最新《自然灾害》教案(1)
《自然灾害》教案
《自然灾害》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自然灾害的定义、分类及其形成原因。
2. 使学生掌握我国常见的自然灾害及影响，提高防灾减灾意识。
3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，学会自然灾害的防治方法。
三、教学难点与重点重点：自然灾害的定义、分类、形成原因及防治措施。
难点：自然灾害的形成原因及防治措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：地图、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示近年来我国发生的自然灾害图片，让学生了解自然灾害的严重性，激发学习兴趣。
2. 讲解新课：（2）自然灾害的形成原因：分析各种自然灾害的形成原因，结合实例进行讲解。
（3）我国常见的自然灾害及影响：介绍我国常见的自然灾害，分析其对人类生产生活的影响。
（4）自然灾害的防治措施：讲解各种自然灾害的防治方法，引导学生学会如何预防和减轻灾害损失。
3. 实践情景引入：以我国某地发生的自然灾害为例，让学生分析灾害类型、形成原因及防治措施。
4. 例题讲解：针对教学内容，选取典型例题进行讲解，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生当堂完成，检查学习效果。
六、板书设计1. 自然灾害的定义与分类2. 自然灾害的形成原因3. 我国常见的自然灾害及影响4. 自然灾害的防治措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述自然灾害的定义、分类及其形成原因。
（2）列举我国常见的自然灾害，并分析其影响。
（3）谈谈你对自然灾害防治措施的认识。
2. 答案：（1）自然灾害是指由自然因素引起的，对人类生产和生活造成严重影响的灾害现象。
分类有气象灾害、地质灾害、生物灾害等。
形成原因主要有地球物理因素、气候因素、人为因素等。
（2）我国常见的自然灾害有洪水、干旱、地震、台风等，它们对人类生产生活产生严重影响，如导致农作物减产、房屋倒塌、人员伤亡等。
（3）自然灾害防治措施包括预防、减轻和恢复三个方面。
有关自然灾害班会教案通用(6篇)
有关自然灾害班会教案通用(6篇)有关自然灾难班会精品教案通用（精选篇1）教学目标：1.通过学习，让同学对能够了解一些基本常识。
2.结合“全国防灾减灾日”开展活动，进一步强化学校安全教育工作，关心同学树立安全意识、把握安全学问、提高自我爱护力量，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。
教学重点：知道“防灾减灾日”意义。
教学难点：了解常见灾难及预防自救、自护常识。
教学过程：一、地震时该怎样办1、躲在桌子等结实家具的下面大的地震晃动时间约为1分钟左右。
首先，在重心较低、且牢固坚固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。
在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物爱护好头部。
2、不要惊慌地向户外跑地震发生后，慌惊慌张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危急的。
此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危急，不要靠近这些物体。
3、将门打开，确保出口钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。
请将门打开，确保出口。
4、户外的场合，要爱护好头部，避开危急之处在繁华街、楼区，最危急的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。
要留意用手或手提包等物爱护好头部。
在楼区时，依据状况，进入建筑物中躲避比较安全。
5、地震发生后应当实行哪些自救措施?大地震中被倒塌建筑物压埋的人，只要神志糊涂，身体没有重大创伤，都应当坚决获救的信念，妥当爱护好自己，乐观实施自救。
a.要尽量用湿毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和头部，防止灰尘呛闷发生窒息，也可以避开建筑物进一步倒塌造成的损害。
b.尽量活动手、脚，清除脸上的灰土和压在身上的物件。
c.用四周可以挪动的物品支撑身体上方的重物，避开进一步塌落;扩大活动空间，保持足够的空气。
d.几个人同时被压埋时，要相互鼓舞，共同方案，团结协作，必要时实行脱险行动。
e.查找和开避通道，设法逃离险境，朝着有光亮更安全宽敞的地方移动。
f.一时无法脱险，要尽量节约气力。
最新初二地理自然灾害教案7篇
最新初二地理自然灾害教案7篇最新初二地理自然灾害教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案包含很多，要进行客观的比较和鉴别，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
初二地理自然灾害教案【篇1】一、学生基本情况分析：八年级共有两个班83人，本届学生基础较差，上进心不够，甚至有部分学生厌学。
但上学期期末考试成绩较为理想，上学期期末考试参考人数92人，其中67人及格，及格率为72.83%左右;优生只有26人，优生率为28.26%左右，这个成绩相对于同类乡镇来说应该很好了。
这期要参加泸州市会考，因此教学内容较为繁重，这学期我将通过各种途径来提高教学成绩。
二、本学期教学内容分析：本学期共五章内容，针对每章内容具体分析如下：第五章、各具特色的四大地理单元本章学习是以区域为单位，将中国大致按方位分为四大地理单元，在已学的地形、气候及经济等方面知识的基础上，通过分析、综合、比较、概括等方法认识我国四大地理单元各自的特征和不同地理单元之间的差异。
在本章的最后设计了综合归纳和比较我国四大地理单元的学习活动，在各大地理单元中，也对认识区域部分未能涉及的一些具有较大意义的地理知识，进行了简介，意图通过这些设计和活动，在整体知识背景和区域学习方法方面为后续认识区域部分的学习打下基础。
本章重难点：1、在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭—淮河一线的地理意义。
2、能填表比较四大地理单元的特征。
3、能说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
第六章、认识不同区域在学习了第五章“各具特色的四大地理单元”，了解中国整体概况之后，本章转入中国分区地理的学习。
本章是中国地理“认识区域”部分的主体，课本选择了东北、首都北京、长江流域、西部地区和中国台湾五个不同内型的区域构成本章的五节内容(另外还有第七章专门讲珠江三角洲地区)。
课本选择的区域，纵贯南北，横联东西，有利于学生从不同的角度由部分到整体地认识祖国，并学会不同类型区域的学习方法。
《自然灾害》教案
《自然灾害》教案一、教学目标：1. 让学生了解自然灾害的定义、分类和特点。
2. 让学生掌握预防和减轻自然灾害的方法和措施。
3. 培养学生关爱生命、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 自然灾害的定义和分类2. 自然灾害的特点3. 地震的预防和应对措施4. 防洪抗洪的方法和措施5. 森林火灾的预防和应对措施三、教学重点与难点：1. 教学重点：自然灾害的定义、分类、特点及预防和减轻措施。
2. 教学难点：地震、防洪抗洪、森林火灾的预防和应对措施。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生了解自然灾害的实际情况。
2. 采用讨论法，引导学生探讨预防和减轻自然灾害的方法和措施。
3. 采用实践操作法，让学生掌握地震、防洪抗洪、森林火灾等自然灾害的应对方法。
五、教学准备：1. 准备相关自然灾害的案例资料。
2. 准备教学课件和教学道具。
3. 安排实践活动场地和器材。
六、教学过程：1. 引入：通过播放自然灾害的视频资料，引起学生对自然灾害的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解自然灾害的定义、分类和特点，让学生了解自然灾害的基本知识。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解自然灾害对人类社会的影响。
4. 讨论：引导学生探讨预防和减轻自然灾害的方法和措施。
5. 实践操作：进行地震、防洪抗洪、森林火灾等自然灾害的应对演练，让学生掌握应对方法。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调预防和减轻自然灾害的重要性。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 实践操作能力：观察学生在实践演练中的表现，评估学生的实践操作能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行自然灾害应急预案的制定，提高学生的应变能力。
2. 邀请专家进行专题讲座，让学生更深入地了解自然灾害的预防和减轻措施。
自然灾害教案
自然灾害教案
教案一：地震应急预案
教学目标：
1. 了解地震的原因和特点。
2. 能够正确识别地震前兆。
3. 学会应对地震的基本安全知识和自救技能。
教学内容：
1. 地震的定义和原因。
2. 地震前兆的种类和识别方法。
3. 地震发生时的应对措施。
4. 地震后的自救与互救。
教学过程：
1. 导入：通过观看视频或图片，引起学生对地震的兴趣和关注。
2. 授课：系统讲解地震的定义、原因和地震前兆的种类和识别方法。
3. 案例分析：结合真实的地震案例，让学生分析地震发生时的危险状况和应对措施。
4. 应急演练：模拟地震情景，让学生学会正确的疏散和自救技能。
5. 小结：总结地震应对的基本安全知识和自救技能，强调重要性和实用性。
教学评估：
1. 解答问题：通过提问的方式，检查学生对地震知识的掌握情
况。
2. 模拟情景：观察学生在地震应急演练中的表现，评估他们的应对能力和自救技能。
教学延伸：
1. 探究地震抗震建筑的原理和特点。
2. 讨论地震应急预案的重要性和实施方法。
3. 深入了解国内外常见地震案例，学习其他地区应对地震的经验和教训。
《自然灾害》教案
《自然灾害》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解自然灾害的定义、分类及特点；（2）让学生掌握一些预防自然灾害的方法和措施；（3）培养学生应对自然灾害的能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、调查等方法，了解自然灾害的种类及影响；（2）通过案例分析，学会评估自然灾害的风险，并提出相应的预防和应对措施；（3）通过模拟演练，提高学生应对自然灾害的实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的敬畏之心，增强环境保护意识；（2）培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强社会责任感；（3）培养学生积极应对自然灾害的信心，增强心理素质。
二、教学内容：1. 自然灾害的定义与分类：（1）自然灾害的定义；（2）自然灾害的分类（如气象灾害、地质灾害、海洋灾害等）。
2. 自然灾害的特点：（1）突发性；（2）破坏性；（3）不可预测性；（4）反复性。
3. 预防自然灾害的方法与措施：（1）气象灾害的预防；（2）地质灾害的预防；（3）海洋灾害的预防；（4）其他自然灾害的预防。
4. 应对自然灾害的能力培养：（1）了解所在地区的自然灾害类型及特点；（2）学习相关自然灾害的预警信号及应对方法；（3）参加模拟演练，提高实际操作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）自然灾害的定义、分类及特点；（2）预防自然灾害的方法与措施；（3）应对自然灾害的能力培养。
2. 教学难点：（1）自然灾害的预防与应对策略；（2）学生实际操作能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然灾害的定义、分类、特点等理论知识；2. 案例分析法：分析典型自然灾害案例，引导学生学会评估风险，提出应对措施；3. 模拟演练法：组织学生进行模拟演练，提高应对自然灾害的实际操作能力；4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享预防自然灾害的方法与经验。
五、教学准备：1. 教材或相关教学资源；2. 投影仪、电脑等教学设备；3. 模拟演练道具或器材；4. 学生分组名单。
自然灾害教学设计人教版
自然灾害教学设计人教版下面就是作者给大家分享的自然灾害教学设计人教版（共含17篇），希望大家喜欢! 篇1：《自然灾害》的教学设计《自然灾害》的教学设计活动目标：1．知道自己家乡常见自然灾害的特点及其危害，了解我国曾经发生的重大自然灾害。
2．学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。
活动准备：1．搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料，并进行分类。
2．通过调查访问，了解家乡曾经发生的重大自然灾害及其带来的损失，并写好调查笔记。
活动过程：一、课前初探课前让学生通过各种媒介，了解我国自然灾害情况，并对相关资料进行分类。
为学习《可怕的自然灾害》做好充分准备。
二、课中探究1．汇报展示、合作探究：（1）创设情境，导入新课播放我国自然灾害的课件：从年初的雪灾，到四川汶川地震。
请学生看后谈谈自己的感受。
（由于这两次灾害发生的时间离同学们较近，所以学生的感受比较强烈，发言也比较积极）师：是啊，多么可怕的自然灾害。
灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走……（板书课题）（2）展示图片，认识灾害师：课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片，并做成了剪报或者手抄报，下面我们就来举行一个“灾害图片展”。
学生展示图片，作简单的介绍（可以结合具体的背景事件）。
（3）设计图标，了解灾害师：刚才我们了解了这么多可怕的自然灾害，不同的灾害有不同的特征，下面我们仿照教科书第71页的图例给这些灾害画画像吧！教师示范图例。
教师画一幅太阳照射着大地，大地都干裂了的图，并告诉学生这表示“干旱”。
教师给图编一首顺口溜：太阳高高挂，滴雨也不下，大地快冒火，渴坏了庄稼。
学生准备，教师巡视指导。
（4）学生交流，展示（可以先说说顺口溜或谜语，让其余同学猜一猜）。
2．感悟深化，提升认识（1）小小主播，讲述灾害教师：课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片，还了解了许多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。
自然灾害安全教案5篇
自然灾害安全教案5篇自然灾害安全教案1教学目标：1、知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。
2、通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。
3、初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。
教材分析：引言部分指出了雷电的危害，同时揭示了本课要了解的内容和重点的教学任务。
主体部分共设不友好的来访者和避开雷电防雷击两个主题。
教学重点：雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。
教学难点：遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。
教学过程：一、认识雷电1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象?经历过这种天气吗?当时有什么感受?”2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。
3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。
你知道雷电是怎样形成的吗?”4、学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。
可以利用电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。
二、正确认识雷电的危害1、教师引言：“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的温度会产生怎的危险?2、学生根据自己的认识交流雷电的危害。
3、教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。
如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。
”4、根据真实案例体会雷电的危害。
(1) 了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗?当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗?”(2) 学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。
(3) 教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视雷电的危害。
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《自然灾害》教案教学目标一、知识目标：1.观察自然图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。
2.利用教材自主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。
3.阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
二、能力目标：带着问题分组讨论，结合自身经验，探讨防灾减灾的措施。
三情感态度与价值观目标：通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。
教学重点讨论自学，了解各种自然灾害。
利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。
教学难点将课本中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。
通过图片叠加了解中国自然灾害频发。
教学方法活动探究法、提问讲解法课前准备1.教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：在网络上查找和自然灾害相关的图片和新闻。
课时安排1课时教学过程一、导课大家对于我国的自然环境已经有了一个初步的了解。
然而，自然环境并非一成不变的，长远来说，所有的自然环境，包括我们了解的地形地势、气候河流，在几亿年前还都不是现在这个样子，它们慢慢地发展，一点点变化成为了今天的样子，而未来，它们还将继续改变。
不过这种变化是十分缓慢的，缓慢到我们几乎感觉不出来。
然而自然的变化也并非都是缓慢的，有一种自然变化会比较激烈，有时是大地的震颤，比如火山喷发、地震海啸等，有时是天气的突变，来一场暴雨台风，或者突然的一场干旱，这些都是自然的激烈的变化。
今天这节课我们就来关注这种自然的变化，看看自然的激变给我们带来的破坏，也就是自然灾害。
同学们是怎么理解自然灾害的呢？（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）二、新授（一）常见的自然灾害（课件展示）自然灾害图片，思考自然灾害的概念，找出四幅图片的共性，分析自然灾害的成因和结果，最终总结出自然灾害的概念从图中可以直观地了解到自然灾害发生时的现象和造成的结果例如：旱灾图降水较常年偏少──造成用水紧张──农田由于缺水而出现干涸结果：由于缺水导致减产或绝收其他的几幅图可以依此分析1.自然灾害的概念自然灾害是自然环境出现异常的变化，并且造成了资源破坏、财产损失、人员伤亡【巩固练习】──认识身边的自然灾害（1）2013年4月20日，四川雅安发生地震，造成196人死亡（2）2014年8月2日，江苏昆山汽车轮毂抛光车间发生爆炸，造成75人死亡（3）2010年8月7日，甘肃舟曲发生特大泥石流，灾害中遇难1481人，失踪284人（4）太平洋海底发生地震【提问】根据自然灾害的概念，判断上面的4个事件，哪些属于自然灾害，说明理由【归纳总结】（1）和（3）是属于自然灾害，它们是由于自然环境的异常变动而产生的，给人类造成了巨大的财产损失和人员伤亡（2）不是自然灾害，是人为原因造成的损失，不属于自然灾害（4）要看它产生的后果来决定，如果地震引起了海啸，沿岸地区有财产损失和人员伤亡现象，则为自然灾害，如没有则不是2.自然灾害的分类【提问】同学们经常从电视、网络中看到各种自然灾害的报道，你能说出哪些自然灾害？【归纳总结】气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等地质灾害：地震、滑坡、泥石流、地面塌陷等海洋灾害：风暴潮、海啸、海冰、赤潮等生物灾害：虫害、草害、鼠害等，天文灾害：流星体或小行星撞击地球阅读教材提供的各类自然灾害的图片在自然灾害中，气象灾害是最频繁而且危害最严重的灾害。
地质灾害也会给我们的生活造成巨大的危害，尤其在山区。
让我们通过书上的图片和说明认识气象灾害和地质灾害【教师小结】通过学习我们了解到，我国的自然灾害种类多、危害大，其中气象灾害和地质灾害对我国影响尤为严重。
下面我们将继续探讨自然灾害的特点和分布，为有效地进行自然灾害的预防打下基础3.自然灾害的特点我国地域辽阔，自然环境复杂多样自然灾害种类多，分布广2011年自然灾害经济损失2012年自然灾害经济损失危害大中国旱灾频次分布4.发生频率高【归纳总结】我国是世界上自然灾害发生最频繁的国家，自然灾害种类多，分布广，每年自然灾害造成的经济损失很大我国自然灾害发生频次多和我国复杂的自然环境关系密切。
我国自然灾害的分布都受到哪些因素的影响？5.我国自然灾害的分布及成因在本章的第一节到第三节我们讲述了我国的地形和地势、气候和河流，我们就运用以前学过的知识一起分析自然灾害的成因【看图】教师先后展示中国主要气象灾害分布图、我国冬季气温分布图和我国气候类型图【提问】1.气象灾害多分布在我国的哪些地区？2.我国东部地区冬季气温分布有何特点？3.我国东部有哪些气候类型？4.这些气候类型的特征是什么？5.我国的海陆位置是怎样？【教师总结】气象灾害主要分布在我国的东部地区，我国东部地区以热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候为主。
季风气候降水集中在夏季，春旱、夏涝现象严重；降水的年际变化大，水旱灾害多；冬季南北温差大，寒潮带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气；我国东临太平洋，中低纬度东南沿海地区受台风影响常常造成水灾、风灾【讨论】我们用同样的方式，分析我国地质灾害频繁区的形成原因1.分析这个问题时，除了本节教材中的地图以外，我们还需要查阅哪些地图？2.据图进行分析、归纳【教师总结】我们运用了“中国地形图”“板块构造图”“气候类型图”等地图。
我国山区面积占2/3，地势起伏大，地形类型复杂，地表崎岖。
东部沿海位于亚欧板块和太平洋板块交界处，西南部位于亚欧板块和印度洋板块交界处，地壳运动强烈。
受季风气候控制，降水集中且多暴雨，极易引发地质灾害6.次生灾害【教师提问】观察“中国自然灾害区划”图，为什么图中的图例分别代表着两种或两种以上的自然灾害？同一图例所代表的自然灾害之间有怎样的关系？【归纳总结】灾害的过程往往是很复杂的，有时候一种灾害可能由几种灾因引起，或者一种灾因会同时引起好几种不同的灾害。
等级高、强度大的自然灾害发生以后，常常诱发出一连串的其他灾害，这种现象叫灾害链。
灾害链中最早发生的并起主导作用的灾害称为原生灾害，而由原生灾害所诱导出来的灾害则称为次生灾害【看图】例如，台风往往带来狂风暴雨，引发洪涝、泥石流、大风、风暴潮等灾害；地震后带来的泥石流、滑坡、堰塞湖；旱灾容易诱发火灾和虫灾。
次生灾害会加剧灾害的破坏程度和人员、物资的损失【归纳总结】人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生和发展，尽可能地减小它们所造成的危害我国是一个灾害频发的国家，每处夏秋季节，有一种自然灾害频繁影响我国东部地区，它给我国东南沿海地区造成重大的经济损失，它是哪种自然灾害？网络搜索最近一次的台风视频报道例如：2013年第23号强台风“菲特”的报道及“菲特”带来的危害以台风为例，强化自然灾害的特点、分布以及次生灾害的危害“菲特”给经过的地区带来了大风、暴雨，造成了风灾、洪涝灾害、风暴潮、城市内涝等台风是一种危害很大的自然灾害，能给我们造成极大的经济损失和人员伤亡小组讨论台风来袭会造成巨大损失，我国东南沿海很多地区每年都要遭受台风灾害。
减少经济损失和人员伤亡，对受台风侵袭频繁地区来说，是至关重要的问题，这也是我们本节课关注的重点问题。
防灾减灾实际上是两层含义，一是防灾，是预防灾害的发生，7.防灾减灾的措施监测：高科技的手段─气象卫星我国的“风云一号”“风云二号”“风云三号”卫星对灾害的监测起到重要的作用预警：发布台风预报、警报，不同等级的预警表明灾害的严重性不同工程建设：加固、维修、疏浚等工程措施个人防护措施：外出、在家的减灾自救措施（二）防灾减灾我国幅员辽阔，地形、气候等自然条件复杂，是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一。
我国自然灾害的种类多、发生频率高、损失严重。
近年来，党中央、国务院高度重视突发公共事件应对工作，不断加强应急体制、机制，采取以防为主，防、抗、救相结合的综合措施，减灾工作成绩显著。
2009年3月2日，中国国家减灾委、民政部发布消息，经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。
之所以选择5月12日，是为了纪念震惊全人类的“5·12”汶川大地震，纪念在地震中失去生命的8万多同胞（课件）我国重大减灾项目举例和防灾工程分布当灾害发生时我们应该怎么做？从我们这两节课的学习当中，我们知道了我国是一个灾害发生频繁的国家，并且灾害造成的损失巨大。
灾害猛如虎，面对如此严重的灾害现状，我们该如何应对呢?讨论探究：下面请大家分组讨论，说一说我们该如何应对自然灾害。
请每个小组以一种自然灾害为例，思考应对措施。
可以参考教材中我国应对自然灾害的措施。
总结概括：刚刚大家讨论过了，现在请大家来说一说你对灾害的应对措施。
大家说得很有道理，防灾减灾可以有很多的方式，不过从总体来说，需要以下的防灾步骤，防灾、备灾、救灾。
这也正是我国目前防灾减灾的重要措施。
【归纳总结】认识自然灾害的形成规律，探求自然灾害与人类活动的关系，提高人类抵御自然灾害的能力，实现地球健康与世界安全的可持续发展，已成为全球防灾、减灾、抗灾的共同目标从我们这两节课的学习当中，我们知道了我国是一个灾害发生频繁的国家，并且灾害造成的损失巨大。
灾害猛如虎，面对如此严重的灾害现状，我们该如何应对呢?讨论探究：下面请大家分组讨论，说一说我们该如何应对自然灾害。
请每个小组以一种自然灾害为例，思考应对措施。
可以参考教材中我国应对自然灾害的措施。
总结概括：刚刚大家讨论过了，现在请大家来说一说你对灾害的应对措施。
大家说得很有道理，防灾减灾可以有很多的方式，不过从总体来说，需要以下的防灾步骤，防灾、备灾、救灾。
这也正是我国目前防灾减灾的重要措施。
三、练习1.自然灾害是指自然环境发生______变化，其中有些会造成________、________，_____________等危害。
2.我国常见的自然灾害有______________、_______________等。
3.判断下列是否属于自然灾害：A.一场突如其来的冰雹，把田里的很多西瓜都砸烂了。
（）B.化工厂废水泄露，水田被污染，有刺鼻的气味。
（）C.一位游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。
（）D.楼上一块广告牌被一阵大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。
（）四、总结认识自然灾害的形成规律，探求自然灾害与人类活动的关系，提高人类抵御自然灾害的能力，实现地球健康与世界安全的可持续发展，已成为全球防灾、减灾、抗灾的共同目标五、作业调查家乡曾经发生过的自然灾害?分析受损情况，结合自身体会，写一篇小论文，与同学们分享。
六、板书（一）常见的自然灾害1.自然灾害的概念2.自然灾害的分类3.自然灾害的特点4.发生频率高5.我国自然灾害的分布及成因6.次生灾害7.防灾减灾的措施（二）防灾减灾高三地理试题姓名_______ 一、单项选择题（共40题，每题1分，共40分）读“红海剖面示意图”，回答1-2题。