综合实践活动《零用钱怎么花》优质课教案
小学综合实践活动《零用钱该怎么花》优秀教案
综合实践活动学会使用零用钱一、活动目标：1. 学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。
2.通过搜集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
3.通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，形成正确的消费观和理财观。
二、活动要点：1、激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题。
2、引导学生搜集信息的各种方法。
3、指导学生对选题的价值和研究的可能性进行推敲，确立本组研究的子课题。
三、活动方法：教师启发引导，学生讨论、填表、归纳问题。
四、课堂活动流程：（一）创设情境，揭示主题（引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣）1、请大家仔细观察录象，认真思考。
（内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每一次经过都重现着同一个画面。
就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。
请看：（点击：在学校门口学生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些三无食品往嘴里送。
还有的在挑选玩具卡片，接着，在其它的小店铺里也发现了同样热闹的画面。
）2、师：看了这么熟悉的画面你有什么想法？学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为什么有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。
那么，零花钱该怎样用才合理呢？这节课我们就来研究零花钱怎么花，并围绕主题展开一系列的综合实践活动。
（二）提出问题、筛选、归纳问题1.对于零用钱，你们想了解哪些方面的问题？2、学生自由提问，师生共同来作答，老师梳理学生的问题。
3、指导学生要选择适合的、有价值的问题来研究。
如“零用钱的来源和数目”需要通过调查，学生总结得到答案，“怎么花”、“宣传节约”等，都需要学生亲身体验参与讨论，有一定的活动广度与深度，可以进行深入的研究。
综合实践零花钱怎么用
综合实践《零花钱怎么用》活动案例第一阶段零花钱怎么用(建议一课时)1、活动目标：通过统计小组成员零花钱拥有的数量，调查了解同学们使用零花钱的情况，体验调查统计的过程。
并对统计结果进行归纳，分析，提出下阶段研究问题，确定研究方向。
2、学生主要活动：1）统计小组成员零花钱数目。
2）调查本班同学零花钱使用情况。
3）现场统计结果，进行分析。
4）引导学生发现问题：小学生该不该有零花钱；零花钱如何存；零用钱该如何使用；如何进行合理消费；……3、师指导重点活动开始时，为了避免在统计时出现混乱，师可安排学生将各自的零花钱资料放进信封中，并注意保护学生的隐私。
在调查本班同学零花钱使用情况并进行统计分析时，师重点指导学生如何制定调查表，统计时该注意的问题等。
以使学生在课外活动时能够很顺利的进行。
引导学生发现有关零花钱问题时，师要引导学生说真话，以了解学生真正想调查研究的问题，并做好小结与问题的提升。
第二阶段零花钱这样用(建议八课时)1、活动目标：通过分组调查、研究，解决上阶段提出的问题，能掌握简单的理财方法，使学生具有健康的金钱观和合理的消费观。
2、学生主要活动：1）就小学生是否该有零花钱对所调查的数据、事例进行整理、分析。
2）查找资料，采访、了解本校其他学生零用钱使用情况，并制定出压岁钱合理支配计划书。
3）“今天我当家”活动，了解家庭一日开销情况，设计一日家庭费用支出方案。
4）“零用钱好去处”活动，让学生学会合理，健康，有意义的消费。
5）“创业”挣零用。
方案设计,提出建议。
让学生依靠自己的力量挣得零用钱。
3、师指导重点在学生开展活动前，师要指导学生做好活动前的计划，活动中的记录，活动后的反思。
以帮助学生养成科学严谨的研究态度。
在“零花钱好去处”活动中，学生对于零花钱的使用只要是合理的师就应该予以肯定。
第三阶段零花钱我会用(建议五课时)1、活动目标：可以采用辩论，论文交流，图片展示，爱心活动等形式帮助学生养成合理支配零用钱的好习惯。
四年级下册综合实践活动说课稿《零花钱如何花》
四年级下册综合实践活动说课稿《零花钱如何花》一. 教材分析《零花钱如何花》这一课是四年级下册综合实践活动的一部分。
通过这一课的学习，让学生学会合理支配自己的零花钱，培养他们的理财意识和消费观念。
教材中通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生思考如何合理使用零花钱，以及过度消费带来的负面影响。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们在生活中已经有一定的零花钱，并且有自己喜欢的商品和消费习惯。
但他们在理财和消费观念上可能还存在一些问题，如盲目消费、过度消费等。
通过这一课的学习，让学生认识到合理消费的重要性，学会理性支配自己的零花钱。
三. 说教学目标1.让学生了解零花钱的来源和合理消费的重要性。
2.培养学生学会制定消费计划，合理支配零花钱。
3.引导学生树立正确的消费观念，避免过度消费和盲目消费。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会合理支配零花钱，培养正确的消费观念。
2.难点：引导学生理解过度消费带来的负面影响，并学会避免。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析教材中的案例，理解合理消费的重要性。
2.采用讨论法，让学生在小组内讨论自己的消费习惯，分享彼此的看法。
3.采用实践法，让学生制定自己的消费计划，实际操作学会合理支配零花钱。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考自己的零花钱来源和消费习惯。
2.案例分析：让学生分析教材中的案例，讨论合理消费的重要性。
3.小组讨论：让学生在小组内分享自己的消费习惯，讨论如何改进。
5.实践操作：让学生实际操作，按照消费计划支配零花钱。
6.总结：引导学生总结合理消费的好处，以及过度消费的负面影响。
七. 说板书设计板书设计如下：合理消费的好处1.合理支配零花钱2.培养正确消费观念3.避免过度消费过度消费的负面影响1.浪费金钱2.影响学习3.不良消费习惯八. 说教学评价通过学生在小组讨论中的表现、消费计划的制定和实际操作情况，评价学生对合理消费的理解和掌握程度。
《零用钱该怎么花》(教案)全国通用四年级上册综合实践活动2
小学四年级上册综合实践活动教案《零用钱该怎么花》一、标题小小零用钱，智慧消费启航二、引言“同学们，你们是不是每个月都会收到一些零用钱？那么，你们是如何使用这些零用钱的呢？有没有想过怎样更加合理地使用它们？今天，我们就来一起探讨这个话题，学习如何智慧地消费，让每一分钱都花得有意义。
”三、学情分析四年级的学生正处于消费观念形成的关键期。
他们开始拥有自己的零用钱，但对于如何合理使用往往缺乏正确的认识和指导。
因此，通过本次实践活动，我们希望帮助学生树立正确的消费观念，培养他们的理财意识和计划消费的能力。
四、教学目标1. 知识与技能：了解基本的消费和理财知识；学会制定简单的消费计划。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，培养学生的团队协作和解决问题的能力；通过实践活动，提高学生的实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生的理财意识和计划消费的习惯；引导学生珍惜父母的劳动成果，树立正确的金钱观和消费观。
五、教学重难点1. 重点：了解基本的消费和理财知识；学会制定简单的消费计划。
2. 难点：如何有效地将理论知识与实践相结合，让学生在实践中真正学会智慧消费。
六、教学准备1. 教师准备：收集与消费和理财相关的资料或案例；准备用于角色扮演的道具和场景布置。
2. 学生准备：收集自己或家人消费的相关数据；准备记录本和笔用于记录实践过程和心得。
七、教学过程（一）情境导入（10分钟）1. 教师播放一段关于孩子不合理消费的短片或讲述一个相关故事，引发学生的思考和讨论。
然后提出问题：“你们觉得这样的消费方式合理吗？为什么？”引导学生思考合理消费的重要性。
2. 教师简要介绍本次活动的主题和目标，以及学习合理消费的意义和价值，为后续的实践活动打下基础。
（二）知识讲解与示范（15分钟）1. 基本消费知识讲解：教师利用PPT或实物展示，向学生介绍基本的消费知识，包括什么是必需品和非必需品、如何比较商品的价格和质量等。
五年级下册综合实践活动教学设计-零用钱怎么花全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计：零用钱怎么花教学目标1. 知识与技能：使学生理解零用钱的概念，学会合理规划和管理自己的零用钱。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等活动，培养学生合作、交流、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生正确的消费观念和理财意识，形成合理消费和节约资源的良好习惯。
教学内容1. 零用钱的意义：介绍零用钱的定义及其在生活中的作用。
2. 零用钱的来源：讨论零用钱的获取方式，如做家务、节约奖励等。
3. 零用钱的规划与管理：教授如何制定预算、记录支出、合理消费等。
4. 理财意识培养：教育学生区分“需要”与“想要”，鼓励储蓄和投资。
教学重点与难点重点：使学生掌握零用钱的管理方法，形成合理消费习惯。
难点：如何引导学生树立正确的消费观念，培养理财意识。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、图表。
学具：记录表、计算器、模拟货币。
教学过程1. 导入：通过故事或案例引入零用钱的概念。
2. 知识讲解：介绍零用钱的意义、来源及管理方法。
3. 小组活动：分组讨论如何合理规划零用钱，并进行情景模拟。
4. 案例分析：分析不同消费行为的合理性，强化理财意识。
板书设计中心：零用钱怎么花周边板块：定义、来源、管理方法、理财意识作业设计1. 个人作业：制定一周的零用钱使用计划，并记录实际支出。
2. 小组作业：讨论并制定一个零用钱储蓄或投资计划。
课后反思教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否有效。
学生反思：评估自己的消费行为，思考如何改进。
此教学设计旨在帮助学生理解零用钱的重要性，并学会合理管理和使用自己的零用钱，同时培养他们的理财意识和消费观念。
通过丰富的内容和严谨的用词，确保了教学过程的连贯性和高效性。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这部分内容直接关系到学生能否有效地掌握课程的核心知识和技能。
下面将详细补充和说明这个重点细节。
教学重点与难点详解教学重点掌握零用钱管理方法：这是本课程的核心目标。
零用钱该怎么花(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
零用钱该怎么花（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动教学目标1. 知识与技能：让学生理解零用钱的含义，掌握零用钱的管理和合理消费的方法。
2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论等形式，提高学生的财务管理能力和决策能力。
3. 情感态度价值观：培养学生正确的消费观念，增强理财意识，树立合理消费的社会责任感。
教学内容1. 零用钱的定义：让学生了解零用钱的来源，主要是家长给予的，用于满足个人日常小额需求的资金。
2. 零用钱的管理：引导学生如何记录零用钱的收支，如何制定预算，以及如何储蓄。
3. 合理消费：教育学生在消费时考虑物品的实用性、性价比和自身需求，避免盲目消费和浪费。
教学重点与难点重点：零用钱的管理方法。
如何进行合理消费。
难点：引导学生形成正确的消费观念。
培养学生的财务管理和决策能力。
教具与学具准备教学课件零用钱管理记录表消费案例资料小组讨论指南教学过程1. 导入：利用生活中的实例引入零用钱的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解零用钱的管理方法和合理消费的技巧。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解不同消费决策带来的后果。
4. 小组讨论：分组讨论如何管理零用钱，分享个人的经验和心得。
板书设计零用钱该怎么花副管理你的零用钱1. 零用钱的定义2. 零用钱的管理3. 合理消费的重要性4. 管理零用钱的小窍门作业设计让学生记录一周的零用钱收支，并尝试制定下周的预算。
写一篇关于“我的零用钱管理心得”的小作文。
课后反思学生是否能理解零用钱的概念及其重要性。
学生是否掌握了管理零用钱的基本方法。
学生是否能够根据实际情况做出合理的消费决策。
教学过程中是否有效地促进了学生的积极参与和思考。
此教学设计旨在通过综合实践活动，帮助五年级学生建立正确的消费观念，学会管理和合理使用零用钱，为他们的未来生活和财务独立打下坚实的基础。
重点细节：教学过程1. 导入生活实例：选择一个或几个与学生生活密切相关的例子，如购买文具、零食等，让学生思考零用钱在这些情境中的作用。
零用钱该怎么花(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册 粤教版
零用钱该怎么花（教案）一、教学目标1.了解和认识零用钱的概念，明确零用钱的来源和用途。
2.掌握科学合理地使用零用钱的方法，学会合理规划零用钱的支出。
3.培养学生的经济意识和财务管理能力。
4.培养学生合理使用资金的能力，避免不良消费习惯的形成，树立正确的人生观念和价值观念。
二、教学重点1.零用钱的来源和用途。
2.如何合理规划、科学合理地使用零用钱。
三、教学难点1.培养学生正确的人生观念和价值观念。
2.避免不良消费习惯的形成。
四、教学内容1. 零用钱的来源零用钱是家长给孩子的每周或每月生活费，也就是孩子的“口袋钱”。
家长可以给孩子一定的零用钱，让孩子自主支配，从而培养孩子的独立生活能力和经济意识。
2. 零用钱的用途孩子可以用零用钱为自己购买一些小型生活用品或小玩具等，也可以用零用钱去卖场或超市购买一些零食、书籍、文具等。
3. 如何合理规划和使用零用钱1.首先，孩子需要了解自己拥有的零用钱数量，家长和孩子可以制定一个零用钱管理计划表，记录每次零用钱的收入和支出，以便了解每天和每周的零用钱余额，也方便孩子制定消费计划和预算。
2.其次，孩子需要根据自己的需求和实际情况，制定一份详细的零用钱支出计划，列出需要购买的物品和预算金额，并在购买之前仔细考虑，根据自己的实际需要和零用钱的数额，逐一排除不必要的消费，精打细算。
3.最后，要合理使用零用钱，不要随意乱花，养成正确的消费观念和储蓄习惯。
4. 注意事项1.不要购买过多的或不必要的物品，避免形成不良消费习惯。
2.不要将零用钱交给别人保存或存放，要保管好自己的零用钱。
3.不要花光所有的零用钱，要留一些备用，应对紧急情况。
五、教学方法1.讲解法：通过教师引导，向学生讲解和介绍零用钱的来源、用途、规划和使用方法等方面的内容，让学生熟悉和了解零用钱的基本概念和管理方法。
2.示范法：教师可向学生演示或模拟零用钱的规划和使用过程，让学生看到具体案例，从中学习并总结规划和使用零用钱时需要注意的要点。
五年级下册综合实践活动教案-零用钱怎么花
五年级下册综合实践活动教案-零用钱怎么花【教案概述】本教案为五年级下册综合实践活动教学内容，以“零用钱怎么花”为主题，旨在引导学生正确理解零用钱的概念和使用方式，使学生能够理智、合理地管理自己的零用钱，并依据情境要求组织零用钱的花费。
【教学目标】1. 知识目标：（1）掌握零用钱的概念及使用方式。
（2）了解零用钱的来源和获取方式。
（3）通过实践活动，加深学生对零用钱的认识和理解，培养学生正确的零用钱管理观念。
2. 技能目标：（1）能够根据情境要求合理安排和使用零用钱。
（2）能够计算、比较和评估收入和支出的大小关系。
3. 情感目标：（1）学生能够树立勤俭节约的美德意识，养成良好的生活习惯。
（2）学生能够培养自我管理能力和责任感，增强对家庭、社会和国家的认识和关爱。
【教学内容】1. 零用钱的概念及使用方式。
2. 零用钱的来源和获取方式。
3. 实践活动：零用钱花费情境分析。
【教学步骤】一、导入（10分钟）1. 观察图片：“小明懂得节省生活用电，将家里用电的开关都关上是怎么样的一个生活好习惯？”引导学生发言，探讨生活中养成良好的习惯的意义。
2. 通过导入，引导学生认识到勤俭节约是一种美德，引入本节课教学主题：“零用钱怎么花”。
二、讲授（20分钟）1. 讲解“零用钱”的概念以及使用方式，引导学生进一步了解零用钱的使用规则和注意事项。
2. 讲解“零用钱”的来源和获取方式，引导学生通过家务劳动、赚钱等途径，获得零用钱的方法。
三、实践活动（60分钟）1. 活动情境1：“假日郊游”描述：小明的爸爸妈妈在周末安排一次郊游活动，小明准备花费30元零用钱，购买一些休闲食品和饮料。
任务：请小明根据自己的预算，列出购买清单以及对应的价格，并在实际花费的过程中记录下来，比较预算和实际花费的差异。
2. 活动情境2：“自己的生日”描述：小红即将过生日，小红的妈妈为她购买了一件新衣服和一份生日礼物，小红打算花费40元零用钱来宴请好朋友，在家中庆祝生日。
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教学设计：
综合实践《零用钱怎么花》
一、创设情景、引入课题。
1、请大家仔细观察，认真思考。
2、你们看了有什么想法？
3、过渡谈话：同学们，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。
那么这笔钱你们是怎么使用的呢？怎样使用才合理呢？看来关于“零用钱”有许多值得我们研究的，那我们今天就以“零用钱的调查”为主题，把你们进行的调查情况汇报一下。
二、汇报研究成果
1、对学生零用钱数目的调查汇报。
（1）小组汇报小学生每天的零用钱数目调查情况。
（2）这么多的零用钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？
2、对零用钱的主要用途调查汇报。
（1）小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况：
（每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额）
（2）哪些同学零用钱做了使用记录？哪些同学有储蓄呢？
（3）你用零用钱做过最有意义的事是么？（4）通过这些讨论你觉得自己的零用钱使用合理吗？
（5）小结。
3、对零用钱来源的调查交流，学生汇报展示调查情况。
（1）这些钱有多少是家长们主动给的？有多少是自己挣来？还有其它哪些方式得来的？
（2）你们调查中有无零用钱的吗？他们父母没给零用钱的原因是什么？没给零用钱父母就不疼爱孩子吗？
（3）通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？
（4）小结。
4、对家庭的月收入和开支情况研究。
（1）你们都调查了家庭的哪些方面？小组汇报。
（2）家庭要开支的多不多？这些家庭的收入，我们的家长是怎样赚来的呢？
（3）对比自己体验赚钱的辛苦与花钱的容易谈体会。
（4）有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么看法？
（5）小结。
集体讨论: （1）乱花钱有什么危害? （学生收集有关由于乱花零用钱带来危害的事实材料。
）
（2）说说名人节俭的小故事。
（3）说说身边节俭的榜样。
（4）通过你们的调查和思考你现在认为你的零用钱花得值吗？
为什么？
三、活动总结（谈收获）。