C课程设计答辩.ppt
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环境设计开题答辩参考ppt课件
设计主旨：分析提取部分苏州建筑与园林及装饰。并以现代的手法和新的思考予以改造运 用，追求一种人与自然和谐相处的世外桃源的感觉，努力达到人居需要的家的感觉与自然 生态的感觉的双方最大化体现。
灵感来源：现代城市对自然的破坏与对人的压力，让人不禁想要逃离现实，这与古人世外 桃源的幻想不谋而合。
03 设计分析
02 调研对象
内部与外部，室内与室外，空 地与房屋，私人空间与公共空 间的界线模糊了，创造出一座 具有综合空间体验的房屋，挑 战着人们对住所、环境、隐私 和家庭的传统理解。
02 调研对象
02 调研对象
新加坡垂直花园住宅 Merryn Road 40ª by Aamer Architects
2001年时，阿德里安•唐曾委托 Aamer事务所设计了 “唐的花园 别墅”，这是业主位于第42号的住 宅，将一处平房一分为二形成了两 个独立又有特色的住宅，此住宅还 赢得了2004年新加坡建筑设计研究 荣誉奖。
苏州素来以山水秀丽园林典雅而闻名天苏州素来以山水秀丽园林典雅而闻名天下有江南园林江南园林甲天下苏州园林甲江南的美称甲天下苏州园林甲江南的美称又因其小桥流水人家的水乡古城特色有东斱水都又因其小桥流水人家的水乡古城特色有东斱水都之称
开题答辩报告
《归舟旅店室内外环境设计》
成员分工
01课题分析
项目定位 环境分析 规模档次
02 调研对象
02 调研对象
03
设计思考
03 设计理念
设计名称：归舟旅店
名称来源：名称来源于李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》里的“兴尽晚归舟，误入藕花深 处。”，让人感叹道古人与自然的和谐与愉趣。归舟意为归来的小船，意思是旅客入住我 们旅店里就像乘坐一艘回家的小船，让人不禁感受到家的温暖与放松还能领略美丽的景色。
灵感来源：现代城市对自然的破坏与对人的压力，让人不禁想要逃离现实，这与古人世外 桃源的幻想不谋而合。
03 设计分析
02 调研对象
内部与外部，室内与室外，空 地与房屋，私人空间与公共空 间的界线模糊了，创造出一座 具有综合空间体验的房屋，挑 战着人们对住所、环境、隐私 和家庭的传统理解。
02 调研对象
02 调研对象
新加坡垂直花园住宅 Merryn Road 40ª by Aamer Architects
2001年时，阿德里安•唐曾委托 Aamer事务所设计了 “唐的花园 别墅”，这是业主位于第42号的住 宅，将一处平房一分为二形成了两 个独立又有特色的住宅，此住宅还 赢得了2004年新加坡建筑设计研究 荣誉奖。
苏州素来以山水秀丽园林典雅而闻名天苏州素来以山水秀丽园林典雅而闻名天下有江南园林江南园林甲天下苏州园林甲江南的美称甲天下苏州园林甲江南的美称又因其小桥流水人家的水乡古城特色有东斱水都又因其小桥流水人家的水乡古城特色有东斱水都之称
开题答辩报告
《归舟旅店室内外环境设计》
成员分工
01课题分析
项目定位 环境分析 规模档次
02 调研对象
02 调研对象
03
设计思考
03 设计理念
设计名称：归舟旅店
名称来源：名称来源于李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》里的“兴尽晚归舟，误入藕花深 处。”，让人感叹道古人与自然的和谐与愉趣。归舟意为归来的小船，意思是旅客入住我 们旅店里就像乘坐一艘回家的小船，让人不禁感受到家的温暖与放松还能领略美丽的景色。
德育答辩ppt
通过以上的描述，我们能够看出，中小学生“道德日记”实践案例是一种非常有益的德育教 育实践方式。其中所蕴含的思考、分析和比对等多方面的内容，能够让学生更好地认识自己 、认识他人、认识社会，进而形成具有较高道德水平的人格。在未来的德育创新之路中，这 种实践方式应该得到更多的推广和普及。
创新素质教育德育培养模式
德育创新之路的经验与反思
202X-XX-XX
Contents
01 德育创新的必要性 02 德育创新的基本原则 03 德育创新的教学方法 04 德育创新的评价体系 05 德育创新的实践案例 06 德育创新对学生成长的影响
01
德育创新的必要性
The Necessity of Moral Education Innovation
德育与教育价值
教育工作中不可或缺的一部分，它是培养学生成为德、智、体全 面发展的人才的重要手段之一。德育和教育价值紧密相连，它们 对于学生成长、社会和谐发展起到了至关重要的作用。
在德育与教育价值方面，教育工作者应当注重培养学生的道德理 念，使他们树立正确的人生观、价值观和道德观，引导学生走向 健康成长之路。此外，教育工作者应当注重培养学生的公民意识 和社会责任感，通过开展各种实践活动，引导学生关注国家、社 会和人民的福祉，培养他们成为有志向、有担当的新时代公民。
在评估过程中，需要采用多种方式获取相关信息，例如学生自我评价、教师评价、家长评 价、同伴评价等，以进行全方位多层次的评估。同时，为了避免评估中的主观性和一面性， 评估过程应该严格遵循公正、客观和科学的原则，采用多种方法和工具进行评估。最终形 成的评估报告要具有可操作性、客观性、标准化和规范化。
总之，完善的德育评价体系对于促进学生的德育发展和品质提升具有重要的意义。教育工 作者应该加强对德育评价体系的研究和建设，深入探索德育评价途径的多样性，实现德育 评估的科学、普及和规范化。
创新素质教育德育培养模式
德育创新之路的经验与反思
202X-XX-XX
Contents
01 德育创新的必要性 02 德育创新的基本原则 03 德育创新的教学方法 04 德育创新的评价体系 05 德育创新的实践案例 06 德育创新对学生成长的影响
01
德育创新的必要性
The Necessity of Moral Education Innovation
德育与教育价值
教育工作中不可或缺的一部分，它是培养学生成为德、智、体全 面发展的人才的重要手段之一。德育和教育价值紧密相连，它们 对于学生成长、社会和谐发展起到了至关重要的作用。
在德育与教育价值方面，教育工作者应当注重培养学生的道德理 念，使他们树立正确的人生观、价值观和道德观，引导学生走向 健康成长之路。此外，教育工作者应当注重培养学生的公民意识 和社会责任感，通过开展各种实践活动，引导学生关注国家、社 会和人民的福祉，培养他们成为有志向、有担当的新时代公民。
在评估过程中，需要采用多种方式获取相关信息，例如学生自我评价、教师评价、家长评 价、同伴评价等，以进行全方位多层次的评估。同时，为了避免评估中的主观性和一面性， 评估过程应该严格遵循公正、客观和科学的原则，采用多种方法和工具进行评估。最终形 成的评估报告要具有可操作性、客观性、标准化和规范化。
总之，完善的德育评价体系对于促进学生的德育发展和品质提升具有重要的意义。教育工 作者应该加强对德育评价体系的研究和建设，深入探索德育评价途径的多样性，实现德育 评估的科学、普及和规范化。
教育学硕士毕业论文中期答辩课件
4.2 下一步研究内容
第4章 课程设计实例：“我的心情我做主 ——情绪管理” （未完成） 4.1内容分析 4.2学情分析 4.3教学目标 4.4实践活动 4.4.1实施过程 4.4.2教学反思 4.5教学评价 4.5.1问卷调查 4.5.2结果分析
第5章 总结和展望（未完成） 5.1主要研究讨论 5.2实践启示 5.3研究局限与展望
1、论文完成进度：约 3.2万字。
2、发表论文一篇
3、参与课题三项
教育部人文社会科学研究项目 《家庭媒介素养教育模式研究》 省高校社科项目 《基于社会网络的开放教育资源有效利用研究》 省级课题 《基于体验式学习的 <教育学>影视案例库的设计与开发研究》
3.1存在的问题及拟解决的方案
? 1、参考文献机械引用过多，需精简提炼化为己用 ，认真把握材料取舍；
资源共享
微博体验 式课程平
台
多元评价
交流互动
课程维护
教师功能图
教师
登录
进入平台
发布课 程
引导学 习
互动交 流
发布任 务
多元评 价
学生功能图
学生
登录
进入平台
发布信 息
课程学 习
互动交 流
完成任 务
多元评 价
2.1 已完成的内容
具体设 计过程
课程
教学
教学
内容
目标
评价
1
3
5
2
4
课程
教学资
结构
源组织
返回
2.2 阶段性成果
1.1.3 广3泛.4.意4教义学资源组织 3.4.5教学评价设计
1.2 论文进度
第4章 课程设计实例：“我的心情我做主 ——情绪管理” （未完成） 4.1内容分析 4.2学情分析 4.3教学目标 4.4实践活动 4.4.1实施过程 4.4.2教学反思 4.5教学评价 4.5.1问卷调查 4.5.2结果分析
工业设计毕业答辩ppt ppt课件
2020/12/27
2
迷你微波炉的特点
采用无线电微波加 热，高效节能
使用安全可靠
高效节能
界面 简洁
造型时尚
使用人群为单身 或人口少的家庭
体积小巧，内置锂 电池真正便携
便携
人性化
打破普通微波炉盒子的 造型、增加亲近感
2020/12/27
3
最终方案
最终方案的确 定结合了前期方案 的优点；在造型方 面沿用了流线造型 元素，不只在微波 炉的前面采用曲面 造型在后盖同样也 有些许弧度，与前 面的曲面相互呼应 使产品更加协调更 加精致，门采用上 部开口使用弹簧铰 链结构和吸入式双 链锁安全开关，开 关自如不易损坏， 适合人手结构的把 手设计更人性化。
毕业设计答辩
*********** *****
Design is a kind of feeling, a state of mind, a kind of comfortable
and happy way of life
2020/12/27
1
设计简介
本课题为迷你微波炉设计，就是体型很小巧的 微波炉，小到只能装下一个午餐盒，携带方便，只要 有电源就可以随时随地加热饭菜，对于那些无暇外出 就餐的上班族和学生，迷你微波炉或许是个好帮手， 在很短的时间内让你享用热气腾腾的快餐和饮料。另 外锂电池的使用使它成为真正意义上的便携式微波炉， 对垂钓、露营和运动爱好者颇为实用 ，体积袖珍， 造型别致，操作更加人性化，高效节能，在外观设计 上追求时尚简约增加与人的亲近感，特别适合单身的 上班族，单身公寓或办公桌上摆上个mini也会成为一 种时尚。
源，功率小，耗电少更绿色更安全适合上班或野餐使用。控制板——控制多档一键式加热
化工原理课程设计答辩(煤油换热器的设计)
P1i dl 2u2,P22u2
由 ，传热管相对粗糙度0.01/20=0.005，查莫狄图得
i 0.038W/(m 2.0C)
P 1 0 .0 3 8 0 .6 0 2 9 9 4 .6 8 2 0 .4 9 8 2 1 4 0 5 .1 P a
P 22 u 239 9 4 2 0 .4 9 8 23 6 9 .8 P a
管程流体流速
u i 1 1 3 0 2 0 /0 (.3 0 6 6 0 3 0 4 9 9 4 .6 8 0 .4 9 8 m /s)
R ediu iii 0 .0 2 0 .0 0 0 .4 0 9 7 8 2 59 9 41 3 6 5 4
普兰特准数
P rcp 4 .1 7 4 1 0 3 7 .2 5 1 0 4 4 .8 0 0 .6 2 6
00.36d0 0Re00.55Pr1/3(
) 0 0.14
w
当量直径，由正三角形排列得
4 (3t2 2 ) 4 (3 0 .0 3 2 2 0 .7 8 5 0 .0 2 5 2)
d d e
2
4
0
d0
2
3 .1 4 0 .0 2 5
0 .0 2 0 (m )
壳程流通截面积
S 0 B D ( 1 d t0 ) 0 .3 0 0 .9 ( 1 0 0 . .0 0 3 2 2 5 ) 0 .0 5 9 0 6 ( m 2 )
则该换热管管程数为
Np
L l
11.482 6
传热管总根数
N 2 0 2 24 0 4（根）
平均传热温差校正系数
P 3828 0.103 R125408.5
12528
3828
平均传热温差校正
由 ，传热管相对粗糙度0.01/20=0.005，查莫狄图得
i 0.038W/(m 2.0C)
P 1 0 .0 3 8 0 .6 0 2 9 9 4 .6 8 2 0 .4 9 8 2 1 4 0 5 .1 P a
P 22 u 239 9 4 2 0 .4 9 8 23 6 9 .8 P a
管程流体流速
u i 1 1 3 0 2 0 /0 (.3 0 6 6 0 3 0 4 9 9 4 .6 8 0 .4 9 8 m /s)
R ediu iii 0 .0 2 0 .0 0 0 .4 0 9 7 8 2 59 9 41 3 6 5 4
普兰特准数
P rcp 4 .1 7 4 1 0 3 7 .2 5 1 0 4 4 .8 0 0 .6 2 6
00.36d0 0Re00.55Pr1/3(
) 0 0.14
w
当量直径，由正三角形排列得
4 (3t2 2 ) 4 (3 0 .0 3 2 2 0 .7 8 5 0 .0 2 5 2)
d d e
2
4
0
d0
2
3 .1 4 0 .0 2 5
0 .0 2 0 (m )
壳程流通截面积
S 0 B D ( 1 d t0 ) 0 .3 0 0 .9 ( 1 0 0 . .0 0 3 2 2 5 ) 0 .0 5 9 0 6 ( m 2 )
则该换热管管程数为
Np
L l
11.482 6
传热管总根数
N 2 0 2 24 0 4（根）
平均传热温差校正系数
P 3828 0.103 R125408.5
12528
3828
平均传热温差校正
基于J2EE的B2C电子商务系统开发-答辩PPT
部分数据库代码
CREATE TABLE ESHOP.PRODUCTS (PRODUCTID INTEGER NOT NULL, PRODUCTNAME CHARACTER(100) NOT NULL, CODING CHARACTER(100) NOT NULL, SUPPLIERID INTEGER NOT NULL, CATEGORYID CHARACTER(100) NOT NULL, SUPPLIERPRICE DECIMAL(100, 2) NOT NULL, MARKETPRICE DECIMAL(100, 2) NOT NULL, PRICE DECIMAL(100, 2) NOT NULL, PICTURE CHARACTER(100) NULL, STOCKNUMBER INTEGER NOT NULL, SALENUMBER INTEGER NOT NULL, MODIFYMAN CHARACTER(100) NOT NULL, MODIFYDATE CHARACTER(100) NOT NULL, DESCRIPTION CHARACTER(100) NOT NULL); ALTER TABLE ESHOP.PRODUCTS ADD CONSTRAINT PROD_KEY PRIMARY KEY (PRODUCTID);
致谢
感谢各位老师和同学百忙中抽出时间来 参加我的毕业论文答辩！ 感谢傅鹤岗老师在毕业设计过程中给我 的帮助和提出的建议！ 感谢我同组的向征同学和其他在毕业设 计中帮过我的同学！
Thanks to you all !
重庆大学本科生论文答辩
基于J2EE的B2C电子商务系统开发
新开题答辩ppt范文(通用十一篇)
开题答辩ppt范文(通用十一篇)5开题答辩ppt范文(篇一)一、选题背景与意义（说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势）选题背景二、研究的基本内容和拟解决的主要问题1基本内容运动损伤的类型部位运动损伤发生的原因运动损伤的预防措施2解决问题2.提出如何预防损伤的有效措施三、研究方法及措施（拟采取的研究手段及技术路线、实验方案等）1研究方法问卷调查法：文献资料法：数理统计法对调查、咨询、收集到的有关数据，在计算机上采用Excel对数据进行处理，进行统计分析、归纳和总结.四、研究工作的步骤与进度（课题研究在时间和顺序上的安排）序号时间内容1 确定题目、完成文献综述，撰写开题报告2 ．12 以答辩小组为单位做开题报告3 整理已收集的材料及调查数据完成一稿4 前完成二稿5 论文定稿及装订6 准备论文答辩7 论文答辩开题答辩ppt范文(篇二)开题答辩，分为开题报告和答辩两部分，实际上就是有关人员对项目初期，规划阶段的成果，进行全面的审核的一种形式。
他确定了项目的整体原理是否可行，是否可以继续设计实验。
学生或相关人士在进行一个课程设计、毕业设计或项目的命题完成之前，要进行开题报告的书写，相当于设计说明书的含义，他指明了设计的思路性、方向性、可行性等问题。
而在开题报告完成以后，要进行相关人员的对项目和设计思路的审核，而这种审核是以答辩的方式进行的;相当于对项目进行前期的可行性分析，通过答辩才可以进行下一歩的设计实验工作。
开题答辩时需演示课题的PPT文稿，主要包含设计思想，主要步骤流程图等。
开题答辩答辩流程1、答辩：由答辩学生陈述5分钟。
2、由答辩评委点评，1-3分钟左右。
3、自述部分主要包括以下内容：论文题目;研究目的;实用价值(创新点);将解决的问题和拟采用的方法;进度安排;文献综述(即文献检索和阅读情况，以书报刊论文为主)。
4、学生在自述结束后，应认真听取开题答辩评委的意见，答辩通过的同学需认真按计划完成各阶段工作。
化工原理课程设计共41页PPT资料
• 4 塔板设计： • 板布置、开孔率 • 单溢流、弓形降液管、 • 平行受液盘、不设进口堰
• 5 流体力学验算
• • P＜单板压降 • 液沫夹带是量ev＜0.1kg液/kg干
气 • 漏液线：稳定系数K=u0/uow＞
1.5-2.0 • 液泛Hd≤φ(HT+hw)
6 筛板塔操作负荷性能图
①液相下限线； ②液相上限线； ③漏液线；
• 4．冷、热流体输送设备及管道 选择
二 换热器的设计型计算
• 1.设计任务：将一定流量的热流体自给定 温度冷却至指定温度。
• 2.设计条件：可供使用的冷却介质温度， 即冷流体的进口温度。
• 3.计算目的：确定经济上合理的传热面积 A(S)及换热器其它有关尺寸。
• 4.设计型计算中参数的选择
5.换热器计算
二 筛板塔的设计程序
• 1)理论塔板数，实际塔板数。 • 2)选定塔板液流型式（以下只按单流型考
虑）、板间距HT、溢流堰长与塔径之比、降 液管型式及泛点百分数。
• 3)塔径计算。 • 4) 塔板板面布置设计及降液管设计。 • 5)塔板操作情况的效核计算——作负荷性能
图及确定操作点。
• 若校核计算后对设计方案不满意，应修改设 计方案，再作校核计算，直到满意为止。
三 筛板塔的设计步骤
• 1 确定 XF、XD、Xw ； 平均分子量 MF、MD、MW ；物料衡算 F′、D′、W′， F、D、W
• 2 确定N • NT 理论板数。作图法。 • 求Rmin R • ET；实际塔板数
3 工艺条件及物性数据计算
– 塔顶、进料板：Tm、Pm – Tm、Pm=1/2(PD+PF) – Tm 设tD 查PA0、PB0 计算PD – PD = PA0XA+ PB0 XB – 效正1/2（PD+ PF ）= Pm – 设tF 查 PA0、PB0 计算PF 效正1/2（PD+
• 5 流体力学验算
• • P＜单板压降 • 液沫夹带是量ev＜0.1kg液/kg干
气 • 漏液线：稳定系数K=u0/uow＞
1.5-2.0 • 液泛Hd≤φ(HT+hw)
6 筛板塔操作负荷性能图
①液相下限线； ②液相上限线； ③漏液线；
• 4．冷、热流体输送设备及管道 选择
二 换热器的设计型计算
• 1.设计任务：将一定流量的热流体自给定 温度冷却至指定温度。
• 2.设计条件：可供使用的冷却介质温度， 即冷流体的进口温度。
• 3.计算目的：确定经济上合理的传热面积 A(S)及换热器其它有关尺寸。
• 4.设计型计算中参数的选择
5.换热器计算
二 筛板塔的设计程序
• 1)理论塔板数，实际塔板数。 • 2)选定塔板液流型式（以下只按单流型考
虑）、板间距HT、溢流堰长与塔径之比、降 液管型式及泛点百分数。
• 3)塔径计算。 • 4) 塔板板面布置设计及降液管设计。 • 5)塔板操作情况的效核计算——作负荷性能
图及确定操作点。
• 若校核计算后对设计方案不满意，应修改设 计方案，再作校核计算，直到满意为止。
三 筛板塔的设计步骤
• 1 确定 XF、XD、Xw ； 平均分子量 MF、MD、MW ；物料衡算 F′、D′、W′， F、D、W
• 2 确定N • NT 理论板数。作图法。 • 求Rmin R • ET；实际塔板数
3 工艺条件及物性数据计算
– 塔顶、进料板：Tm、Pm – Tm、Pm=1/2(PD+PF) – Tm 设tD 查PA0、PB0 计算PD – PD = PA0XA+ PB0 XB – 效正1/2（PD+ PF ）= Pm – 设tF 查 PA0、PB0 计算PF 效正1/2（PD+