第117条第2款规定：“损坏国家的、 集体的财产或者他人的财产的，应当恢复原状或 者折价赔偿。”这里，损坏财产为因，恢复原状 或者折价赔偿为果。
1、法意解释与目的解释？
2、是否存在当然解释？ 3、纯粹的文意解释存在吗？ 4、比较解释为何优于客观的目的解释？ 5、在解释法律的过程中，方法的适用是单一的， 还是复合的？ 6、解释方法的划分，是否是结果导向的？ „„
三、法律解释方法的适用
1、张明楷：《刑法学》、《罪行法定与刑法解释》、
《刑法分则的解释原理》
（1）文义解释，也称语法解释、文法解释、文理解释，指
按照日常的、一般的或法律的语言使用方式清晰的描述制定法
的某个条款的内容。这种方法要求解释者必须对语言使用方式 或规则的有效性进行证成。其特点是将解释的焦点集中在语言 上，而不顾及根据语言解释出的结果是否是公正、合理。
法学方法论讲义
法学方法论讲义胡兴东第一讲导论重点与难点：本章首先概括介绍法律方法的含义、内容和基本特征，然后论述法律方法的地位和作用。
在学习本章内容时，应重点掌握法律方法的含义和特征，深刻体会法律方法在实现司法公正、保障法律自治过程中的重要作用。
本章的难点在于比较法律方法和法学方法的异同。
引言：从一个案件中的法律解释和法律适用讲起案情梗概：所谓“泸州遗赠案”（2001年）四川泸州的黄永彬与妻子蒋伦芳结婚30多年，有一养子。
1994年起黄开始与张学英来往，1996年起二人公开同居，依靠黄的工资（退休金）及奖金生活，并曾经共同经营。
但黄永彬与蒋伦芳并未离婚。
2001年2月起，黄病重住院，蒋伦芳一直在医院照顾，法院认为其尽到了扶养义务。
4月18日黄永彬立下遗嘱：“我决定，将依法所得的住房补贴金、公积金、抚恤金和卖泸州市江阳区一套住房售价的一半（即4万元），以及手机一部遗留给我的朋友张学英一人所有。
我去世后骨灰盒由张学英负责安葬。
”4月20日，该遗嘱在纳溪区公证处得到公证。
黄去世后，张根据遗嘱向蒋索要财产和骨灰盒，遭到蒋拒绝。
张遂向纳溪区人民法院起诉，请求依据《继承法》的有关规定，判令被告蒋伦芳按遗嘱履行，同时对遗产申请诉前保全。
从5月17日起，法院经过4次开庭之后（其间曾一度中止，2001年7月13日，纳溪区司法局对该公证遗嘱的“遗赠抚恤金”部分予以撤销，依然维持了住房补贴和公积金中属于黄永彬部分的公证。
此后审理恢复），于10月11日判决驳回原告张学英的诉讼。
法院判决依据《民法通则》第七条“民事活动应当尊重社会公德，不得损害社会公共利益”的基本原则，认为黄某的遗嘱虽然是其真实意思的表示，形式上也合法，但遗嘱内容存在违法之处，且黄某与原告的非法同居关系违反了《婚姻法》的有关规定，黄某的遗赠遗嘱是一种违反公序良俗和法律的行为，因此是无效的。
问题所在：法律解释、法律适用→ 法律方法→ 法律方法背后的法学问题引出论题：如何认识“法律学方法论”？一、两个术语：法学方法论和法律方法（一）术语内涵的比较经常运用的术语中，与“法律学方法论”相对应的主要是：“法学方法论”和法律方法。
法学方法论本科版第五讲法律解释
n 对客观价值之认识（时间）
客观目的（世界-存在-客观价值） 社会科学-解释学
立法者现在面向未来 对客观价值之认识（时间）
n
生活世界（习惯与伦理）
n 重新思考法律解释诸要素之间的关系：语言、逻辑-体系、主观目的（历 史） 、客观目的、合宪性
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法学方法论本科版第五讲法律解释
名人名言
n 萨维尼就已经区分文法、逻辑、历史和体系的解释因素。
n A、为人文科学奠定认识论基础 n B、自然科学与人文科学的区别：我们说明自然，我们理
解精神。－－实证主义者出去！ n Erklaeren—Verstehen(Auslegen) n C、理解与解释作为人文科学的一般方法论：体验与生命，
体验作为一种特殊经验。 n D、人是解释学的动物：将人文世界看作文本，施氏解释
（1）解释对象的要求。 文字是死的，目的是活的。
（2）解释方法的要求。 通过历史的方法（立法资 料、社会背景），发现立 法者意志；
（3） 解释权限的要求。 立法者的意志不容司法者 篡改。
反对意见： “让死人来统治活人” “立法原意不可求”
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法学方法论本科版第五讲法律解释
2、客观说：着眼于当下和未来的法律意志说
司法理论的无声序言。 n 2、法律一种解释性的概念。 n 格雷： n “法律就是法官所宣布的东西；制定法、先例、
博学专家的意见、习惯和道德都只是法律的渊 源。” n 霍姆斯：法律就是法官在法庭上的所作所为。
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法学方法论本科版第五讲法律解释
（二）法律解释的目标
1、主观说：向后看的立 法原意说。
的
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法学方法论本科版第五讲法律解释
法学通论法理学PPT课件
规范就必须奠基于知识，来源于知识；
2．道德规范的混乱，是由于在知识上没有确定是非善
恶的标准所致;
3．国家的法律就是体现是非善恶标准的，所以遵守法
律，是一种美德的要求。
苏格拉底为了坚持自己的原则和信念，甘愿以身殉道(原
则、信念)，而不愿苟且偷生，这是他的最伟大之处。
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讨论：苏格拉底之死与守法精神
•他认为，自己应遵守雅典的法律，他和国家之间有神圣的 契约，这是他不能违背的。 •他把作为一个公民而对国家所负的义务，与作为一个儿子 对父亲所负的义务作了比较。 •苏格拉底承认了人定法的权威，而且把遵守法律作为道德 要求，并认为是神圣的。绝对的不公正的法律，也必须遵 守。
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（ 二 ） 柏 拉 图 的 法 哲 学 思 想
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1.正义就是和谐，就是“各守本分”。
•人的三种天性：理性、意志和欲望（reason,spirit,
passion）。三个部分都恪守自己的德性从而实现个
人的最高德性——正义
•国家就是放大了的个人，个人就是缩小了的国家。
•国家的三等人：一是有智慧之德的统治者；二是有
这种区别的背后是什么？自然法传统 彼岸世界的 追求
自然法下的法和法律
法辨 中西法文化的简单比较 礼法社会和法治 社会
思考：为什么中西方的法的含义不同？为什么 现代法治产生于西方
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法和权利的联系是西方法的观念的重要特 征，认真对待权利、为权利而斗争
中国的法观念中以血缘为纽带的宗法关系 占主流，人民习惯于被统治、被管理，缺 乏个人利益观念，缺乏权利观念
其奠基者是斯多葛学派，该学派认为在人类早 期自然状态下人们以理性为基础的成文或者不 成文的法则即自然法。
法学方法论讲义
法学方法论讲义胡兴东第一讲导论重点与难点：本章首先概括介绍法律方法的含义、内容和基本特征，然后论述法律方法的地位和作用。
在学习本章内容时，应重点掌握法律方法的含义和特征，深刻体会法律方法在实现司法公正、保障法律自治过程中的重要作用。
本章的难点在于比较法律方法和法学方法的异同。
引言：从一个案件中的法律解释和法律适用讲起案情梗概：所谓“泸州遗赠案”（2001年）四川泸州的黄永彬与妻子蒋伦芳结婚30多年，有一养子。
1994年起黄开始与张学英来往，1996年起二人公开同居，依靠黄的工资（退休金）及奖金生活，并曾经共同经营。
但黄永彬与蒋伦芳并未离婚。
2001年2月起，黄病重住院，蒋伦芳一直在医院照顾，法院认为其尽到了扶养义务。
4月18日黄永彬立下遗嘱：“我决定，将依法所得的住房补贴金、公积金、抚恤金和卖泸州市江阳区一套住房售价的一半（即4万元），以及手机一部遗留给我的朋友张学英一人所有。
我去世后骨灰盒由张学英负责安葬。
”4月20日，该遗嘱在纳溪区公证处得到公证。
黄去世后，张根据遗嘱向蒋索要财产和骨灰盒，遭到蒋拒绝。
张遂向纳溪区人民法院起诉，请求依据《继承法》的有关规定，判令被告蒋伦芳按遗嘱履行，同时对遗产申请诉前保全。
从5月17日起，法院经过4次开庭之后（其间曾一度中止，2001年7月13日，纳溪区司法局对该公证遗嘱的“遗赠抚恤金”部分予以撤销，依然维持了住房补贴和公积金中属于黄永彬部分的公证。
此后审理恢复），于10月11日判决驳回原告张学英的诉讼。
法院判决依据《民法通则》第七条“民事活动应当尊重社会公德，不得损害社会公共利益”的基本原则，认为黄某的遗嘱虽然是其真实意思的表示，形式上也合法，但遗嘱内容存在违法之处，且黄某与原告的非法同居关系违反了《婚姻法》的有关规定，黄某的遗赠遗嘱是一种违反公序良俗和法律的行为，因此是无效的。
问题所在：法律解释、法律适用→ 法律方法→ 法律方法背后的法学问题引出论题：如何认识“法律学方法论”？一、两个术语：法学方法论和法律方法（一）术语内涵的比较经常运用的术语中，与“法律学方法论”相对应的主要是：“法学方法论”和法律方法。
法律方法论 ppt课件
部（原开成学校）讲授“法论”时，提出“法理学”这个译名，
并在日本历史上第一次开设法理学课程。
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• 在我国，“法理学”作为学科的名称也几经变更。1949 年新中国建立以前，当时在高等法律院系中，曾开设
“法理学”或相似的课程，也有若干法理学教科书刊行。 1952年院系调整后，我国高等法律院系的基础理论课程 依照苏联的模式，采用苏联40至50年代的法学教科书， 译作“国家和法权理论”，直至70年代末改为“国家与 法的理论”。此名称沿用至80年代初。1981年北京大 学编著的《法学基础理论》教科书出版，从此，“法学 基础理”遂成为学科通用名称。进入90年代后，大多数 政法院系在各自编写的教材中已开始采用“法理学”称 谓，该名称同时也为法学界普遍接受。
•导言 法律方法与法律人
•问题与要义：
•1，安身立命，法律人赖何？ •2，法学为什么是一门充满实践理性的学科？ •3，法律方法有什么基本功能？ •4，西方有人说中国有推理但没有法律推理，你
的观点什么？为什么？
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•1，何谓法律人？
• “在一个法治社会，法律人常自负地认为，大者能经国济世，小 者能保障人权，将正义带给平民。法律人为什么有此理想，有此 自信？这个问题，不难答复：因为一个人经由学习法律，通常可 以获得以下能力[1]法律知识：明了现行法制的体系、基本法律的 内容、各种权利义务关系及救济程序。[2]法律思维：依循法律逻 辑，以价值取向的思考、合理的论证，解释适用法律。[3]解决争 议：依法律规定，作合乎事理规划，预防争议发生于先，处理已 发生的争议于后，协助建立、维护一个公平和谐的社会秩序。” （王泽鉴：《法律思维与民法实例》，法大出版社2001，P1）
• 争议：法律方法是否仅是判断者实现其价值立场的工具，其是否 可以限制判断者的恣意妄为？
2024年【法学】初级法理学1法学方法论模版课件
2024年【法学】初级法理学1法学方法论模版课件一、教学内容本节课我们将学习《法学方法论》的第一章“法学方法论概述”，详细内容包括：法学的定义与特性、法学的研究方法、法学方法论的意义及其在法学研究中的应用。
二、教学目标1. 理解法学的定义、特性和研究方法，掌握法学方法论的基本概念。
2. 学会运用法学方法论分析实际问题，提高法学研究能力。
3. 培养学生的法学思维，激发他们对法学研究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：法学方法论的应用与实践。
教学重点：法学的定义、特性和研究方法，法学方法论的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材《法学方法论》。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入法学方法论的概念，激发学生兴趣。
a. 案例讲解：介绍一个法学方法论应用的案例，让学生了解其在实际研究中的重要性。
b. 提问：引导学生思考法学方法论在法学研究中的作用。
2. 知识讲解：a. 法学的定义与特性：介绍法学的基本概念、研究对象和特性。
b. 法学的研究方法：讲解法学研究的主要方法，如实证研究、规范研究等。
c. 法学方法论的意义与应用：阐述法学方法论的重要性，以及在实际研究中的应用。
3. 例题讲解：a. 选取一道具有代表性的题目，讲解如何运用法学方法论进行分析。
b. 分步骤解析，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：a. 布置一道法学方法论相关的练习题，让学生当堂完成。
b. 学生互相交流讨论，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. 法学的定义与特性2. 法学的研究方法3. 法学方法论的意义与应用4. 例题解析七、作业设计案例描述：某市近期出台了一项关于共享单车的管理规定，要求共享单车企业在用户使用前进行实名认证。
请从法学方法论的角度，分析该规定是否合理。
2. 答案要求：观点明确，论述充分，运用所学知识进行分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关法学论文，深入了解法学方法论的发展趋势。