练习3备课纸
第2单元 长方体和正方体 教案
东台市唐洋镇小学备课纸
主备人：吴永荣
师：长方体相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、 宽、高。通常把水平方向的两条棱分别叫做长和宽，把竖直方向的 一条棱叫做高。 课件闪烁三条棱，在图中标上长、宽、高。 师：长方体有 8 个顶点。
必 须 清楚相交 于一个顶 点的三条 棱分别是 组棱中的 一条， 把它 们分别叫 做长方体 的长、宽、 高。 不但要 在立体上 指出， 还要 上看出。 如 果适量地 把长方体 横放、竖 放、侧放， 根据不同 的摆放位 置， 让学生 说说它的 长、 高， 宽、 防止死记 硬背， 发展 空间观念。
教学资源：每个学生准备一个长方体和正方体的纸盒 教学过程：
一、复习准备 谈话：前两节课我们探索了长方体和正方体的基本特征，这节课我们继 续学习有关长方体与正方体的知识。 出示长方体和正方体纸盒(与教材中例 4 和“试一试”同样大小的长方体 和正方体)。 提问：长方体有几个面?这几个面之间有什么关系?它们可分为哪几组?正 方体呢? 二、探究新知 1．探究长方体表面积的计算方法。 (1)出示问题：如果告诉你这个长方体纸盒的长、宽、高 你能算出做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米硬纸板吗? 追问：做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米硬纸板，与这个长方体的 各个面有什么关系?可以怎样解决这个问题? 在交流中明确：求至少需要多少平方厘米硬纸板，只要算出这个长方体 6 个面的面积之和。 (2)启发：请你借助自己手中的长方体模型思考，根据长方体的特征，可以 怎样计算这 6 个面的面积之和? (3)指名回答是怎样列式的，并相机板书如下算式： 6×4×2+5×4×2+6×5×2； (6×4+5×4+6×5)×2 计算表 面积时计 算经常会 出错，要指 导学生计 算仔细、有 条理。
教师备课纸模板
教师备课纸模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX技能，同时具备一定的自主学习与合作探究能力。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，建议在XX学期的第XX周到XX周进行授课。
四、授课教师XX老师，具备丰富的教学经验和专业知识，擅长引导学生主动探究，注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX知识的基本概念、原理和公式；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）提高XX技能的熟练度和准确性。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神；（2）运用启发式教学，激发学生的创新思维和批判性思维；（3）结合实践操作，提高学生的动手能力和实践能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的兴趣和热情，激发学习动力；（2）培养学生积极向上、自信自强的品质，形成良好的学习态度；（3）引导学生关注社会问题，培养社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识的核心内容；（2）XX方法的运用；（3）XX技能的训练。
2、教学难点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法在实际问题中的灵活运用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续部分内容因题目要求，在此不再展开。
以下是模板的剩余部分，供您参考：七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）3、合作探究（15分钟）4、巩固练习（10分钟）5、拓展延伸（5分钟）八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思您可以根据具体课程内容，按照此模板进行详细且复杂的教案编写。
希望这个模板能对您有所帮助。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示与课程主题相关的实物、图片、视频或故事，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的学习内容。
- 提出引导性问题，让学生思考与课程相关的基础知识，为新课的学习做好铺垫。
备课纸
扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUEYANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUEYANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUEYANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUEYANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUEYANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUEYANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUEYANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUEYANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUEYANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE 扬州大学附属小学YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE。
北师大版-数学-二年级上册-《练习三》精品教案
《练习三》精品教案一课时教学内容练习三。
(教材第42、43页)教学目标1.复习、巩固学过的乘法口诀。
2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
3.进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。
重点难点重点:复习、巩固学过的乘法口诀。
难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
教学教具课件。
教学过程问题情境师:同学们,这段时间我们学习了《乘法口诀(一)》,今天我们就一起来检验一下自己的学习成果。
你们对自己的学习成果有信心吗?【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学习打下基础。
】自主探究师:先告诉大家,通过这单元的学习你知道了什么,好吗?学生可能会说:·我知道了2~5的乘法口诀。
·我能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式。
·我能运用乘法口诀进行乘法计算。
……师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。
课件出示:教材第42页第4题。
师:你能独立完成这张关于2、3、4、5的乘法口诀表吗?先告诉大家你看懂了什么。
生1:这张表格就是用第一横行的数分别与最左边一列的数相乘,把结果写在相应的方格内。
师:说得对。
咱们看,就是1×2=2,已经写好了;然后是2×2=4……一直这样算下去。
听明白的同学,开始计算填写表格。
有不明白的同学请举手,老师再提示一下。
如果是个别学生不明白,教师就个别讲解;如果有部分学生不明白,教师可以结合具体例子再讲解。
学生尝试独立填表,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。
组织交流,师生共同完成表格。
对于回答问题积极并且解答正确的学生要及时给予表扬鼓励。
师:看来同学们把学过的乘法口诀都背过了。
具体解决问题怎么样呢?课件出示:教材第43页第6题。
学生独立解决问题,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清自己是如何思考的。
【设计意图:在练习中,使学生进一步巩固乘法口诀的记忆,同时提高学生运用学过的乘法口诀解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心。
字体书写四线三格练习纸(A4)
字体书写四线三格练习纸(A4)
简介
字体书写四线三格练纸是为了帮助学生练书写字体而设计的一种练纸。
通过提供规范的四线三格，学生可以更好地掌握字体书写的规范和美观。
本文档将介绍字体书写四线三格练纸的设计和使用方法。
设计特点
- A4规格：字体书写四线三格练纸采用标准A4纸尺寸，方便打印和使用。
- 四线三格布局：每页纸上有四条等距的横线和三个等距的纵线，形成九个等分的格子。
- 适配不同字体：四线三格的设计可以适应不同字体的书写要求。
使用方法
2. 开始练：用钢笔、铅笔或中性笔在练纸上按照四线三格进行字体书写练。
3. 注意规范：在书写时，要注意字体的大小、粗细和间距，力求书写规范、整齐、美观。
4. 反复练：根据个人需要，可以多次使用练纸进行书写练，逐渐提升自己的书写水平。
注意事项
- 使用适当的力度：在书写时，要保持适当的笔触力度，不要用力过猛或力度太轻，以免影响字体的质量。
- 视觉保护：长时间书写可能会对眼睛造成一定负担，使用练纸时，应注意适度休息和保护视力。
- 持之以恒：字体书写需要不断练和坚持，只有持之以恒，才能提高自己的书写水平。
以上是字体书写四线三格练习纸(A4)的相关介绍和使用方法。
希望通过使用这种练习纸，您的字体书写能力得到提升，字迹更加漂亮规范。
祝您书写愉快！。
部编版道德与法治四年级上册第三课《我们班 他们班》第2课时教案
道德与法治教案备课纸1教师出示课本插图，请同学们仔细观察着四幅图，你觉得哪种是良性竞争，哪种是不正当竞争呢？ （1）为了在合唱比赛中获得好成绩,我们班每天放学后都认真练习。
（2）上学期，5班和我们班就行了一场知识竞赛活动。
活动中，双方都学到了不少知识。
教师提问：赢了的同学获得了第一名，那输了的同学得到了什么？ （3）摄影比赛时，为了让班级取的好成绩,有的同学用家长的作品参加比赛。
（4）卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。
2 .同学们,你们觉得竞争一定在什么前提下进行？3 .火眼金睛辨一辨教师出示插图（P21）,你觉得这样做对吗？（1）四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。
①你对此有什么想法？◎组织交流。
教师抓住关键点引导：贬低其他班级的同学,这样的行为不但不正当，不友善，是损人利己的行为,不能因为竞争关系就抹黑对方，即使赢得了比赛，这种赢得比赛的方法也是非常不光彩的。
良性竞争才能促使我们共同进步。
③师：听了同学们的意见，大家决定在横幅上写“班班有看头，剧剧都精彩"为参加这次的“校园话剧”比赛的每个班级加油喝彩！ （2）在一次运动会赛场上，小明班级的长跑健将小林跑在第一个，正在冲刺时，小明听见隔壁班级的同学对着小林大声起为争取荣誉付出了精力和汗水，他们靠的是自己的努力。
经过这次比赛，他们会更团结。
（2）良性竞争，因为大家都从这次的活动中学到了不少知识。
输了的同学也获得了知识，积累了比赛的经验。
3）不正当竞争，这些同学所使用的的作品不是自己拍摄的，他摄影的技术没有得到提高，也让其他同学的作品没有获得应有的名次，这样做是不对的。
（4）不正当竞争，每个班级打扫卫生的时间都是一样的，班级里的同学不能打扫干净，或者不能保持好卫生，都应该按照规定扣分，他偷偷捡起来，让自己班级得到了好的分数，但是以后他们不会养成好的卫生习惯。
教师资格证考试面试的备课纸模板（打印使用版）
教师资格证考试面试的备课纸模板（打印使用版）
备课纸
从2012年上半年教师资格全国统考的考试情况来看，考场里面打印出来的备课纸上只印了考生基本信息的栏目，并没有打印教学目标之类的格子，后面都是空白。
备课纸后面的空白部分要按照如下标准的教案格式编写
一、教学目标
知识与技能：
过程与方法：
情感态度与价值观：
二、重点难点Biblioteka 教学重点：教学难点：
三、教学方法
五、板书设计
六、教学反思
字形训练四线三格练习纸(A4)
字形训练四线三格练习纸(A4)
简介
字形训练四线三格练纸是一种专门为学生练汉字书写而设计的
练纸。
它采用了四线三格的布局，旨在帮助学生掌握正确的字形和
书写规范。
特点
- 四线三格布局：练纸上的四条横线和三个竖线能够帮助学生
掌握汉字的上下结构和平衡感。
- 适用于所有年龄段：这种练纸适合各个年龄段的学生，无论
是正在研究汉字的幼儿还是正在提升书写技巧的大学生都可以使用。
- 规范字形：练纸上的线条和格子都是按照标准字形设计的，
可以帮助学生养成正确的书写惯。
- 方便使用：练纸的尺寸为A4，方便打印和使用。
使用方法
1. 准备：
- 打印一份字形训练四线三格练纸(A4)。
- 准备一支适合自己的书写工具，比如铅笔或钢笔。
2. 练：
- 在每个格子内写一个汉字，注意按照规范的字形书写。
- 每个汉字之间保持适当的间距，避免相互重叠。
- 注意掌握笔画的顺序和结构，提高书写的流畅性和准确性。
3. 持续练：
- 每天坚持使用字形训练四线三格练纸进行练，逐渐提升书写水平。
- 注意观察自己的进步，并及时纠正书写中的错误。
总结
字形训练四线三格练习纸是一种帮助学生提升汉字书写能力的练习工具。
通过使用这种练习纸，学生可以规范字形，培养良好的书写习惯，并逐渐提升自己的书写水平。
无论是幼儿还是成年人，都可以从这种练习纸中受益，让汉字书写变得更加美观和准确。
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（2）请小老师带大家读。
（3）老师讲故事：《精卫填海》、《愚公移山》。（结合插图）帮助学生初步理解词语的意思，讲完后，让学生猜是哪些词语的意思。
（4）指导读前两个成语
读出情感：精卫填海容易吗？愚公移山容易吗？
（5）小结：精卫填海、愚公移山不容易，仍然做，这就叫“百折不回”、“勇往直前”（指导读）
难点
了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。
教学准备
课件
教 学 过 程
集体备课情况
个人二次备课
一、课前谈话：
1、小朋友见过什么车？
2、揭示本节课学习内容：车
3、让小朋友看看书后回答：书上有什么车？（书上画着什么车？）
4、师展示不同车的图片，让学生认一认，说一说。
5、学生看书自己说说书中图画中所画车的的名字。
1、交流。
2、师创设情景让学生演。
3、学生自编内容进行演。
课堂小结
小朋友们现在知道应该要怎样当好一个小向导了吧，课后可以和你的好朋友们再练习一下。
布置作业
回家和爸爸妈妈练一下，问路和指路
板书设计
口语交际——指路
教学后记
课题
练习3（第二课时）
教学目标
知识：积累成语
能力：能背诵《三字经》中的几句话。
情感：感受祖国语言文字的博大精深。
重点
背诵成语及《三字经》中的两句话。
难点
理解4条成语及背诵。
教学准备
课件
教 学 过 程
集体备课情况
个人二次备课
一、揭题：今天我们要来学习练习3的读读背背
1、复习学过的成语
2、学习本课的四个成语
救护车是用来干什么的呢？
引导学生说说其他种类的车的作用。
9、师：除了这些车，生活中还有什么车是用来做什么的？
10、拓展训练：
播放其他种类车的图片，问：这些车是用来干什么的？
二、教学第三题
1、审题。
2、认读三个生字。
3、这三个生字都有一个相同点，是什么呢？
4、写左右结构的字时，我们通常先写什么，后写什么？
（6）读四则成语，读出韵味来。
A自由读
B指名读
C让读的好的同学带领大家读。
（7）练习背诵
A自由背诵
B指名背诵
C男女生对抗赛背
D师生对抗赛背
（8）齐背
二、教学三字经
1、出示三字经
2、指导朗读、理解
（1）让学生借助拼音自读
（2）指名读，相机进行正音，注意读准翘舌音：琢、成、知
（3）教师范读
（4）结合图画讲述韵语的意思
师：小朋友们说得真不错，那么当有人向你问路时，你究竟应该怎样告诉他呢？请打开书本自己读读大姐姐和解放军叔叔的对话，你就会明白了。
生借助拼音自读练习中的对话材料，弄清问路人和指路人说话的内容以及相互的问答关系。
师指名分角色朗读，师生共同评议。（在评议过程中，注意引导学生正确评价，比如：他有什么地方值得你学习的/你还有什么建议）
布置作业
背诵四个成语和两句话
板书设计
练习3
精卫填海 愚公移山
百折不回 勇往直前
教学后记
科目
语文
年级
一
班级
7பைடு நூலகம்
时间
课题
练习3（第三课时）
教学目标
口语交际:指路。让学生学会为别人带路，并借以丰富交际经验，提高交际能力。
重点
练习书上的对话。
难点
脱开课本练习对话，注意对话时的表情。
教学准备
教学挂图
教 学 过 程
（虽然是美玉，不经过打磨、雕琢也不能成为器具；人再聪明，不读书学习也不会知道很多事情，不会明白很多道理。
3、练习朗读，集体练读
（1）指名朗读，集体练读
（2）自由练习朗读、背诵
（3）指名背诵，集体背诵。
4、反馈练习情况。
三、课外延伸
补充：蚕吐丝,蜂采蜜,人不学,不如物。——《三字经》
课堂小结
会背诵三字经的小朋友可真多啊，我们今天又学习两句，你们小脑袋里的知识越来越多了，写字也要加油哦，老师希望每个小朋友都是写字明星。
5、怎样把字写美观呢？
6、师示范写“伯”，生描红、仿写。
7、生描红、仿写其它两字，师巡视指导。
课堂小结
在我们日常生活中还有很多拥有各种功能的车辆，请你回家好好找一找看看还有哪些车辆，并说一说他们的功能。
布置作业
收集各种车子了解他们的功能
板书设计
练习3
车子的世界
伯 听 池
教学后记
科目
语文
年级
一
班级
7
时间
师根据学生评议的实际情况，提醒学生注意对话中的礼貌用语和说话人的态度表情。
再指名分角色朗读
三、练习表演课本内容
1学生分四人小组练习，师巡视指导
2选代表上台表演
3进行评议
四、课外延伸
在现实生活中，我们经常会遇到给别人指路的情况，比如：在学校里给来访的家长指路，在路上给行人指路等等。你能再创作或修改一个新的《指路》来吗？
科目
语文
年级
一
班级
7
时间
课题
练习3（第一课时）
教学目标
知识：读词语，通过读词语和看图，认识生活中常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。
能力：联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。
情感：积累体悟，体会前人的勇敢与顽强，鼓励学生学习这种精神
重点
写好左窄右宽的字
集体备课情况
个人二次备课
一、揭题
师：当我们到一个陌生的地方去，不知道路要怎么走时，就要向别人问路；当别人向我们问路时，我们就要给他人指路，问路和指路可大有学问哩，愿不愿意研究研究？
二、指导说话
师出示挂图：瞧，今天说话的对象是谁呢？
生：一位大姐姐和解放军叔叔。
师：大家猜猜看他们之间可能会说些什么呢？
生讨论交流
6、练读词语：
（1）、师：你会读哪些车的名字？
（2）、指名读词语。
（3）、齐读词语。
7、完成第一题第一部分练习。
（1）、读题，明确题目要求：
A、学生齐读题目。
B、师：这个问题要求大家做什么？
C、生：要连线。
D、师：怎么连呢？
8、完成第一题第二部分的练习。
（1）、读题，明确题目要求。
（2）、指名口头回答：消防车是用来干什么的呢？