最新美容美体专业人才培养方案电子教案

美容美体专业人才培养方案
一、招生对象与学制、学习形式
招生对象: 当年全国普通初高中毕业生
学制:三年
学习形式: 全日制
二、培养目标
美容美体专业立足广州，面向全国，服务国家和地方经济社会发展，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，遵循美的规律，掌握美容美体相关专业基础知识，综合运用营养学、解剖生理学、皮肤生理基础、皮肤解剖学、物理美容技术、美体塑形、中医养生等技能技巧，具备对人由内而外的形象、身体进行整体调养，能在美容、化妆品营销及相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。

三、培养模式
美容美体专业人才培养模式主要特色：实行了“六个共建”专业建设模式，即共建人才培养方案、共建课程标准、共建实习实训基地、共建教学团队、共建专业教材、共建招生渠道；推行了“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式；采取了以赛带学、以赛带训，以赛推动工学结合，以岗位职业资格的标高推动教学改革的职业能力培养模式；建立了大中专生自主创业与就业“精致女人美容瑜伽会所”的学生创业模式。

改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式，建立以培养专业技能为主的课程结构体系，根据行业标准设置项目任务，以增加实训内容为手段，与企业联合共建，培养学生的社会实践和职业能力。

四、人才培养规格
1、社会能力：
⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。

⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。

⑶具有较强的开拓发展的创新能力。

⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。

2、专业能力：
⑴具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销等相关的专业知识。

⑵具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能。

⑶能够较准确地进行面部、身体诊断，并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专业操作，达到由内而外的美丽调养。

⑷具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力。

⑸能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造。

3、方法能力：
⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力。

⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。

⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。

⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。

五、职业岗位群
本专业毕业生就业岗位主要面向：化妆品品牌代理、化妆品专柜销售及管理、美容美体连锁机构、化妆品生产企业、美体顾问、营养顾问、亚健康调理师、专业美容教育培训机构等。

具体从事的就业岗位如下：
六、典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析
典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析表
七、主要课程简介
（一）公共学习平台课程
1．思想道德修养与法律基础
本课程从当代中职生面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育。

通过学习，帮助中职生形成崇高的理想信念，树立正确的人生观和价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，打下扎实的思想基础。

2.体育
本课程以《全国普通中等学校体育课程教学指导纲要》为依据，结合我校实际，通过多种途径对学生进行体育训练，使之达到《体质健康标准》，并掌握一、
两项终身受益的体育技术，着重培养学生终身锻炼身体的习惯和努力拼搏的体育精神。

3.职业规划
本课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发中职生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使中职生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

4.计算机应用基础
本课程要求学生了解计算机的基本知识和基本结构，计算机组装与维护的基本知识，熟练进行文字的输入，掌握计算机的基本操作技能，运用计算机进行文字、电子表格处理和电子演示文稿，具备利用Internet网络进行信息检索和交流的能力，掌握计算机网络接入的基本方法，养成良好的计算机使用习惯。

5.心理健康教育
本课程运用教学指导、活动体验等多种手段传授心理健康知识，使学生了解自身的心理发展特点和规律，明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提升心理素质，开发个体潜能，促进学生身心健康全面发展。

（二）专业学习平台课程
1.（美容皮肤科学）
2. （面部皮肤护理）
3. （芳香疗法）
4. （中医美容学）
5. （营养学）
6. （中医养生学）
八、总体教学进程安排(注：带＊的表示专业核心课程)
九、实践教学活动安排
十、教育活动设计
十一、课程结构比例分布表
十二、毕业要求
1．毕业学分不低于131学分；
2．必修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；
3. 参加半年以上顶岗实习并考核合格；
4．获得国家人力资源和社会保障部颁发的高级形象设计师技能（国家三级及以上）资格/技能证书；
5. 实践教学环节中拓展平台选修学分不低于8分。

十三、实践教学条件
校内实践教学条件
校外实践教学条件
5大妙招促使孩子自觉主动学习！
孩子学习能够自觉主动，是内驱力的推动、兴趣的牵引、方法的得当等因素所致。

父母首先要全面了解自己的孩子，才能确定合适的学习方法，提高孩子学习的兴趣，增加孩子学习的内驱力，最终使孩子自觉主动地去学习。

个案点击
皮燕珍今年上五年级。

她以前成绩还算中上等，可上了五年级以后，她成绩下滑得很快，也不再主动学习，每次都是父母叫了很多次才去做作业。

皮燕珍现在如此厌恶学习，是由于父母对她严格要求却方法不当造成的。

皮燕珍的父母对孩子抱有很大的期望，所以希望孩子珍惜每分每秒，把所有的时间都用在学习上。

他们不懂得帮助孩子掌握科学的学习方法，而是一味地要求孩子学习、学习、再学习。

一有时间他们就在孩子身边监督，不让孩子休息和玩乐。

由于皮燕珍没有正确的学习方法，虽然看似所有的时间都用在了学习上，而成绩却在班里只是中上等。

父母因为对她的期望值很高，所以从没有对皮燕珍表扬过，这也在另一方面削弱了孩子学习的积极性。

皮燕珍升到五年级后，看见别的孩子都愉快地玩这玩那，她心里感到严重的不平衡，不再像以前那样听从父母的安排。

现在经常是父母催促多遍，她才很不情愿地去看书，看时也心不在焉，所以成绩一落千丈。

案例解析。