论语选读及第一课共57页
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论语第一课《为政以德》课件 (54张PPT)
总结归纳
当政者以身作则
办法5：
“羿、奡”“禹、稷”
恃德者昌，恃对力比者，亡
突出“
”的政治观点
提出问题
论点：为政以德
论据1：“刑”“德”对比，突出“德治”重要
分析问题
论据2：“庶-富-教”递进，突出“德治”重要
论据3：“食-兵-信”递进，突出“德治”重要
如何实施德政？办法1：敬事而信，节用爱人，使民以时
（4）季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：“非吾 徒也。小子鸣鼓而攻之可也。”
（5）哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰 ：“盍彻乎？”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”对 曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”
根据上述材料，分点概括孔子的“百姓观””。
（1）以德、礼导民；（2）富而后教； （3）节用爱人，使民
民富，君（国）富
阅读下列材料，回答后面的题目：
（1）子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德， 齐之以礼，有耻且格。”
（2）子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣 ，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？ ”曰：“教之。”
（3）子曰：“道千乘之国，敬事而言，节用而爱人，使民以时 。”
论点： 为政以德
论据1：“刑 ”德“ ”对比，突德出治“
重要
分析问题
论据2：“庶 富- 教- ”递进，突出德“治
要
论据3：“食 -兵 信- ”递进，突出德“治
要
如何实施德政？办法1：敬事而信，节用爱人，使民以时
” ”重 ”重
办法2： ①反对战争；②主张均平
解决问题
办法3： 反对聚敛和破坏礼制
办法4： 民富，君（国）富
《论语》选读(完整)
《论语》选读1.子曰：“弟（通“悌”）子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有馀力，则以学文。
”（《学而》）孔子说：“为人弟为人子的人进家要孝顺父母，出外要顺从兄长，行为时常谨慎、守信，博爱大众，而亲近仁者。
在上述几点全部做到之后，若有余力，则可研习六艺之文。
”2.子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也己。
”（《学而》）孔子说：“人格高尚、道德品行兼好的人,饮食（可以）不求饱足,居住不要求舒适,对工作勤劳敏捷,说话却小心谨慎, 与有道的人接近，（不断）修正自己身上的不足,这样可以说是好学了。
”3.子曰：“《诗》三百,一言以蔽之,曰：思无邪。
”（《为政》）孔子说：“《诗经》三百篇,可以用一句话来概括它,就是‘思想纯正’。
”4.子曰：“君子不器。
”（《为政》）孔子说：人格高尚、道德品行兼好的人，不能囿于一技之长，不能只求学到一两门或多门手艺，不能只求职业发财致富，而当“志于道”，从万象纷呈的世界里边，去悟到那个众人以下所不能把握的冥冥天道，从而以不变应万变。
5.子曰：“君子周而不比,小人比而不周。
”（《为政》）孔子说：君子以公正之心对待天下众人,不徇私护短,没有预定的成见及私心；小人则结党营私.。
6.子曰：“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也；贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也.君子去仁,恶乎成名君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。
”（《里仁》）孔子说：“富裕和显贵是人人都想要得到的,但不用正当的方法得到它,就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的,但不用正当的方法去摆脱它,就不会摆脱的.君子如果离开了仁德,又怎么能叫君子呢君子没有一顿饭的时间背离仁德的,就是在最紧迫的时刻也必须按照仁德办事,就是在颠沛流离的时候,也一定会按仁德去办事的。
”7.子曰：“朝闻道,夕死可矣！”（《里仁》）孔子说：“早晨得知了道,就是当天晚上死去也心甘。
”8.子曰：“君子喻于义,小人喻于利。
《论语》第一课
• 评落水救人：一个人掉到水里去了，孔子的一个学生跳下水去， 把人救起来了，家属感谢他，给他一头牛，他就收了。别人就 议论了：下水救人还要钱？孔子知道了，表扬这个学生，说这 个学生做得对，这会使更多的落水人被救。因为救了人之后， 人家给钱，是可以收的，于是再有人落水，就有人愿意去救。 所以要看客观的效果。 • 孔子学琴:孔子在学习方面是很虚心，尤为刻苦。有一次孔子随 师襄子学鼓琴。曲名是《文王操》。孔子苦苦的练了很多日子， 师襄子说“可以了”，孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹 法，但未得其数”。又练了很多日子，师襄子又说“可以了， 你已于其数”可是孔子仍说“不可以，未得其志”。又过了相 当的时间，师襄子认为这回真的可以了，可是孔子仍然认为自 己没有弹好这首乐曲，于是，反复的钻研，体会琴曲的内涵直 到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了，才罢休。他的精神 深深的感动了师襄子，直到现在，孔子的名言“学而不厌，诲 人不倦”仍是我们的座右铭。
孔子（前551—前479）名丘，字仲尼。 春秋末期鲁国人，儒家学派的创始者 孔子幼年丧父，家境衰落。后周游 列国，宣传学说。三十而立就开始授徒， 相传一生弟子多达三千人，其中精通六 艺的著名弟子有七十二人。他被中国人尊
称“至圣先师，万世师表”。
孔子提出了许多重要的思想和学说， 为中国文化乃至世界文化作出了不朽的 贡献。联合国教科文组织把他列为世界 十大历史名人之一。
他降生后不但头顶如反盂（yú，盛汤浆或饭 食的圆口器具。反盂，即头顶上中间低四面高）， 而且面部有“七露”，眼露筋、耳露轮、鼻露孔、 嘴露齿，眼、耳、鼻又均双露，称为七露。看上去 像个怪物，他的父亲叔梁纥和母亲颜徵在就把他扔 在野地里了。后来，不知道从哪里飞来一只老鹰给 他打扇子，遮蔽骄阳；又有一只老虎将他衔进了一 个山洞，并给他喂乳汁。这就是所谓的“龙生虎养 鹰打扇”的传说，这个传说至今还在曲阜一带流传。
高中语文选修《先秦诸子选读》第一单元《论语》第一课《天下有道,丘不与易也》课件
《论语》二十篇：
《学而》《为政》《八修》 《里仁》《公冶长》《雍也》 《述而》《泰伯》《子罕》 《乡党》《先进》《颜渊》 《子路》《宪问》《卫灵公》 《季氏》《阳货》《微子》 《子张》《尧曰》
• 关于书名的来源，班固 《汉书·艺文志》中有这样 的解释：“《论语》者， 孔子应答弟子、时人及弟 子相与言而接闻于夫子之 语也。当时弟子各有所记， 夫子既卒，门人相与辑而 论纂，故谓之《论语》。” 论lún：编纂。语：言论。
郑玄把“高山”比喻崇高的道德，“仰”是慕 仰；“景行”是“明行”，即光明正大的行为，是 人们行动的准则。 “止”，都解释为语助词，看 来没有什么异义。
• 孔子身处“礼崩乐坏”的 时代，在多次碰壁后，知道自 己的主张、抱负不能实现，但 他仍然为之奋斗，被称为“知 其不可而为之”的人。
• 而孔子的这种精神却遭到 了许多隐士（有识之士）的反 对。如接舆（狂放游侠似的隐 士）、长沮、桀溺（匿迹山林 的隐士）、荷蓧丈人（清高孤 傲而性格复杂的隐士）。他们 对孔子师徒极尽体式有四种：
（１）直录孔子及其弟子 的言论；
（２）答问体，即先指出 问者及所问问题，然后记 录孔子的回答；
（３）对话体，记录孔子 跟弟子或其他人之间的对 话经过情形；
（４）一边记叙事情的经 过，一边记录孔子的言论。
意思为：如果天下太平，我就 不会与你们一道来参与改革了。
思考：
1、“辟人之士”、“辟世之士”分别指 谁？
2、长沮、桀溺对孔子的态度有何不同 3、孔子为何“怃然”？反映了孔子怎样 的精神？
成语：
无人问津：比喻无人过问，受到冷落。也
比喻无人探索、尝试。
【评析】
这一章反映了孔子关于社会改 革的主观愿望和积极入世的思想。
论语选读(第一讲)
• 司马牛问仁。子曰：“仁者，其言也讱。”（《颜渊》12.3)
• 樊迟问仁。子曰：“爱人。”（《颜渊》12.22)
• 樊迟问仁。子曰：“居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不可 弃也。”（《子路》13.19)
• 子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”“请问 之。”曰：“恭，宽，信，敏，惠。恭则不侮，宽则得众，信则 人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”（《阳货》17.6)
• 祭祀中帮忙的都是四方诸侯，（主祭的）天子神情多庄 重。三家：鲁国贵族孟孙氏、叔孙氏、季孙氏。
• 《论语》纵横读
• 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁 焉。”（《颜渊》12.1)
• 仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲， 勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”（《颜渊》12.2)
• 本义作动词：击鼓奏乐，奉献美玉美酒，敬拜祖先神灵。引申为 动词，尊敬、厚待；名词，敬重的态度、言行。
• 比如周天子祭祀上天应该在什么时间、什么地点；祭祀 时候应该用什么物品，穿什么衣服，站在什么方位；天 子隔多长时间到各地巡视，地方诸侯隔多长时间去朝见 天子，朝见的时候应该带上什么礼物；士大夫家里举行 宴会时，如何邀请客人，客人座次怎么安排，座席（当 时的人都是席地而坐）的朝向，食物的摆放位 置·······这些都属于“礼”的范畴，都有详细的规定。
在礼崩乐坏的时代努力做一个仁者
• 子曰：人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
• 孔子说：作为一个人，却不仁爱，拿礼仪来干什么用呢？ 作为一个人，却不仁爱，拿音乐来干什么用呢？
• 名家点拨
• 南宋·朱熹:“然记者序此于八佾、《雍》彻之后，疑其为僭礼乐 者发也。”
• 钱穆:“仁乃人与人间之真情厚意。由此而求表达，于是有礼乐。 若人心中无此一番真情厚意，则礼乐无可用。如之何，犹今云拿 它怎办，言礼乐将不为之用也。”“礼乐必依凭于器与动作，此 皆表达在外者。人心之仁，则蕴蓄在内。若无内心之仁，礼乐都 将失其意义。但无礼乐以为之表达，则吾心之仁亦无落实畅遂之 所。故仁与礼，一内一外，若相反而相成。”
论语第一课——走近孔子走进论语
• 551前，有一个叫颜徵（征）在的女子在 尼山祝祷归家后，怀孕。待十月怀胎时，忽 然梦见一位垂髫（tiáo）的仙女，手牵着一 只满身龙麟的独角兽，背上坐着一小孩。仙 女言：“此兽名叫麒麟，专为送子而来。”
• 等到出生时，天上传来奏乐声，同时有五个 仙翁，从云彩中冉冉下降。其中一个说道： “天生圣人，天降音乐。”
论语第一课——走近孔子走进论语
台湾诗人余光中说：英文充 其量只是我们了解世界的一种 工具，而汉语才是我们真正的 根。
“当你的女友改名为玛丽， 你怎能送她一首《菩萨蛮》？”
论语第一课——走近孔子走进论语
中
国
结 晶
古 代 智
慧
的
论 语
论语第一课——走近孔子走进论语
中国古代思想的“三家店”，在上古 中国，这三家是儒、道、墨。到了唐朝， 墨家消失了，代之以汉代开始进口的佛家。 因此也是三家：儒、道、佛。南老对这三 家各有一喻：儒家好比是粮食店，是天天 要吃的；道家好比是药店，在社会有病 （动乱）时要用到；佛家则是个百货店， 日常百货也是必不可少的。
当代世界迷茫中的皈依
如果人类要在二十一 世纪生存下去，必须回到 二千五百年前，去孔子那 里汲取智慧。
获得者的联合宣言（1988）
论语第一课——走近孔子走进论语
——75位诺贝尔奖
中国人不可不知:五句《论语》经典
1、有朋自远方来，不亦乐 乎； 2、四海之内皆兄弟也； 3、己所不欲，勿施于人； 4、德不孤，必有邻； 5、礼之用，和为贵。
论语第一课——走近孔子走进论语
走近孔子， 走进《论语》
论语第一课——走近孔子走进论语
走近孔子
不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是
一个有德的君子吗？”
论语第一课——走近孔子走进论语
• 等到出生时，天上传来奏乐声，同时有五个 仙翁，从云彩中冉冉下降。其中一个说道： “天生圣人，天降音乐。”
论语第一课——走近孔子走进论语
台湾诗人余光中说：英文充 其量只是我们了解世界的一种 工具，而汉语才是我们真正的 根。
“当你的女友改名为玛丽， 你怎能送她一首《菩萨蛮》？”
论语第一课——走近孔子走进论语
中
国
结 晶
古 代 智
慧
的
论 语
论语第一课——走近孔子走进论语
中国古代思想的“三家店”，在上古 中国，这三家是儒、道、墨。到了唐朝， 墨家消失了，代之以汉代开始进口的佛家。 因此也是三家：儒、道、佛。南老对这三 家各有一喻：儒家好比是粮食店，是天天 要吃的；道家好比是药店，在社会有病 （动乱）时要用到；佛家则是个百货店， 日常百货也是必不可少的。
当代世界迷茫中的皈依
如果人类要在二十一 世纪生存下去，必须回到 二千五百年前，去孔子那 里汲取智慧。
获得者的联合宣言（1988）
论语第一课——走近孔子走进论语
——75位诺贝尔奖
中国人不可不知:五句《论语》经典
1、有朋自远方来，不亦乐 乎； 2、四海之内皆兄弟也； 3、己所不欲，勿施于人； 4、德不孤，必有邻； 5、礼之用，和为贵。
论语第一课——走近孔子走进论语
走近孔子， 走进《论语》
论语第一课——走近孔子走进论语
走近孔子
不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是
一个有德的君子吗？”
论语第一课——走近孔子走进论语
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子曰：“不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。”
shēn hū
子曰：“ 参 乎！吾道一以贯之。”曾子曰：“唯。”子出，
门人问曰：“何谓也？”
曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣！”
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
xǐnɡ
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自 省 也。”
jiàn
子曰：“事父母几 谏 ，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”
fánchí
问孝于我，我对曰，无违。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，
事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”
《论语》 全文 整理：Mr.李
第 2 页 共 49 页
孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”
子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能
有养。不敬，何以别乎？”
子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先
第 6 页 共 49 页
zhāo
子曰：“ 朝 闻道，夕死可矣。”
子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”
子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。”
子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。”
fǎnɡ
子曰：“ 放 于利而行，多怨。”
子曰：“能以礼让为国乎？何有！不能以礼让为国，如礼何？”
礼。”
chǎn
子曰：“事君尽礼，人以为 谄 也。”
定公问：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子对曰：“君使
臣以礼，臣事君以忠。”
ɡuān jū
lè
yín āi
shānɡ
子曰：“《 关 雎》，乐而不淫，哀而不 伤 。”
yīn
bǎi
哀公问社于宰我。宰我对曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周
2020春语文版高中语文选修《论语》选读课件：第1课 为政以德 (共31张PPT)
11·17 季氏富于周公，而求也为之 聚敛而附益之。子曰：“非吾徒也。小子 鸣鼓而攻之可也。”
【评析】
本章内容是举贤（去恶）。孔子对冉 求的批评。
文中成语 鸣鼓而攻之：比喻大张旗鼓地加
以声讨。攻，声讨。
如果让冯驩(谖)和冉有去收租税，他们分别会怎么做？
(附:冯驩事—— 冯驩闻孟尝君好客，蹑蹻而见之。……弹其剑而歌
2·3 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而 无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
提问： 材料提出哪两种治理百姓的方法？ 孔子认为哪一种更好？ 【评析】 本章内容教民。 孔子举出两种截然 不同的治国方针。孔子认为，刑罚只能使人避免 犯罪，不能使人懂得犯罪可耻的道理，而道德教 化比刑罚要高明得多，既能使百姓守规蹈矩，又 能使百姓有知耻之心。这反映了道德在治理国家 时有不同于法治的特点。但也应指出：孔子的 “为政以德”思想，重视道德是应该的，但却忽 视了刑政、法治在治理国家中的作用。
12·9 哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之 何？”有若对曰：“盍彻乎？”曰：“二，吾犹不足， 如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓 不足，君孰与足？”
【评析】这一章反映了儒家学派的经济思想，其核心 是“富民”思想。鲁国所征的田税是十分之二的税率， 即使如此，国家的财政仍然是十分紧张的。这里，有若 的观点是，削减田税的税率，改行“彻税”即什一税率， 使百姓减轻经济负担。只要百姓富足了，国家就不可能 贫穷。反之，如果对百姓征收过甚，这种短期行为必将 使民不聊生，国家经济也就随之衰退了。这种以“富民” 为核心的经济思想有其值得借鉴的价值。
文中成语 节用爱人：节约财用，爱护百姓。
16·1季氏将伐颛臾。 【评析】
这一章的内容是正己，也又反映出孔子的 反战思想。他不主张通过军事手段解决国际、国 内的问题，而希望采用礼、义、仁、乐的方式解 决问题，这是孔子的一贯思想。此外，这一章里 孔子还提出了“不患贫而患不均，不患寡而患不 安”。朱熹对此句的解释是：“均，谓各得其分； 安，谓上下相安。”这种思想对后代人的影响很 大，甚至成为人们的社会心理。就今天而言，这 种思想有消极的一面，基本不适宜现代社会，这 是应该指出的。 提问