走进水果世界教学设计图文稿
漫游水果王国(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
《漫游水果王国》教学设计一、教学目标1. 让学生了解常见水果的名称、特点、生长环境及产地，增加对水果的认知。
2. 培养学生通过观察、描述、比较等方式，提高观察力和表达能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队协作意识。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜食物的良好品质。
二、教学内容1. 认识常见水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 了解水果的特点、生长环境及产地。
3. 学习如何观察、描述和比较水果。
4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识常见水果，了解水果的特点、生长环境及产地。
2. 教学难点：培养学生观察、描述和比较水果的能力，以及合作学习的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、水果图片、水果实物。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示水果图片，引导学生说出自己喜欢的水果，激发学生对本节课的兴趣。
2. 教师讲解：介绍常见水果的名称、特点、生长环境及产地，让学生对水果有更深入的了解。
3. 学生观察：让学生观察水果实物，描述水果的外观、颜色、形状等特点。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论各自观察到的水果特点，培养学生的合作意识和团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《漫游水果王国》2. 板书内容：水果名称、特点、生长环境及产地。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察自己喜欢的水果，描述其特点，并与同学分享。
2. 让学生和家长一起查阅资料，了解水果的营养价值，制作一份水果营养手册。
八、课后反思在上述教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是学生观察水果实物、描述特点以及小组讨论的环节。
这些环节是培养学生观察力、表达力和合作精神的关键步骤。
下面将针对这些重点细节进行详细补充和说明。
教学过程详细说明1. 导入新课活动目的：激发学生兴趣，引入主题。
实施步骤：利用多媒体展示各种水果的图片，包括常见的和少见的种类。
邀请学生分享他们最喜欢的水果及其原因。
《水果世界》幼儿园 班本课程PPT课件
课程目标
课程目标
1.认识常见的水果，知道水果的名称。 2. 教育幼儿多吃水果。
课程网络图
课程网络图
课程实施与反思
课程实施
孩子们的视野不光光是在校园内，更应该在广阔的 人际环境中，于是，我们的家长，就带着孩子们去 了水果店。
课程实施
走 进 水 果 店
课程实施
走 进 水 果 店
课程实施
走进水果店
课程实施
亲子调查： 我喜欢的水果
课程实施
环境创设：《水果世界》
课程实施
环境创设：《水果世界》
课程实施
观察发现： ①《摘桔子》 ②《喝果汁》
观察发现：摘桔子
课程实施
观察发现：喝果汁
课程实施
动手制作：水果变变变
课程实施
动手制作：剥桔子大赛
课程实施
动手制作：剥桔子大赛
课程实施
剥 桔 子 大YUN CHUANG DESIGN
课程目标
课程网络图
课程实施与反思
课程缘起
课程缘起
甜甜的水果是每个孩子都非常爱吃的，每位小朋 友都有自己喜欢吃的水果，都有自己认识的水果， 我们班就抓住这个大自然给的契机实施班级微课 程，让孩子们通过各种方式认识秋天的水果及各 种各样的水果。
课程实施
课程实施
绘本阅读：《好饿的小蛇》
课程反思
在主题开展过程中，发动家长的力量，与幼儿一起逛水 果超市、搜索有关水果的经验、制作水果拼盘等活动， 增进了幼儿与亲子之间的关系，同时还激发了幼儿的想 象力、创造了和语言表达能力。
感谢您的观看
课程实施
集体教学： 1.音乐活动：苹果
课程实施
集体教学： 2.科学活动：水果品尝会
五年级综合实践活动说课稿走进水果世界
五年级综合实践活动说课稿走进水果世界五年级综合实践活动说课稿走进水果世界一、活动背景随着社会的进步，吃水果已经是很普遍的事，然而开学初五(1)班的王同学由于吃完海鲜又吃葡萄引起的食物中毒事件，引起同学们对水果的极大的好奇和浓厚的兴趣。
于是我们决定以《走进水果世界》为题在五(1)班开展一次综合实践活动，一起探究水果世界里的奥秘。
二、活动目标在这次实践活动中，制定以下目标:1、通过活动的实施，使学生对水果有正确的、系统的认识，提升学生对健康生活态度的关注。
2、通过观察、调查访问、上网搜集资料等活动方式，培养学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力以及与人协作交往的能力。
3、学会开展研究活动的一般步骤与方法，获得实践体验，感受到成功的满足。
三、活动时间安排1、确立主题成立小组，制定小组活动方案1课时。
2、各小组实践活动2周。
3、成果展示1课时。
四、活动实施过程第一阶段: 确定主题，小组分工，制订计划本次活动的学习方式以研究性学习为主，我首先组织学生根据主题，讨论交流你最想知道的水果知识，让学生在讨论中提出自己感兴趣的问题，经过筛选，我和学生们决定从“水果品种资料、水果食用方法、水果食用与健康研究、水果促健康宣传”这四方面分组开展活动。
学生根据自己的兴趣与特长，选择参加相应的研究小组，每个小组推选出小组长，共同制定小组的研究内容和活动计划。
在这一过程，教师只作策略性的指导，活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权，兴趣盎然地开始实践活动。
第二阶段: 勇于承担，各显神通，合作交流在2周的实践活动时间里，每个小组的成员勇于承担起自己的任务，各显神通，充分利用自己已有的知识和资源走向社会去实施、完善小组的计划。
水果品种资料组的小组成员分批到万佳超市、翠竹市场、水果店和网络上搜集大量水果资料、图片，采访销售人员分清水果的产源地，了解水果品种、价格等。
幼儿园认知世界水果图谱教案
幼儿园认知世界水果图谱教案幼儿园认知世界水果图谱教案一、教学目标1.了解水果的种类及特点。
2.认识不同水果的形状、颜色和大小。
3.发展幼儿的观察能力和辨别能力。
二、教学准备1.相关图书、图片等教具。
2.各种水果（水果刀、切菜板等）。
3.幼儿画纸、蜡笔等。
三、教学过程1.导入环节引导幼儿观察身边的水果，问他们都能够说出哪些水果名称，可以从形状、颜色、大小等方面进行提示。
2.学习环节1）水果种类介绍通过图片等形式，介绍常见的水果种类及其特点。
如：菠萝、西瓜、苹果、香蕉、梨、橙子等。
2）水果的形状、颜色、大小通过展示各种水果，让幼儿观察它们的形状、颜色、大小等，引导幼儿发表自己的观察和感受。
3）水果图谱制作让幼儿拿出纸和蜡笔，根据自己对水果的认知，绘制一张水果图谱。
可以由教师在黑板或幼儿园大屏幕上，展示各种水果的图片，让幼儿观察并画出来。
4）水果品尝为让幼儿更好地了解水果，也为丰富他们的口味经验，可以在课堂上提供一些不同种类的水果，让幼儿品尝尝试。
3.巩固环节教师提问：1）刚刚我们学到了哪些水果?2）怎样区分不同水果的形状、颜色和大小？3）你们都品尝到了哪些水果？喜欢哪一种？为什么？4.拓展环节1）家庭作业将课堂上学习到的“水果图谱”拍照，带回家中，父母可以与孩子一起品尝、了解更多的水果种类。
2）校园实践活动组织幼儿到学校附近的超市或菜市场，参观水果店，让幼儿亲身体验水果的购买、品尝等环节，增强实际操作能力及社交能力。
四、教学总结通过本课程的学习，幼儿能够辨识水果的种类、形状、颜色和大小等，初步了解水果的来源以及对身体的好处，并能够通过绘画的形式进行融会贯通。
同时，通过实际品尝和社会活动，让幼儿了解水果的实际应用，开展实践活动，增强了幼儿的感性认识。
三下第二单元 走进水果王国
走进水果王国（建议年级：三年级）活动背景：琳琅满目的水果，已成为人们生活中不可缺少的“第四餐”。
它品种丰富，风味迥异，不仅能给人体补充许多营养，还能通过组合搭配，制作出精美的水果拼盘，使人们得到视觉和味觉的双重享受。
另外三年级学生刚刚接触综合实践活动课，激发他们研究的兴趣，掌握简单的研究方法也很重要，水果的外形多种多样，味道丰富，受到了孩子们的欢迎。
活动总目标：1.让学生在活动中了解有关水果的常识，并能关注自身的健康成长；2.在活动中培养学生的观察能力，提高生活情趣，培养学生热爱生活的情感，提高学生参与实践的热情和能力；3.通过活动培养学生的合作意识，并能在活动中充分地张扬个性，展示特长，体验成长的快乐。
活动重难点：1.学会观察及查找资料；2.通过活动培养学生的合作意识。
课时安排：阶段活动内容建议课时1课时第一阶段：观察方法指导一、创设情境，激趣导入二、明确对象，引导观察三、实际观察、整理记录1课时第二阶段：水果与健康一、回顾旧知，导入新课二、示范引领，查找资料三、健康热线，积累常识第三阶段：水果拼盘大PK 一、创设情境，引入新课1课时二、研究水果的切法三、小组合作、制作拼盘四、展示作品、竞争奖项五、享受成果，课堂拓展课题走进水果王国课时第二单元第1课时授课类型开题指导课教学目标1.学会调动身体的各个感官去观察事物；2.学会有序、全面、有条理地观察并记录；3.体验合作学习的乐趣，感受综研课的魅力。
教学重难点学习观察的方法，并能实际运用。
教学准备幻灯片、观察记录表、水果。
教学预设过程个性化修改一、创设情境，激趣导入1．欧洲的一位雕刻家罗丹说过这样一句话：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”你看，眼睛对我们多重要。
下面，老师就要考考你们的小眼睛是不是够亮，咱们来做个小游戏，叫“大家来找茬”。
（大屏幕出示图片）这两幅图片中有四处不同的地方，你能找出来吗？（指名几个学生回答）2.你是怎么找到呢？图片上这么多的盘子和蒸笼，咱们怎么找才能确保不会有漏掉的呢？（按照一定的顺序来观察，顺序可以是从左到右、从上到下，从右到左、从下到上，从里到外、从外到里。
优质课一等奖小学综合实践《走进水果世界》
实施过程
►初步介绍水果
实施过程
►分成“水果小组” 再次收集资料
实施过程
►对所选水果进行大 揭秘
实施过程
►削苹果大赛
实施过程
►制作水果拼盘
实施过程
►畅想未来水果
总结交流
学生谈收获
活 观察能力、口头表达能力、交往能力。 动 2、让学生在市场调查、小组合作的 目 过程中学会交往、学会合作。在小组合 标 作中形成共同意识，在全班交流中达到
资源共享。 3、通过学习削水果、制作个性水果
拼盘、畅想未来水果等实践活动培养学 生的动手创新想象能力。
实施过程
►聊水果 定计划
实施过程
走进水果世界
活
四年级首次开展综合实践活 动时，在同学们的提关的活
主 题
动主题，当时我们确定了三个— —“我和蔬菜交朋友”、“走进 水果世界”、“五谷杂粮知多
确
少”，四年级我们开展了“我和
立
蔬菜交朋友”这一活动，这学期 如期举行了“走进水果世界”综
合实践活动。
1、通过对水果的研究，使学生更多 地了解水果的种类、营养价值、吃法等， 提高学生食用水果的水平，培养学生的
幼儿园小班探索世界水果教案
幼儿园小班探索世界水果教案
教案标题：探索世界水果
适用年龄：3-4岁的幼儿园小班
教学目标：
1.让幼儿了解和认识一些常见的水果，包括苹果、香蕉、橙子等。
2.通过观察和品尝，让幼儿感受水果的气味、味道、质地等特征。
3.培养幼儿的观察力和口感，增加他们的水果食品知识。
教学内容：
一、导入：播放水果歌曲或者展示水果图片，让幼儿们能够认识一些常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
二、教学实验：通过实验方式展示水果的质地、味道等特征，先让幼儿猜测水果的外观、气味、口感，然后进行实验，让幼儿亲身体验。
1.气味感受：让幼儿闭上眼睛，嗅一下放在盘子里的水果，让他们猜测水果种类。
2.味道品尝：将不同种类的水果切成小块，让幼儿尝一尝，让他们品尝到水果的甜味，酸味，咸味等不同的味道。
3.质地感受：通过比较不同水果的质地，让幼儿感受水果的柔软、脆爽、甜润等特点。
三、激发兴趣：教师可以讲一些水果的趣闻。
四、巩固知识：教师可以通过接龙游戏巩固幼儿学习的知识。
五、结束：通过评比比赛的方式结束本次的水果探索活动，让幼儿感
受到展示自己的欢乐。
教学资源：
1.水果图片或相应的教具。
2.将不同种类的水果切成小块。
3.小组比赛需要的材料，如评选物品、奖品等。
教学评估：教师通过实验结果和接龙表现来评估幼儿的学习情况。
备注：
1.幼儿在实验时需要注意安全，如使用刀具时需要教师的协助。
2.幼儿对于气味、味道的感受具有一定的主观性，教师需要鼓励幼儿多样化的表达方式。
3.接龙游戏需要设置合理的规则和奖励，以激发幼儿的兴趣。
二年级综合实践活动案例 走近水果世界主题班会设计
二年级综合实践活动案例：走近水果世界学生年级：小学二年级一班活动的背景：“走进水果世界”这一主题的确定，完全来自学生的生活。
开学初，正值金秋光景，同学们都带了许多水果，中午在教室里吃，两位同学却因“红枣”和“苹果”谁的营养价值高而发生了争执，请来老师评理。
老师请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，我们的课题由此产生。
同学们纷纷表示，非常希望研究生活当中与他们关系最亲密的水果。
一、活动主题的确定：（一）主题确定活动目的：1、激发学生观察生活、亲历体验生活、发现与探究问题的兴趣2、培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动主题的能力3、引导学生关心自身健康，关爱家人健康的思想。
4、培养学生积极健康的心理素质和对美好生活的热爱指导策略：1、引导学生在生活中发现问题2、指导学生讨论交流、提出感兴趣的问题3、指导学生归纳、整理问题，共同确定活动主题教学过程：师：在我们的生活中，五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。
有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。
同学们，昨天中午休息时，有两位同学因为吃水果在争论水果的营养价值，现在我想请大家来谈谈你对水果了解有多少呢？学生各抒己见，议论纷纷。
师：同学们，你们真不错，都有自己的看法，那么老师就建议大家开展一个关于水果的调查实践活动，进一步了解水果世界的奥秘。
（教师反思：我想，水果是学生生活中司空见惯的食物，它以其鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养受到学生的喜爱，虽然水果的种类繁多但是学生可以选自己喜欢的几种进行深入的探究。
如果学生通过调查研究对每天都吃的水果进行了解，了解它的营养及功效，学生一定会兴奋不已，更重要的是活动能使学生更全面、系统地掌握知识，能够促进学生的健康成长。
我认为这样的主题有一定的开发和利用价值。
）（二）主题分解活动目的：1、培养学生在主题确定后，根据他们的兴趣和意愿，把主体细化成一个个可操作的子课题的能力2、培养学生团结协作、与人交流的能力指导策略：1、指导学生从自己熟悉的领域入手，分解主题2、引导学生向其他课题拓展，分解主题教学过程：1、自愿组成小组在成立小组时，尊重学生的选择，让学生自愿组成小组。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进水果世界教学设计文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
《走进多彩的水果世界》综合实践活动教学设计
卢龙县双望镇李黑石小学郝美红
一、活动背景
人们热爱大自然，大自然也给了人类丰厚的回报——在绚丽迷人的四季中，各种各样的水果纷纷显露身姿，他们以可爱的外形、甜美的味道、丰富的营养深受大家的喜爱。
我课间与学生闲聊时发现：水果已成为人们生活中不可缺少的一员，许多家庭已把一些常见的、营养丰富的水果作为每天必吃的食物。
学生们不仅喜欢吃水果，对不同水果的外形、营养、种植等也充满了好奇。
于是，我和学生们就走进了多彩的水果世界，开展综合实践研究活动。
二、活动目的
1、认识各种水果、研究水果，对水果的知识有更多、更深入的认识，感受到大自然的神奇魅力，培养积极向上的生活热情，引起学生对身边事物的关注。
2、通过观察、调查访问、上网查找等活动方式，培养学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力以及与人协作交往的能力。
3、学会开展研究活动的一般步骤与方法，获得实践体验，感受到成功的满足。
三、活动过程
（一）谈话导入
水果是我们的日常食品之一，它品种丰富、风味各异，深受大家的喜爱。
同学们都很愿意去了解它、研究它。
因此，近阶段我们全班分成三组分别对水果的外形、营养和种植进行了研究。
从确定课题到现在也有一段时间了，同学们研究得怎么样有什么收获我想利用这节课让大家来交流一下。
（二）各组由组长带头交流研究情况
1、水果外形组
师：我发现同学们在这次活动中的收获都是很大的。
像外形组的同学去了乐购超市、农贸市场等，拍回了许多漂亮的水果照片，还写下了调查心得。
下面就有请外形组的同学为大家汇报他们的调查情况。
组长：我们组是负责调查各种水果外形的。
我们在搜集资料时，搜集了一些有关水果的谜语，不知大家有没有兴趣呢？我们小组已经为大家准备好了奖品，凡是答对的同学都能为你们小组获得一个水果。
下面有请我们组的同学为大家出题
（1）谜语竞猜。
组长：在前几个星期天，我和王法如在我妈妈的带领下，去了湖塘的乐购超市，我们组的陆涛、王芳、陈辛可等分别去了南宅农贸市场以及路边的水果摊进行了调查。
首先请大家欣赏我们拍摄的水果照片。
（2）出示市场调查员拍到的水果照片并介绍。
组长：我们小组的同学还根据水果的外形，创作了快板。
请大家欣赏。
（3）展示学生创作的快板《说水果》
水果品种真不少，请听我们来介绍。
又大又圆的红苹果，金黄金黄的水晶梨。
香蕉弯弯一大把，圆滚滚的是西瓜。
草莓枇杷很新鲜，不妨买点尝尝鲜。
榴莲硬刺长满身，好象刺猬打个滚。
甜瓜黄里透着嫩，芒果菠萝红毛丹。
这里水果说不完，说——不——完！
（4）出示水果价格调查表，谈调查心得。
组长：我们还把看到的、问到的水果价格一一记录下来，到学校后进行比较和汇总。
(学生实物投影调查的表格)这是我们汇总后的表格，从这张汇总表上我们发现：同一种水果，进口的通常要比国产的贵，反季节的通常要比时令的贵，大型超市或批发市场要比小摊上便宜一点。
我想，如果买同一种水果，根据不同情况还会付不同的价钱呢，没想到这里还有这么多的学问。
师：在外出调查时你们有没有碰到困难呢如果有的话，你们又是如何解决的
（5）学生谈调查中碰到的问题以及解决的办法。
师小结：看来外形组同学在调查过程中尝尽了调查的酸甜啊。
组长：是啊，所以我们在外出调查时，顺便买了一些水果，今天带来给大家尝尝，希望大家在品尝体味这些水果的酸甜时，也能体味到我们调查时的辛苦。
2、水果营养组
师：：谢谢外形组的同学盛情。
同学们，外形组同学为大家准备的水果好吃吗那大家知道这些水果的营养价值吗这些我们营养组的同学就展开了研究。
下面就请营养组的同学来给大家介绍一下你们的研究情况吧！
（1）介绍各种水果的营养成分表
组长：我们组的学生把搜集到的信息汇总起来制成的一张水果营养成分表，请大家看大屏幕，（实物投影出示营养成分表）
介绍：该表显示各种水果里面除了含有大量水分以外，还含有丰富的维生素、纤维质和钙、铁、锌等微量元素。
如：一百克菠萝里有46卡热量，87克水，还有大量的维生素A、维生素C和钾、纤维质等，可以说水果的营养价值极高。
当然，各种水果也有差异：草莓的维生素C是苹果的30倍，西瓜里含有的维生素A是苹果的32倍，香蕉中含有丰富的钾。
还有一些水果的成分特点没有从表上反映出来，如：草莓中含有丰富的钙、樱桃中铁的含量比苹果、橘子、梨要高出20到30倍，橙子中的胡萝卜素含量比梨、桃要高出1倍。
所以，人们在食用时可根据自己的身体状况选择适合的水果。
（2）采访介绍。
组员：水果里的营养成分能使我们的身体健康，但对于我们少年儿童来说又该如何正确食用水果呢？我们利用课余时间去采访了我们学校的健康老师王老师，请看我们的采访录像。
学生介绍：通过王老师的介绍，我们知道了最适合我们儿童吃的水果是猕猴桃，因为猕猴桃富含维生素C和镁元素，以及大多数水果没有的氨基酸，有增加人体免疫功能的作用，有助于骨骼合成和蛋白质能量代谢，以及生长激素的释放，很适合儿童食用。
王老师还告诉我们：菠萝，杏，李子，葡萄，西瓜等，这些水果属于生冷食物，我们最好不要多吃，这些水果中的酸性物质，可导致人体内酸碱度失去平衡，吃得过多还会中毒呢！
（3）互动游戏：盒子中摸水果，并介绍摸出水果的营养成分。
（4）课外资料：不让水果营养流失的妙招。
师：看来我们营养组的同学在这次调查中收获很多呀，掌握了许多书本以外的知识啊！
3、水果种植组
师：水果是果农们辛辛苦苦种出来的。
关于果树的种植问题，种植组的同学也展开了研究。
一起来听听他们的介绍。
（1）介绍水果的不同生长形态，把各种水果按类别进行分类。
组员：我们首先调查了水果的不同生长形态，调查后发现大多数水果都是高高挂在枝头的，有的水果是结在藤上的。
我们为大家准备了一些水果图片，请同学们将他们分分类。
各小组的同学可以先商量一下，把拿到的水果先分好类，再进行回答。
分类全对的小组又可以为你们小组获得一个小橘子。
同学们，加油啊！
（2）展示本地的几种优质水果
组员：我们本地的水果品种也很多，而且有不少水果因为品味好已经远近闻名，比如潘家的水蜜桃、南宅的葡萄、风水梨等，平常人家也会在房前屋后种几棵桃树、梨树、葡萄、桔子树等，到收获季节也总能品尝一番。
（3）对果农的采访
组员：而且，我们还在老师的带领下，参观了南琦村的葡萄园，了解了一些葡萄的种植知识呢！请看我们的采访录像。
星期天上午，我们种植组的同学在老师的带领下，去南琦村参观葡萄园。
来到葡萄园，我就看见一大片葡萄架！我们很是好奇，哪个是葡萄开的花呢？在蒋叔叔的指点下，我们认识了这就是葡萄的花。
蒋叔叔还给我们介绍了葡萄园里的葡萄品种：有早熟的“京亚”、紫红的“藤捻”、个儿较大的“巨峰”、香甜可口的“红富士”。
蒋叔叔还给我们介绍了葡萄园里的两种葡萄架，一种是篱笆式葡萄架，另一种是大棚式葡萄架。
大棚式葡萄架比篱笆式葡萄架要好，因为比较透气，阳光充足。
现在不是葡萄成熟的季节，因此我们没能见到那一串串诱人的葡萄。
不过，蒋叔叔给了我们几张照片，以弥补我们这次参观的遗憾。
现在我们就一起来看看吧！（实物投影展示）
组员：参观完葡萄园，我们又去了另一位果农的果园，了解了一些其他果树的种植经验呢。
我们一起来欣赏。
（4）课外资料展示
组员：对于种植方面的知识，我们还从课外书上了解到果树的收成还分大小年呢？请看课外书上的介绍。
（实物投影课外书）
师小结：真羡慕种植组同学有这样亲自实践体验的机会。
我想你们的采访经历就已经是不错的收获。
三、激励评价
师：刚才各组都把研究情况向大家作了介绍，同学们在这次活动中非常投入，我对大家的表现很满意。
为了表示鼓励，我们还要评出活动最佳小组，现在每组可以给你们一分钟的拉票时间，请各组同学讨论，作最后的展示。
（1）各组代表上台展示形象进行拉票
（2）客人老师投票，根据每组得到的橘子的多少，评出活动最佳小组。
（3）当场为获奖的小组颁奖。
四、总结延伸
老师非常高兴，同学们通过各种途径，了解到了关于水果外形、营养和种植方面的知识，还提高了搜集处理信息的能力。
据我所知，在这次活动中大家还能互帮互助，团结合作，加强了彼此间的情谊。
希望我们
继续发扬这样的合作精神，争取在下节课的“水果拼盘”比赛中取得更好的成绩。